4 Contoh PTK SD Kelas 4 IPA Sudah Jadi Langsung Pakai | Dokumen Sekolah ARUM COVER
PENERAPAN METODE DISKUSI, DEMONSTRASI DAN ALAT PERAGA MODEL
RANGKA MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV
PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
DENGAN MATERI BAGIAN – BAGIAN RANGKA
DI SD N TUNGGU
KECAMATAN PENAWANGAN KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat Mata Kuliah
Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) pada Program SI PGSD
FKIP – UT
Disusun Oleh :
Nama
: Arum Triyanti
NIM
: 821641792
Program Dtudi
: SI PGSD
Pokjar
: Purwodadi
UPBJJ
: Semarang
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SEMARANG
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS TERBUKA
2012
i
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA
Nama Mahasiswa
: Arum Triyanti
NIM
: 821641792
Program Studi
: SI PGSD
Tempat Mengajar
: SD Negeri Tunggu
Jumlah Siklus Pembelajaran
: 3 Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan
: Siklus 1, Hari Sabtu, tanggal 13 Oktober 2012
Siklus 2, Hari Sabtu, tanggal 20 Oktober 2012
Siklus 3, Hari Sabtu, tanggal 27 Oktober 2012
Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:
1. Meningkatkan prestasi siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu
dengan menggunakan Metode Ceramah
2. Meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri
Tunggu dengan menggunakan Metode Diskusi dan Alat peraga berupa gambar hitam
putih bagian – bagian rangka manusia secara keseluruhan.
3. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri
Tunggu dengan menggunakan Metode Diskusi dan Media Pembelajaran berupa gambar
rangka kepala, gambar rangka badan, dan gambar rangka anggota gerak .
4. Meningkatkan proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu tentang bagian –
bagian rangka manusia dengan menggunakan Metode Diskusi, Demonstrasi dan Alat
peraga model rangka manusia.
Purwodadi, November 2012
Menyetujui,
Supervisor 1
Mahasiswa
SUNARYO, S.Pd. M.Pd
NIP 19711126 199702 1 001
ARUM TRIYANTI
NIM 821641792
ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah
PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil
karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia
menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan
perundang-undangan yang berlaku.
Purwodadi, November 2012
Yang membuat pernyataan,
materai 6.000
ARUM TRIYANTI
NIM 821641792
KATA PENGANTAR
iii
Puji syukur peneliti panjatkan kehdirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat
serta hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan laporan ini
Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini disusun berdasarkan perbaikan pembelajaran
yang telah peneliti laksanakan di kelas IV SD Negeri Tunggu, Kecamatan Penawangan,
Kabupaten Grobogan dengan judul” Penggunaan Metode Dikusi, Demonstrasi dan Alat
Peraga Model Rangka Manusia Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Materi Bagian - bagian Rangka Pada
Siswa Kelas IV SDN Tunggu Kec. Penawangan, Kab. Grobogan Tahun 2012/2013”. Laporan
ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK
4501) Progran Statra 1 FKIP Universitas Terbuka.
Penyusunan laporan penelitian ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, saran dan
bantuan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam pembuatan laporan ini. Dalam
kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Kepala UPBJJ-UT Semarang selaku pengelola pelaksanaa PTK, mulai dari persiapan
sampai ujian
2. Darjo, S.Pd, selaku pengelola Program Kelompok Belajar Jarak Jauh Pokjar
Purwodadi
3.
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan selaku penyelenggara Program S1
PGSD Pokjar Purwodadi
4.
Drs. Suharto, M.Pd, selaku Kepala UPTD Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kecamatan Penawangan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di
SD Negeri Tunggu, Kecamatan Penawangan, Kabupaten Grobogan
5.
Sunaryo, S.Pd. M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan
dan petunjuk dalam pelaksanaan penelitian ini
6.
Seluruh Tutor SI PGSD Pokjar Purwodadi yang telah membekali peneliti dengan
ilmu pengetahuan mereka
7. Rahayuningsih, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri 3 Candisari, Kecamatan Purwodadi,
Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin tempat praktek mengajar
iv
8. Djamin, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Tunggu, Kecamatan Penawangan, Kabupaten
Grobogan yang telah memberikan ijin tempat, bimbingan serta saran dalam penelitian
ini
9. Bapak, Ibu Guru teman sejawat serta seluruh siswa SD Negeri Tunggu yang dengan
penuh keihklasan membantu selama pelaksanaan penelitian
10. Teman – teman kuliah kelas A yang senantiasa memberi dukungan dan bantuan
selama penelitian
11. Suamiku tercinta yang telah memberikan dukungan serta doa
12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan laporan ini.
Peneliti menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran kritik
yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan demi kesempurnaan laporan ini. Mudahmudahan laporan ini dapat bermanfaatbagi semua pihak, terutama bagi peneliti dan pembaca
yang budiman serta dapat memberikan sumbangan ilmu pengetahuan terhadap dunia
pendidikan.
Purwodadi,
November 2012
Peneliti
v
DAFTAR ISI
Halaman Judul .......................................................................................... i
Lembar Pengesahan .................................................................................. ii
Lembar Pernyataan Bebas Plagiat ............................................................ iii
Kata Pengantar ..........................................................................................
Daftar Isi ...................................................................................................
Daftar Tabel ..............................................................................................
Daftar Gambar ..........................................................................................
Daftar Lampiran ........................................................................................
BAB I
Pendahuluan ............................................................................
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........................
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................
BAB II Kajian Pustaka ..........................................................................
A. Pembelanjaran IPA Di Sekolah Dasar ................................
1. Pengertian IPA ..............................................................
2. Tujuan IPA Diajarkan di Sekolah Dasar .......................
B. Pengertian dan Karakteristik……………………………….
Metode .........................................
1.
Pengertian Metode................
2.
Karaktersitik Metode ............
BAB III Pelaksanaan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............
A. Subyek, Tempat dan Waktu Penelitian .............................
1. Lokasi, Waktu, Mata Pelajaran dan Kelas ..................
vi
2. Karaktersitik Siswa .....................................................
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ........................
1. Jenis Penelitian Perbaikan Pembelajaran ...................
2. Prosedur Perbaikan PTK ............................................
3. Teknik Analisis Data ..................................................
BAB IV Hasil dan Pembahasan ........................................................
A. Deskripsi Hasil Penelitian dan Perbaikan Pembelajaran ..
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .....
BAB V Simpulan dan Saran Tindak Lanjut ..................................
A. Simpulan ...........................................................................
B. Saran Tindak Lanjut .........................................................
Daftar Pustaka ........................................................................................
Daftar Tabel
Daftar Gambar
Daftar Lampiran
vii
viii
RANGKA MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV
PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
DENGAN MATERI BAGIAN – BAGIAN RANGKA
DI SD N TUNGGU
KECAMATAN PENAWANGAN KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat Mata Kuliah
Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) pada Program SI PGSD
FKIP – UT
Disusun Oleh :
Nama
: Arum Triyanti
NIM
: 821641792
Program Dtudi
: SI PGSD
Pokjar
: Purwodadi
UPBJJ
: Semarang
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SEMARANG
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS TERBUKA
2012
i
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA
Nama Mahasiswa
: Arum Triyanti
NIM
: 821641792
Program Studi
: SI PGSD
Tempat Mengajar
: SD Negeri Tunggu
Jumlah Siklus Pembelajaran
: 3 Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan
: Siklus 1, Hari Sabtu, tanggal 13 Oktober 2012
Siklus 2, Hari Sabtu, tanggal 20 Oktober 2012
Siklus 3, Hari Sabtu, tanggal 27 Oktober 2012
Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:
1. Meningkatkan prestasi siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu
dengan menggunakan Metode Ceramah
2. Meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri
Tunggu dengan menggunakan Metode Diskusi dan Alat peraga berupa gambar hitam
putih bagian – bagian rangka manusia secara keseluruhan.
3. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri
Tunggu dengan menggunakan Metode Diskusi dan Media Pembelajaran berupa gambar
rangka kepala, gambar rangka badan, dan gambar rangka anggota gerak .
4. Meningkatkan proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu tentang bagian –
bagian rangka manusia dengan menggunakan Metode Diskusi, Demonstrasi dan Alat
peraga model rangka manusia.
Purwodadi, November 2012
Menyetujui,
Supervisor 1
Mahasiswa
SUNARYO, S.Pd. M.Pd
NIP 19711126 199702 1 001
ARUM TRIYANTI
NIM 821641792
ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah
PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil
karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia
menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan
perundang-undangan yang berlaku.
Purwodadi, November 2012
Yang membuat pernyataan,
materai 6.000
ARUM TRIYANTI
NIM 821641792
KATA PENGANTAR
iii
Puji syukur peneliti panjatkan kehdirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat
serta hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan laporan ini
Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini disusun berdasarkan perbaikan pembelajaran
yang telah peneliti laksanakan di kelas IV SD Negeri Tunggu, Kecamatan Penawangan,
Kabupaten Grobogan dengan judul” Penggunaan Metode Dikusi, Demonstrasi dan Alat
Peraga Model Rangka Manusia Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Materi Bagian - bagian Rangka Pada
Siswa Kelas IV SDN Tunggu Kec. Penawangan, Kab. Grobogan Tahun 2012/2013”. Laporan
ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK
4501) Progran Statra 1 FKIP Universitas Terbuka.
Penyusunan laporan penelitian ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, saran dan
bantuan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam pembuatan laporan ini. Dalam
kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Kepala UPBJJ-UT Semarang selaku pengelola pelaksanaa PTK, mulai dari persiapan
sampai ujian
2. Darjo, S.Pd, selaku pengelola Program Kelompok Belajar Jarak Jauh Pokjar
Purwodadi
3.
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan selaku penyelenggara Program S1
PGSD Pokjar Purwodadi
4.
Drs. Suharto, M.Pd, selaku Kepala UPTD Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kecamatan Penawangan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di
SD Negeri Tunggu, Kecamatan Penawangan, Kabupaten Grobogan
5.
Sunaryo, S.Pd. M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan
dan petunjuk dalam pelaksanaan penelitian ini
6.
Seluruh Tutor SI PGSD Pokjar Purwodadi yang telah membekali peneliti dengan
ilmu pengetahuan mereka
7. Rahayuningsih, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri 3 Candisari, Kecamatan Purwodadi,
Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin tempat praktek mengajar
iv
8. Djamin, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Tunggu, Kecamatan Penawangan, Kabupaten
Grobogan yang telah memberikan ijin tempat, bimbingan serta saran dalam penelitian
ini
9. Bapak, Ibu Guru teman sejawat serta seluruh siswa SD Negeri Tunggu yang dengan
penuh keihklasan membantu selama pelaksanaan penelitian
10. Teman – teman kuliah kelas A yang senantiasa memberi dukungan dan bantuan
selama penelitian
11. Suamiku tercinta yang telah memberikan dukungan serta doa
12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan laporan ini.
Peneliti menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran kritik
yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan demi kesempurnaan laporan ini. Mudahmudahan laporan ini dapat bermanfaatbagi semua pihak, terutama bagi peneliti dan pembaca
yang budiman serta dapat memberikan sumbangan ilmu pengetahuan terhadap dunia
pendidikan.
Purwodadi,
November 2012
Peneliti
v
DAFTAR ISI
Halaman Judul .......................................................................................... i
Lembar Pengesahan .................................................................................. ii
Lembar Pernyataan Bebas Plagiat ............................................................ iii
Kata Pengantar ..........................................................................................
Daftar Isi ...................................................................................................
Daftar Tabel ..............................................................................................
Daftar Gambar ..........................................................................................
Daftar Lampiran ........................................................................................
BAB I
Pendahuluan ............................................................................
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........................
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................
BAB II Kajian Pustaka ..........................................................................
A. Pembelanjaran IPA Di Sekolah Dasar ................................
1. Pengertian IPA ..............................................................
2. Tujuan IPA Diajarkan di Sekolah Dasar .......................
B. Pengertian dan Karakteristik……………………………….
Metode .........................................
1.
Pengertian Metode................
2.
Karaktersitik Metode ............
BAB III Pelaksanaan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............
A. Subyek, Tempat dan Waktu Penelitian .............................
1. Lokasi, Waktu, Mata Pelajaran dan Kelas ..................
vi
2. Karaktersitik Siswa .....................................................
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ........................
1. Jenis Penelitian Perbaikan Pembelajaran ...................
2. Prosedur Perbaikan PTK ............................................
3. Teknik Analisis Data ..................................................
BAB IV Hasil dan Pembahasan ........................................................
A. Deskripsi Hasil Penelitian dan Perbaikan Pembelajaran ..
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .....
BAB V Simpulan dan Saran Tindak Lanjut ..................................
A. Simpulan ...........................................................................
B. Saran Tindak Lanjut .........................................................
Daftar Pustaka ........................................................................................
Daftar Tabel
Daftar Gambar
Daftar Lampiran
vii
viii