Ketrampilan Dasar Mengajar 1 2
KETERAMPILA
N
MENJELASKAN
Oleh: Siti
Inganah
Keterampilan
Menjelaskan
Menjelaskan :
@ menyajikan
informasi lisan yang
diorganisasikan
secara sistematis
untuk menunjukkan
adanya hubungan
yang satu dengan
yang lainnya
@ mengorganisasi isi
pelajaran dalam
urutan terencana
Tujuan :
1. Memberikan
pengertian
2. Membuat siswa berfikir
logis dan sistematis
3. Melatih siswa mandiri
dalam menentukan
keputusan
4. Menanamkan sikap
cara berfikir yang
benar
5. Melibatkan siswa dalam
memecahkan masalah
Komponen
Keterampilan
Menjelaskan
Menganalisis
&
merencanaka
n penjelasan
Menyajika
n
penjelasan
Menganalisis &
Merencanakan
Penjelasan
Isi pesan :
@ Menganalisis
masalah secara
keseluruhan
@ Menentukan
hubungan antara
unsur-2
@ Menggunakan
generalisai yang
sesuai
Penerima pesan
(siswa) :
@ Penjelasan relevan
dengan masalah
siswa
@ Penjelasan mudah
diterima siswa
@ Penjelasan cocok
dengan
pengetahuan siswa
Menyajikan Penjelasan
@ Kejelasan
@ Menggunakan
contoh dan
ilustrasi
@ Memberikan
penekanan
@ Pengorganisasian
@ Umpan balik
KETERAMPILAN
BERTANYA
KETERAMPILAN
BERTANYA
Bertanya :
Ucapan yang
disampaikan
dengan maksud
meminta respon
dari orang lain
Tujuan :
@ Merangsang
kemampuan berpikir
siswa
@ Membantu siswa belajar
@ Mengarahkan siswa
@ Meningkatkan
komponen berpikir siswa
@ Membantu siswa
mencapai kompetensi
yang telah ditentukan
Jenis-Jenis Pertanyaan
@ Pertanyaan Ingatan
@ Pertanyaan
pemahaman
@ Pertanyaan Aplikasi
@ Pertanyaan Analisis
@ Pertanyaan Sintesis
@ Pertanyaan Evaluasi
Komponen Keterampilan
Bertanya
Tingkat Dasar:
@ Pengungkapan
pertanyaansecara singkat
& jelas
@ Perincian secara
mendalam
@ Pemusatan ke arah
jawaban
@ Pemindahan giliran
menjawab
@ Penyebaran pertanyaan
@ Pemberian waktu berfikir
@ Pemberian tuntunan
Tingkat lanjutan :
@ pengubahan
tuntutan tingkat
kognitif
@ Pengaturan urutan
pertanyaan
@ Penggunaan
pertanyaan Pelacak
@ Ketrampilan
mendorong
terjadinya interaksi
antar siswa
KETERAMPILAN MEMBERI
PENGUATAN
Oleh : Siti
Inganah
Keterampilan Memberi
Penguatan
Penguatan :
Respon terhadap suatu
tingkah laku yang
dapat meningkatkan
kemungkinan
terulangnya tingkah
laku
Jenis Penguatan
@ Penguatan Positif:
tingkah laku guru dalam
merespon secara positif
tindakan siswa yang
memungkinkan tindakan
tsb terulang kembali
@ Penguatan Negatif :
tindakan guru untuk
mengurangi atau
menghilangkan stimulus
yang tidak
menyenangkan untuk
mendorong terulang
kembali suatu tindakan
Pemberian
Penguatan
Tujuan :
@ Meningkatkan
perhatian siswa
@ Melancarkan proses
pembelajaran
@ Meningkatkan
motivasi
@ Mengontrol tingkah
laku yg mengganggu
@ Mengarahkan pada
cara berfikir yang baik
Diberikan pada saat:
@ Perhatian pada
guru, teman, obyek
@ Tingkah laku belajar
@ Penyelesaian hasil
pekerjaan
@ Kualitas pekerjaan
@ Penyempurnaan
tugas
Ketrampilan Memberi
Penguatan
Komponen
Penguatan:
@ Verbal
@ Gestural
@ Mendekati
@ Sentuhan
@ Memberi
kegiatan yg
menyenangkan
@ Tanda atau benda
Prinsip penggunaan :
@ Penuh kehangatan &
keantusiasan
@ Bermakna
@ Hindari respon negatif
terhadap jawaban siswa
@ Siswa yang diberi
penguatan harus jelas
@ Lebih baik diberikan
secara langsung &
segera
KETERAMPILAN
MENGADAKAN
VARIASI
Keterampilan
Mengadakan Variasi
Variasi:
Perubahan dalam
proses pembelajaran
untuk meningkatkan
motivasi siswa dan
mengurangi
kejenuhan
Tujuan :
@ Meningkatkan motivasi
rasa ingin tahu siswa
@ Memelihara Kegiatan
belajar siswa
@ Membentuk sikap
positif terhadap guru
dan sekolah
@ Mendorong aktivitas
belajar siswa
Komponen Mengadakan
Variasi
@ Variasi dalam
Gaya mengajar
@ Variasi dalam
penggunaan media
@ Variasi pola
interaksi dan
kegiatan siswa
Variasi Gaya Mengajar
@ Variasi suara
@ Pemusatan
perhatian
@ Kesenyapan
@ Kontak pandang
@ Gerakan badan
dan lirik
@ Posisi
Variasi Media dan
Bahan
@ Media dan bahan
yang dapat dilihat
@ Media dan bahan
yang dapat
didengar
@ Media dan bahan
yang dapat diraba
atau dimanipulasi
Variasi Pola Interaksi &
Kegiatan
Pola interaksi :
@ Klasikal
@ Kelompok
@ Perorangan
S ta g e c o a c h
Kegiatan:
@ Mendengarkan
informasi
@ Menelaah
materi
@ Diskusi
@ Latihan
@ Demonstrasi
Prinsip Penggunaan
Variasi
@ Komponen
variasi
terstruktur dan
terencana
@ Lancar dan
tepat
@ Luwes dan
spontan berdasar
balikan siswa
N
MENJELASKAN
Oleh: Siti
Inganah
Keterampilan
Menjelaskan
Menjelaskan :
@ menyajikan
informasi lisan yang
diorganisasikan
secara sistematis
untuk menunjukkan
adanya hubungan
yang satu dengan
yang lainnya
@ mengorganisasi isi
pelajaran dalam
urutan terencana
Tujuan :
1. Memberikan
pengertian
2. Membuat siswa berfikir
logis dan sistematis
3. Melatih siswa mandiri
dalam menentukan
keputusan
4. Menanamkan sikap
cara berfikir yang
benar
5. Melibatkan siswa dalam
memecahkan masalah
Komponen
Keterampilan
Menjelaskan
Menganalisis
&
merencanaka
n penjelasan
Menyajika
n
penjelasan
Menganalisis &
Merencanakan
Penjelasan
Isi pesan :
@ Menganalisis
masalah secara
keseluruhan
@ Menentukan
hubungan antara
unsur-2
@ Menggunakan
generalisai yang
sesuai
Penerima pesan
(siswa) :
@ Penjelasan relevan
dengan masalah
siswa
@ Penjelasan mudah
diterima siswa
@ Penjelasan cocok
dengan
pengetahuan siswa
Menyajikan Penjelasan
@ Kejelasan
@ Menggunakan
contoh dan
ilustrasi
@ Memberikan
penekanan
@ Pengorganisasian
@ Umpan balik
KETERAMPILAN
BERTANYA
KETERAMPILAN
BERTANYA
Bertanya :
Ucapan yang
disampaikan
dengan maksud
meminta respon
dari orang lain
Tujuan :
@ Merangsang
kemampuan berpikir
siswa
@ Membantu siswa belajar
@ Mengarahkan siswa
@ Meningkatkan
komponen berpikir siswa
@ Membantu siswa
mencapai kompetensi
yang telah ditentukan
Jenis-Jenis Pertanyaan
@ Pertanyaan Ingatan
@ Pertanyaan
pemahaman
@ Pertanyaan Aplikasi
@ Pertanyaan Analisis
@ Pertanyaan Sintesis
@ Pertanyaan Evaluasi
Komponen Keterampilan
Bertanya
Tingkat Dasar:
@ Pengungkapan
pertanyaansecara singkat
& jelas
@ Perincian secara
mendalam
@ Pemusatan ke arah
jawaban
@ Pemindahan giliran
menjawab
@ Penyebaran pertanyaan
@ Pemberian waktu berfikir
@ Pemberian tuntunan
Tingkat lanjutan :
@ pengubahan
tuntutan tingkat
kognitif
@ Pengaturan urutan
pertanyaan
@ Penggunaan
pertanyaan Pelacak
@ Ketrampilan
mendorong
terjadinya interaksi
antar siswa
KETERAMPILAN MEMBERI
PENGUATAN
Oleh : Siti
Inganah
Keterampilan Memberi
Penguatan
Penguatan :
Respon terhadap suatu
tingkah laku yang
dapat meningkatkan
kemungkinan
terulangnya tingkah
laku
Jenis Penguatan
@ Penguatan Positif:
tingkah laku guru dalam
merespon secara positif
tindakan siswa yang
memungkinkan tindakan
tsb terulang kembali
@ Penguatan Negatif :
tindakan guru untuk
mengurangi atau
menghilangkan stimulus
yang tidak
menyenangkan untuk
mendorong terulang
kembali suatu tindakan
Pemberian
Penguatan
Tujuan :
@ Meningkatkan
perhatian siswa
@ Melancarkan proses
pembelajaran
@ Meningkatkan
motivasi
@ Mengontrol tingkah
laku yg mengganggu
@ Mengarahkan pada
cara berfikir yang baik
Diberikan pada saat:
@ Perhatian pada
guru, teman, obyek
@ Tingkah laku belajar
@ Penyelesaian hasil
pekerjaan
@ Kualitas pekerjaan
@ Penyempurnaan
tugas
Ketrampilan Memberi
Penguatan
Komponen
Penguatan:
@ Verbal
@ Gestural
@ Mendekati
@ Sentuhan
@ Memberi
kegiatan yg
menyenangkan
@ Tanda atau benda
Prinsip penggunaan :
@ Penuh kehangatan &
keantusiasan
@ Bermakna
@ Hindari respon negatif
terhadap jawaban siswa
@ Siswa yang diberi
penguatan harus jelas
@ Lebih baik diberikan
secara langsung &
segera
KETERAMPILAN
MENGADAKAN
VARIASI
Keterampilan
Mengadakan Variasi
Variasi:
Perubahan dalam
proses pembelajaran
untuk meningkatkan
motivasi siswa dan
mengurangi
kejenuhan
Tujuan :
@ Meningkatkan motivasi
rasa ingin tahu siswa
@ Memelihara Kegiatan
belajar siswa
@ Membentuk sikap
positif terhadap guru
dan sekolah
@ Mendorong aktivitas
belajar siswa
Komponen Mengadakan
Variasi
@ Variasi dalam
Gaya mengajar
@ Variasi dalam
penggunaan media
@ Variasi pola
interaksi dan
kegiatan siswa
Variasi Gaya Mengajar
@ Variasi suara
@ Pemusatan
perhatian
@ Kesenyapan
@ Kontak pandang
@ Gerakan badan
dan lirik
@ Posisi
Variasi Media dan
Bahan
@ Media dan bahan
yang dapat dilihat
@ Media dan bahan
yang dapat
didengar
@ Media dan bahan
yang dapat diraba
atau dimanipulasi
Variasi Pola Interaksi &
Kegiatan
Pola interaksi :
@ Klasikal
@ Kelompok
@ Perorangan
S ta g e c o a c h
Kegiatan:
@ Mendengarkan
informasi
@ Menelaah
materi
@ Diskusi
@ Latihan
@ Demonstrasi
Prinsip Penggunaan
Variasi
@ Komponen
variasi
terstruktur dan
terencana
@ Lancar dan
tepat
@ Luwes dan
spontan berdasar
balikan siswa