PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA KULIAH TEORI MUSIK DASAR
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATA KULIAH TEORI MUSIK DASAR
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
IRDHAN EPRIA DARMA PUTRA, M. Pd.
JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SEN1
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PERSETUJUAN REVIEWER
SILABUS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
:3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni : Irdh& Epria Darma Putra, M. Pd.
'
..
,.
Telah diperiksa dan disetujui oleh kedua reviewer.
Padang, 11 November 20 13
Reviewer I
Reviewer 11
Syeilendra, S. Kar., M. Hum.
Dra. Desfiarni, M. Hum
SILABUS
RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER
Mats Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
,
: Tesri Musik-Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: Irdkan Epria Darma Putra, M. Pd.
-
Learning Outcomes (Capaian Pembelsjarao) terkait KKNI:
,
Memahami unsur-unsur musik yang meliputi irama (notasi irama, pulsa, birama,
tzlnda birama, psla irama, temps, d m membirama), melsdi (nstasi melsdi, tangga
nada, interval, dan tanda mula), harmoni (triad, akor mayor, akor minor, akor
diminished dan aksr augmented), serta tanda dinamik dan ekspresi.
Matrik Pembelajaran
Minggu Learning
Outcomes
1-5
6-9
(Capaian
Pem belajaran)
terkait KKNI
Memahami
irama
dan
mampu
membaca pola
irama
Kriterial
Daftar
Strategi
Teknik
Pustaka
Pembelajaran
Penilaian
Pengalaman
MateriRokok Metode
Belajar
Bahasan
Memahami,
membaca,
menulis
notasi irama
mtasi irama,
pulsa,
birama, tanda
birama, pola
irama,
tempo, dan
membirama
Ceramah,
kerja
individual,
praktik
menulis dan
membaca
notasi irama
Kinerja
Jamalus &
tulis dan Hmzah
baca
Busroh.
nOtasi
1991,
irama
Soeharto.
M. 1989,
Sri
Mudjillah,
Hanna.
2010
Kinerja Jamalus &
Ceramah,
Memahami
Memahami, notasi
tulis dan Hamzah
kerja
melodi
dan membaca,
rnelodi,
baca
individual,
menulis
tangga nada
Busroh.
tangga
notasi
praktik
notasi dan nada,
9g1,
tangga nada interval, dan menulis dan melodi
Soeharto. ,
dan
membaca
M. 1989,
tanda mula
,
notasi melodi tangga
dan
tangga nada
nada
Sri
Mudjilltih,
Hanna.
2010
Muttaqin.
Moh, dkk.
, 2008
Ujian Tengah Semester
Memahami
Memahami
tanda dinamik
dan ekspresi
I
Kinerja
Memahami, triad, akor Ceramah,
tulis dan
mem baca,
mayor, akor kerja
baca
menulis akor minor, akor individual,
akor
diminished praktik
menulis dan
dan
aksr
membaca
augmented
akor
Memahami, Tanda
menemukan dinamik dan
menganalisis ekspresi
Ceramah,
kerja
individual,
tulis dan
baca
Jamalus &
Hamzah
Busroh.
1991,
sokharto.
M. 1989,
Sri
Mudjillah,
Hanna.
2010
Muttaqin.
Moh, dkk.
Hamzah
Busroh.
1991,
Soeharto.
M. 1989,
Sri
Mudjillah,
Hanna.
2 0 10,
1
Muttaqin.
Moh, dkk.
2008
Uiian Akhir lemester
Daftar Rujukan
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 2013. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik. Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I . Jurusan Pendidikm Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakul tas
Minggu keDosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Irama
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 1-5
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
,
.
Learning 0utcomcs/Kompetensi terkait KKNI:
.
.
Memahami irama y a n g meliputi notasi irama, pulsa, birarna, tanda birama, pola
irama, tempo, clan membirama, serta mampu membaca dan menulis pola irama.
Materi:
1. Notasi irama
2. Pulsa
3. Birarna
4. Tanda birama
5. Pola irama
6. Temps
7. Membirama
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-5
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-unsur musik
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
1. Memperhatikan dan Lisan
Sikap
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Media
Proyektor
Penyajian
'
1 . Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
pengertian musik.
2. Memberi
penguatan
tentang
pengertian
musik.
3. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
perkembangan musik.
4. Memberi
penguatan
tentang perkenbangan
musik.
5. Memandu mahasiswa
menyimpulkan
perkembangan musik.
6. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
unsur-unsur musik.
7. Memberi
penguatan
tentang
unsur-unsur
musik.
8. Memandu mahasiswa
menyimpulkan unsurunsur musik.
9. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
notasi irama.
10. Memberi
penguatan
tentang notasi irama.
1 1. Memandu mahasiswa
menulis notasi irama.
12. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
pulsa.
13. Memberi
penguatan
tentang pulsa.
14. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pulsa.
15. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
birama
dan
tanda
birama.
16. Memberi
penguatan
tentang
birama dan
1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang
pengertian Tulisan
musik.
Praktik
2. Menerima penjelasan
tentang
pengertian
musik.
3. Mengajukan pendapat
tentang perkembangan
musik.
4. Menerima penjelasan
tentang perkenbangan
musik
5. ~ e n y i m ~ u l k a t i
perkembangan musik.
6. Mengajukan pendapat
tentang
unsur-unsur
musik.
7, Menerlma penjelasan
tentang
unsur-unsur
musik
8. Menyimpulkan unsurunsur musik.
9. Mengajukan pendapat
tentang notasi irama.
10.Menerima penjelasan
tentang notasi irarna
1 1 .Menutis notasi irama
12.Mengajukan pendapat
tentang pulsa.
13. Menerima
penjelasan
tentang pulsa
14.Menyimpulkan pulsa
15.Mengajukan pendapat
ten tang
birama dan
tanda birama.
16.Menerima penjelasan
tentang
birama dan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahm Kajim
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
\
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Melsdi
: Pendidikan Sendratasik
:Bahasa dan Seni
: 6-9
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning OufcomesfKomge-tensi terkait KKNI:
Memahami melodi yang meliputi notasi melodi, sistem nada, tangga nada,
interval, dan tanda mula.
Materi:
1. Notasi Melodi
2. Sistem nada
3. Tangga nada
4. Interval
5. Tanda Mula
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 6-9
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyajian
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
dan Lisan
Sikap
Media
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan pskokpokok
materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-unsur musik
I. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Proyektor
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentangnotasimelodi. Tulisan
tentang
mahasiswa
notasi melodi.
Praktik
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang notasi melodi.
tentang notasi melodi
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Penutup
3. Memandu mahasiswa
memahami
notasi
melodi.
4. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
sistem nada.
5. Memberi
penguatan
tentang sistem nada.
6. Memandu mahasiswa
memahami
sistem
nada.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tangga nada mayor dan
tangga nada minor.
8. Memberi
penguatan
tentang tangga nada
mayor dan tangga nada
minor.
9. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menulis tangga nada
mayor dan tangga nada
minor.
10. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
interval.
I I. Memberi
penguatan
tentang interval.
I f . Memandu mahasiswa
memahami interval.
13. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
tanda mula.
14. Memberi
penguatan
tentang tanda mula.
15. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menuliskan
tanda
mula.
1. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pokokpokok materi
2. Menjelaskan
3. Memahami
melodi
notasi
4. Mengajukan pendapat
tentang sistem nada.
5. Menerima penjelasan
tentang sistem nada
6. Memahami
sistem
nada
7. Mengajukan pendapat
tentang tangga nada
mayor dan tangga nada
minor.
8. Menerima penjelasan
tentang tangga nada
mayor dan tangga nada
minor
9. Memahami
dan
menulis tangga nada
mayor dan tangga nada
minor
I 0-Mengajukan pendapat
tentang interval.
11 .Menerima penjelasan
tentang interval.
1t.Memahami interval
I3 .Mengajukan pendapat
tentang tanda mula.
14. Menerima penjelasan
tentang tanda mula.
15.Memahami
dan
rnenuliskan
tanda
mula.
1. Menyimpulkan pokokpokok materi.
2. Membaca dan menulis
Lisan
Tulisan
Praktik
Proyektor,
Audio
visual,
piano
pentingnya membaca
tangga nada.
dan menulis tangga
nada
3. Menugaskan
3. Memperhatikan
dan
mencatat tugas yang
mahasiswa memahami
dan materi selanjutnya.
diberikan.
Rub:ik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Ptnilaim Lisan
No
1
2
3
Skor
Pertanyaan
Jelaskm.tentang sistem.nada!.
Jelaskan jenis tangga.nada!
Jelaskan macam-macam interval!
1
2
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
e.
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
3
4
5
Pertanyaan
Tuliskan jenis konstruksi tangga nada mayor!
Tuliskan jenis konstruksi tangga nada minor!
Tuliskan macam-macam interval!
Tuliskan tanda mula 1-7 kres!
Tuliskan tanda mula 1-7 mol!
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
3
4
5
Aspek Keterampilan
Menuliskan interval c-c, c-d, c-e, c-f, c-g, c-a, c-b, c-c'
Menuliskan tangga nada mayor
Menuliskan tangga nada minor
Menuliskan tanda mula 1-7 kres
Menuliskan tanda mula 1-7 mol
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
,.
.
Daftar Rujukan
Jamalus & Harnzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I. Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
-
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
:H m s n i
: Pelldidikan Sendratasi k
:Bahasa dan Seni
: 11-13
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning ~ u f r o m e s / ~ o m ~ e ~terkait
e n s i KKNI:
Memaharni harmoni yang meliputi triad, akor mayor, akor minor, akor diminished
dan akor augmented.
Materi:
1. Triad
2. Akor Mayor
3. Akor Minor
4. Akor Diminished
5. Akor Augmented
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 11-13
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyajian
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
dan Lisan
Sikap
Media
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pskskpokok materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-uns~irmusik
1. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Proyektor
I . Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
Tulisan
mahasiswa
tentang triad.
tentang
triad.
Praktik
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang triad.
tentang triad
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Penutup
3. Memandu mahasiswa
memahami triad.
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
akor mayor.
5. Memberi
penguatan
tentang akor mayor.
6. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun akor mayor.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ak& minor.
8. Memberi
penguatan'
tentang akor minor.
9. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun akor minor.
10. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
akor diminished.
I I. Memberi
penguatan
tentang
akor
diminished.
12. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun
akor
diminished.
13. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
akor augmented.
14. Memberi
penguatan
tentang
akor
augmented.
15. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun
akor
augmented.
1. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pokokpokok materi
2. Menjelaskan
pentingnya memahami
triad
3. Menugaskan
3. Memahami triad
4. Mengaiukan pendapat
tentang akor mayor.
5. Menerima penjelasan
tzntang akor mayor
6. Memahami
dan
menyususn
akor
mayor
7. Mengajukan pendapat
tentang akor minor.
8. ~ e h e r i m a penjelasan
tentang akor minor
9. Memahami
dan
menyususn akor minor
10. Mengajukan pendapat
tentang
akor
diminished
I 1.Menerima penjelasan
tentang
akor
diminished
12.Memahami
dan
menyususn
akor
diminished
13.Mengajukan pendapat
tentang
akor
augmented
14.Menerima penjelasan
tentang
akor
augmented
15.Memahami
dan
menyususn
akor
augmented
I . Menyimpulkan pokokpokok materi.
2. Membaca dan menulis
triad.
3. Memperhatikan
dan
Lisan
Tulisan
Praktik
Proyektor,
Audio
visual,
piano
-mahasiswa memahami
dan materi selanjutnya.
mencatat tugas yang
diberikan.
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik ~enilaianLisan
No
1
2
Pertanyaan
Skor
1
2
3
2
Skor
3
4
5
Jelaskan tentang triad!
Jelaskan jenis akor!
.RubrikPenilaian Tulisaa
A
No
1
2
3
4
5
Pertanyaan
1
4
5
Tuliskan terminologi triad!
Tuliskan interval dalam akor mayor!
Tuliskan interval dalam akor minor!
Tuliskan interval dalam akor diminished!
Tuliskan interval dalam akor augmented!
Rubrik Penilaian Psikomotor
Aspek Keterarnpilan
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
Indikator
Indikator Sikap
Total
Daftar Rujukan
-
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian 1 (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan. Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Mtcsik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta:Kanisius.
Soeharto. M. 1989. ela ajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Grarriedia.
Sri Mudjiliah, Hanna: 2010. Teori Musik I. Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajim
Program Studi
Fakul tas
Minggu keDosen
,
: Teori Musik Dasar
: SEN 273 : 3 (tiga) : D i n a d dan Ekspresi
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa d m Seni
: 14-16
: Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.
.
Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI:
Memahami tanda dinamik dan ekspresi.
Materi:
1. Tandadinamik
2. Ekspresi
Kegiatan Pembelajamn Pertemuan 14-16
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan
Laming
outcomes.
2. Menjelaskan pokokpokok materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-unsur musik
Penyajian
1. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tanda dinamik.
2. Memberi
penguatan
tentang tanda dinamik.
3. Memandu mahasiswa
memahami
tanda
dinamik.
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
dan Lisan
Si kap
Media
1. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Proyektor
1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang tanda dinamik. Tulisan
Praktik
2. Menerima penjelasan
tentang tanda dinamik
3. Memahami
tanda
dinamik
4. Mengajukan pendapat
tentang ekspresi.
Proyektor,
Audio
visual,
piano
ekspresi.
5. Memberi
penguatan 5. Menerima penjelasan
tentang ekspresi.
tentang ekspresi
6. Memandu mahasiswa 6. Memahami ekspresi
memahami ekspresi.
Penutup
1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
menyimpulkan pokokpokok materi.
Tulisan
pokok materi
Prakti k
2. Menjelaskan
2. Memahami
tanda
pentingnya memahami
dinamik dan ekspresi
tanda dinamik dan
ekspresi
3. Menugaskan
3. Memperhatikan
dan
mencatat tugas yang
mahasiswa memahami
dan
menyimpulkan
diberikan.
semua materi.
Proy~ktor,
Audio
visual,
piano
.
.
Rubrik Penilaian (Koguitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
I
2
Pertanyaan
1
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
Jelaskan tentang tanda dinarnik!
Jelaskan tentang ekspresi!
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
Pertanyaan
1
Tuliskan jenis tanda dinamik!
Tuliskan jenis ekspresi!
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
Aspek Keterampilan
Menuliskan tanda dinamik.
Menuliskan tanda ekspresi.
1
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
.
&
-
Daftar Rujukan
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejurum. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Karnus Mzrsik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I . Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kaj i m
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Lrama
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 1-5
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Memaharni irama yang meliputi notasi irama, pulsa, birama, tanda birarna, pola
irarna, tempo, dan membirama, serta mampu membaca dan menulis pola irama.
Materi:
1. Notasi irama
2. Pulsa
3. Birama
4. Tanda birama
5. Pola irama
6. Tempo
7. Mernbirama
NOTASI IRAMA
Irama merupakm gerak musik yang berjalan teratur yang tidak tampak
dalam lagu, tetapi dapat dirasakan. Irama berkaitan erat dengan panjang
pendeknya not dan berat ringannya aksen (tekanan) pada not.
Not adalah lambang yang melukiskan nada secara visual. Notasi adalah
lambang atau tulisan musik. Notasi Irama adalah lambang Itulisan irama dalam
musik. Dalam notasi musik terdapat not dan tanda diam, yaitu suatu tanda dimana
tidak ada bunyilnada (dim). Not terdiri dari kepala not, tangkai not dan bende~a
not. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar berikut:
I
Kepaki not
I
I
I
Gambar 1. Not
Bentuk not dan tanda diarn ada beberapa macam, seperti pada tabel berikut
ini:
Tabel 1. Bentuk Not dan Tanda Diam
Not l/l6
Not penuh apabila diuraikan akan menjadi seperti pada gambar berikut ini:
Garnbar 2. Subdivisi not
Penulisan not yang menggunakan bendera, dapat dituliskan dengan cara
menggabungkan
masing-masing bendera satu dengan
yang lain, sehingga
menjadi satu ketukan atau setengah ketukan. Contoh :
Apabila dalam penulisan notasi terdapat tanda titik dibelakang not, maka i t berarti nilai tanda titik tersebut adala? % dari not yang diikutinya. Contoh:
Selain penggunaan tanda titik, terdapat pula tanda garis melengkung di
bawah not yang menghubungkan antara 2 buah not. Tanda tersebut adalah legato1
ligatura, yaitu garis lengkung pengikat dan not dimainkan eukup satu kali dengan
panjang bunyi sepanjang jumlah not-not yang diberi tanda legato tersebut. Pada
nstasi melsdi di dalam garis paranada, jika dua not yang sama digabungkan oleh
satu garis lengkung, maka ha1 itu dinamakan suspensi, akan tetapi kalau dua not
yang berbeda digabungkan oleh garis lengkung, maka ha1 itu dinamakan
legato/ligatura. Contoh:
MATERI 2
%
PULSA
Pulsa (ketukan) adalah rkigkaian denyutan berulang secara teratur yang
dapat dirasakan dan dihayati dalarn musik. Pulsa bersifat datar tanpa ada aksen
kuat atau aksen lemah. Ada dua arah pulsa yaitu ke bawa (down beat) dan ke atas
(up beat), seperti pada gambar berikut:
Gambar 3. up dan down beat
Satu ketukan dikitung dari satu ketukan ke bawah dan satu ketukan ke atas,
seperti pada gambar berikut:
S&U keMEan adidahdari kdukanke h v s r R sampd k?iukmke bwah
\
.
.
.
- ? - -
-ill'?
.Prim,
Gambar 4. Pulsa Iketukan
MATERI 3
Birama adalah ayunan rangkaian gerak kelompok beberapa pulsa yang pulsa
pertamanya mendapat aksen kuat dan yang lain tidak mendapat aksen kuat,
berlangsung secara berutang dan teratur.
Ada dua jenis birama (sukat), yaitu :
1. Birama tunggallsederhana (simple time)
Birama tunggal adalah birama yang satuan ketukannya habis dibagi
dengan 2 (dua) not yang sama besar. Dalam birama sederhana, pernbilang
..
- dapat merupakan salah satu dari bilangan 1 sampai dengan 12 dan penyebut
merupakan salah satu dari nilai not.
Adapun bentuk not
kan sebagai berikut :
a. Untuk not
) digunakan angka 2
b. Untuk not seperempat (
J ) digunakan angka 4
c. Untuk not seperdelapan ( )
digunakan angka 8, dst
Ada beberapa jenis birama sederhana, yaitu:
a. Perduaan (simple duple), contoh : 218,214,212
Contoh :
Contoh :
4
Contoh :
*
b. Pertigaan (simple triple), ccntoh : 318, %, 312
t'ontoh :
Contoh :
c. Perempatan (simple quadruple), contoh : 418,4/4,4/2
Contoh :
Contoh :
2.
Birarna susun/majemuk (compound time)
-
Birarna susun adalah birama yang satuan ketukannya habis dibagi
dengan 3 (tiga) not yang sama besar. Pembilang merupakan bilangan yang
habis dibagi dengan 3 (tiga), yaitu 6, 9 dan 12, dan penyebut merupakan
salah satu dari nilai not.
Adapun bentuk not dilambangkan sebagai berikut :
d digunakan angka 2
Untuk not seperempat J digunakan angka 4
a. Untuk,not setengah (
b.
)
(
c. Untuk not seperdelapan (
A
-
'
.
)
digunakan angka 8, dst
Ada beberapa jenis birama susun, yaitu :
b. Pertigaan (cornpotrrid triple), contoh :
c.
Perempatan (corr.ipoz11tdqlrr~dnrple),contoh ::
MATERI 4
TANDA BIRAMA
Tanda Birama adalah tanda yang terbentuk seperti bilangan pecahan
bersusun yang menunjukkan birama yang digunakan dalam suatu lagu. Angka
diatas menunjukkan jumlah kelompok pulsa dalarn satu b i r m a dan angka
dibawah menunjukkan not yang dijadikan satuan pulsanya. Garis Birama adalah
garis-garis tegak lurus yang membatasi ruas birama. Ruas Birama adalah ruas
tempat menuliskan notasi kelompok irama musik yang termasuk dalarn satuan
ayunan irarna dan terletak diantara dua garis birama. Garis Penutup adalah garis
birama ganda yang terdapat pada bagian akhir lagu. Utltuk lebih jelasnya dapat
dilihat pad garnbar berikut:
Gamba~5. Tanda birama
Nilai suatu not tergantung pada tanda birama yang dipakai. Tabel berikut
menunjukkan nilai masing-masing not pada birarna satuan ketuk not seperempat.
Tabel 2. Nilai not dan tanda diam pada birama satuan ketuk not 114
-
Not Penuh
Not stHengah
..
. - .
'
. Not Seperempat
. -
-
. .
7'
-
. .'.
. .. . . ..
.
'
4 ketukan
'
..
2 ketukan
1 ketukan
.
~ot-$e~brd&la~an
Not Seperenambelas
1R ketukan
ketukan
Apabila satuan ketuk menggunakm not seperenambelas, maka nilai masingmasing not dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Nilai not dan tanda diam pada birama satuan ketuk not 1/16
Not Penuh
-
Not .Setengah
Not Seperempat
Not Seperdelapan
Not Seperenambelas
8 ketukan
4 ketukan
2 ketukan
ketukan
ketukan
MATERI 5
POLA IRAMA
Psla Irama adalah bentuk susunan tertentu panjang pendek tekanan dan
diam. Ada 3 jenis pola irama yaitu :
1. Pola Irama Rata adalah bentuk pola irama yang susunan panjang pendek
tekanannya terbagi rata atau terbagi sama pulsanya.
Contoh :
A
2. Pola I~arnaTidak Rata adalah bentuk pola irama yang susunan panjang
pendek tekanannya tidak terbagi rata.
Contoh :
3. Pola Irama Sinkop adalah bentuk pola irama dengan tempat aksen kuat yang
biasa berpindah ke tempat pulsa yang seharusnya tidak mendapat aksen atau
tekanan lebih.
.- .,
Contsh penggabungan not d m tanda diam dengm nilai birama satuan
ketuk not setengah (masing-masing contoh bernilai 1 ketukan).
Contoh penggabungan not dan tanda diam dengan nilai biparna satuan
ketuk not seperempat (masing-masing contoh bernilai 1 ketukan).
Contoh penggabungan not dan tanda diarn denganS-nilai birama satuan
ketuk not seperdelapan (masing-masing contoh bemilai 1 ketukan).
MATERI 6
TEMPO
Tempo adalah kecepatan gerak pulsa dalam lagu. Cara untuk menunjukkan
tempo adalah dengan henggunakan alat yang diciptakan oleh Johann Maelzel
yang disebut metronome. Alat ini dinamakan Metronom Maelzel (MM).
Contoh penulisan tempo : MM
J = 120.
MM adalah singkatan dari Metromom Maelzel dan angka 120
menunjukkan banyaknya ketukan dalarn satu menit. Semakin besar angka ini
maka semakin cepat pula ketukan metronom. Gambar Metronome Maelzel
adalah sebagai berikut:
Gambar 6. Metronome Maelzel
.-
%
Istilah dalam tempo dan kecepatannya dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4. Istilah-istilah tempo dan kecepatannya
L.mll.at srk,di
L w h t sekali
LaLlll>at
Sed,u1g
Sedang
Cqmt
Cepat sekali
C v a t sek.&
MATERI 7
MEMBIRAMAIMEMIMPIN LAGU
Memimpin lagu adalak teknik dan seni memimpidmemberi aba-aba
permainan musik bersama. Membirama merupakan keterampilan yang berujud
pola-pola isyarat dengan menggunakan gerakan tangan dalam memimpin sajian
musik secara bersama-sama, misalnya : paduan suara atau sajian instrument,
gerakan membirama berupa gerak ke atas, ke bawah, dan ke samping (vertikal
dan horizontal). Gerakan dapat dilakukan dengan tangan dibantu tongkat. Orang
yang meldukan tugas ini disebut dirigen.
Dirigen bertugas mengkoordinasi kegiatan musik bersama, agar tiap
komponen musik tidak berjalan sendiri-sendiri, melainkan terarah, terkoordinasi
dan terpadu sesuai dengan irarna, dinamika dan tempo yang dikehendaki,
sehingga menghasilkan karya musik yang kompak, indah, dan harmonis.
Dalam mernimpin lagu, ada beberapa pola gerak tangan sesuai dengan
biramanya, dimana hitungan satu adalah gerakan tangan ke bawah.
Berikut adalah pola gerak tangan dalam memimpin lagu:
Gambar 7. Pola gerak tangan dalam mcmimpin lagu
DAFTAR RUJUKAN
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I. Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Memahami musik beserta unsur-unsurnya, marnpu membaca dan menuliskan
pola irama, serta mampu membirarna dengan baik.
B. Uraian Tugas
1. ObjekGarapan.
a. Notasi irama
1) Apa yang dimaksud dengan not, notasi dan notasi irama?
2) Jelaskan unsur-unsur not!
3) Jelaskan bentuk not dan tancia diam!
4) Jelaskan apa yang dimaksud dengan legatolligatura!
b. Pulsa
Jelaskan tentang pulsa!
c. Birama
Apa yang dimaksud dengan birama, jelaskan macam-macam birama!
d. Tanda birama
1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan tanda birama, ruas birarna dan
garis bi rama !
2) Jelaskan arti dari tanda birama 214 dan %!
3) Berapakah nilai not penuh pada birarna satun ketuk not !A?
4) Berpakah nilai not %I pada satuan ketuk not 1/8?
e. Pola irama
1) Ada berapakah jenis psla irama, jelaskan!
2) Bacalah pola irama berikut ini!
3) Buatlah pola irarna salah satu lagu wajib!
f. Tempo
1) Jelaskanlah tentang tempo!
2) Lagu dengan kecepatan 100 teegolong kedalam tempo apa?
g. Membirama
1) Jelaskan tentang membirama!
2) Buatlah pola gerak tangan membirarna 214, %, 414-dan 618?
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca dan menulis notasi irama, serta praktek memimpin lagu.
C. Kriteria
1. Kctepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tepat
dan didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan kurzng
tepat
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
data
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
-
TidakMemuaskan
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Skor
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
.
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lertgkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Melodi
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa d m Seni
: 6-9
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
.
-
Learning Outeamesn
MATA KULIAH TEORI MUSIK DASAR
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
IRDHAN EPRIA DARMA PUTRA, M. Pd.
JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SEN1
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PERSETUJUAN REVIEWER
SILABUS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
:3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni : Irdh& Epria Darma Putra, M. Pd.
'
..
,.
Telah diperiksa dan disetujui oleh kedua reviewer.
Padang, 11 November 20 13
Reviewer I
Reviewer 11
Syeilendra, S. Kar., M. Hum.
Dra. Desfiarni, M. Hum
SILABUS
RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER
Mats Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
,
: Tesri Musik-Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: Irdkan Epria Darma Putra, M. Pd.
-
Learning Outcomes (Capaian Pembelsjarao) terkait KKNI:
,
Memahami unsur-unsur musik yang meliputi irama (notasi irama, pulsa, birama,
tzlnda birama, psla irama, temps, d m membirama), melsdi (nstasi melsdi, tangga
nada, interval, dan tanda mula), harmoni (triad, akor mayor, akor minor, akor
diminished dan aksr augmented), serta tanda dinamik dan ekspresi.
Matrik Pembelajaran
Minggu Learning
Outcomes
1-5
6-9
(Capaian
Pem belajaran)
terkait KKNI
Memahami
irama
dan
mampu
membaca pola
irama
Kriterial
Daftar
Strategi
Teknik
Pustaka
Pembelajaran
Penilaian
Pengalaman
MateriRokok Metode
Belajar
Bahasan
Memahami,
membaca,
menulis
notasi irama
mtasi irama,
pulsa,
birama, tanda
birama, pola
irama,
tempo, dan
membirama
Ceramah,
kerja
individual,
praktik
menulis dan
membaca
notasi irama
Kinerja
Jamalus &
tulis dan Hmzah
baca
Busroh.
nOtasi
1991,
irama
Soeharto.
M. 1989,
Sri
Mudjillah,
Hanna.
2010
Kinerja Jamalus &
Ceramah,
Memahami
Memahami, notasi
tulis dan Hamzah
kerja
melodi
dan membaca,
rnelodi,
baca
individual,
menulis
tangga nada
Busroh.
tangga
notasi
praktik
notasi dan nada,
9g1,
tangga nada interval, dan menulis dan melodi
Soeharto. ,
dan
membaca
M. 1989,
tanda mula
,
notasi melodi tangga
dan
tangga nada
nada
Sri
Mudjilltih,
Hanna.
2010
Muttaqin.
Moh, dkk.
, 2008
Ujian Tengah Semester
Memahami
Memahami
tanda dinamik
dan ekspresi
I
Kinerja
Memahami, triad, akor Ceramah,
tulis dan
mem baca,
mayor, akor kerja
baca
menulis akor minor, akor individual,
akor
diminished praktik
menulis dan
dan
aksr
membaca
augmented
akor
Memahami, Tanda
menemukan dinamik dan
menganalisis ekspresi
Ceramah,
kerja
individual,
tulis dan
baca
Jamalus &
Hamzah
Busroh.
1991,
sokharto.
M. 1989,
Sri
Mudjillah,
Hanna.
2010
Muttaqin.
Moh, dkk.
Hamzah
Busroh.
1991,
Soeharto.
M. 1989,
Sri
Mudjillah,
Hanna.
2 0 10,
1
Muttaqin.
Moh, dkk.
2008
Uiian Akhir lemester
Daftar Rujukan
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 2013. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik. Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I . Jurusan Pendidikm Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakul tas
Minggu keDosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Irama
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 1-5
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
,
.
Learning 0utcomcs/Kompetensi terkait KKNI:
.
.
Memahami irama y a n g meliputi notasi irama, pulsa, birarna, tanda birama, pola
irama, tempo, clan membirama, serta mampu membaca dan menulis pola irama.
Materi:
1. Notasi irama
2. Pulsa
3. Birarna
4. Tanda birama
5. Pola irama
6. Temps
7. Membirama
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-5
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-unsur musik
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
1. Memperhatikan dan Lisan
Sikap
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Media
Proyektor
Penyajian
'
1 . Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
pengertian musik.
2. Memberi
penguatan
tentang
pengertian
musik.
3. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
perkembangan musik.
4. Memberi
penguatan
tentang perkenbangan
musik.
5. Memandu mahasiswa
menyimpulkan
perkembangan musik.
6. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
unsur-unsur musik.
7. Memberi
penguatan
tentang
unsur-unsur
musik.
8. Memandu mahasiswa
menyimpulkan unsurunsur musik.
9. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
notasi irama.
10. Memberi
penguatan
tentang notasi irama.
1 1. Memandu mahasiswa
menulis notasi irama.
12. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
pulsa.
13. Memberi
penguatan
tentang pulsa.
14. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pulsa.
15. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
birama
dan
tanda
birama.
16. Memberi
penguatan
tentang
birama dan
1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang
pengertian Tulisan
musik.
Praktik
2. Menerima penjelasan
tentang
pengertian
musik.
3. Mengajukan pendapat
tentang perkembangan
musik.
4. Menerima penjelasan
tentang perkenbangan
musik
5. ~ e n y i m ~ u l k a t i
perkembangan musik.
6. Mengajukan pendapat
tentang
unsur-unsur
musik.
7, Menerlma penjelasan
tentang
unsur-unsur
musik
8. Menyimpulkan unsurunsur musik.
9. Mengajukan pendapat
tentang notasi irama.
10.Menerima penjelasan
tentang notasi irarna
1 1 .Menutis notasi irama
12.Mengajukan pendapat
tentang pulsa.
13. Menerima
penjelasan
tentang pulsa
14.Menyimpulkan pulsa
15.Mengajukan pendapat
ten tang
birama dan
tanda birama.
16.Menerima penjelasan
tentang
birama dan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahm Kajim
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
\
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Melsdi
: Pendidikan Sendratasik
:Bahasa dan Seni
: 6-9
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning OufcomesfKomge-tensi terkait KKNI:
Memahami melodi yang meliputi notasi melodi, sistem nada, tangga nada,
interval, dan tanda mula.
Materi:
1. Notasi Melodi
2. Sistem nada
3. Tangga nada
4. Interval
5. Tanda Mula
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 6-9
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyajian
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
dan Lisan
Sikap
Media
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan pskokpokok
materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-unsur musik
I. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Proyektor
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentangnotasimelodi. Tulisan
tentang
mahasiswa
notasi melodi.
Praktik
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang notasi melodi.
tentang notasi melodi
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Penutup
3. Memandu mahasiswa
memahami
notasi
melodi.
4. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
sistem nada.
5. Memberi
penguatan
tentang sistem nada.
6. Memandu mahasiswa
memahami
sistem
nada.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tangga nada mayor dan
tangga nada minor.
8. Memberi
penguatan
tentang tangga nada
mayor dan tangga nada
minor.
9. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menulis tangga nada
mayor dan tangga nada
minor.
10. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
interval.
I I. Memberi
penguatan
tentang interval.
I f . Memandu mahasiswa
memahami interval.
13. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
tanda mula.
14. Memberi
penguatan
tentang tanda mula.
15. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menuliskan
tanda
mula.
1. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pokokpokok materi
2. Menjelaskan
3. Memahami
melodi
notasi
4. Mengajukan pendapat
tentang sistem nada.
5. Menerima penjelasan
tentang sistem nada
6. Memahami
sistem
nada
7. Mengajukan pendapat
tentang tangga nada
mayor dan tangga nada
minor.
8. Menerima penjelasan
tentang tangga nada
mayor dan tangga nada
minor
9. Memahami
dan
menulis tangga nada
mayor dan tangga nada
minor
I 0-Mengajukan pendapat
tentang interval.
11 .Menerima penjelasan
tentang interval.
1t.Memahami interval
I3 .Mengajukan pendapat
tentang tanda mula.
14. Menerima penjelasan
tentang tanda mula.
15.Memahami
dan
rnenuliskan
tanda
mula.
1. Menyimpulkan pokokpokok materi.
2. Membaca dan menulis
Lisan
Tulisan
Praktik
Proyektor,
Audio
visual,
piano
pentingnya membaca
tangga nada.
dan menulis tangga
nada
3. Menugaskan
3. Memperhatikan
dan
mencatat tugas yang
mahasiswa memahami
dan materi selanjutnya.
diberikan.
Rub:ik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Ptnilaim Lisan
No
1
2
3
Skor
Pertanyaan
Jelaskm.tentang sistem.nada!.
Jelaskan jenis tangga.nada!
Jelaskan macam-macam interval!
1
2
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
e.
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
3
4
5
Pertanyaan
Tuliskan jenis konstruksi tangga nada mayor!
Tuliskan jenis konstruksi tangga nada minor!
Tuliskan macam-macam interval!
Tuliskan tanda mula 1-7 kres!
Tuliskan tanda mula 1-7 mol!
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
3
4
5
Aspek Keterampilan
Menuliskan interval c-c, c-d, c-e, c-f, c-g, c-a, c-b, c-c'
Menuliskan tangga nada mayor
Menuliskan tangga nada minor
Menuliskan tanda mula 1-7 kres
Menuliskan tanda mula 1-7 mol
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
,.
.
Daftar Rujukan
Jamalus & Harnzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I. Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
-
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
:H m s n i
: Pelldidikan Sendratasi k
:Bahasa dan Seni
: 11-13
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning ~ u f r o m e s / ~ o m ~ e ~terkait
e n s i KKNI:
Memaharni harmoni yang meliputi triad, akor mayor, akor minor, akor diminished
dan akor augmented.
Materi:
1. Triad
2. Akor Mayor
3. Akor Minor
4. Akor Diminished
5. Akor Augmented
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 11-13
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyajian
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
dan Lisan
Sikap
Media
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pskskpokok materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-uns~irmusik
1. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Proyektor
I . Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
Tulisan
mahasiswa
tentang triad.
tentang
triad.
Praktik
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang triad.
tentang triad
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Penutup
3. Memandu mahasiswa
memahami triad.
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
akor mayor.
5. Memberi
penguatan
tentang akor mayor.
6. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun akor mayor.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ak& minor.
8. Memberi
penguatan'
tentang akor minor.
9. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun akor minor.
10. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
akor diminished.
I I. Memberi
penguatan
tentang
akor
diminished.
12. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun
akor
diminished.
13. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
akor augmented.
14. Memberi
penguatan
tentang
akor
augmented.
15. Memandu mahasiswa
memahami
dan
menyusun
akor
augmented.
1. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pokokpokok materi
2. Menjelaskan
pentingnya memahami
triad
3. Menugaskan
3. Memahami triad
4. Mengaiukan pendapat
tentang akor mayor.
5. Menerima penjelasan
tzntang akor mayor
6. Memahami
dan
menyususn
akor
mayor
7. Mengajukan pendapat
tentang akor minor.
8. ~ e h e r i m a penjelasan
tentang akor minor
9. Memahami
dan
menyususn akor minor
10. Mengajukan pendapat
tentang
akor
diminished
I 1.Menerima penjelasan
tentang
akor
diminished
12.Memahami
dan
menyususn
akor
diminished
13.Mengajukan pendapat
tentang
akor
augmented
14.Menerima penjelasan
tentang
akor
augmented
15.Memahami
dan
menyususn
akor
augmented
I . Menyimpulkan pokokpokok materi.
2. Membaca dan menulis
triad.
3. Memperhatikan
dan
Lisan
Tulisan
Praktik
Proyektor,
Audio
visual,
piano
-mahasiswa memahami
dan materi selanjutnya.
mencatat tugas yang
diberikan.
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik ~enilaianLisan
No
1
2
Pertanyaan
Skor
1
2
3
2
Skor
3
4
5
Jelaskan tentang triad!
Jelaskan jenis akor!
.RubrikPenilaian Tulisaa
A
No
1
2
3
4
5
Pertanyaan
1
4
5
Tuliskan terminologi triad!
Tuliskan interval dalam akor mayor!
Tuliskan interval dalam akor minor!
Tuliskan interval dalam akor diminished!
Tuliskan interval dalam akor augmented!
Rubrik Penilaian Psikomotor
Aspek Keterarnpilan
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
Indikator
Indikator Sikap
Total
Daftar Rujukan
-
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian 1 (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan. Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Mtcsik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta:Kanisius.
Soeharto. M. 1989. ela ajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Grarriedia.
Sri Mudjiliah, Hanna: 2010. Teori Musik I. Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajim
Program Studi
Fakul tas
Minggu keDosen
,
: Teori Musik Dasar
: SEN 273 : 3 (tiga) : D i n a d dan Ekspresi
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa d m Seni
: 14-16
: Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.
.
Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI:
Memahami tanda dinamik dan ekspresi.
Materi:
1. Tandadinamik
2. Ekspresi
Kegiatan Pembelajamn Pertemuan 14-16
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan
Laming
outcomes.
2. Menjelaskan pokokpokok materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
unsur-unsur musik
Penyajian
1. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tanda dinamik.
2. Memberi
penguatan
tentang tanda dinamik.
3. Memandu mahasiswa
memahami
tanda
dinamik.
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
dan Lisan
Si kap
Media
1. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Proyektor
1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang tanda dinamik. Tulisan
Praktik
2. Menerima penjelasan
tentang tanda dinamik
3. Memahami
tanda
dinamik
4. Mengajukan pendapat
tentang ekspresi.
Proyektor,
Audio
visual,
piano
ekspresi.
5. Memberi
penguatan 5. Menerima penjelasan
tentang ekspresi.
tentang ekspresi
6. Memandu mahasiswa 6. Memahami ekspresi
memahami ekspresi.
Penutup
1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
menyimpulkan pokokpokok materi.
Tulisan
pokok materi
Prakti k
2. Menjelaskan
2. Memahami
tanda
pentingnya memahami
dinamik dan ekspresi
tanda dinamik dan
ekspresi
3. Menugaskan
3. Memperhatikan
dan
mencatat tugas yang
mahasiswa memahami
dan
menyimpulkan
diberikan.
semua materi.
Proy~ktor,
Audio
visual,
piano
.
.
Rubrik Penilaian (Koguitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
I
2
Pertanyaan
1
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
Jelaskan tentang tanda dinarnik!
Jelaskan tentang ekspresi!
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
Pertanyaan
1
Tuliskan jenis tanda dinamik!
Tuliskan jenis ekspresi!
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
Aspek Keterampilan
Menuliskan tanda dinamik.
Menuliskan tanda ekspresi.
1
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
.
&
-
Daftar Rujukan
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejurum. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Karnus Mzrsik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I . Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kaj i m
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Lrama
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 1-5
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Memaharni irama yang meliputi notasi irama, pulsa, birama, tanda birarna, pola
irarna, tempo, dan membirama, serta mampu membaca dan menulis pola irama.
Materi:
1. Notasi irama
2. Pulsa
3. Birama
4. Tanda birama
5. Pola irama
6. Tempo
7. Mernbirama
NOTASI IRAMA
Irama merupakm gerak musik yang berjalan teratur yang tidak tampak
dalam lagu, tetapi dapat dirasakan. Irama berkaitan erat dengan panjang
pendeknya not dan berat ringannya aksen (tekanan) pada not.
Not adalah lambang yang melukiskan nada secara visual. Notasi adalah
lambang atau tulisan musik. Notasi Irama adalah lambang Itulisan irama dalam
musik. Dalam notasi musik terdapat not dan tanda diam, yaitu suatu tanda dimana
tidak ada bunyilnada (dim). Not terdiri dari kepala not, tangkai not dan bende~a
not. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar berikut:
I
Kepaki not
I
I
I
Gambar 1. Not
Bentuk not dan tanda diarn ada beberapa macam, seperti pada tabel berikut
ini:
Tabel 1. Bentuk Not dan Tanda Diam
Not l/l6
Not penuh apabila diuraikan akan menjadi seperti pada gambar berikut ini:
Garnbar 2. Subdivisi not
Penulisan not yang menggunakan bendera, dapat dituliskan dengan cara
menggabungkan
masing-masing bendera satu dengan
yang lain, sehingga
menjadi satu ketukan atau setengah ketukan. Contoh :
Apabila dalam penulisan notasi terdapat tanda titik dibelakang not, maka i t berarti nilai tanda titik tersebut adala? % dari not yang diikutinya. Contoh:
Selain penggunaan tanda titik, terdapat pula tanda garis melengkung di
bawah not yang menghubungkan antara 2 buah not. Tanda tersebut adalah legato1
ligatura, yaitu garis lengkung pengikat dan not dimainkan eukup satu kali dengan
panjang bunyi sepanjang jumlah not-not yang diberi tanda legato tersebut. Pada
nstasi melsdi di dalam garis paranada, jika dua not yang sama digabungkan oleh
satu garis lengkung, maka ha1 itu dinamakan suspensi, akan tetapi kalau dua not
yang berbeda digabungkan oleh garis lengkung, maka ha1 itu dinamakan
legato/ligatura. Contoh:
MATERI 2
%
PULSA
Pulsa (ketukan) adalah rkigkaian denyutan berulang secara teratur yang
dapat dirasakan dan dihayati dalarn musik. Pulsa bersifat datar tanpa ada aksen
kuat atau aksen lemah. Ada dua arah pulsa yaitu ke bawa (down beat) dan ke atas
(up beat), seperti pada gambar berikut:
Gambar 3. up dan down beat
Satu ketukan dikitung dari satu ketukan ke bawah dan satu ketukan ke atas,
seperti pada gambar berikut:
S&U keMEan adidahdari kdukanke h v s r R sampd k?iukmke bwah
\
.
.
.
- ? - -
-ill'?
.Prim,
Gambar 4. Pulsa Iketukan
MATERI 3
Birama adalah ayunan rangkaian gerak kelompok beberapa pulsa yang pulsa
pertamanya mendapat aksen kuat dan yang lain tidak mendapat aksen kuat,
berlangsung secara berutang dan teratur.
Ada dua jenis birama (sukat), yaitu :
1. Birama tunggallsederhana (simple time)
Birama tunggal adalah birama yang satuan ketukannya habis dibagi
dengan 2 (dua) not yang sama besar. Dalam birama sederhana, pernbilang
..
- dapat merupakan salah satu dari bilangan 1 sampai dengan 12 dan penyebut
merupakan salah satu dari nilai not.
Adapun bentuk not
kan sebagai berikut :
a. Untuk not
) digunakan angka 2
b. Untuk not seperempat (
J ) digunakan angka 4
c. Untuk not seperdelapan ( )
digunakan angka 8, dst
Ada beberapa jenis birama sederhana, yaitu:
a. Perduaan (simple duple), contoh : 218,214,212
Contoh :
Contoh :
4
Contoh :
*
b. Pertigaan (simple triple), ccntoh : 318, %, 312
t'ontoh :
Contoh :
c. Perempatan (simple quadruple), contoh : 418,4/4,4/2
Contoh :
Contoh :
2.
Birarna susun/majemuk (compound time)
-
Birarna susun adalah birama yang satuan ketukannya habis dibagi
dengan 3 (tiga) not yang sama besar. Pembilang merupakan bilangan yang
habis dibagi dengan 3 (tiga), yaitu 6, 9 dan 12, dan penyebut merupakan
salah satu dari nilai not.
Adapun bentuk not dilambangkan sebagai berikut :
d digunakan angka 2
Untuk not seperempat J digunakan angka 4
a. Untuk,not setengah (
b.
)
(
c. Untuk not seperdelapan (
A
-
'
.
)
digunakan angka 8, dst
Ada beberapa jenis birama susun, yaitu :
b. Pertigaan (cornpotrrid triple), contoh :
c.
Perempatan (corr.ipoz11tdqlrr~dnrple),contoh ::
MATERI 4
TANDA BIRAMA
Tanda Birama adalah tanda yang terbentuk seperti bilangan pecahan
bersusun yang menunjukkan birama yang digunakan dalam suatu lagu. Angka
diatas menunjukkan jumlah kelompok pulsa dalarn satu b i r m a dan angka
dibawah menunjukkan not yang dijadikan satuan pulsanya. Garis Birama adalah
garis-garis tegak lurus yang membatasi ruas birama. Ruas Birama adalah ruas
tempat menuliskan notasi kelompok irama musik yang termasuk dalarn satuan
ayunan irarna dan terletak diantara dua garis birama. Garis Penutup adalah garis
birama ganda yang terdapat pada bagian akhir lagu. Utltuk lebih jelasnya dapat
dilihat pad garnbar berikut:
Gamba~5. Tanda birama
Nilai suatu not tergantung pada tanda birama yang dipakai. Tabel berikut
menunjukkan nilai masing-masing not pada birarna satuan ketuk not seperempat.
Tabel 2. Nilai not dan tanda diam pada birama satuan ketuk not 114
-
Not Penuh
Not stHengah
..
. - .
'
. Not Seperempat
. -
-
. .
7'
-
. .'.
. .. . . ..
.
'
4 ketukan
'
..
2 ketukan
1 ketukan
.
~ot-$e~brd&la~an
Not Seperenambelas
1R ketukan
ketukan
Apabila satuan ketuk menggunakm not seperenambelas, maka nilai masingmasing not dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Nilai not dan tanda diam pada birama satuan ketuk not 1/16
Not Penuh
-
Not .Setengah
Not Seperempat
Not Seperdelapan
Not Seperenambelas
8 ketukan
4 ketukan
2 ketukan
ketukan
ketukan
MATERI 5
POLA IRAMA
Psla Irama adalah bentuk susunan tertentu panjang pendek tekanan dan
diam. Ada 3 jenis pola irama yaitu :
1. Pola Irama Rata adalah bentuk pola irama yang susunan panjang pendek
tekanannya terbagi rata atau terbagi sama pulsanya.
Contoh :
A
2. Pola I~arnaTidak Rata adalah bentuk pola irama yang susunan panjang
pendek tekanannya tidak terbagi rata.
Contoh :
3. Pola Irama Sinkop adalah bentuk pola irama dengan tempat aksen kuat yang
biasa berpindah ke tempat pulsa yang seharusnya tidak mendapat aksen atau
tekanan lebih.
.- .,
Contsh penggabungan not d m tanda diam dengm nilai birama satuan
ketuk not setengah (masing-masing contoh bernilai 1 ketukan).
Contoh penggabungan not dan tanda diam dengan nilai biparna satuan
ketuk not seperempat (masing-masing contoh bernilai 1 ketukan).
Contoh penggabungan not dan tanda diarn denganS-nilai birama satuan
ketuk not seperdelapan (masing-masing contoh bemilai 1 ketukan).
MATERI 6
TEMPO
Tempo adalah kecepatan gerak pulsa dalam lagu. Cara untuk menunjukkan
tempo adalah dengan henggunakan alat yang diciptakan oleh Johann Maelzel
yang disebut metronome. Alat ini dinamakan Metronom Maelzel (MM).
Contoh penulisan tempo : MM
J = 120.
MM adalah singkatan dari Metromom Maelzel dan angka 120
menunjukkan banyaknya ketukan dalarn satu menit. Semakin besar angka ini
maka semakin cepat pula ketukan metronom. Gambar Metronome Maelzel
adalah sebagai berikut:
Gambar 6. Metronome Maelzel
.-
%
Istilah dalam tempo dan kecepatannya dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4. Istilah-istilah tempo dan kecepatannya
L.mll.at srk,di
L w h t sekali
LaLlll>at
Sed,u1g
Sedang
Cqmt
Cepat sekali
C v a t sek.&
MATERI 7
MEMBIRAMAIMEMIMPIN LAGU
Memimpin lagu adalak teknik dan seni memimpidmemberi aba-aba
permainan musik bersama. Membirama merupakan keterampilan yang berujud
pola-pola isyarat dengan menggunakan gerakan tangan dalam memimpin sajian
musik secara bersama-sama, misalnya : paduan suara atau sajian instrument,
gerakan membirama berupa gerak ke atas, ke bawah, dan ke samping (vertikal
dan horizontal). Gerakan dapat dilakukan dengan tangan dibantu tongkat. Orang
yang meldukan tugas ini disebut dirigen.
Dirigen bertugas mengkoordinasi kegiatan musik bersama, agar tiap
komponen musik tidak berjalan sendiri-sendiri, melainkan terarah, terkoordinasi
dan terpadu sesuai dengan irarna, dinamika dan tempo yang dikehendaki,
sehingga menghasilkan karya musik yang kompak, indah, dan harmonis.
Dalam mernimpin lagu, ada beberapa pola gerak tangan sesuai dengan
biramanya, dimana hitungan satu adalah gerakan tangan ke bawah.
Berikut adalah pola gerak tangan dalam memimpin lagu:
Gambar 7. Pola gerak tangan dalam mcmimpin lagu
DAFTAR RUJUKAN
Jamalus & Hamzah Busroh. 1991. Pendidikan Kesenian I (Musik). Jakarta.
Depdikbud Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Muttaqin. Moh, dkk. 2008. Seni Musik Klasik Jilid I. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan Nasional.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
Sri Mudjillah, Hanna. 2010. Teori Musik I. Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Yogyakarta
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Memahami musik beserta unsur-unsurnya, marnpu membaca dan menuliskan
pola irama, serta mampu membirarna dengan baik.
B. Uraian Tugas
1. ObjekGarapan.
a. Notasi irama
1) Apa yang dimaksud dengan not, notasi dan notasi irama?
2) Jelaskan unsur-unsur not!
3) Jelaskan bentuk not dan tancia diam!
4) Jelaskan apa yang dimaksud dengan legatolligatura!
b. Pulsa
Jelaskan tentang pulsa!
c. Birama
Apa yang dimaksud dengan birama, jelaskan macam-macam birama!
d. Tanda birama
1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan tanda birama, ruas birarna dan
garis bi rama !
2) Jelaskan arti dari tanda birama 214 dan %!
3) Berapakah nilai not penuh pada birarna satun ketuk not !A?
4) Berpakah nilai not %I pada satuan ketuk not 1/8?
e. Pola irama
1) Ada berapakah jenis psla irama, jelaskan!
2) Bacalah pola irama berikut ini!
3) Buatlah pola irarna salah satu lagu wajib!
f. Tempo
1) Jelaskanlah tentang tempo!
2) Lagu dengan kecepatan 100 teegolong kedalam tempo apa?
g. Membirama
1) Jelaskan tentang membirama!
2) Buatlah pola gerak tangan membirarna 214, %, 414-dan 618?
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca dan menulis notasi irama, serta praktek memimpin lagu.
C. Kriteria
1. Kctepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tepat
dan didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan kurzng
tepat
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
data
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
-
TidakMemuaskan
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Skor
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
.
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lertgkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Teori Musik Dasar
: SEN 273
: 3 (tiga)
: Melodi
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa d m Seni
: 6-9
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
.
-
Learning Outeamesn