UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS CTL REFLEKSI SISWA KELAS 5 SD NEGERI SEPAKUNG 03 BANYUBIRU SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20142015

  

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

PEMBELAJARAN BERBASIS CTL REFLEKSI SISWA

KELAS 5 SD NEGERI SEPAKUNG 03 BANYUBIRU

SEMARANG SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

  pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh

  Rina Yuni Kristanti 292011108

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  ABSTRAK Kristanti, Rina Yuni. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03

  Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPA, Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar

  IPA dapat diupayakan melalui pembelajaran berbasis CTL refleksi siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II tahun 2014/ 2015.

  Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK adalah model spiral dari C. Kemis dan Mc. Taggart dengan 2 siklus. Setiap siklus memiliki tiga langkah yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang sebanyak 20 siswa, yang terdiri 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas berupa pembelajaran berbasis CTL refleksi dan variabel terikat berupa hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan unjuk kerja, dengan instrumen penelitian berupa butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu teknik analisis yang digunakan untuk membandingkan hasil belajar antara pra siklus, siklus 1 dan siklus

  2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui pembelajaran berbasis CTL refleksi siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak pada perbandingan hasil belajar IPA berdasarkan (1) ketuntasan hasil belajar, antara pra siklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 0 % : 80% : 100%, (2) skor minimum, antara pra siklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 22,00 : 65,00 : dan 80,00, (3) skor maksimum, antara prasiklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 41,0: 88,00 : 99,00. (4) skor rata-rata, antara pra siklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 29,60 : 81,35 : 87,55. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan, nampak bahwa pada siklus 1, ketuntasan belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 mencapai 80% atau 16 siswa, dan siklus 2 ketuntasan belajar IPA siswa mencapai 100 % atau 20 siswa. Penelitian ini dapat dikatakan berhasil, karena hasil penelitian telah memenuhi indikator yang ditetapkan, yakni ≥ 75% dari seluruh siswa mencapai ketuntasan pada siklus 1, dan ≥ 100% dari seluruh siswa mencapai ketuntasan pada siklus 2 dengan KKM ≥ 80.

  Saran yang diberikan kepada guru kelas, adalah diharap guru kelas dalam pembelajaran IPA, terampil menggunakan pembelajaran berbasis CTL refleksi kelas 5 SD dan dapat mengembangkannya dalam PTK.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1.

  Awali dengan basmallah, akhiri dengan hamdallah.

  2. Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Tidak ada yang dapat menggantikan kerja keras.

  3. Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang.

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1.

  Allah SWT yang senantiasa memberikan kelancaran dalam penulisan skripsi.

  2. Bapak/Ibu tercinta yang telah memberikan do’a serta dukungan dalam segala hal yang baik.

  3. Kakakku Endah Nurcahyani dan Dheni Hartati yang selalu memberikan semangat.

  4. Keluarga besar SD Negeri Sepakung 03 Kecamatan Banyubiru atas kerjasama dan dukungannya.

  5. Teman-teman mahasiswa angkatan 2011 yang berbahagia.

  6. Almamaterku.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan hidayah- Nya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung

  03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ” dapat diselesaikan.

  Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui pembelajaran berbasis CTL refleksi siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:

  1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi pelaksanaan program studi PGSD.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

  4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan penguji II skripsi, serta wali studi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini.

  5. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen penguji I skripsi yang telah menguji dan memberikan petunjuk, masukan, saran, dan arahan sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan baik.

  6. Pujiyono, S.Pd., Kepala SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang, yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri Sepakung

  03 Banyubiru Semarang.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

  Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

  Salatiga, Mei 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL....................................................................................... i ABSTRAK...................................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN............................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................. v KATA PENGANTAR.................................................................................... vi DAFTAR ISI................................................................................................... viii DAFTAR TABEL........................................................................................... x DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah............................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah................................................................... 2

  1.3 Rumusan Masalah...................................................................... 4

  1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian.................................................. 4

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1

  6 Kajian Teori...............................................................................

  2.1.1 Pembelajaran IPA di SD............................................

  6 2.1.2 Hasil Belajar...............................................................

  9 2.1.3 Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi.........................

  15

  2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan....................................... 19

  2.3 Kerangka Berpikir...................................................................... 21

  2.4 Hipotesis Tindakan.................................................................... 25

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian.............................. 26

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional............................ 26

  3.3 Prosedur Penelitian.................................................................... 27

  3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian...................................................................................

  30

  3.5 Uji Instrumen Penilaian : Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran Soal.............................................................

  30

  3.6 Indikator Kinerja........................................................................ 37

  3.7

  37 Teknik Analisis Data................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1

  38 Hasil Penelitian..........................................................................

  4.1.1 Hasil Penelitian Pra Siklus..........................................

  38 4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 1.............................................

  42 4.1.3 Hasil Penelitian Siklus 2.............................................

  54

  4.2

  62 Pembahasan Hasil Penelitian.....................................................

  BAB V PENUTUP

  5.1

  70 Simpulan....................................................................................

  5.2

  70 Saran.......................................................................................... DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................

  72 LAMPIRAN....................................................................................................

  74

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Semester II............................................................

  9 Tabel 3.1 Distribusi Uji Validitas Instrumen Butir Soal Siklus 1............. 32

Tabel 3.2 Distribusi Uji Validitas Instrumen Butir Soal Siklus 2............. 33Tabel 3.3 Indeks Reliabilitas..................................................................... 34Tabel 3.4 Distribusi Uji Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus 1 dan Siklus 2......................................................................................

  35 Tabel 3.5 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran............................................. 36

Tabel 3.6 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 1.................... 36Tabel 3.7 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 2.................... 37Tabel 4.1 Distribusi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri

  Sepakung 03 Banyubiru Semarang Berdasarkan Skor Hasil Belajar Pra Siklus......................................................................

  39 Tabel 4.2 Deskripsi Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata- Rata Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung

  03 Banyubiru Semarang Berdasarkan Skor Hasil Belajar Pra Siklus.........................................................................................

  41 Tabel 4.3 Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun

  Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1..................

  47 Tabel 4.4 Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi Guru Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun

  Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1..................

  49 Tabel 4.5 Distribusi Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Berdasarkan Skor Hasil Belajar Siklus 1..................................

  51

Tabel 4.6 Deskripsi Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata-

  Rata Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1....................

  53 Tabel 4.7 Distribusi Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Berdasarkan Skor Hasil Belajar Siklus 2..................................

  60 Tabel 4.8 Deskripsi Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata- Rata Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun pelajaran 2014/2015 Siklus 2....

  61 Tabel 4.9 Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL Refleksi Siswa Kelas

  5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Siklus 1 dan Siklus 2...................

  62 Tabel 4.10 Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL Refleksi Guru Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2....................

  64 Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan Ketuntasan Belajar, Rata-rata, Skor Minimum dan Maksimum Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2.............

  65

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan antara Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi dan Hasil Belajar IPA....................................................................

  24 Gambar 3.1 Model Spiral menurut C. Kemmis dan Mc. Taggart.............. 27

Gambar 4.1 Grafik Garis Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri

  Sepakung 03 Banyubiru Semarang Berdasarkan Skor Hasil Belajar Pra Siklus...................................................................

  40 Gambar 4.2 Grafik Garis Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1.................................

  48 Gambar 4.3 Grafik Garis Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi Guru Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1.............................................................

  50 Gambar 4.4 Grafik Garis Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung

  03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Berdasarkan Skor Hasil Belajar Siklus 1..............

  52 Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1.................................................................

  54 Gambar 4.6 Grafik Garis Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung

  03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Berdasarkan Skor Hasil Belajar Siklus 2..............

  60 Gambar 4.7 Grafik Garis Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru

  Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Siklus 1 dan Siklus 2.............................................................................

  63 Gambar 4.8 Grafik Garis Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL Refleksi Guru Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Siklus 1 dan Siklus 2.............................................................................

  64 Gambar 4.9 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus Siklus 1 dan Siklus 2...........................

  66 Gambar 4.10 Grafik Garis Perbandingan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan Skor Minimum, Skor Maksimum Dan Skor Rata-Rata Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2..........................................................................

  68