Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN 1 Gadu Sambong Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015

  

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU

MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

SISWA KELAS 5 SDN 1 GADU SAMBONG

KABUPATEN BLORA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Adhini Virgiana

  

292011113

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Virgiana, Adhini. 2015.

  “Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN 1 Gadu Sambong Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015”.

  Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd.

  

Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Model Problem Based Learning, Media Audio

  Visual, Hasil Belajar Latar belakang dalam penelitian ini adalah dalam pembelajaran IPA guru menggunakan model pembelajaran think pair share berbantu media visual yang belum dioptimalkan, seperti guru memberikan permasalahan terkait materi pelajaran tetapi guru tidak membahas secara rinci jawaban atas permasalahan yang telah diberikan. Dalam kegiatan pembelajaran, siswa terlihat pasif dan menggantungkan jawaban pada pasangan dan jumlah pasangan yang terlalu banyak membutuhkan perhatian khusus oleh guru. Terlihat dalam menggunakan model pembelajaran think pair share menyebabkan pembelajaran kurang efektif, sehingga peneliti ingin melakukan penelitian menggunakan model problem based

  

learning yang sama-sama menekankan permasalahan dalam pembelajaran IPA

  serta permasalahan tersebut dapat disajikan melalui media audio visual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat efektivitas antara model problem based learning berbantu media audio visual dengan model pembelajaran think pair share berbantu media visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 1 Gadu Sambong Kabupaten Blora semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

  Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan nonequivalent

  

control group design. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5

  SDN 1 Gadu dan siswa kelas 5 SDN 2 Gagakan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, statistik parametrik, dan uji t dengan independent

  sample t-tes pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).

  Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan tingkat efektivitas antara model problem based

  

learning berbantu media audio visual dengan model pembelajaran think pair

share berbantu media visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 1 Gadu

  Kecamatan Sambong Kabupaten Blora semester 2 tahun 2014/2015. Terbukti hal ini ditunjukkan oleh hasil uji t-test sebesar 3,603 > 1,999 dan signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Perbedaan rata-rata kelas eksperimen > rata-rata kelas kontrol yaitu 87,0588 > 80,2000.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO

  

“Kebaikan hati akan mengantarkan pada keberuntungan dan kesungguhan

hati akan menggerakkan langkah untuk mencapai kesuksesan”

“Dan (ingatlah juga), tatkala Tuhanmu memaklumkan: "Sesungguhnya jika

kamu bersyukur, pasti Kami akan menambah (nikmat) kepadamu, dan jika

kamu mengingkari (nikmat-Ku), maka sesungguhnya azab-Ku sangat

pedih". (QS Ibrahim ayat 7).

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini dipersembahkan untuk: Bapakku Suyitno, Ibuku Sri Harti tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

  Kakakku Erny Mardhani yang selalu memberikan semangat. Kekasihku Richo Ofxiyana, S.H., yang selalu memberikan semangat, doa, dan mau menjadi tempat berkeluh kesah dalam menyelesaikan skripsi ini. Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Resty Woro Utami, Agustina Wahyu

  Anggietawati, Erista P.S dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi. Teman-teman RS 11 C yang telah menyemangati dan memberikan saran dalam penyusunan skripsi.

  Almamaterku UKSW.

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur dihaturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmatnya sehingga skripsi yang berjudul

  “Efektivitas Model Problem Based

Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas

  

5 SD Negeri 1 Gadu Sambong Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran

2014/2015”, dapat selesai dengan baik dan tepat waktu.

  Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini, dengan tulus diucapkan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP sehingga masa belajar dapat terselesaikan.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

  4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen pembimbing dan dosen penguji skripsi II yang dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran, dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.

  5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., wali studi RS 11 C dan dosen penguji skripsi I yang telah menguji kelayakan skripsi ini sehingga dapat diterima.

  6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.

  7. Kepala SDN 1 Gadu dan Kepala SDN 2 Gagakan Kecamatan Sambong Kabupaten Blora yang telah memberikan izin terlaksananya penelitian pada skripsi ini.

  8. Wali kelas 5 SDN 1 Gadu dan wali kelas 5 SDN 2 Gagakan yang telah memberikan izin untuk penelitian dan mengamati proses pembelajaran pada saat penelitian.

9. Siswa kelas 5 SDN 1 Gadu dan SDN 2 Gagakan yang telah menjadi subjek penelitian serta bekerja sama dengan baik dalam penelitian ini.

  Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

  Salatiga, Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i ABSTRAK ............................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii ....................................................................................... SURAT PERNYATAAN iv

  MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v KATA PENGANTAR ............................................................................................ vi ............................................................................................................ DAFTAR ISI viii

  DAFTAR TABEL ................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii .......................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN xiv ......................................................................................

  BAB I PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................................

  5 .......................................................................................

  1.3 Rumusan Masalah 6 1.4 Tujuan ...........................................................................................................

  6 1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................................

  6 ................................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA 8 2.1 .................................................................................................

  8 Kajian Teori 2.1.1 Pembelajaran IPA .......................................................................................

  8 ..............................................................

  2.1.2 Model Problem Based Learning

  11 ..............

  2.1.2.1 Kelebihan dan Kelemahan Model Problem Based Learning

  11 2.1.2.2 Langkah-langkah Model Problem Based Learning ..............................

  13 2.1.3 Model Pembelajaran Think Pair Share ...................................................

  17 ...

  2.1.3.1 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Think Pair Share

  18 2.1.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Think Pair Share ...................

  18 2.1.4 Media Audio Visual ...................................................................................

  19 ...........................................................................................................

  2.1.4.1 Media 19 2.1.4.2 Media Audio Visual ...................................................................................

  20 2.1.4.3 Manfaat Media Audio Visual ...................................................................

  21

  2.1.4.4 Media Visual ...............................................................................................

  21 ...............................................................................

  2.1.4.5 Manfaat Media Visual 21 2.1.5 Hasil Belajar ................................................................................................

  22

  2.1.6 Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual dan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Berdasarkan Standar Proses ...........................................................................................................

  27 2.2 ..............................................................

  33 Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................................................

  2.3

  39 Kerangka Pikir 2.4 ....................................................................................

  41 Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................

  42 .......................................................................

  3.1

  42 Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................................................

  3.1.1

  42 Jenis Penelitian 3.1.2 ........................................................................................

  42 Desain Penelitian 3.2 ........................................................................................

  43 Subjek Penelitian .........................................

  3.3

  44 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 3.4.1 Variabel Penelitian .....................................................................................

  44 3.4.2 Definisi Operasional ...................................................................................

  45

  46 ..............................................

  3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

  46 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................

  46 3.5.1.1 Tes ................................................................................................................

  46 .....................................................................................................

  3.5.1.2 Observasi

  46 ..................................................................

  3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data

  46 3.5.2.1 Butir Soal Tes .............................................................................................

  47 3.5.2.2 Lembar Observasi ......................................................................................

  52 ..............................................................................................

  3.5.3 Uji Instrumen

  52 3.5.3.1 Uji Validitas Tes .........................................................................................

  53 3.5.3.2 Uji Reliabilitas Tes .....................................................................................

  54 ...................................................................

  3.5.4 Uji Prasyarat atau Uji Asumsi

  54 3.5.4.1 Uji Normalitas .............................................................................................

  55 3.5.4.2 Uji Homogenitas ........................................................................................

  3.6 Teknik Analisis Data ..................................................................................

  70

  81 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................

  80 5.2 Saran .............................................................................................................

  5.1 Simpulan ......................................................................................................

  80

  76 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................

  76 4.3 Pembahasan .................................................................................................

  4.2.2.4 Hasil Uji Hipotesis .....................................................................................

  74

  4.2.2.3 Uji T-Test ....................................................................................................

  70 4.2.2.2 Uji Prasyarat atau Uji Asumsi ..................................................................

  55 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................

  70 4.2.2.1 Analisis Deskriptif ......................................................................................

  4.2.2 Teknik Analisis Data ..................................................................................

  65

  65 4.2.1.1 Data Hasil Belajar ......................................................................................

  65 4.2.1 Deskripsi Data .............................................................................................

  4.2 Hasil Penelitian ...........................................................................................

  62

  59 4.1.2 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Kontrol .................................................

  57 4.1.1 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Eksperimen .........................................

  57 4.1 Pelaksanaan Penelitian ...............................................................................

  82

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Semester II Tahun 2014/2015 ............................................ 10 Tabel 2 Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning

  Menurut Arends .......................................................................... 13 Tabel 3 Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning

  Menurut Agus Suprijono ............................................................ 15 Tabel 4 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Terdahulu ............... 37 Tabel 5 Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa Kelas 5 ................................ 44 Tabel 6 Kisi-kisi Pengukuran Butir Soal IPA Kelas 5 Semester 2

  Tahun Pelajaran 2014/2015 ......................................................... 47 Tabel 7 Kisi-kisi Lembar Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan

  Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual ................................................................. 48

  Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Media Visual ............................................................................ 50

  Tabel 9 Kisi-kisi Lembar Observasi Respon Siswa ................................. 52 Tabel 10 Kriteria Validitas Soal .................................................................... 53 Tabel 11 Kriteria Reliabilitas Soal ................................................................. 54 Tabel 12 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap

  Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun 2014/2015 .. ............. 58 Tabel 13 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru

  Pada Kelas Eksperimen ................................................................... 61 Tabel 14 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru

  Pada Kelas Kontrol ......................................................................... 64 Tabel 15 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas 5

  SDN 1 Gadu Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................... 66 Tabel 16 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas 5

  SDN 2 Gagakan Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 68

  Tabel 17 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 70 Tabel 18 Hasil Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 71 Tabel 19 Hasil Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 73 Tabel 20 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan

  Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ..................................... 74 Tabel 21 Hasil Uji T-Test Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 75

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual dengan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Media Visual ................................. 40

  Gambar 2 Desain Experimen Nonequivalent Control Group Design ........ 43 Gambar 3 Grafik Garis Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Kelas

  Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................... 67 Gambar 4 Grafik Garis Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol

  Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................................... 69 Gambar 5 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas

  Eksperimen ................................................................................. 72 Gambar 6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol .. 72