Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Kalimanggis Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung Semester I

  Lampiran 1

  • Ceramah - Diskusi

  2. Apersepsi

  b. Mengingatkan kembali materi mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya untuk b. Mengingat kembali materi mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya untuk digunakan c. Menjelaskan materi tentang operasi hitung pengurangan dengan penyebut yang berbeda agar peserta didik c. Menemu kenali 2 langkah dalam pengurangan pecahan dengan penyebut yang berbeda.

c. Memberikan penguatan dan penghargaan kepada peserta didik yang aktif dalam proses pembelajaran.

  c. Merespon penguatan yang diberikan oleh guru. b. Guru menggambarkan pembagian tanaman pada lahan.

  b. Menjawab pertanyaan dari guru sesuai pengalaman yang dialami peserta didik sendiri.

  2. Elaborasi

  a. Menjelaskan materi

  a. Menemu kenali 2 langkah h. Memberi kesempatan siswa untuk mengoreksi kembali hasil kerja peserta didik bersama pasangannya.

  h. Duduk secara berpasangan dan mengoreksi kembali hasil kerja peserta didik bersama pasangannya.

  

Materi Pokok Sama seperti dalam operasi hitung penjumlahan dan pengurangan, jika penyebutnya belum sama maka harus disamakan terlebih dahulu. Contoh :

  Lampiran 2

  a. Model : model pembelajaran make a match

  b. Metode :

  • Ceramah

  2. Apersepsi

  b. Mengingatkan kembali materi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan, dengan bertanya, b. Mengingat kembali materi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan sebagai dasar pencermatan c. Menjelaskan tentang langkah-langkah pembelajaran menggunakan model make a match.

  c. Menemu kenali langkah- langkah pembelajaran menggunakan model make a match.

  

Pertemuan Kedua (1 x 70 menit) b. Menjelaskan materi tentang operasi hitung pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya agar peserta didik b. Menemukenali 4 langkah pada operasi hitung pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya.

c. Merespon penguatan yang penghargaan kepada peserta didik diberikan oleh guru. yang aktif dalam proses pembelajaran.

  

Materi Pokok

  Lampiran 3 Siklus I Pertemuan 1

  Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan 1

  Lampiran 4 Siklus I Pertemuan 2

  Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan 2

  Lampiran 5 Siklus II

  8

  2

  1 = :

  1

  Kunci Jawaban Siklus II

  8

  2

  1 = :

  1

  Lampiran 6 Siklus II

  4

  2

  3 :

  3

  5 =

  7

  7

  Kunci Jawaban Siklus II

  4

  2

  3 :

  3

  5 =

  7

  7

  Lampiran 7

Uji Validitas Angket

  Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha

  

Uji Reabilitas Angket

  Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's

  Alpha if Item

  Lampiran 8 Angket Sebelum Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

  5. Saya belajar terlebih dahulu di rumah sebelum ada ulangan Matematika.

  6. Saya selalu meminjam buku paket teman ketika ada

  27. Saya membuat rangkuman hasil belajar Matematika setiap kompetensi yang telah dicapai.

  89. Saya mempunyai target nilai tinggi setiap kompetensi

  Lampiran 9 Angket Setelah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

  Lampiran 10

Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I

  Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted

  Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation

  Cronbach's Alpha if Item Deleted

  

Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I

  

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if

  Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I Sebelum Uji Validitas dan Uji Reliablitas

  17. Dina membeli kue

  1

  3 kue dan Ika membeli

  1

  6 kue. Berapakah jumlah kue mereka?

  18. Ibu membeli minyak goreng

  6 liter, kemudian

  2 liter digunakan

  Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus I Setelah Uji Validias dan Uji Reliablitas

  14. Seutas tali panjangnya

  3

  4 meter. Tali dipotong oleh adik

  2

  8 meter. Berapakah panjang tali sekarang?

  15. Dina membeli kue

  1 kue dan Ika membeli

  1 kue. Berapakah jumlah kue

  Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

  5

  Bobot Penilaian : No 1-20 : skor 2 Total skor : 20

  Lampiran 13

Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II

  Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's

  Alpha if Item

  

Uji Reabilitas Soal Evaluasi Siklus II

  Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's

  Alpha if Item

  Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus II Sebelum Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

  14.

  3

  4

  :

  5

  7 = ....

  15.

  2

  1

  x

  4 = ....

  Lampiran 15 Soal Evaluasi Siklus II Setelah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

  13.

  2 x

  7

  12 = ....

  14.

  1

  4

  :

  3 = ....

  Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

  3 1.

  Bobot Penilaian : No 1-20 : skor 2 Total skor : 20

  Lampiran 16

  Lampiran 17 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus I

  Lampiran 18 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus I

  Lampiran 19

  Lampiran 20

  Lampiran 21

  Lampiran 22

Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus I Observer

  Lampiran 23

Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus I Observer

  Lampiran 24

  Lampiran 25

  Lampiran 26

  Lampiran 27 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus II

  Lampiran 28 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus II

  Lampiran 29

  Lampiran 30

  Lampiran 31

  Lampiran 32

Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus II Observer

  Lampiran 33

Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus II Observer

  Lampiran 34

  Lampiran 35

  Lampiran 36

  Lampiran 37

Daftar Hasil Nilai Kondisi Awal

  Lampiran 38

Daftar Ketuntasan Hasil Nilai Kondisi Awal

  Lampiran 39

Daftar Hasil Nilai Siklus I

  Lampiram 40

Daftar Ketuntasan Hasil Nilai Siklus I

  Lampiran 41

Daftar Hasil Nilai Siklus II

  Lampiran 42

Daftar Ketuntasan Hasil Nilai Siklus II

  Lampiran 43 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Pertama

  Lampiran 44 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Pertama

  Lampiran 45

Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Kedua Siklus I

  Lampiran 46

Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Kedua Siklus I

  Lampiran 47 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Pertama

  Lampiran 48 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Pertama

  Lampiran 49

Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Kedua Siklus

  Lampiran 50

Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Pertemuan Kedua Siklus

  Lampiran 51 Dokumentasi Penelitian

  Pertemuan Kedua Siklus 1

  Pertemuan Pertama Siklus II

  Pertemuan Kedua Siklus II

  Lampiran 52

  Lampiran 53

  Lampiran 54

  Lampiran 55

  5. Nama : Puji Prayoga NIP : 19610621 198608 1 002 Pekerjaan : Guru Kelas IV SD Negeri 03 Kalimanggis

Dokumen yang terkait

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun Aja

0 0 9

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun Aja

0 0 14

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun Aja

0 0 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD NEGERI DUKUH 02 KECAMATAN SIDOMUKTI SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 20142015 SKRIPSI Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pe

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun Aja

0 0 49

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Kalimanggis Ke

0 0 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hakikat Belajar - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 0

0 0 27

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subyek Penelitian - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 03

0 0 21

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Kalimanggis Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung Semester I

0 0 59

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Kalimanggis Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung Semester I

0 0 22