RPS GRAFIKA KOMPUTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
PKBM42002
GRAFIKA KOMPUTER
PROGRAM STUDI D3
MANAJEMEN INFORMATIKA (MI)
FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)
(2)
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:
Kode Mata Kuliah : PKBM42002
Nama Mata Kuliah : Grafika Komputer
Padang, 2017
Menyetujui
Kaprodi D3 Manajemen Informatika
(3)
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN...ii
DAFTAR ISI ...iii
A. PROFIL MATA KULIAH... 1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9
D. RANCANGAN TUGAS ... 12
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 13
(4)
1
A. PROFIL MATA KULIAH
IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Grafika Komputer
Kode Mata Kuliah : PKBM42002
SKS : 2
Jenis : MK Pilihan
Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu
Responsi = 1 x 50 menit per minggu
Semester / Tingkat : 4 / 2
Pre-requisite :
-Co-requisite :
Bidang Kajian : Manipulasi gambar, pemprosesan digital, pengenalan pola 2d,3d
DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH
Mata kuliah ini mempelajari struktur dasar grafik, grafika 2d yang kemudian berkembang menjadi grafik 3d dan pemrosesan pengenalan pola
DAFTAR PUSTAKA
1. Diktat kuliah Algoritma Pemrograman grafik , Guslendra, UPI-YPTK, 1999. 2. Pengolahan Citra Digital, Edisi Revisi, Prasetyo Eko, Penerbit Andi, 2012. 3. Pengolahan citra diital, Putra Darma, Andi, 2010
(5)
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pertemuan
ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 1
Mahasiswa dapat mengerti secara global kerangka yang diperlukan untuk belajar komputer grfik dan persiapan persiapan awal untuk implementasi konsep komputer grafik
- Sistem kerja monitor dan komponen-komponen
- Macam-macam peralatan
untuk menampilkan output. - Sistem tranformasi koordinat - Persiapan untuk menggambar
pada layar monitor
Ceramah
Problem- based learning
Setelah perkuliahan berakhir mahasiswa dapat memahami - Peralatan pendukung yang
diperlukan untuk implementasi komputer grafik.
Memahami
persiapan-persiapan yang diperlukan untuk implementasi konsep komputer grafik dalam media komputer.
2 Mahasiswa dapat memiliki kemampuan
untuk mengimplentasikan output sederhana dalam aplikasi
- Algoritma garis DDA - Algoritma garis Bresenham - Algoritma titik tengah
lingkaran - Conic Curve
Ceramah
Problem- based learning
Setelah perkuliahan berakhir mahasiswa dapat :
- memahami cara membuat ouput sederhana garis, bangun sederhana lingkaran dan elips
-dapat mengembangkan untuk membuat kurva lainnya
Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk mengimplentasikan output sederhana dalam aplikasi
Pendalaman materi Contoh kasus program
Ceramah
Problem- based learning
Pendalaman materi Pemahaman logika Pemahaman analisa grafik
(6)
Pertemuan
ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai
Review / pembahasan contoh kasus program
3
Mahasiswa dapat memahami konsep
pengarsiran daerah (filled-area primitives) Boundary-fill algorithm Flood fill algorithm
Problem- based learning
Setelah perkuliahan selesai mahasiswa dapat mengarsir bangun sederhana. Contohnya: mengarsir lingkaran, segiempat dan segitiga
Mahasiswa dapat memahami konsep pengarsiran daerah (filled-area primitives) melalui contohsoal.
Pendalaman materi Contoh kasus program
Ceramah
Problem- based learning
Pemahaman logika Filled area primitives
4
Mahasiswa dapat memahami atribut-atribut dari ouput sederhana - Atribut –atribut garis- Atribut-atribut kurva - Atribut-atribut pengarsiran
(macam-macam pola arsiran) - Atribut-atribut karakter(atribut
teks dll)
Ceramah
Problem- based learning
Setelah perkuliahan selesai mahasiswa dapat:
- Mengimplementasikan
algoritma dalam membuat bentuk-bentuk garis, warna garis
Mengimplementasikan algoritma berbagai atribut-Mahasiswa dapat memahami atribut-atribut
dari ouput garis kurva arsir melalui latihan Pendalaman materi Contoh kasus program
Problem- based learning
Pemahaman atribut garis Pemahaman attribur kurva Pemahaman arsir
Dan karakter atribut
(7)
Pertemuan
ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 5
Mahasiswa dapat memahami konsep antialiasing sebagai metode untuk memperbaiki output sederhana.
- Supersampling straight line - Area sampling straight line
segment
- Teknik pemfilteran Antialiasing area boundaries
Ceramah
Problem- based learning
Setelah perkuliahan selesai mahasiswa dapat:
Mengimplementasikan algoritma antialiasing untuk
memperbaiki ouput
sederhana
6 Mahasiswa dapat memahami konsep
tranformasi objek dua dimensi.
- Tranlasi - Rotasi - Penskalaan
- Representasi matrik tranformasi objek dua dimensi.
Sistem Koordinat Homogen
Ceramah
Problem- based learning
Setelah perkuliahan selesai mahasiswa dapat:
- Mengimplementasikan
algoritma translasi, rotasi,penskalaan.
Memahami representasi
matrik dan sistem kooridinat Mahasiswa dapat memahami konsep
tranformasi objek dua dimensi. Melalui latihan
Pendalaman materi
Contoh kasus program Problem-
based learning
- Tranlasi - Rotasi - Penskalaan
- Representasi matrik tranformasi objek dua dimensi.
7
Mahasiswa mampu memahmi tranformasi gabungan dari berbagai tranformasi objek dua dimensi, animasi objek dua dimensi.
- Tranformasi gabungan
- General pivot point-point rotation - General pivot-point scaling
Ceramah
Problem- based learning
Setelah perkuliahan selesai mahasiswa dapat:
Mengimplementasikan algoritma dalam membuat tranformasi gabungan rotasi, translasi dan penskalaan 4
(8)
Pertemuan
ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai
- General Scaling Directions Tranformasi lain :refleksi,shear
8
Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-UTS
Quiz (Evaluasi)
Materi pra-UTS Tes
Ketepatan dalam membuat rule untuk
menyelesaikan soal quiz 7.5% Mampu memahami dan
mengimplementasikan materi pra-UTS
Responsi (latihan soal) Materi pra-UTS
Problem- based learning
Ketepatan dalam membuat rulebase untuk menyelesaikan soal latihan tentang materi pra-UTS
UTS 30%
10
Mahasiswa mampu untuk memahami konsep tranformasi objek diantara sistem koordinat, tranformasi affine,metode raster
- Tranformasi antara sistem koordinat
- Tranformasi affine
- Metode raster untuk tranformasi
Ceramah
Problem- based learning
D Setelah perkuliahan selesai mahasiswa dapat:
- Memahami tranformasi antara sistem koordinat. Memahami metode raster untuk transformasi efinisi Mahasiswa dapat memahami viewing objek
dua dimensi (transformasi koordinat window ke viewport)
- Coordinat reference frame Tranformasi koordinat window ke viewport
Ceramah
Simulasi/ Demo
Problem- based learning
Setelah perkuliahan selesai mahasiswa dapat:
- Megimplementasika viewing koordinat reference frame Mengimplementasikan
tranformasi koordinat
window ke viewport. 5
(9)
Pertemuan
ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/
Strategi Pembelajaran
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot Nilai
Tugas program 2d
11 Mahasiswa dapat memahami viewing objek
dua dimensi, melalui latihan dan traformasikan ke objek
Pendalaman materi Contoh kasus program
Ceramah
Simulasi/ Demo
Problem- based learning
Pemahaman objek 2d tranformasi objek
12
Mahasiswa dapat memahmi operasi-operasi clipping
- Point Clipping - Line Clipping
- Line clipping menggunakan Nonrectanguler Clip Windows - Polygon Clipping
Problem- based learning
Mengerti peng-clipping-an titik Mengerti
peng-clipping-an garis (cohen-sutherland line Mahasiswa dapat memahami
operasi-operasi clipping - Curve Clipping
- Text Clipping - Exterior Clipping
Ceramah
Problem- based learning
Definisi pemahaman metode konsep back ward chaining
(10)
Pertemuan
ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai
Studi kasus 13
Mampu memahami dan
mengimplementasikan materi yang dibahas pada pertemuan 10 s.d. 12
Responsi (latihan soal) Materi pertemuan 10 s.d.
12
Problem- based learning
Ketepatan dalam membuat line,polygon dan curve di materi pertemuan 10 s.d. 12
14 Mahasiswa dapat memahami tranformasi objek tiga dimensi
- tranformasi 3D : Translasi - tranformasi 3D : Rotasi - tranformasi 3D : Penskalaan - tranformasi 3D : Gabungan
tranforamsi 3D
Ceramah
Simulasi/ Demo Problem- based learning - Mengimplementasikan tranformasi tranlasi - Mengimplementasikan tranformasi rotasi Mengimplementasikan tranformasi skaling
Mahasiswa dapat mendiskripsikan dan memahami pembangkitan permukaan objek
- Representasi parametrik permukaan
- Bezier Surface - B-Spline Surface
- Rational b-Spline Surface
Ceramah
Problem- based learning
Merepresentasikan permukaan Dapat mengimplementasikan permukaan Bezier,b-Spline, rational b-Spline
15
Mahasiswa dapat memanfaatkan komponen OpenGL untuk menggambar objek geometri
- Penggambaran primitif
geometrik titik
- Penggambaran primitif
geometrik garis
Penggambaran primitif
Problem- based learning
- Mengimplementasikan
algoritma dalam membuat objek dengan menggunakan komponen OpenGL
(11)
Pertemuan
ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/
Strategi Pembelajaran
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot Nilai
Tugas tentang materi pertemuan 23 s.d. 24 16
Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-UAS
Quiz (Evaluasi)
Materi pra-UAS Tes
Ketepatan dalam membuat Desain 3d untuk menyelesaikan soal quiz
Mampu menerapkan semua konsep rulebase sistem yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara
komprehensif, dan
mempresentasikannya.
Tugas Besar
Presentasi
Ketepatan dalam menerapkan konsep dan membuat rule untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif
Kemampuan
presentasi dan pemahaman konsep
20%
UAS 30%
(12)
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN
–
MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi
yang diberikan.
Nama Kajian 1. Penghantar Silabus
2. Agoritma dan perulangan angka grafik
3. Algoritma dan implementasi dalam program 4. Boundary-fill algorithm dan Flood fill algorithm 5. Attribut garis dan pengenalan pola Arsir 6. Teknik pemfilteran dan sampling 7. Translasi, Rotasi dan skala 8. Trasnformasi gabungan (2d)
9. Tranformasi antara sistem koordinat, Raster 10. Viewing objek 2d (transformasi koordinat
window ke viewport) 11. Line clipping
12. Curve Clipping, Text Clipping dan, Exterior Clipping
13. Objek 3d
Nama Strategi Ceramah
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 13
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran
Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan
mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
(13)
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi
yang dipelajari yaitu bentuk grafik 2d,3d
Nama Kajian 1. Penghantar Silabus
2. Agoritma dan perulangan angka grafik
3. Algoritma dan implementasi dalam program 4. Boundary-fill algorithm dan Flood fill algorithm 5. Attribut garis dan pengenalan pola Arsir 6. Teknik pemfilteran dan sampling 7. Translasi, Rotasi dan skala 8. Trasnformasi gabungan (2d)
9. Tranformasi antara sistem koordinat, Raster 10. Viewing objek 2d (transformasi koordinat
window ke viewport) 11. Line clipping
12. Curve Clipping, Text Clipping dan, Exterior Clipping
13. Objek 3d
Nama Strategi Problem Based Learning (PBL)
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 13
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran
Mahasiswa diminta membuat Objek 2d dan 3d suntuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan kasus yang harus
diselesaikan dalam bentuk soal latihan.
Menyelesaikan soal yang diberikan.
Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara
kerja program yang diberikan.
Nama Kajian 1. Algoritma/dasar/ pola (2): algoritma grafik
2. Transformasi/ grafik/ line(3): 3. Objek 2d
4. Objek 3d
Nama Strategi Simulasi/ Demo
(14)
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 – 16
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran
Mahasiswa diminta untuk menyimak demonstrasi konsep/ cara kerja suatu grafik yang ditayangkan dalam bentuk projek.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan program yang
mendemonstasikan konsep/ cara kerja suatu program tertentu.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait objek program yang telah ditayangkan.
Menjawab pertanyaan yang diajukan.
Memberikan tambahan penjelasan terkait program grafik(2d,3d)
Menyimak penjelasan dosen.
Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi
kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.
Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS
a. Agoritma dan perulangan b. Algoritma dan implementasi c. Boundary-fill algorithm
d. Attribut garis dan pengenalan pola Arsir e. Teknik pemfilteran dan sampling
2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Translasi, rotasi, skala b. Objek 2d
c. Objek 3d
Nama Strategi Tes
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 & 16
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran
Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi
(15)
yang telah diberikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep
objek dalam grafik yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya.
Nama Kajian Tugas Besar
Nama Strategi Presentasi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 16
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran
Mahasiswa secara berkelompok
mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan.
Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi.
Mempresentasikan hasil Tugas Besar.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Tugas Besar yang dipresentasikan.
Menjawab pertanyaan yang diajukan.
Memberikan penilaian kepada kelompok yang melakukan presentasi.
Menutup sesi presentasi.
D. RANCANGAN TUGAS
Kode mata Kuliah PKBM42002
Nama Mata Kuliah Grafika Komputer
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menerapkan semua konsep Objek Grafik yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif
Minggu/ Pertemuan ke 9-16
Tugas ke Tugas Besar
1. Tujuan tugas:
(16)
Menerapkan semua konsep Objek Grafik yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif
2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan:
Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.
Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.
Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi program yang akan dibuat, list fungsionalitas program, batasan dan asumsi, definisi kamus yang akan digunakan untuk membangun program, dan rencana pembagian kerja dalam kelompok.
Program untuk menyelesaikan kasus tugas besar dibangun . c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:
Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang.
Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.
Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen.
Program dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Program
3. Kriteria penilaian:
Penilaian Individu (50%)
- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)
Penilaian Kelompok (50%)
- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema program (30%)
- Kelengkapan dokumentasi sistem (20%)
E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN
1. Kuis : 10%
2. Tugas Besar : 20%
3. UTS : 30%
(17)
F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
Jenjang(Grade)
Angka
(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)
A > 80 Program benar, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi jelas B 65 – 79 Program benar, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik,
presentasi jelas
C 55 – 64 Program benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi jelas
D 45 – 54 Program benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas
E ≤ 44 Program salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas
G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)
NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
45 < NA ≤ 54 D
NA < 45 E
(1)
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN
–
MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi
yang diberikan.
Nama Kajian 1. Penghantar Silabus
2. Agoritma dan perulangan angka grafik
3. Algoritma dan implementasi dalam program 4. Boundary-fill algorithm dan Flood fill algorithm 5. Attribut garis dan pengenalan pola Arsir 6. Teknik pemfilteran dan sampling 7. Translasi, Rotasi dan skala 8. Trasnformasi gabungan (2d)
9. Tranformasi antara sistem koordinat, Raster 10. Viewing objek 2d (transformasi koordinat
window ke viewport) 11. Line clipping
12. Curve Clipping, Text Clipping dan, Exterior Clipping
13. Objek 3d
Nama Strategi Ceramah
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 13
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran
Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan
mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
(2)
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi
yang dipelajari yaitu bentuk grafik 2d,3d
Nama Kajian 1. Penghantar Silabus
2. Agoritma dan perulangan angka grafik
3. Algoritma dan implementasi dalam program 4. Boundary-fill algorithm dan Flood fill algorithm 5. Attribut garis dan pengenalan pola Arsir 6. Teknik pemfilteran dan sampling 7. Translasi, Rotasi dan skala 8. Trasnformasi gabungan (2d)
9. Tranformasi antara sistem koordinat, Raster 10. Viewing objek 2d (transformasi koordinat
window ke viewport) 11. Line clipping
12. Curve Clipping, Text Clipping dan, Exterior Clipping
13. Objek 3d
Nama Strategi Problem Based Learning (PBL)
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 13
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran
Mahasiswa diminta membuat Objek 2d dan 3d suntuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan kasus yang harus
diselesaikan dalam bentuk soal latihan.
Menyelesaikan soal yang diberikan.
Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara
kerja program yang diberikan.
Nama Kajian 1. Algoritma/dasar/ pola (2): algoritma grafik
2. Transformasi/ grafik/ line(3): 3. Objek 2d
4. Objek 3d
Nama Strategi Simulasi/ Demo
(3)
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 – 16 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
Mahasiswa diminta untuk menyimak demonstrasi konsep/ cara kerja suatu grafik yang ditayangkan dalam bentuk projek.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan program yang
mendemonstasikan konsep/ cara kerja suatu program tertentu.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait objek program yang telah ditayangkan.
Menjawab pertanyaan yang diajukan.
Memberikan tambahan penjelasan terkait program grafik(2d,3d)
Menyimak penjelasan dosen.
Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi
kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.
Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS
a. Agoritma dan perulangan b. Algoritma dan implementasi c. Boundary-fill algorithm
d. Attribut garis dan pengenalan pola Arsir e. Teknik pemfilteran dan sampling
2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Translasi, rotasi, skala b. Objek 2d
c. Objek 3d
Nama Strategi Tes
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 & 16
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran
Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi
(4)
yang telah diberikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep
objek dalam grafik yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya.
Nama Kajian Tugas Besar
Nama Strategi Presentasi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 16
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran
Mahasiswa secara berkelompok
mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan.
Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi.
Mempresentasikan hasil Tugas Besar.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Tugas Besar yang dipresentasikan.
Menjawab pertanyaan yang diajukan.
Memberikan penilaian kepada kelompok yang melakukan presentasi.
Menutup sesi presentasi.
D. RANCANGAN TUGAS
Kode mata Kuliah PKBM42002 Nama Mata Kuliah Grafika Komputer
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menerapkan semua konsep Objek Grafik yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif
Minggu/ Pertemuan ke 9-16
Tugas ke Tugas Besar
1. Tujuan tugas:
(5)
Menerapkan semua konsep Objek Grafik yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif
2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan:
Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.
Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.
Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi program yang akan dibuat, list fungsionalitas program, batasan dan asumsi, definisi kamus yang akan digunakan untuk membangun program, dan rencana pembagian kerja dalam kelompok.
Program untuk menyelesaikan kasus tugas besar dibangun . c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:
Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang.
Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.
Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen.
Program dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Program 3. Kriteria penilaian:
Penilaian Individu (50%)
- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)
Penilaian Kelompok (50%)
- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema program (30%)
- Kelengkapan dokumentasi sistem (20%)
E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN
1. Kuis : 10%
2. Tugas Besar : 20%
3. UTS : 30%
(6)
F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
Jenjang(Grade)
Angka
(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)
A > 80 Program benar, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi jelas B 65 – 79 Program benar, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik,
presentasi jelas
C 55 – 64 Program benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi jelas
D 45 – 54 Program benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas
E ≤ 44 Program salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas
G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)
NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
45 < NA ≤ 54 D
NA < 45 E