Komunikasi Efektif | Just another Weblog Universitas Esa Unggul site
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017
PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMASI KESEHATAN
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Komunikasi EfektifKajian Ilmu Komunikai sebagai ilmu- ilmu sosial
Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada online Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami hakekat flsafat ilmu komunikasi dan
menerapkannya dalam berpikir, bersikap, dan berperilaku selaku seorang calon ilmuan komunikasi
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
Kode MK : KRK271 Mata Kuliah Prasyarat : - Bobot MK : 2 sks Dosen Pengampu : Euis Nurul Bahriyah, SE, MSi Kode Dosen : 5927
INDIKATOR PENILAIAN
1. Metoda
contextual instruction
2. Kuiz lisan dan tulisan
1 Mahasiswa mampu
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu komunikasi,
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka 3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
whiteboard,
3. Media : kelas, komputer, LCD,
contextual instruction
2. Kuiz lisan dan tulisan
1. Media :
memahami secara mendasar Hakikat Ilmu Komunikasi dan paradigma komunikasi Perbedaan komunikasi dan objek kajian ilmu komunikasi Pegertian 3 (tiga) Paradigma komunikasi dan aplikasinya
2 Mahasiswa
memahami kedudukan matakuliah Komunikasi dalam kehidupan sosial dan masyarakat
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka 3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia Menguraikan kedudukan mk. Komunikasi dalam kehidupan sosial dan masyarakat
Indonesia karakteristik paradigm ke-3 SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
memahami dan mampu mendefnisikan Unsur-unsur komunikasi
d. Naluri
Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur- unsur komunikasi: efek, feedback, noise, barriers
5 Mahasiswa mampu
memahami manusia pelaku komunikasi: komunikator dan komunikan
Peralatan Jasmaniah Peralatan Rohaniah:
a. Hatinurani
b. Akal
c. Budi
e. Falsafah
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka
1. Media : contextual instruction
2. Kuiz lisan dan tulisan
3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, 2 buah buku
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka
3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu
Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri,
3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
Komunikator + komunikan
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka 3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia
Pesan Saluran
1. Metoda :
contextual instruction
2. Kuiz lisan dan tulisan
3. Media : kelas, komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur- unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi
3 Mahasiswa
4 Mahasiswa
memahami dan mampu mendefnisikan Unsur-unsur komunikasi (lanjutan)
Efek Feedback Noise Barriers
1. Metoda :
contextual instruction
2. Kuiz lisan dan tulisan
3. Media : : kelas, komputer,
LCD, whiteboard, web
INDIKATOR PENILAIAN
3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia
contextual instruction
2. Kuiz lisan dan tulisan
3. Media : kelas, komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka
Mampu menggambarkan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal
Komunikasi Verbal Komunikasi Non Verbal
UTS UJIAN TENGAH SEMESTER CLOSED BOOK
8 Mahasiswa mampu
memahami ttg Pesan
1. Metoda :
contextual
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu
Menguraikan tentang bentuk
1. Metoda :
memahami Komunikasi verbal dan nonverbal dalam proses komunikasi
f. Konsep Bahagia dan lembar tugas Indonesia
3. Media :
falsafah hidup, konsep bahagia
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
6 Mahasiswa mampu
memahami Persepsi sebagai Inti Komunikasi Persepsi
Komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, Sosial dan Budaya
1. Media problem base learning
2. Kuiz lisan dan tulisan
kelas, komputer,
7 Mahasiswa
LCD, whiteboard, web, 2 buah
buku teks,
loose leaf dan
lembar tugas
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka 3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia
Menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, social dan budaya
- Bentuk pesan
pesan
2. Kuiz lisan pesan, struktur
dengannya
2. Djuarsa, Sasa, Teori
- dan tulisan
pessan, dan Struktur
Komunikasi, Universitas
3. Media : gradasi intensitas pesan dan
Terbuka
kelas, penyampaian
- Gradasi
3. Vardiansyah, Dani,
komputer, LCD, pesan Intensitas
Pengantar Ilmu whiteboard,
Penyampaia
Komunikasi, 2004, Ghalia web
n pesan
Indonesia
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N Mahasiswa mampu Klasifkasi Media
1. Mulyana, Deddy, Ilmu
9
memahami pemilihan Komunikasi Suatu contextual
1. Metoda : Menguraikan
klasifikasi media,
media komunikasi Persoalan Pengantar, Rosdakarya, instruction
karateristik Bandung.
pemilihan
2. Kuiz lisan masing-masing
2. Djuarsa, Sasa, Teori median: media
dan tulisan media, persoalan
Komunikasi, Universitas antarpribadi vs
3. Media : pemilihan media
Terbuka media massa
kelas, 3.
Vardiansyah, Dani,
komputer,
Pengantar Ilmu LCD,
Komunikasi, 2004, Ghalia whiteboard,
Indonesia web
Mahasiswa Model Gangguan
1. Mulyana, Deddy, Ilmu
10 1.
Menguraikan Metoda :
memahami tentang pesan Komunikasi Suatu
noise dan barriers
contextual Gangguan Pesan Tujuh titik Pengantar, Rosdakarya,
dalam
instruction gangguan pesan Bandung.
berkomunikasi,
2. Kuis lisan dan
2. Djuarsa, Sasa, Teori
serta tulisan
Komunikasi, Universitas
menguraikan 3. Media : kelas,
Terbuka
tujuh titik komputer, LCD,
3. Vardiansyah, Dani,
gangguan pesan
whiteboard, Pengantar Ilmu web
Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia Mahasiswa Bentuk model-
1. Mulyana, Deddy, Ilmu
11 Menjelaskan
1. Metoda :
memahami Model- model Komunikasi Suatu
berbagai bentuk
contextual model Komunikasi komunikasi Pengantar, Rosdakarya,
model
instruction Dasar dasar: Bandung.
komunikasi: linier, 2. Kuiz lisan dan
b. Sirkuler
c. Spiral Model Komunikasi Linier/Satu arah: a. Model Aristotele s
3. Media : kelas,
memahami Model- model Komunikasi Dasar (lanjutan) Model
contextual instruction
Metoda :
b. Model Lasswell c. Model Shannon
INDIKATOR PENILAIAN
Komunikasi Sirkuler/Dua Arah:
12 Mahasiswa
1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver
3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia
whiteboard, web Komunikasi, Universitas Terbuka
komputer, LCD,
tulisan
Weaver
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm
2. Kuiz lisan dan
LCD, whiteboard, web
2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka
3. Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia
tulisan 3. Media : kelas, komputer,
f. Model Komunika si Massa 1.
d. Model Newcomb e. Model Wesley &
a. Model DeFleur b. Model Schramm c. Model Hoetasoe hoet
McLean Mahasiswa Model
1. Mulyana, Deddy, Ilmu
13 Menguraikan dan
1. Metoda : small
memahami Model- Komunikasi Komunikasi Suatu
menjelaskan
group model Komunikasi Spiral:
Pengantar, Rosdakarya,
model komunikasi
discussion Dasar (lanjutan) a. Model Dance Bandung.
Dance, Noelle 2. Kuiz lisan dan
b. Model Noelle
2. Djuarsa, Sasa, Teori
Neumann, dan tulisan
- – Neumann Komunikasi, Universitas
Tubbs
3. Media : kelas,
Terbuka
c. Model Tubbs
komputer,
ti
3. Vardiansyah, Dani, LCD,
Pengantar Ilmu whiteboard, Komunikasi, 2004, Ghalia
Indonesia web
perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan
Mahasiswa
1. Mulyana, Deddy, Ilmu
14 Unsur-unsur Memahami dan
1. Metoda small memahami Teknik
Komunikasi Suatu
proses mampu
group Komunikasi Efektif
Pengantar, Rosdakarya,
komunikasi menjelaskan
discussion dalam menciptakan Bandung.
efektif Teknik Komunikasi
2. Kuiz lisan dan
proses komunikasi
2. Djuarsa, Sasa, Teori
efektif, dan hukum tulisan
yang efektif Komunikasi, Universitas
Hukum komunikasi efektif
3. Media : kelas, Terbuka
komunikasi dengan benar dan komputer,
3. Vardiansyah, Dani,
efektif lengkap
LCD, Pengantar Ilmu whiteboard,
Komunikasi, 2004, Ghalia web
Indonesia
perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan
UAS UJIAN AKHIR CLOSED BOOK SEMESTER
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT1 Pretest
Test
Test Lisan
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatatertib perkuliahan dengan sangat benar
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatater tib perkuliahan dengan benar
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan dengan kurang benar
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan dengan keliru
Tidak mampu menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikas, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan 5 %
2 Pre test dan
post test
Test lisan Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu komunikasi, serta hakikat dan karakteristik paradigm ke-3 dengan sangat benar dan
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu komunikasi, serta hakikat dan
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat 5 % paradigm ke-3 dengan benar dan lengkap serta hakikat dan karakteristik paradigm ke- 3 dengan kurang benar dan lengkap serta hakikat dan karakteristik paradigm ke- 3 dengan keliru ilmu komunikasi, serta hakikat dan karakteristik paradigm ke-
3
Tidak mampu mendefinisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi 5 %
Mendefinisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: efek, feedback, noise,
Mendefinisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: efek, feedback, noise,
Mendefinisika n, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: efek, feedback, noise, barriers dengan benar
Test lisan Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: efek, feedback, noise, barriers dengan sangat benar dan lengkap
test
4 Post
Mendefinisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan keliru
3 Pre test,
Mendefinisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan kurang benar dan lengkap
Mendefinisika n, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan benar dan lengkap
Test lisan Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan sangat benar dan lengkap
post test
dan
progres s test
Tidak mampu mendefinisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: efek, 5 % dengan kurang benar dan lengkap dengan keliru noise, barriers
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
5 Post
test
Test lisan Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup dengan sangat benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup dengan benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri,falsafa h hidup, konsep bahagia dengan kurang benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup dengan keliru
Tidak mamp menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup
5%
6 Post
test
Test lisan Menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, social dan budaya dengan sangat benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, social
Menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, social
Menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, social
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh 5 % dengan sangat benar dan lengkap dengan kurang benar dan lengkap dengan keliru fsik, social dan budaya, dan pesan
7 Post
Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan dengan keliru
Tidak mampu menguraikan klasifikasi
Menguraikan klasifikasi media, karateristik
Menguraikan klasifikasi media, karateristik
Menguraikan klasifikasi media, karateristik
Test tulisan Menguraikan klasifikasi media, karateristik masing-masing
post
dan
s test
9 Progres
5%
Tidak mampu menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan
Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan dengan kurang benar dan lengkap
test
Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pesan, dan gradasi intensitas penyampaian pesan dengan benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaian pesan dengan sangat benar dan lengkap
test
8 Post
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
5 %
Tidak mampu menggambar kan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal
Mampu menggambar kan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal dengan keliru
Mampu menggambar kan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal 7 dengan kurang benar dan lengkap
Mampu menggambark an dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal dengan benar dan lengkap
Mampu menggambarkan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal dengan sangat benar dan lengkap
Test tulisan (Tugas )
5% pemilihan media dengan sangat benar dan lengkap masing media, persoalan pemilihan media dengan benar dan lengkap masing media, persoalan pemilihan media dengan kurang benar dan lengkap masing media, persoalan pemilihan media dengan keliru karateristik masing- masing media, persoalan pemilihan media
10 Post
11 Post
Tidak mampu menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan
Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan model
Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan model
Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Aristoteles,
Test tulisan Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver
test
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
test
5%
Tidak mampu menguraikan noise dan barriers dalam berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan
Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan keliru
Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan kurang benar dan lengkap
Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunikasi , serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunikasi, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan sangat benar dan lengkap
5% benar dan lengkap Shannon Weaver dengan benar dan lengkap
Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver dengan kurang benar dan lengkap
13 Post
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan keliru
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan kurang benar
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan s benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan sangat benar dan lengkap
test
5%
Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver dengan keliru model komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoe t, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoe t, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm dengan keliru
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoe t, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm kurang benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm dengan benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm dengan sangat benar dan lengkap
test
12 Post
5%
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
5%
Jakarta, Oktober 2016 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, (Dr. Hozisah, )
4. UAS = 30%
2. Tugas/Kuiz = 30 %
3. UTS = 30 %
1. Kehadiran = 10 %
Komponen penilaian :
Tidak mampu Memahami dan mampu menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan sangat benar dan lengkap
14 Post
Memahami dan mampu menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan keliru
Memahami dan mampu menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan cukup benar dan lengkap
Memahami dan mampu menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan benar dan lengkap
Memahami dan mampu menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan sangat benar dan lengkap
Test tulisan (Tugas )
test
Euis Nurul Bahriyah, SE, M.Si