8 Contoh PTK SD Kelas 4 Matematika Sudah Jadi Tinggal Edit | Dokumen Sekolah cover PTK mtk kls 4
LAPORAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG SATUAN BERAT MELALUI PENDEKATAN GROUP
INVESTIGATION, MEDIA GAMBAR DAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 4 SURU KECAMATAN GEYER KABUPATEN
GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Untuk Memenuhi
Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional PDGK 4501
Program Strata I PGSD Universitas Terbuka
Disusun Oleh
Nama
NIM
Program Studi
Pokjar
: FITRI PUJININGSIH
: 821641628
: S1 PGSD
: Grobogan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM S1 PGSD UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SEMARANG
TAHUN 2012
1
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
Nama Mahasiswa
: FITRI PUJININGSIH
NIM
Program Studi
: 821641628
: S 1 PGSD
Tempat Mengajar
: SD Negeri 4 Suru Kec.Geyer
Jumlah Siklus Pembelajaran
: III ( Tiga )
Hari dan Tanggal Pelaksanaan
: Siklus 1, Hari Rabu, tanggal 26
September, 2012
Siklus 2, Hari Rabu, tanggal 3
Oktober 2012
Siklus 3, Hari Rabu , tanggal 10
Oktober 2012
Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:
“Apakah dengan Metode Group Investigation, Media Gambar dan
Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa
tentang Satuan Berat di kelas IV semester I SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer
Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012 / 2013?”
Purwodadi,
Nopember 2012
Menyetujui,
Supervisor 1,
Mahasiswa,
SUNARYO, S.Pd, M.Pd.
NIP.19711126 199702 1 001
FITRI PUJININGSIH
NIM. 821641628
2
KATA PENGANTAR
Dengan penuh syukur atas segala rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
dalam mengawali penulisan laporan PKP (Pemantapan Kemampuan Profesional)
tanpa ada halangan suatu apapun.
Laporan ini berisikan masalah pembelajaran di Sekolah Dasar beserta
pemecahannya yang disusun secara berurutan. Laporan ini dibuat untuk
menyelesaikan tugas mata kuliah PKP ( PGSD 4412 ) dan bekal agar dapat
melaksanakan perbaikan pembelajaran di SD sebagai tugas professional.
Tersusunnya laporan ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh
karena itu, dengan segala kerendahan hati ijinkan untuk menghaturkan terimakasih
yang sebesar- besarnya kepada :
1. Departemen Pendidikan Nasional yang telah mengijinkan melanjutkan
studi S 1 PGSD Universitas Terbuka.
2. Kepala Universitas Terbuka UPBJJ Semarang yang telah memberi ijin
penelitian.
3. Sunaryo, S.Pd, M.Pd. selaku Koordinator Pelaksanaan PKP yang banyak
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, sehingga ide- idenya
membantu kelancaran dalam menyusun laporan ini.
4. Joko Tri Supriyanto, S. Pd. selaku Kepala Sekolah dan rekan- rekan guru
SD Negeri 4 Suru Kec.Geyer Kabupaten Grobogan yang banyak
membantu penulis merumuskan masalah serta pemecahannya.
5. Marfuah, S.Pd selaku Supervisor 2 yang selalu memberikan masukan dan
dorongan.
6. Rekan- rekan satu kelompok atas sumbangan pemikiran yang sangat
membantu dalam menyelesaikan laporan ini.
7. Ibu, Suami dan Anak tercinta atas dorongan semangat dan perhatiannya
yang selalu tercurah sehingga dapat terselesaikannya laporan ini.
Sungguh kami menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari
sempurna. Hal ini karena adanya keterbatasan waktu dan tenaga yang penulis miliki.
Oleh karena itu, penulis sangat mengharap kritik dan saran yang bersifat
membangun guna mencapai kesempurnaan penulisan laporan ini. Semoga laporan
yang masih sederhana ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak.
3
Akhirnya semoga Tuhan selalu memberikan perlindungan dan petunjuk
kepada kita sekalian. Amiiin.
Purwodadi, Nopember 2012
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………………..
i
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………………… ii
4
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………
iii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………..
v
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………………………..
vi
BAB I
PENDAHULUAN ……………………………………..............................................
1
A.
Latar Belakang Masalah………………………………………………………….
1
B.
Rumusan Masalah ……………………………………………………………….
4
C.
Tujuan Penelitian ………………………………………………………………...
4
D.
Manfaat Penelitian …………………………………….........................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ………………………………………………………………...
6
A. Matematika di Sekolah Dasar……………………………………………………
6
B.
Metode Group Investigation ..................................................................................
7
C. Media Pembelajaran……………………………………………………………..
8
D. Contextual Teaching and Learning.......................................................................
10
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ……………………………… 13
A. Subjek Penelitian ………………………………………………………………... 13
B. Diskripsi Per Siklus……………………………………………………………....
13
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………………………...
14
A. Deskripsi Per Siklus………………………………………………………………..
20
B. Hasil Penelitian…………………………………………………….........................
20
C. Pembahasan Dari Setiap Siklus …………………………………………………… 29
BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN TINDAK LANJUT ………………………………..
36
A.
Kesimpulan ……………………………………………………………………….
37
B.
Saran ……………………………………………………………………………...
37
C.
Tindak Lanjut……………………………………………………………………..
37
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran
1
Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan
PKP ....................................................................................................
5
40
39
Lampiran
2
Surat Pernyataan Kesediaan sebagai Supervisor 2............
41
Lampiran
3
Lembar Pernyataan bebas plagiat......................................
42
Lampiran
4
Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Pra Siklus.
43
Lampiran
5
Daftar nilai Pra Siklus......................................................
52
Lampiran
6
Lembar Observasi / Pra Siklus Matematika...................
52
Lampiran
7
Indikator aktifitas Guru Pra Siklus.................................
53
Lampiran
8
Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa
PraSiklus............................................................................. 54
Lampiran
9
Indikator aktivitas siswa Pra Siklus..................................
55
Lampiran
10
Refleksi Sebelum Perbaikan pembelajaran........................
56
Lampiran
11
Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus I ....
57
Lampiran
12
Daftar nilai Pra Siklus dan Siklus I....................................
65
Lampiran
13
Lembar Observasi / Siklus I Matematika ..........................
66
Lampiran
14
Indikator aktifitas guru Siklus I.........................................
67
Lampiran
15
Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I... 68
6
Lampiran
16 Indikator aktivitas siswa Siklus I………….......................... 69
Lampiran
17 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus II .........70
Lampiran
18 Daftar nilai Siklus II................................................................77
Lampiran
19 Lembar Observasi / Siklus II Matematika.............................. 78
Lampiran
20 Indikator aktifitas guru Siklus II............................................. 79
Lampiran
21 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II.... 80
Lampiran
22 Indikator aktivitas siswa Siklus II.......................................... 81
Lampiran
23 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus III ... 82
Lampiran
24 Daftar nilai Siklus III............................................................. 89
Lampiran
25 Lembar Observasi / Siklus III Matematika............................ 90
Lampiran
26 Indikator aktifitas guru Siklus III............................................ 91
Lampiran
27 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus III... 92
Lampiran
28 Indikator aktivitas siswa Siklus III........................................ 93
7
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG SATUAN BERAT MELALUI PENDEKATAN GROUP
INVESTIGATION, MEDIA GAMBAR DAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 4 SURU KECAMATAN GEYER KABUPATEN
GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Untuk Memenuhi
Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional PDGK 4501
Program Strata I PGSD Universitas Terbuka
Disusun Oleh
Nama
NIM
Program Studi
Pokjar
: FITRI PUJININGSIH
: 821641628
: S1 PGSD
: Grobogan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM S1 PGSD UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SEMARANG
TAHUN 2012
1
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
Nama Mahasiswa
: FITRI PUJININGSIH
NIM
Program Studi
: 821641628
: S 1 PGSD
Tempat Mengajar
: SD Negeri 4 Suru Kec.Geyer
Jumlah Siklus Pembelajaran
: III ( Tiga )
Hari dan Tanggal Pelaksanaan
: Siklus 1, Hari Rabu, tanggal 26
September, 2012
Siklus 2, Hari Rabu, tanggal 3
Oktober 2012
Siklus 3, Hari Rabu , tanggal 10
Oktober 2012
Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:
“Apakah dengan Metode Group Investigation, Media Gambar dan
Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa
tentang Satuan Berat di kelas IV semester I SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer
Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012 / 2013?”
Purwodadi,
Nopember 2012
Menyetujui,
Supervisor 1,
Mahasiswa,
SUNARYO, S.Pd, M.Pd.
NIP.19711126 199702 1 001
FITRI PUJININGSIH
NIM. 821641628
2
KATA PENGANTAR
Dengan penuh syukur atas segala rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
dalam mengawali penulisan laporan PKP (Pemantapan Kemampuan Profesional)
tanpa ada halangan suatu apapun.
Laporan ini berisikan masalah pembelajaran di Sekolah Dasar beserta
pemecahannya yang disusun secara berurutan. Laporan ini dibuat untuk
menyelesaikan tugas mata kuliah PKP ( PGSD 4412 ) dan bekal agar dapat
melaksanakan perbaikan pembelajaran di SD sebagai tugas professional.
Tersusunnya laporan ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh
karena itu, dengan segala kerendahan hati ijinkan untuk menghaturkan terimakasih
yang sebesar- besarnya kepada :
1. Departemen Pendidikan Nasional yang telah mengijinkan melanjutkan
studi S 1 PGSD Universitas Terbuka.
2. Kepala Universitas Terbuka UPBJJ Semarang yang telah memberi ijin
penelitian.
3. Sunaryo, S.Pd, M.Pd. selaku Koordinator Pelaksanaan PKP yang banyak
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, sehingga ide- idenya
membantu kelancaran dalam menyusun laporan ini.
4. Joko Tri Supriyanto, S. Pd. selaku Kepala Sekolah dan rekan- rekan guru
SD Negeri 4 Suru Kec.Geyer Kabupaten Grobogan yang banyak
membantu penulis merumuskan masalah serta pemecahannya.
5. Marfuah, S.Pd selaku Supervisor 2 yang selalu memberikan masukan dan
dorongan.
6. Rekan- rekan satu kelompok atas sumbangan pemikiran yang sangat
membantu dalam menyelesaikan laporan ini.
7. Ibu, Suami dan Anak tercinta atas dorongan semangat dan perhatiannya
yang selalu tercurah sehingga dapat terselesaikannya laporan ini.
Sungguh kami menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari
sempurna. Hal ini karena adanya keterbatasan waktu dan tenaga yang penulis miliki.
Oleh karena itu, penulis sangat mengharap kritik dan saran yang bersifat
membangun guna mencapai kesempurnaan penulisan laporan ini. Semoga laporan
yang masih sederhana ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak.
3
Akhirnya semoga Tuhan selalu memberikan perlindungan dan petunjuk
kepada kita sekalian. Amiiin.
Purwodadi, Nopember 2012
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………………..
i
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………………… ii
4
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………
iii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………..
v
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………………………..
vi
BAB I
PENDAHULUAN ……………………………………..............................................
1
A.
Latar Belakang Masalah………………………………………………………….
1
B.
Rumusan Masalah ……………………………………………………………….
4
C.
Tujuan Penelitian ………………………………………………………………...
4
D.
Manfaat Penelitian …………………………………….........................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ………………………………………………………………...
6
A. Matematika di Sekolah Dasar……………………………………………………
6
B.
Metode Group Investigation ..................................................................................
7
C. Media Pembelajaran……………………………………………………………..
8
D. Contextual Teaching and Learning.......................................................................
10
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ……………………………… 13
A. Subjek Penelitian ………………………………………………………………... 13
B. Diskripsi Per Siklus……………………………………………………………....
13
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………………………...
14
A. Deskripsi Per Siklus………………………………………………………………..
20
B. Hasil Penelitian…………………………………………………….........................
20
C. Pembahasan Dari Setiap Siklus …………………………………………………… 29
BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN TINDAK LANJUT ………………………………..
36
A.
Kesimpulan ……………………………………………………………………….
37
B.
Saran ……………………………………………………………………………...
37
C.
Tindak Lanjut……………………………………………………………………..
37
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran
1
Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan
PKP ....................................................................................................
5
40
39
Lampiran
2
Surat Pernyataan Kesediaan sebagai Supervisor 2............
41
Lampiran
3
Lembar Pernyataan bebas plagiat......................................
42
Lampiran
4
Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Pra Siklus.
43
Lampiran
5
Daftar nilai Pra Siklus......................................................
52
Lampiran
6
Lembar Observasi / Pra Siklus Matematika...................
52
Lampiran
7
Indikator aktifitas Guru Pra Siklus.................................
53
Lampiran
8
Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa
PraSiklus............................................................................. 54
Lampiran
9
Indikator aktivitas siswa Pra Siklus..................................
55
Lampiran
10
Refleksi Sebelum Perbaikan pembelajaran........................
56
Lampiran
11
Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus I ....
57
Lampiran
12
Daftar nilai Pra Siklus dan Siklus I....................................
65
Lampiran
13
Lembar Observasi / Siklus I Matematika ..........................
66
Lampiran
14
Indikator aktifitas guru Siklus I.........................................
67
Lampiran
15
Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I... 68
6
Lampiran
16 Indikator aktivitas siswa Siklus I………….......................... 69
Lampiran
17 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus II .........70
Lampiran
18 Daftar nilai Siklus II................................................................77
Lampiran
19 Lembar Observasi / Siklus II Matematika.............................. 78
Lampiran
20 Indikator aktifitas guru Siklus II............................................. 79
Lampiran
21 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II.... 80
Lampiran
22 Indikator aktivitas siswa Siklus II.......................................... 81
Lampiran
23 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus III ... 82
Lampiran
24 Daftar nilai Siklus III............................................................. 89
Lampiran
25 Lembar Observasi / Siklus III Matematika............................ 90
Lampiran
26 Indikator aktifitas guru Siklus III............................................ 91
Lampiran
27 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus III... 92
Lampiran
28 Indikator aktivitas siswa Siklus III........................................ 93
7