Analisis Kinerja Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah

  Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 18, Nomor 3, September 2012

AN ALI SI S KI N ERJA

BAD AN AKRED I TASI N ASI ON AL SEKOLAH / M AD RASAH

  

TH E PERFORM AN CE AN ALYSI S

OF TH E N ATI ON AL ACRED I TATI ON BOARD FOR SCH OOL/ M AD RASAH

Subij a nt o da n Sisw o W ir a t no

Pusa t Pe ne lit ia n da n Ke bij a k a n, Ba lit ba ng Ke m dikbud

  

Jl. Je nde r a l Sudir m a n, Se na ya n- Ja k a r t a

Em a il: subij a nt o2 0 1 2 @gm a il.com ; sw ir a t no2 0 0 2 @ya hoo com

  Dit erim a t anggal: 01/ 08/ 2012, Dik em balik an unt uk rev isi t anggal: 15/ 08/ 2012, Diset uj ui t anggal: 21/ 08/ 2012

  

Abst r a k : Tuj uan dari analisis ini dim ak udk an unt uk m em peroleh dat a dan inform asi t ent ang

k in er j a BAN S/ M. Per m asalah an y an g d iru m u sk an an t ar a lain : 1 ) b er ap a ban y ak sat u an

pendidik an y ang t elah diak redit asi oleh Badan Ak redit asi Nasional Sek olah/ Madrasah bek erj a

sam a dengan Badan Ak redit asi Propinsi ( BAP) ; 2) Bagaim ana k et ersediaan t enaga asesor unt uk

m elak uk an ak redit asi pada set iap j enis dan j enj ang sat uan pendidik an; 3) sej auh m ana hasil

ak redit asi pada sat uan dan j enis pendidik an disosialisasik an secara int ernal dan dipergunak an

sebagai acuan dalam m encapai lay anan pendidik an sesuai dengan St andar Nasional Pendidik an

( SNP) . Hasil analisis m enunj uk k an bahw a sek alipun j um lah asesor t erbat as: 1) Tat a k elola BAN

S/ M cuk up efek t if dengan t elah diak redit asiny a 212.137 sat uan pendidik an dan program k eahlian

selam a k urun w ak t u 5 t ahun; 2) Capaian BAN S/ M m enunj uk k an: ( a) sebagian k ecil dari sat uan

pen didik an d an p rogr am k eahlian t erak r edit asi d apat m em enuhi t ing k at m ut u sesu ai SNP;

( b) t erd apat j u m lah sat uan p end idik an y ang cu k up b esar t idak m em enu h i SNP sehin gg a

m em erluk an duk ungan dana dari pem erint ah agar dapat m em enuhi SNP; dan ( c) k om ponen

SNP y ang belum sepenuhnya dapat dipenuhi terk ait dengan: standar k om pet ensi lulusan, st andar

pendidik dan k ependidik an, sert a sarana prasarana.

  

Ka t a k u n ci: asesor, k inerj a, Badan Ak redit asi Nasional Sek olah/ Madrasah, Badan Ak redit asi

Propinsi, dan St andar Nasional Pendidik an

Abst r a ck : The aim of t his analy sis is t o find dat a and an inform at ion about t he perform ance

Nat ional Board Accredit at ion for School/ Madrasah. The analy sis show s t hat : 1) t he m anagem ent

of t he Nat ional Board Accredit at ion for School/ Madrasah is an effect iv e enough w it h t he 212.137

ed u cat ion al u n it an d st u d y p r og r am h as b ee n accr ed it in g ; 2 ) t h e ach iev en m en t of t h is

accredit at ionshow s t hat : ( a) t he only sm all educat ion unit and st udy program show n t he qualit y

of nat ional educat ional st andar: ( b) Most of t he educat ional unit show n t hat does not achiev e for

nat ional edu cat ion st and ard t her efore t he local g ov erm en t should b e allocat ed b ud get for

support ing in order t o that educat ional unit can achiev e nat ional education st andar; ( c) a num ber

of nat ional educat ional st andar com ponens w hich can not be able t o achiev e y et are: graduat ion

st andar; t eacher and educat ion adm inist rat ion; and educat ional facilit ies.

  

Ke yw or ds: assessors, perform ance, National Accredit ation Board for School/ Madrasah, Prov incial

Accredit at ion Board, and Nat ional St andard of Educat ion

  

Pe ndahulua n p en di d ik an nonf or m al pad a set iap j en j an g dan

  Undang- Undang Nom or : 20 Tahun 2003 ( Pasal 60 j enis pendidikan. Melalui Per m endiknas Nom or : 29/ ay at 1 ) diny at ak an bahw a Ak r ed it asi d ilak uk an 2 0 05 , pem er int ah m enet apkan Badan Ak r edit asi unt uk m enent ukan kelayakan pr ogr am dan sat uan Nasional Sek olah/ Madr asah ( BAN- S/ M) sebagai p e n d i d i k a n p a d a j a l u r p en d i d i k an f or m al d an b ad an ev al u asi m an di r i y ang m em i li k i ot or i t as

  Subijanto dan Siswo Wiratno, Analisis Kinerja Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah

  m enet apkan k elayakan pr ogr am dan/ at au sat uan pendi dik an pada j en j an g p end idi k an d asar d an p e n d i d i k an m e n e n g a h d en g an m e n g a cu p a d a St andar Nasional Pendidik an ( SNP) .

  Se l an n j u t n y a, Per at u r a n Pem e r i n t ah ( PP) Nom or 1 9 Tahun 20 05 t ent ang St andar Nasional Pen di d ik an ( SNP) Pasal 2 ay at ( 2 ) di ny at ak an b a h w a p e n j a m i n a n d a n p e n g e n d a l i a n m u t u p e n d i d i k a n y a n g se su a i d e n g a n SN P p e r l u d i l ak u k an sek u r an g- k u r an gn y a d alam 3 ( t i g a) p r o g r a m y a n g t e r i n t e g r a si , y a i t u : e v a l u a si , akr edit asi, dan ser t ifikasi. Tuj uan dar i penj am inan m ut u pendidikan dim aksudk an unt uk m elindungi m asyar ak at agar dapat m em per oleh lay anan dan hasi l pend idik an sesuai dengan y ang dij anj ik an oleh pen y elenggar a pen didik an.

  Oleh k ar en a i t u , p r oses ev al u asi t er h adap selur uh aspek pendidik an har us diar ahk an pada upaya unt uk m enj am in t er selenggar anya layanan pendidikan ber m ut u dan m em ber dayakan m er eka y ang diev aluasi, sehingga m enghasilk an lulusan sesu ai st an dar y an g d it et ap k an . St an d ar p en - didikan m em iliki ar t i sebagai upaya m eny am akan ar ah pendidikan secar a nasional yang m em punyai k eleluasaan dan k eluw esan dalam pelak sanaan- nya. Dengan dem ikian, SNP har us diper gunakan seb ag ai acu an ol eh p en g el ol a p en d i d i k an d an sek aligus sebagai pendor ong t um buhny a inisiat if dan k r eat ivit as unt uk m encapai st andar m inim al y an g d i t e t ap k an . Se b a g a i sa l a h sa t u b e n t u k a k u n t a b i l i t a s p e n y e l e n g g a r a a n p e n d i d i k a n , p em er i nt ah w aj i b m em ber i k an l ay an an secar a t e r b u k a k e p a d a p ar a p e m a n g k u k ep en t i n g an dalam r angka penyelenggar aan pendidik an y ang ber m ut u sesuai dengan SNP.

  Pe r a n BAN - S/ M se b ag a i u n su r e k st e r n a l p e n y el en g g ar a sat u a n p e n d i d i k a n , b ai k y a n g d i s e l e n g g a r a k a n o l e h p e m e r i n t a h m a u p u n m asyar akat ( swast a) , m er upakan salah sat u m at a r a n t a i d a r i si st e m p e n j a m i n a n m u t u y a n g diam anat k an oleh Undang- Undang Sisdik nas.

  Be b e r a p a k e n d a l a d a l a m p e l a k sa n a a n ak r edi t asi, an t ar a l ain : 1 ) t er b at asn y a j u m lah asesor y an g m em i l i k i k u a l i f i k asi sesu a i y a n g dit et apkan; 2) belum opt im alnya pem enuhan SNP; 3 ) sebagian sek olah/ m adr asah belum m em enuhi SNP. Oleh k ar ena i t u, BAN S/ M dit un t ut u nt uk m e m i n i m a l k a n p e r m a s a l a h a n t e r se b u t , d i an t ar any a m elak uk an ak r edit asi sesuai d eng an per an dan t ugasnya dalam m em ber ikan penilaian k e l a y a k a n su a t u p r o g r a m d a n / a t a u sa t u a n pendidikan ( SD/ MI , SMP/ MTS, dan SMA/ MA/ SMK/ MAK) .

  I su- isu y ang m asih ser ing t er dengar t er kait dengan pelak sanaan akr edit asi BAN S/ M, ant ar a lain: 1) Hasil akr edit asi BAN S/ M belum sepenuhnya m en cer m i n k an k el ay ak an p r og r am p en d i d i k an se su a i d e n g a n t u n t u t a n St a n d a r N a si o n a l Pendidik an ( SNP) . Sek alipun dalam pelak sanaan ak r edit asi set iap asesor m enggunak an pedom an y an g sam a, n am u n d i b eb er apa daer ah m asi h t er dapat hasil ak r edit asi pada sat uan pendidik an t er t ent u belum sepenuhny a m encer m inkan hasil yang akunt abel. Hal ini t er j adi kar ena pem aham an d an k et er am p il an set iap asesor b er b ed a- b ed a t ingk at pem aham anny a; 2 ) Hasil akr edit asi BAN S/ M b elu m sep en u h n y a d i p er g u n ak an seb ag ai acauan d alam m en in g k at k an m u t u p en d i di k an p a d a s a t u a n p e n d i d i k a n . Se m e st i n y a h a s i l akr edit asi BAN S/ M dapat diper gunak an sebagai acu an p ad a sat u an p en d i d i k an y an g b er san g - k u t an dalam upay a p en in gk at an m u t u l ay an an dan sek aligus layanan pendidik an apa saj a y ang m asih per lu dit ingkat kan; dan 3) Masih dit em ukan beber apa asesor yang belum m em ilik i kualif ik asi sesu ai y an g di t et ap k an. Wal aup un p ad a set i ap akhir pelat ihan asesor dilak uk an uj i kem am puan ( t eor i d an p r ak t i k ) , n am un pada k eny at aan ny a b el u m sem u a p ese r t a p el a t i h an ase so r l u l u s dengan pr edik at yang m em uaskan. Nam un, ada beber apa y ang diny at ak an lulus ber sy ar at dan/ at au m asih per lu m elakukan bim bingan lapangan b e r sy a r a t , d i m a n a se k e m b a l i n y a m e n g i k u t i p el at i h an y an g b er san g k u t an w aj i b m en g i k u t i d a l a m m e l a k sa n a k a n a k r e d i t a si s e k o l a h / m adr asah. Hal inilah yang ser ing t er j adi m anakala y an g b e r sa n g k u t a n t i d a k m a m p u m e l ak u k a n a k r e d i t a si se su a i d e n g a n p a n d u a n y a n g di t et apk an .

  Hasil kiner j a BAN- S/ M m er upakan salah sat u b e n t u k a k u n t a b i l i t a s p u b l i k t e r h a d a p m u t u peny elenggar aan pendidik an k epada m asy ar akat sesuai dengan PP Nom or 1 9 Tahun 2 0 0 5 ( Pasal 86 ayat 1 dan Pasal 87 ayat 1 dan ayat 3) . Dar i capaian kiner j a t er sebut m asih t er dapat 113. 028 sat u an pen didik an ( BSNP, 2 0 1 0 ) . Di r encan ak an Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 18, Nomor 3, September 2012

  p a d a t a h u n a n g g a r a n 2 0 1 4 se l u r u h sa t u a n pendidikan t elah t er ak r edit asi dan bahkan t elah ad a sej u m l a h p r og r a m d a n / at au sat u a n p e n - didik an t elah m elak uk an r eak r edit asi.

  Kem udian McShane dan Von Glinov ( 2 0 1 0 ) m e n y a t a k a n b a h w a k i n e r j a m e n g a c u p a d a p e n g a r a h a n p e r i l a k u y a n g b e r a d a d i b a w a h k e n d a l i i n d i v i d u u n t u k m e n d u k u n g t u j u a n o r g a n i sa si . H a l i n i se j a l an d e n g a n p e n d ap a t Colquit , et .al dan St ephen P. Robbins dan Tim ot hy

  Nelson dan Quick ( 200 6) m em aknai k iner j a sebagai k et unt asan k er j a ( t ask accom plishm ent ) yang t er lihat dar i hasil ker j a yang ada ( out com es) dan usaha ( effor t ) sebagai kiner j a yang baik ( good

  t i n g k a t k e m am p u an d an m ot i v asi y an g m e n - dor ong seseor ang ( pegaw ai) unt uk m enghasilk an k er j a y an g op t i m al. Leb i h l an j u t , m en u r ut n y a k i n e r j a l e b i h b a n y a k d i d o r o n g o l e h a d a n y a m ot ivasi ker j a yang t inggi.

  ab il i t y an d m ot i v at i on ” Kin er j a seb agai f u ng si

  Slocum dan Hellr iegel ( 2009 ) m endefinisik an kiner j a sebagai “ a funct ion of a per son’s level of

  Kiner j a j uga m er upakan fungsi dar i: 1) kapasit as unt uk m elakukan, yang ber kait an dengan der aj at hu bu ng an p r oses in di v i du y an g r elev an an t ar a t u g as d en g an k eah al i an , k em am p u an , p en g e- t a h u a n , d a n p e n g a l a m a n ; 2 ) k e se m p a t a n m elakuk an y ang ber k ait an dengan k et er sediaan per alat an dan t ek nologi; dan 3 ) k er elaan unt uk m elakukan hubungan dengan hasr at dan ker elaan u n t u k m e n g g u n a k a n u sah a m e n cap ai k i n er j a ( 200 8) .

  K i n e r j a m e n u r u t I v an cev i ch , Ko n op a sk e , Mat t eson ( 2 0 0 8 ) ad al ah “ t h e desi r ed r esu lt of behavior ” yait u hasil yang dihar apkan dar i per ilaku.

  st aying wit h t he or ganizat ion) dan kehadir an ker j a ( m aint aining wor k at t endance) .

  dan Von Glinov m enam bahk an dua per ilaku lagi, y a i t u b e r g ab u n g d e n g an o r g an i sasi ( Joi n i n g /

  p e r f o r m a n ce) , p er i l a k u su k a r e l a ( ci t i ze n sh i p b e h a v i o r ) , d a n p e r i l a k u k o n t r a p r o d u k t i f ( count er pr oduct ive behavior ) . Adapun Mc. Shane

  A. Ju d g e, b a h w a p e r i l ak u y a n g b e r p e n g a r u h t e r h a d a p k i n e r j a , y a i t u k i n e r j a t u g a s ( t a sk

  per f or m ance) ; 2 ) per ilak u suk ar el a ( cit izensh ip b e h a v i o r ) ; d a n p e r i l a k u k o n t r a p r o d u k t i f ( count er pr oduct ive behavior ) .

  At a s d a sa r u r a i a n l a t a r b e l a k a n g , p e r - m asal ahan y an g d i r u m u sk an d al am k aj ian i ni : 1 ) Ber apa bany ak sat uan pendidikan y ang t elah d i a k r e d i t a si o l e h Ba d a n Ak r e d i t a si N a si o n a l Sek olah/ Madr asah bek er j a sam a den gan Badan Ak r e d i t a si Pr o p i n s i ( BAP) ; 2 ) Ba g a i m a n a k et er sed i aan t en ag a asesor u n t u k m el ak u k an ak r edit asi pada set iap j enis dan j enj ang sat uan pendidikan; 3) Sej auh m ana hasil akr edit asi pada sat u a n d an j en i s p e n d i d i k a n d i so si al i sa si k a n secar a int er nal dan diper gunak an sebagai acuan d a l a m m e n c a p a i l a y a n a n p e n d i d i k a n se su a i d e n g a n St a n d a r N a si on a l Pe n d i d i k a n ( SN P) . Tu j u a n d a r i p e n u l i sa n i n i a d a l a h m e l a k u k a n analisis hasil capaian kiner j a BAN S/ M sem enj ak t a h u n 2 0 0 7 sa m p a i d e n g a n t a h u n 2 0 1 1 . D i sa m p i n g i t u , h asi l a n al i si s i n i se b a g ai m ed i a m ensosialisasik an hasil kiner j a BAN S/ M selam a kur un wakt u 5 ( lim a) t ahun.

  St ep hen P. Rob bi n s d an Ti m ot h y A. Ju dg e ( 2 0 1 1 ) m e n d e f i n i si k a n k i n e r j a s e b a g a i p e - m e n u h a n t u g a s d a n t a n g g u n g j a w a b y a n g ber k ont r ibusi t er hadap pr oduksi bar ang dan j asa at au p ek er j aan adm in i st r at if. D al am m en el aah b e r b ag a i f a k t o r y a n g b e r p e n g a r u h t er h a d a p kiner j a St ephen dan Tim ot hy m em iliki kesam aan dengan Colquit , et . al, di m ana ada t iga per ilak u u t am a y an g b er p en g ar u h t er h ad ap k i n er j a d i t e m p a t k e r j a , y a i t u : 1 ) k i n e r j a t u g a s ( t a sk

  f ak t or or g an i sasion al ; d an 3 ) p er i lak u k on t r a- pr oduk t if ( count er pr oduct iv e behav ior ) sebagai bent uk kont r ibusi negat if.

  ( adapt ive) ; 2) per ilaku kesukar elaan ( cit izenship b eh av i or ) y ang d ip eng ar u h i ol eh in t er p er sonal

  r u t i n ( r o u t i n e t a sk ) d a n t u g a s p e n y e su a i a n

  ( t ask per for m ance) y ang t er dir i at as t ugas- t ugas

  Selanj ut nya, Colquit , et .al. ( 20 09 ) m em bagi

  nilai dar i seper angkat per ilaku pegawai yang t elah dikont r ibusikan, baik secar a posit if m aupun negat if unt uk m em enuhi t uj uan or ganisasi.

  t hat cont r ibut e, eit her posit ively or negat ively, t o or ganizat ional goal accom plishm ent ” . Kiner j a adalah

  Cu k up b an y ak p ar a ahl i m an aj em en m end ef i - nisik an kiner j a ( unj uk k er j a) , seper t i Colquit , et . al. ( 2 00 9 ) m endef inisikan k iner j a ( per f or m ance) sebagai “ t he value of t he set of em ployee behavior s

  Ka j ia n Lit e r a t ur da n Pe m ba ha sa n Pe nge r t ia n Kine r j a ( Unj uk Ke r j a )

  p er f or m an ce ) . D e n g an k at a l ai n , k i n er j a er at k ait anny a dengan pencapaian t uj uan or ganisasi. Subijanto dan Siswo Wiratno, Analisis Kinerja Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah

  Ber d asar k an b eb er ap a pen g er t i an t en t an g kiner j a di at as, kiner j a dalam penulisan ar t ikel ini d i m a k s u d k a n se b a g a i u n j u k k e r j a ( c a p a i a n kiner j a) BAN S/ M dalam m elaksanakan t ugasnya sesu ai dengan Kep m endi k n as Nom or 2 9 Tah un 2 0 0 5 .

  Pe nge r t ia n Ak r e dit asi da n I m plik a sinya

  Ak r edit asi sek olah/ m ad r asah m er upak an pr oses p e n i l a i a n s e ca r a k o m p r e h e n s i f t e r h a d a p kelayak an sat uan at au pr ogr am pendidik an yang h asi l n y a d i w u j u d k a n d a l am b e n t u k ser t i f i k a t p e n g a k u a n d a n p e r i n g k a t k e l a y a k a n y a n g d i k e l u ar k a n o l e h l e m b a g a y a n g m a n d i r i d a n pr ofesional ( BAN SM, 2010) .

  Pe n g g u n a a n i n s t r u m e n a k r e d i t a s i y a n g k o m p r e h e n si f d i k e m b a n g k a n b e r d a sa r k a n st an d ar y an g m en g acu p ada SNP. Hal t er eb u t sej alan dengan PP Nom or 1 9 Tahun 2 0 0 5 yang m e m u a t k r i t e r i a m i n i m al t e n t a n g k o m p on e n p end i d i k an sesu ai d en gan Pasal 1 ay at ( 1 ) d i m an a SNP m er u pak an k r i t er i a m i n im al si st em pendidikan di selur uh wilayah NKRI . Oleh kar ena i t u , i n st r u m e n a k r ed i t asi h a r u s m e n ca k u p 8 ( d el apan ) SNP, y ai t u t en t an g st an d ar : 1 ) I si ; 2) Pr oses; 3) kom pet ensi lulusan; 4) pendidik dan t enaga kependidik an; 5) sar ana dan pr asar ana; 6) pengelolaan; 7) pem biayaan; dan 8) penilaian pend idi k an.

  Tuj uan, Fungsi, da n M a nfa a t Ak r e dit a si

  Be b e r a p a t u j u a n y a n g i n g i n d i c a p a i d a l a m p el ak san aan ak r ed it asi, y ai t u : a) m em ber i k an in f or m asi t ent ang k el ay ak an pr og r am sek olah/ m a d r a s a h a t a u p r o g r a m y a n g d i l a k s a n a k a n b er d a sar k an SNP; b ) m em b e r i k an p en g ak u an r e k o m e n d a s i t e n t a n g p e n j a m i n a n m u t u p e n d i d i k a n p a d a p r o g r a m d a n / a t a u sa t u a n p e n d i d i k a n y a n g d i a k r e d i t a s i . S e l a n j u t n y a , dengan m enggunakan inst r um en akr edit asi secar a k om pr ehensif, hasil ak r edit asi dihar apk an dapat m em et akan secar a ut uh pr of il sekolah/ m adr asah, sehingga pr oses ak r edit asi ber f ungsi dalam hal- hal: a) penget ahuan, di m ana sebagai inf or m asi b ag i sem ua p ih ak t ent ang k el ay ak an sek ol ah / m adr asah dilihat dar i unsur t er kait yang m engacu p a d a S N P b e se r t a i n d i k a t o r - i n d i k a t o r n y a ; b ) a k u n t a b i l i t a s, d i m a n a se b a g a i b e n t u k per t an ggu ngj aw ab an sek olah / m ad r asah k epada p u b l i k , a p a k a h l a y a n a n y a n g d i l a k u k a n d a n diber ikan oleh sekolah/ m adr asah t elah m em enuhi h a r a p a n a t a u k e i n g i n a n m a sy a r a k a t ; d a n

  c) p e m b i n aa n ser t a p en g em b an g an , d i m a n a se b a g a i d a sa r b a g i se k o l a h / m a d r a sa h , p e m e r i n t a h , d a n m a s y a r a k a t d a l a m u p a y a peningk at an at au pengem bangan m ut u sek olah/ m adr asah. Dalam hal akunt abilit as, hasil akr edit asi sek ol ah / m ad r asah m en u nj uk k an m asi h belu m sepenuhnya m enj am in bahwa layanan pendidikan m engindik asikan pem enuhan SNP.

  Ad ap un m an f aat ak r ed it asi, y ai t u seb ag ai : 1 ) Acu a n d a l a m u p a y a m e n i n g k a t k a n m u t u sek olah/ m ad r asah dan r en cana peng em bang an sekolah/ m adr asah; 2) Um pan balik dalam usaha pem ber dayaan dan pengem bangan k iner j a war ga sekolah/ m adr asah dalam r angka m ener apkan visi, m i si , t u j u a n , sa sar a n , st r a t eg i d a n p r o g r a m sekolah/ m adr asah; 3) m em ot ivat or agar sekolah/ m adr asah t er us m eningk at k an m ut u pendidik an secar a ber t ahap, t er encana, dan k om pet it if baik d i t i n g k at k ap u p at en / k ot a, p r ov i n si , n asi on al , r e g i o n a l , m a u p u n i n t e r n a si o n a l ; 4 ) b a h a n i n f o r m a si b a g i se k o l a h / m a d r a s a h s e b a g a i m a s y a r a k a t b e l a j a r u n t u k m e n i n g k a t k a n dukungan dar i pem er int ah, m asy ar ak at , m aupun sek t or swast a dalam hal pr ofesionalism e, m or al, t enaga, dan dana; ser t a 5) acuan bagi lem baga t e r k a i t d a l a m p e r t i m b a n g a n k e w e n a n g a n sek ol ah/ m ad r sah seb agai p en y el en g g ar a u j i an nasional ( BAN SM, 2010) .

  Ba g i se k o l a h / m a d r a s a h h a si l a k r e d i t a si dihar apkan dapat dij adikan bahan infor m asi unt uk pem et aan indikat or kelayakan sekolah/ m adr asah, k i n e r j a w a r g a se k o l a h / m a d r a sa h , t e r m a s u k k epem im pinan ny a.

  Pr insip- pr insip Akr e dit a si

  Beb er ap a pr insi p k er j a BAN S/ M ( 2 0 1 0 ) dalam m e l a k s a n a k a n a k r e d i t a s i se k o l a h / m a d r a s a h di lak uk an secar a: oby ek t i f ; k om p r eh ensif, adi l, d a n t r a n sp a r a n , a k u n t a b e l d a n p r o f e si o n a l . Secar a r i nci, p r i nsip - p r i nsip t er sebu t di ur ai k an sebagai ber ikut : 1) Obyekt if, dalam pelaksanaan penilaian ini ber bagai aspek y ang t er kait dengan kelayakan diper iksa dengan t elit i dan benar unt uk m em per oleh infor m asi secar a nyat a dan t epat apa

  Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 18, Nomor 3, September 2012

  adan y a. Ag ar hasil pen il aian d apat m eng g am - bar kan kondisi secar a obyekt if unt uk dibandingkan d eng an k on d i si y an g di h ar apk an m ak a p r oses p en i lai an di g un ak an i n di k at or - i n di k at or t er k ai t dengan kr it er ia yang dit et apkan; 2) Kom pr ehensif, fokus penilaian t idak hanya t er bat as pada aspek- aspek t er t ent u, akan t et api j uga m eliput i ber bagai kom ponen pendidikan secar a m enyelur uh. Dengan d em i k i an , h asi l y a n g d i p er ol e h d ap at m e n g - g a m b a r k a n se ca r a u t u h k o n d i si k e l a y a k a n sekolah/ m adar ash yang ber sangkut an; 3) Adil, di m an a d al am m el ak san ak an ak r ed i t asi sel u r u h se k o l a h / m a d r a sa h h a r u s d i p e r l a k u k a n sa m a d e n g a n t i d a k m e m b e d a - b e d a k a n se k o l a h / m adr asah ber dasar k an k u lt ur, k eyak inan , sosial bud ay a, dan t idak m em andan g st at us sek ol ah/ m a d r a s a h , b a i k n e g e r i m a u p u n s w a st a ; 4) Transparan, di m ana dat a dan infor m asi yang ber kait an dengan pelaksanaan akr edit asi sekolah/ m a d r asah sep e r t i k r i t e r i a, m ek an i sm e k e r j a, j a d w a l d an si st e m p en i l ai an ak r ed i t a si h ar u s di sam p aik an secar a t er buk a dan dap at d iak ses o l e h s i a p a sa j a y a n g m e m e r l u k a n n n y a ; 5 ) Ak u n t ab el, di m an a p elak san aan ak r edi t asi se k o l a h / m a d r a s a h h a r u s d a p a t d i p e r t a n g - gu ngj aw abk an, bai k dar i sisi pen ilaian m aup un k e p u t u s a n n y a se su a i d e n g a n a t u r a n d a n p r o sed u r y an g t el ah d i t e t ap k a n ; d a n 6 ) Pr o- fesional, di m ana pelaksanaan akr edit asi sekolah/ m a d r a sa h d i l a k u k a n o l e h o r a n g - o r a n g y a n g m em iliki k om pet ensi dan int egr it as yang t inggi.

  Pe la k sa na a n Ak r e dit a si BAN S/ M

  Secar a oper asional, dalam pelaksanaan akr edit asi sa t u a n p e n d i d i k a n p a d a b e r b a g a i j e n i s d a n j e n j a n g p e n d i d i k a n d i l a k u k a n o l e h Ba d a n m em i l i k i se j u m l ah a seso r y a n g m em i l i k i k e - w e n a n g a n u n t u k m e l a k u k an ak r e d i t asi u n t u k set i ap j en i s d an j en j an g p en d i d ik an sek al ip u n m asi h d a l am j u m l a h t e r b a t as. Un t u k m e l ak - san ak an t u g as ak r ed i t asi , b er b ag ai p er an g k at a k r e d i t a si b e r u p a se p e r a n g k a t i n s t r u m e n disiapkan oleh BAN S/ M ( Pusat ) .

  Pem er in t ah m enj ab ar k an p er ang k at p el ak- sa n a p e n i l a i a n m e l a l u i BAN S/ M d e n g a n m em p er t i m b a n g k an h al - h a l se b ag a i b er i k u t : a ) St a n d a r N a si o n a l Pe n d i d i k a n ( SN P) y a n g ber laku bagi selur uh sist em pendidikan nasional; b ) p er a n d a r i p a r a p i h a k y an g b er t u g as d an b e r f u n g si u n t u k p em en u h an st an d a r n a si on al pendidikan. Par a pihak ini di dalam nya t er m asuk p a r a p e m b i n a s a t u a n p e n d i d i k a n d i p u sa t , p r o v i n si / k a b u p a t e n / k o t a , m a sy ar ak at p en y e - l e n g g a r a sa t u a n p e n d i d i k a n , d a n sa t u a n pendidikan sendir i; c) pihak yang ber t ugas m enilai k e l ay ak a n sa t u a n p en d i d i k an , “ sej a u h m an a” p e m e n u h a n SN P i n i t e l a h d i ca p a i . Tu g a s i n i dilaksanakan oleh BAN- S/ M beker j a sam a dengan Badan Ak r edit asi Pr ovinsi ( BAP) ; dan d) evaluasi h asi l b el aj ar ol eh p em er i n t ah secar a n asi on al di lak u k an ol eh l em baga m and ir i. Pad a saat i ni p en ang g un g j aw ab , y ait u BSNP di d u k u n g oleh Pusat Penilaian Pendidikan ( Puspendik ) Balit bang Kem dik bud; e) secar a int er nal, sesuai Pasal 51 , Undang- Undang Sisdiknas, m asing- m asing sat uan p e n d i d i k an m en e r a p k a n m an aj e m e n b er b asi s se k o l a h / m a d r a sa h . M a si n g - m a si n g sa t u a n pendidik an j uga har us ber t anggung j aw ab pada penj am inan m u t u set iap sat uan p endidik an ( PP Nom or 19/ 2005 Pasal 91) .

  Rint isa n Ak r e dit a si BAN S/ M se ca r a on- line .

  Dalam m er espon kebij akan Kem dikbud t ent ang segit iga efekt ivit as dan efisiensi, yang dipapar kan pada Rem buk Nasional aw al t ahu n 2 0 1 1 y ait u: b er b ag i ( sh ar i n g ) SD M, i n t eg r a si p r oses, d an sent uhan TI K, t ahun 2 0 1 1 BAN- S/ M m elak uk an r i n t i sa n a k r e d i t a si o n - l i n e u n t u k j e n j a n g pen didi k an m enengah ( SMA/ MA dan SMK) di 5 pr ov insi ( DKI Jakar t a, Jaw a Tengah, Jawa Barat , Kalim ant an Tim ur dan Sum at er a Selat an) . Ke- 5 ( l im a) p r ov i nsi t er seb ut d ip il ih seb ag ai d aer ah r int isan yang m em enuhi kr it er ia: 1) Kesanggupan Badan Akr edit asi Pr ovinsi ( BAP) Sekolah/ Madr asah d it u nj u k k an d alam p eng alam an 2 ( d ua) t ahu n t er akhir ; 3) Mem iliki fasilit as kant or yang m em adai; d an 4 ) Ad an y a k on t r i bu si y an g m em adai d ar i pem er int ah daer ah set em pat selam a ini.

  Adapun akr edit asi Sekolah I ndonesia di Luar Neger i ( SI LN) m enggunakan sist em on- line dengan per t i m bangan: 1 ) Kom uni k asi ak r edit asi secar a konvensional dengan SI LN t idak efekt if; 2) Adanya desakan dar i beber apa SI LN dan j uga per m int aan d a r i n e g a r a se t e m p a t a g a r d i l a k sa n a k a n a k r e d i t a si u n t u k m e n d a p a t k a n st a t u s SI LN ; 3 ) Ak r ed i t asi SI LN t elah d i lak san ak an p ad a 8 Subijanto dan Siswo Wiratno, Analisis Kinerja Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah

  ( delapan) lok asi sek olah I ndonesia ( SI ) sebagai ber ik ut : Sin gapor e, Davao, Bangk ok , Wassenar, Toky o, Cair o, Riyadh dan Jeddah yang ber ada di 7 ( t uj uh) negar a ( Singapor e, Philipines, Thailand, Be l a n d a , Je p a n g , Me si r d a n Sa u d i Ar a b i a ) , seb any ak 8 ( d elap an ) sat uan p end i di k an; dan 4 ) Pr in si p i nt egr asi p r oses dan pr i nsi p ber bagi SDM, t elah dit er apkan pada SI LN dan SD- SMP- SMA “ sat u a t ap ”, d e n g an car a m e m b u at su p l e m en dalam pener apan ak r edit asi.

  y a n g h an d a l d an m en j a m i n t er sel en g g ar an y a sist em on- line dalam hal m aint enace, khususny a dalam m eng up dat e dat a.

  5,5% SD/ MI ; 5% SMP/ MTs; 6,9% SMA/ MA; 2% SMK; dan 4,7% SLB.

  t e r a k r e dit a si ( TT) , yait u t er dir i at as: 5% TK/ RA;

  ber ik ut : Dat a hasil ak r edit asi t ahun 2 0 0 7 - 2 0 1 1 diper oleh gam bar an sebany ak 2 12 . 1 37 sek olah/ m ad r asah y an g d i ak r ed i t asi , t er d ap at 1 0 . 9 4 1 ( 5 , 1 6 % ) se k o l a h / m a d r a sa h y a n g t i d a k

  Lesson lear ned dar i p elak sanaan ak r edit asi

  Capaian kiner j a BAN S/ M ( t er m asuk PLB) sem enj ak t ahun 2 0 0 7 sam pai dengan t ahun 2 0 1 1 dat ap dilihat pada Tabel 1.

  Kine r j a Ak r e dit a si BAN S/ M da n Pe m ba ha sa n

  line. Hal ini har us didukung oleh t enaga adm in I T

  Dengan m enggunakan inst r um en yang sam a, t et api dengan m em per hat ikan shar ing SDM yang ad a d an p r oses y an g d il ak sanak an , ak r ed it asi d i l ak u k a n t an p a h a r u s m e n g u b a h i n st r u m e n asli ny a. SI LN dan SD- SMP sat u at ap di daer ah t er pencil, pada um um nya m em punyai j um lah siswa y an g sedi k i t , g u r u d an sar an a- p r asar ana y an g t er bat as, ser t a pengelolaanny a dilak ukan secar a t e r i n t e g r a s i , s e h i n g g a p r i n si p b e r b a g i d a n int egr asi sangat lah pent ing. Sebagai gam bar an, sej um lah gur u SD y ang m em enuhi syar at dapat m e n g aj ar d i SMP. D em i k i an se b al i k n y a , y a n g pent ing t idak m elebihi beban m engaj ar yang t elah di t et apk an .

  k ar ena t er bukt i m endapat k an r espon posit if dar i k alangan sat uan p en did ik an m enengah. Sesu ai r en ca n a , t a h u n 2 0 1 4 se l u r u h p r o v i n si d a p a t m elak sanak an pendaf t ar an ak r edit asi secar a on-

  on - lin e p er l u dil anj ut k an ser t a d isem pu r n ak an,

  Ak r ed i t asi t i d ak b ol eh d i p an d an g seb a g ai p en g a k u a n d a n p em b er i a n p er i n g k a t k ep ad a sa t u a n p e n d i d i k a n , t e t a p i h a r u s b e r p e r a n m em bant u sat uan p endi dik an den gan m em ber i m asukan ber dasar kan hasil dan analisisnya unt uk m em p er b ai k i k i n e r j a d an m u t u l ay an an ser t a lul usann y a, sebagaim ana lem baga ak r ed it asi di l u a r n e g e r i , s e h i n g g a sa t u a n p e n d i d i k a n m er asak an m an f aat ak r edi t asi . Pen gem b an gan ak hl ak m ul ia/ budi pek er t i har u s secar a int ensif d an t er p ad u , seh i n g g a h ar u s m asu k di d al am sa l a h s a t u f o k u s a k r e d i t a si , a g a r s e k o l a h / m adr asah m em ber ikan per hat ian yang sem est inya m engingat pendidikan budi pek er t i t idak diuj ik an secar a nasional. Di sam ping it u, sist em akr edit asi

  Dar i t ahun ke t ahun, hasil ak r edit asi t elah m ulai diak ui oleh ber bagai pihak , sebagai bagian dar i m at a r ant ai penj am inan m ut u sist em pendidik an nasion al, m isalny a: 1 ) ber bagai lem baga donor se p e r t i Au sAi d , Un i Er o p a, USAI D , d l l , m u l ai m enggunakan hasil akr edit asi sebagai salah sat u i nd ik at or m ut u pend id ik an ; 2 ) SNMPTN m eng - g un ak an ak r ed it asi seb ag ai salah sat u k r i t er i a b a g i se k o l a h , m e l a l u i j a l u r u n d a n g a n ; d a n 3 ) beber apa dinas pr ov i nsi/ k abupat en/ k ot a dan kanwil Kem ent er ian Agam a m ulai m em per hat ikan pet a hasil akr edit asi dan analisis hasil akr edit asi seb ag ai b ag i a n p en t i n g d i d al am p en y u su n an p r ogr am - p r ogr am pem b in aan pen di di k an. Oleh k a r e n a i t u , si st e m a k r e d i t a si n a si o n a l p e r l u disem pur nak an dar i wakt u ke w ak t u.

  Pe r spe k t if BAN - S/ M

  D e m i k i a n j u g a f a si l i t as sa r an a- p r asa r a n a d i g un ak an b er sam a, bah k an p ad a SI LN d ap at d i g u n ak an d a r i TK- SMA ( m i sa l SI Wa ssen ar - Belanda, hanya m em iliki 41 sisw a dar i SD- SMA) . Pen g ak u an ak r ed i t asi n y a t et ap b er l ak u u n t u k se t i a p sa t u a n p e n d i d i k a n se p e r t i d a l a m p e r u n d an g - u n d a n g an . Wa l a u p u n p el ak sa n a an ak r edit asi dilak ukan secar a on- line, nam un t et ap d i l a k u k a n v e r i f i k a si o l e h a se s o r, k a r e n a k ep er cay aan k epad a sek ol ah / m ad r asah d al am m en g i si e v a l u ai d i r i b e l u m m e n ca p ai 1 0 0 % . Kelebihan sist em ini m enghem at wakt u dan biaya

  Adapun per sent ase t er t inggi hasil ak r edit asi dit unj ukkan oleh: a) Per ingkat A: SMK 40% , diikut i SMA/ MA 32% , SMP/ MTs 28,3% , TK/ RA 18% , SLB 15,6% dan SD/ MI 13,6% ; b) Per ingkat B: SD/ MI 56% , TK/ RA 5 2% , SLB 5 0,2% , SMP/ MTs 44, 7% , Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 18, Nomor 3, September 2012

  SMK 44% dan SMA/ MA 42% ; c) Per ingkat C: SLB 29,5% , SD/ MI 25,4% , TK/ RA 25% , SMP/ MTs 22% , SMA/ MA 20,2% dan SMK 13% .

  accom plishm ent ) y ang t er cer m in dar i hasil ker j a

  

5 SMK/ MAK 20. 175 2890 1606 3538 2606 4786 15.426

  

4 SMA/ MA; 15.828 2614 1751 2450 3129 3666 13.610

  

3 SMP/ MTs 39. 417 5309 4462 4796 4858 8380 27.805

  

2 SD/ MI 165. 287 31320 21072 20746 15063 30167 117.368

  

1 TK/ RA 83.006 12568 9758 2075 1928 10557 36.886

  Diakreditasi Tot al 2007- 2011 2007 2008 2009 2010 2011

  No Sat uan Pendidikan Jum lah S/ M

  Ber kait an dengan dat a hasil akr edit asi, t ugas BAN- S/ M hany a m elak uk an penilaian k elay ak an pr ogr am dan/ at au sat uan pendidikan, sedangk an t ugas pem binaan m enj adi t anggung j aw ab par a pem bina sat uan pendidikan baik di pusat , daer ah, d a n m a sy a r a k a t p e n y e l e n g g a r a p e n d i d i k a n m aupun sat uan pendidik an it u sendir i. Tabel 1 . Jum lah Sat uan Pendidikan 2007 dan Capaian Akr edit asi Tahun 2 011

  yang ada ( out com es) dan usaha ( ef for t ) sebagai bent uk kiner j a yang baik ( good per for m ance) .

  Ol e h k a r e n a i t u , k i n e r j a m e n g a c u p a d a p e n g a r a h a n p e r i l a k u y a n g b e r a d a d i b a w a h k e n d a l i i n d i v i d u u n t u k m e n d u k u n g t u j u a n or g an isasi ( BAN S/ M) . Set i ap asesor m em i l i k i k apasi t as u nt u k m el ak u k an u n j u k k er j a, y an g b e r k a i t a n d e n g a n d e r a j a t h u b u n g a n p r o s e s i n d i v i d u y a n g r e l e v a n a n t a r a t u g a s d e n g a n k e a h l i a n , k e m a m p u a n , p e n g e t a h u a n , d a n p e n g a l a m a n . Pa d a k e se m p a t a n m e l a k u k a n a k r e d i t a si , a se so r m em e r l u k a n k e t e r se d i a a n p e r a l a t a n d a n t e k n o l o g i d a n m e m e r l u k a n kesungguhan unt uk m enyelesaiakan t ugas sesuai d e n g an j ad w al y an g t el ah d i r a n can g . K i n er j a sebagai f ungsi t ingk at kem am puan dan m ot iv asi u n t u k m e n d o r o n g se se o r a n g ( a seso r ) u n t u k m en ghasilk an k er j a y ang opt i m al. Deng at k at a lain, k iner j a lebih bany ak didor ong oleh adany a m ot ivasi ker j a yang t inggi, ket unt asan ker j a ( t ask

  Selam a 5 ( lim a) t ahun, BAN- S/ M t elah ber hasil m e n g a k r e d i t a si 2 1 2 . 1 3 7 p r o g r a m d a n / a t a u sat u an p e n d i d i k an at a u 6 5 , 2 4 % d ar i sasa r an k e se l u r u h a n 3 2 5 . 1 6 5 p r o g r a m k e a h l i a n d a n p r og r am p end i di k an ( SMK dan PLB) , d an/ at au sat uan pendidik an.

  D a l a m p e m e n u h a n t u g a s d a n t a n g g u n g j a w ab , aseso r b er k on t r i b u si t er h ad ap p en y e- lesaian ak r edit asi dil engk api deng an d ok um en adm inist rat if.

  negat if. Hal inilah yang t idak diinginkan oleh BAN S/ M, se k a l i p u n a d a k a l a n y a t e r j a d i h a l y a n g dem ik ian.

  pr oduct i v e beh av ior ) seb agai ben t uk k ont r ibu si

  f a k t o r o r g a n i s a si d a n a d a k a l a n y a a se s o r m e l a k u k a n p e r i l a k u k o n t r a p r od u k t i f ( co u n t e r

  b eh av i or ) y ang d ip eng ar u h i ol eh in t er p er sonal

  Selan j ut ny a, p er i lak u k esu k ar elaan ( ci t i zen sh ip

  per f or m ance) y ang t er dir i at as t ugas- t ugas r ut in ( r out ine t ask) dan t ugas penyesuaian ( adapt iv e) .

  D a l a m m e l a k sa n a k a n t u g a sn y a , a se s o r ber upaya m ewuj udkan kiner j a sesuai t ugas ( t ask

  Se s u a i d e n g a n p e n g e r t i a n k i n e r j a y a n g ber kait an dengan BAN S/ M sebagai bent uk unj uk k er j a dalam m elak sanak an t ugas sesuai dengan Kep m end ik nas Nom or 2 9 Tahun 2 0 0 5 . Capai an k i ner j a BAN S/ M t id ak t er lepas d ar i k ont r i bu si asesor y ang diduk ung oleh m ot iv asi dan upay a m el ak san ak an ak r ed i t asi secar a op t im al. Kon - t r ibusi asesor dalam w uj ud seper angkat per ilaku y an g t el ah d ik on t r i bu si k an , bai k secar a posi t i f m a u p u n n eg at i f u n t u k m e m e n u h i t u j u an d an t ar get BAN S/ M. Per t any aan y ang t im bul, y ait u ap ak ah h asi l ak r ed i t asi BAN S/ M t el ah d i p er - g u n a k a n o l e h se k o l a h y a n g b e r sa n g k u t a n se b a g a i a cu a n u n t u k m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s p e n d i d i k a n se su a i d e n g a n t u n t u t a n st a n d a r nasional pendid ik an.

  

6 PLB. 1.452 257 201 171 212 201 1.042 Jum lah 325.165 53958 38850 33776 27796 57757 1212.137 Sumber: BAN S/M (2010) Subijanto dan Siswo Wiratno, Analisis Kinerja Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah

  Ef ek t i v i t as d an ef i si e n si si st em ak r ed i t asi se r t a p e n g e m b a n g a n k a p a si t a s p a r a p e l a k - sa n a a n n y a p e r l u t e r u s - m e n e r u s d i l a k u k a n p e n y em p u r n aa n o l e h BAN- S/ M d ar i t ah u n k e t ah u n . D i sam p i n g i t u , si st e m I T p er l u t e r u s dikem bangkan dan diint egr asikan dengan unit I T di Kem dikbud, baik unt uk kepent ingan dat a yang ber sifat pasif m aupun yang akt if, sehingga dapat m em ban t u ef ek t iv i t as dan ef isiensi pengelolaan dan ak unt abilit as sist em ak r edit asi. Oleh k ar ena i t u , p e n d a f t a r a n a k r e d i t a si BAN S/ M p e r l u dikem bangk an k e selur uh pr ovinsi ( BAP) .

  Capaian k iner j a BAN S/ M pada t ahun- t ahun t er t ent u m enunj ukkan k enaik an dar i t ar get yang d i t e t a p k a n . H a l i n i d i d u k u n g o l e h b e b e r a p a p r ov i n si y an g p em er i nt ah an d aer ah n y a p ed u l i m e n y e d i a k a n d a n a t a m b a h a n k h u su s u n t u k pelaksanaan akr edit asi pada sat uan pendidik an. D e n g a n a d a n y a t a m b a h a n d a n a d a r i Pe m d a set em pat ( APBD) m enam bah m ot ivasi BAP unt uk m elak sanak an t ug as ak r ed it asi secar a opt im al. Nam un dem ik ian, bagi Pem er int ah Daer ah yang k ur an g p ed u l i cap ai an k i n er j a h an y a m en g an - dalkan bant uan sosial dar i Pem er int ah ( BAN S/ M Pusat ) .

  Sim pula n da n Sa r a n Sim pula n

  D ar i ur aian di at as d ap at di si m pu lk an sebagai ber ik ut .

  Per t am a, capaian k iner j a BAN S/ M. Secar a oper asional, t at a k elola BAN S/ M ber kolabor assi d e n g a n BAP cu k u p e f e k t i f d e n g a n t e l a h diak r edit asiny a 2 1 2 . 1 3 7 sat u an pendidik an dan pr ogr am keahlian ( dar i 325.165) selam a 5 ( lim a) t ahun dar i j um lah sasar an y angdit et apk an. m asi h t er g ol on g t er b at as, f ak t a m en u nj u k k an bah w a BAN S/ M t elah ber p er an secar a opt i m al dalam m elak snak an t ugasny a.

  K e t i g a , h a s i l a n a l i si s ca p a i a n BAN S/ M m enunj ukkan bahwa: a) sebagian kecil dar i sat uan p e n d i d i k an d an p r og r am k e ah l i an y a n g t el ah t er akr edit asi dapat m em enuhi t ingkat m ut u sesuai SN P, se b a l i k n y a , se b a g i a n b e sa r sa t u a n p end i d i k an b el um m em i l i k i k em am pu an u nt u k m em enuhi secar a ut uh SNP; b) t er dapat j um lah sa t u a n p e n d i d i k a n y a n g cu k u p b e sa r t i d a k m em enuhi SNP, sehingga m em er luk an duk ungan d a n a d a r i p e m e r i n t a h d a n p e r h a t i a n y a n g su n gg u h - su n gg u h ag ar d ap at m em en u h i SNP;

  c) kom ponen SNP yang belum sepenuhnya dapat d i p e n u h i , y a i t u t e r k a i t d e n g a n : s t a n d a r k o m p e t e n si l u l u sa n , st a n d a r p e n d i d i k d a n k ep endidi k an, ser t a sar ana– pr asar ana; d) hasil m o n i t o r i n g d a n v i s i t a si t e r h a d a p sa t u a n p e n d i d i k a n y a n g t e r a k r e d i t a si m e n u n j u k k a n b ah w a t e r d a p a t b eb er a p a k e l e m a h an , y ai t u : p en gel ol aan b er b ag ai aspek sek ol ah/ m ad r asah seper t i pengendalian t er hadap k egiat an int r a dan e k st r a k u r i k u l e r, p e n d o k u m e n t a s i a n n i l a i , p e n y u su n a n si l ab u s, p en y u su n an RPP, i n v e n - t ar i sasi sar an a d an p r sar an a p en d i d i k an , d an pen dok um ent asi an k euangan secar a r apih; dan

  e) k ep em i m p i nan d i set i ap sat uan p en d id i k an m asih belum kuat sesuai dengan yang dihar apkan. Hasil akr edit asi pada sat uan dan j enis pendidikan m asi h k u r a n g o p t i m a l u n t u k d i so si al i sa si k a n secar a int er nal dan diper gunak an sebagai acuan d a l a m m e n c a p a i l a y a n a n p e n d i d i k a n se su a i dengan St andar Nasional Pendidik an ( SNP) .

  Kee m p at , p e n g em b an g an p r of e si on al i sm e y ang dilak uk an BAN S/ M t er k ait dengan bidang

  I CT d a n SI A S/ M , p e l a t i h a n a se s o r y a n g b e r k e l a n j u t a n , p e l a t i h a n p e r s o n e l SI A S / M, peluncur an akr edit asi on- line, akr edit asi SI LN dan p e n d i d i k a n sa t u a t a p d a n p e n y e l e n g g a r a a n se m i n a r n a s i o n a l m e r u p a k a n u p a y a d a l a m m er espon t unt ut an m asa kini.

  Sa r a n