A. Program Pengelolaan Pembelajaran Guru danatau Kepala Sekolah - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Ex In Supervision untuk Meningkatkan Kemampuan Pengelolaan Pembelajaran Guru di Gugus Pergiwo Kecamatan Temanggung Ka
A. Program Pengelolaan Pembelajaran Guru dan/atau Kepala Sekolah
1. Program Pengelolaan Pembelajaran Guru
NO
1
PROGRAM
Perencanaan
Pembelajaran
MATERI PEMBINAAN
a. Program Tahunan dan Program
Semesteran
b. Silabus
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
d. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
e. Agenda Harian Guru
TARGET YANG DIHARAPKAN
a. 100% guru pada TK/SD Binaan
mempunyai Prota dan Promes dengan
nilai minimal baik
a. Evaluasi ketercapaian
dengan menggunakan skala
1–5
b. 100 % Guru pada TK/SD Binaan dapat
membuat silabus sendiri sesuai dengan
standar proses dengan nilai minimal
baik
b. Rentang Skor :
c. 100 % Guru dapat membuat RPP sesuai
dengan standar proses dengan nilai
minimal baik
d. 100 % Guru pada SD Binaan dapat
menentukan KKM sesuai dengan
panduan dengan nilai minimal baik
g. Absensi peserta didik
e. 100 % Guru pada TK/SD Binaan dapat
membuat dan mengisi agenda hariannya
sesuai dengan pembelajaran dalam
kurikulum dengan nilai minimal baik
h. Kalender Pendidikan
a. 100 % Guru pada TK/SD Binaan dapat
menunjukan jadwal tatap muka
f. Jadwal tatap Muka
i. Buku Nilai
KETERANGAN
b. 100 % Guru pada TK/SD Binaan
memiliki dan mengerjakan dan
menunjukan absensi peserta didik
c. 100 % Guru pada TK/SD Binaan
memiliki dan menunjukan Kalender
pendidikan
d. 100 % Guru pada TK/SD Binaan
91 - 100
76 - 90
61 - 75
< 60
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
memiliki dan mengerjakan Buku nilai
NO
2
PROGRAM
Pelaksanaan
Pembelajaran
MATERI PEMBINAAN
Pelaksanaan Pembelajaran meliputi
kegiatan :
a.
Pendahuluan
TARGET YANG DIHARAPKAN
100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan pembelajaran sesuai
Standar proses dan RPP yang
disusunnya dengan nilai minimal baik
Mencakup :
a. Evaluasi ketercapaian
dengan menggunakan skala
1–4
b. Rentang Skor :
penyiapan peserta didik, free test,
menjelaskan tujuan pembelajaran
dan menyampaikan cakupan materi
b.
KETERANGAN
91 - 100 Baik Sekali
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
< 60
Kurang
Kegiatan Inti
Mencakup : Kegiatan Tatap Muka,
PT, dan KMTT.
Kegiatan TM dilakukan melalui :
Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi
c.
Penutup
Mencakup :
membuat rangkuman /simpulan,
melakukan penilaian dan refleksi,
memberikan umpan
balikmerencanakan kegiatan tindak
lanjut dan menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya
NO
PROGRAM
MATERI PEMBINAAN
TARGET YANG DIHARAPKAN
KETERANGAN
3
Penilaian
Pembelajaran
a. Perencanaan Penilaian
b. Pelaksanaan Penilaian :
Melakukan Tes dengan Ulangan
Harian, Mid semester, UAS,/UKK
c. Melakukan penilaian ahlak mulia dan
kepribadian
d. Melakukan penilaian psikomotorik
a. 100% guru pada TK/SD Binaan
menyusun perencanaan penilaian
sesuai standar penilaian dengan nilai
minimal baik
b. 100% guru pada SD Binaan
melaksanakan penilaian melalui tes,
dengan Ulangan Harian, MS, UAS, UKK
sesusi standar penilaian dengan nilai
minimal baik
c. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan penilaian ahlak mulia
dan kepribadian sesusi standar
penilaian dengan nilai minimal baik
e. Program Remidiasi dan pengayaan
f.
Analisis Hasil Ulangan
g. Instrumen tes setiap Kompetensi
Dasar
h. Bank Soal
i.
Kartu soal
d. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan penilaian psikomotorik
sesusi standar penilaian dengan nilai
minimal baik
e. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan remideasi dan pengayaan
sesuai hasil analisis KKM dengan nilai
minimal baik
f. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan analisis hasil ualangan
sesuai standar penilaian dengan nilai
minimal baik
g. 100% guru pada SD Binaan memiliki
instrument tes setiap KD
h. 100% guru pada SD Binaan memiliki
Bank soal
i. 100% guru pada SD Binaan memiliki
dan membuat kartu soal
a. Evaluasi ketercapaian
dengan menggunakan skala
1–4
b. Rentang Skor :
91 - 100 Baik Sekali
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
< 60
Kurang
NO
4
PROGRAM
Membimbing dan
melatih peserta didik
MATERI PEMBINAAN
a.
Program pembimbing peserta didik
b.
Program Peningkatan mutu lulusan
5 kel. mapel
TARGET YANG DIHARAPKAN
a. 100 % guru pada TK/SD Binaan
menyusun program pembimbingan
peserta didik sesuai tanggungjawabnya
dengan nilai minimal baik
KETERANGAN
Rentang nilai
91 - 100 Baik Sekali
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
b. 100 % guru pada TK/SDBinaan
menyusun program peningkatan mutu
lulusan sesuai tanggungjawabnya
dengan nilai minimal baik
5
Kegiatan Tambahan
c.
Program pengembangan diri minat
dan bakat melalui Bimbingan karir
dan ekstrakurikuler
d.
Kegiatan KIR
< 60
Kurang
c. 100 % guru pada SD Binaan menyusun
program pengembangan minat dan
bakat melalui BK dan Ekstrakurikuler
sesuai tanggungjawabnya dengan nilai
minimal baik
d. 100 % guru pada TK/SD Binaan
menyusun program KIR sesuai
tanggungjawabnya dengan nilai minimal
baik
2. Program Ex In Supervision Kepala Sekolah
NO
1
PROGRAM
Pengelolaan Sekolah
MATERI PEMBINAAN
a. Rencana Kerja Sekolah 1 tahun dan Rencana
Kerja Sekolah 4 tahun sesuai 8 SNP
TARGET YANG DIHARAPKAN
a.
100 % pada TK/SD Binaan menyusun Rencana Kerja
Sekolah sesuai 8 SNP dengan nilai minimal baik
KET
b. Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
c. Pengawasan dan evaluasi
d. Kepemimpinan Sekolah
e. Sistem Informasi manajemen
b. 75 % pada TK/SD Binaan menyusun Pedoman
pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah sesuai 8 SNP dengan
nilai minimal baik
c. 100 % TK/SD Binaan menyusun program Evaluasi
pelaksanaan program kerja sesuai pedoman yang telah
disusun
d. 100 % SD Binaan menyusun program penyiapan bahan
keperluan akredsitasi sekolah
e. 100 % SD Binaan menyusun program pembagian
wewenang para pimpinan sekolah
f.
2
Pelaksanaan
Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran meliputi kegiatan :
a.
Pendahuluan
Mencakup :
penyiapan peserta didik, free test,
menjelaskan tujuan pembelajaran dan
menyampaikan cakupan materi
b.
Kegiatan Inti
Mencakup : Kegiatan Tatap Muka, PT, dan
KMTT.
Kegiatan TM dilakukan melalui : Eksplorasi,
Elaborasi dan Konfirmasi
c.
Penutup
Mencakup :
100 % TK/SD Binaan memiliki system informasi
manajemen untuk mendukung pelaksanaan administrasi
yang efektif
100% guru pada SD Binaan melaksanakan pembelajaran
sesuai Standar proses dan RPP yang disusunnya dengan
nilai minimal baik
a. Evaluasi
ketercap
an denga
menggun
kan skal
1–4
b. Rentang
Skor :
91 - 100
Baik Seka
81 - 90
Baik
71 - 80
Cukup
< 70
Kurang
membuat rangkuman /simpulan,
melakukan penilaian dan refleksi,
memberikan umpan balikmerencanakan
kegiatan tindak lanjut dan menyampaikan
rencana pembelajaran berikutnya
3
Penilaian Hasil Belajar
a.
Perencanaan Penilaian
b.
Pelaksanaan Penilaian :
Melakukan Tes dengan Ulangan Harian, Mid
semester, UAS,/UKK
c.
Melakukan penilaian ahlak mulia dan
kepribadian
d.
Melakukan penilaian psikomotorik
e.
Program Remidiasi dan pengayaan
f.
Analisis Hasil Ulangan
g.
Instrumen tes setiap Kompetensi Dasar
a. 100% guru pada TK/SD Binaan menyusun perencanaan
penilaian sesuai standar penilaian dengan nilai minimal
baik
b. 100% guru pada SD Binaan melaksanakan penilaian
melalui tes, dengan Ulangan Harian, MS, UAS, UKK sesusi
standar penilaian dengan nilai minimal baik
c. 100% guru pada TK/SD Binaan melaksanakan penilaian
ahlak mulia dan kepribadian sesusi standar penilaian
dengan nilai minimal baik
d. 100% guru pada TK/SD Binaan melaksanakan penilaian
psikomotorik sesusi standar penilaian dengan nilai minimal
baik
e. 100% guru pada TK/SD Binaan melaksanakan remideasi
dan pengayaan sesuai hasil analisis KKM dengan nilai
minimal baik
f.
h. Bank Soal
i.
Kartu soal
100% guru pada SD Binaan melaksanakan analisis hasil
ualangan sesuai standar penilaian dengan nilai minimal
baik
g. 100% guru pada SD Binaan memiliki instrument tes setiap
KD
h. 100% guru pada SD Binaan memiliki Bank soal
i.
4
Tugas Tambahan
a.
Program pembimbing peserta didik
100% guru pada SD Binaan memiliki dan membuat kartu
soal
a. 100 % guru pada TK/SD Binaan menyusun program
pembimbingan peserta didik sesuai tanggungjawabnya
a. Evaluasi
ketercap
an denga
menggun
kan skal
1–4
b. Rentang
Skor :
91 - 100
Baik Seka
81 - 90
Baik
71 - 80
Cukup
< 70
Kurang
dengan nilai minimal baik
b.
Program Peningkatan mutu lulusan 5 kel.
mapel
b. 100 % guru pada TK/SD Binaan menyusun program
peningkatan mutu lulusan sesuai tanggungjawabnya
dengan nilai minimal baik
PROGRAM EX-IN SUPERVISION
GUGUS PERGIWO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
DESKRIPSI PROGRAM EX- IN SUPERVISION TAHUN PELAJARAN 2014/2015
GUGUS PERGIWO
No
Progam dan
Rincian Tugas
Sasaran /
Tujuan
Supervisi
I
PROGAM
PERENCANAAN
DAN
Kegiatan yang
dilakukan
Hasil yang
akan diperoleh
Metode /
Teknik Supervisi
Indikator
Keberhasilan
SKENARIO
PELAKSANAAN
A. Supervisi
Akademik –In
Model Ex
Supervision
1. Pembinaan standar
proses penyusunan
dan pengembangan
silabus, RPP,
progam tahunan,
progam semester
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
a. Sosialisasi penyusunan
dan pengembangan
silabus dan RPP
b. Sosialisasi, koordinasi,
dan pembinaan
c. tugas mandiri
penyusunan perangkat
pembelajaran
d. Pengesahan oleh Kepala
sekolah
Tersusunnya
silabus, RPP,
progam tahunan,
dan progam
semester
Supervisi standar
proses
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar proses.
Terwujudnya
kegiatan
pembelajaran
yang
aktif,inovatif,kre
atif,efektif,dan
menyenangkan
Pertemuan
Gugus
2. Pembinaan Standar
kompetensi lulusan
: penyusunan
rencana strategis
dalam
meningkatkan
pencapaian hasil
ujian (kelulusan)
Lulusan
dengan
presentase
dan kualitas
yang tinggi
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Penetapan
standar/kriteria
kelulusan
c. Pengesahan kriteria
kelulusan ujian sekolah
dan ujian nasional
a. Tersusunnya
hasil telaah
SKL, dalam
bentuk kisikisi UN dan
US
b. Terwujudnya
kriteria
kelulusan
ujian sekolah
dan UN
Supervisi standar
kompetensi
kelulusan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar proses
Menghasilkan
lulusan dengan
presentase dan
nilai rata-rata
yang tinggi
Pertemuan
dengan team
a.
a.
II
3. Pembinaan Standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan :
Penyusunan
intrumen supervisi
dan pelaksanaan
supervisi
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
professional
b. Koordinasi dan
pembinaan
c. Bimbingan teknis
terhadap tupoksi
pendidik dan tenaga
kependidikan
d. Bimbingan teknis
pengembangan profesi
guru (PTK)
b. Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompeten
dan
profesional
c. Terwujudnya
kualifikasi
guru dan staf
sesuai bidang
tugasnya
Supervisi standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar pendidik
dan tenaga
kependidikan
Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompetan
dan professional
Workshop
4. Pembinaan Standar
penilaian
pendidikan :
Penyusunan
instrumen
penilaian dan
supervisi penilaian
hasil belajar
Sistem
penilaian
yang valid,
obyektif, adil,
terpadu,
terbuka,
menyeluruh
dan
berkesinambu
ngan,
sistematis,
acuan
kriteria, dan
akuntabel
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
pengembangan sistem
penilaian
c. Workshop penyusunan
instrumen penilaian,
analisis, dan tindak
lanjut
Tersusunnya
instrumen
penilaian, analisis
hasil penilaian,
dan tindak lanjut
(perbaikan dan
pengayaan)
Supervisi standar
penilaian
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar penilaian
pendidikan
Tercapainya
penilaian hasil
belajar dgn
tingkat
ketuntasan yg
tinggi
presentase
kenaikan, dan
hasil kelulusan
workshop
PROGAM PENILAIAN
1. Pendidik / guru
2. Tenaga
kependidikan
III
Tugas pokok
dan fungsi
pendidik
Melaksanakan supervisi
akademik
Togas pokok
dan fungsi
tenaga
kependidikan
Melaksanakan supervisi
manajerial
Meningkatnya
kompetensi dan
profesionalitas
guru
Supervisi kinerja
guru menggunakan
instrumen penilaian
kinerja guru
Nilai kinerja
guru 90%
minimal baik
Terwujudnya
manajeman yang
sistematis,
transparan, dan
akuntabel
Supervisi
manajemen
menggunakan
instrumen
Nilai kinerja
Tendik minimal
90%
Administrasi yang
tertib, benar,
sistematis, dan
lengkap
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Wawancara
Angket
Wawancara
Angket
PROGAM
PEMANTAUAN
1. Administrasi Guru
Administrasi
Guru,Daftar
daftar
hubungan
masyarakat,
dan
perkantoran
Memantau dan verivikasi
administrasi guru
90% admin
terlaksana
dengan tertib
dan benar
Wawancara
Angket
2. Standar Nasional
Pendidikan
Standar isi,
standar
proses, ,dan
penilaian
Memantau pelaksanaan
pencapaian standar
nasional pendidikan dan
memeriksa dokumennya,
dapat diintegrasikan
dengan kegiatan penilaian
pembinaan
Tercapainya
standar isi dan
proses
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Minimal 2 dari 8
standar
memenuhi
standar nasional
pendidikan
Wawancara
Angket
PROGRAM EX-IN SUPERVISION SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No
Progam dan
Rincian Tugas
Indikator
keberhasilan
Sasaran /
Tujuan Supervisi
Kegiatan yang dilakukan
Hasil yang akan
diperoleh
Metode /
Teknik Supervisi
I
PROGAM
PEMBINAAN
Skenario
1.
Ex in
Supervisi
1. Pembinaan
standar proses
penyusunanda
n
pengembangan
silabus, RPP,
progamtahuna
nprogam
semester
2. Pembinaan
Standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan :
Penyusunan
intrumen
supervisi dan
pelaksanaan
supervise
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
(tenaga
perpustakaan
dan
laboratorium)
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
professional
a. Penyusunan dan
pengembangan silabus
dan RPP
b. Sosialisasi, koordinasi,
dan pembinaan
c. Penyusunan perangkat
pembelajaran
d. Pengesahan oleh
Kepala sekolah
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
terhadap tupoksi
pendidik dan tenaga
kependidikan
c. Bimbingan teknis
pengembangan
pembelajaran
Tersusunnya
silabus, RPP,
progam tahunan,
dan progam
semester
a. Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompeten
dan profesional
b. Terwujudnya
kualifikasi guru
dan staf sesuai
bidang
tugasnya
Supervisi standar
proses menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar proses.
Supervisi standar
pendidik dan tenaga
kependidikan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar pendidik dan
tenaga kependidikan
Terwujudnya
kegiatan
pembelajaran
yang
aktif,inovatif,kre
atif,efektif,dan
menyenangkan
Pertemuan
individu
Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompetan
dan
professional
Pertemuan
Kelompok
3. Pembinaan
Standar
penilaian
pendidikan :
Penyusunan
instrumen
penilaian dan
supervisi
penilaian hasil
belajar
II
Sistem penilaian
yang valid,
obyektif, adil,
terpadu,
terbuka,
menyeluruh dan
berkesinambung
an, sistematis,
acuan kriteria,
dan akuntabel
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
pengembangan sistem
penilaian
c. penyusunan instrumen
penilaian, analisis, dan
tindak lanjut
Tersusunnya
instrumen
penilaian, analisis
hasil penilaian,
dan tindak lanjut
(perbaikan dan
pengayaan)
Supervisi standar
penilaian
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar penilaian
pendidikan
Tercapainya
penilaian hasil
belajar dgn
tingkat
ketuntasan yg
tinggi
presentase
kenaikan, dan
hasil kelulusan
Melaksanakan ex -in
supervision akademik
Meningkatnya
kompetensi
pengelolaan
pembelajaran
dan
profesionalitas
Supervisi kinerja guru
menggunakan
instrumen penilaian
kinerja guru
Nilai kinerja
guru 90%
minimal baik
Pertemuan
Individu dan
kelompok
PROGAM PENILAIAN
1. Pendidik / guru
Tugas pokok
pengelolaan
pembelajaran
Wawancara
Observasi
guru
2. Tenaga
kependidikan
III
Togas pokok dan
fungsi tenaga
kependidikan
Melaksanakan supervisi
manajerial
Terwujudnya
manajeman yang
sistematis,
transparan, dan
akuntabel
Supervisi manajemen
Tenaga kependidikan
Nilai kinerja
Tendik minimal
90%
menggunakan
instrumen manajerial
Wawancara
Angket
PROGAM PEMANTAUAN
1. Administrasi
Guru
2. Standar
Nasional
Pendidikan
Administrasi
guru,Daftar kelas
hubungan
masyarakat, dan
perkantoran
Memantau dan verivikasi
Guru, hubungan
masyarakat dan
perkantoran
Standar isi,
standar proses,
SKL, pendidik
dan tendik,
sapras, standar
pengelolaan,
Memantau pelaksanaan
pencapaian standar
nasional pendidikan dan
memeriksa dokumennya,
dapat diintegrasikan
dengan kegiatan penilaian
Administrasi yang
tertib, benar,
sistematis, dan
lengkap
Tercapainya
standar nasional
pendidikan (8
standar)
Pemeriksaan fisik dan
dokumentasi
Pemeriksaan fisik dan
dokumentasi
90% admin
terlaksana
dengan tertib
dan benar
Minimal 6 dari 8
standar
memenuhi
standar nasional
pendidikan
Wawancara
Studi
Dokumen
Studi
dokumen
3. Ulangan
Tengah
Semester
pembiayaan,dan
penilaian
pembinaan
Ulangan tengah
semester 1 dan 2
Monitoring pelaksanaan
ulangan tengah semester
Terlaksana UTS
yang tertib, aman
dan lancer
Menggunakan
instrumen
monitoring
Mencapai
ketuntasan UTS
klasikal minimal
Wawancara
Angket
(UTS)
4. Ulangan Akhir
Semester
5. Lingkungan
Sekolah
KTSP yang telah
disahkan oleh
pejabat
Rencana Induk
Pengembangan
Strategis (RIPS)
Pelaksanaan
PPDB
Monitoring pelaksanaan
ULAS
Memantau pelaksanaan
dan memeriksa dokumen
Monitoring pelaksanaan
Mencapai
ketuntasan UAS
Terlaksanan ULAS
dan UKK yang
tertib, aman dan
lancer
Tercipta
lingkungan
Sekolah yang
memenuhi 7K
Terlaksananya
Menggunakan
instrumen
monitoring
Wawancara
Angket
Kondisi sekolah
yang memenuhi
7K
Menggunakan
instrumen
monitoring
PPDB sesuai
dengan aturan
Observasi
6. Penerimaan
peserta didik
baru (PPDB)
7.
Pengembanga
n Diri
(ekstrakurikule
r)
PPDB
Pelaksanaan
kegiatan
pengembangan
diri
Monitoring dan supervisi
pelaksanaan progam
pengembangan diri
PPDB sesuai
dengan aturan
yang berlaku
Terlaksana
pengembangan
diri yang tertib,
lancer sesuai
bakat dan minat
Menggunakan
instrumen
monitoring
Menggunakan
instrumen
monitoring
yang berlaku
Wawancara
Angket
Memperoleh
siswa yang
kompeten
sesuai minat
dan bakat
Wawancara
Angket,
observasi
PROGRAM EX-IN SUPERVISION SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
GUGUS PERGIWO
No
I
Progam dan
Rincian Tugas
Sasaran /
Tujuan
Supervisi
Kegiatan yang
dilakukan
Hasil yang
akan diperoleh
Metode /
Teknik Supervisi
Indikator
keberhasilan
Skenario
PROGAM
PERENCANAAN
DAN
PELAKSANAAN
A.Supervisi
Akademik
1. Pembinaan
standar proses
penyusunan dan
pengembangan
silabus, RPP
Semester 2 dan
progam
semester 2
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
(tenaga
perpustakaan
dan
laboratorium)
a. Penyusunan dan
pengembangan
silabus dan RPP
b. Sosialisasi, koordinasi,
dan pembinaan
c. Tugas mandiri
penyusunan perangkat
pembelajaran
d. Pengesahan oleh
Kepala sekolah
Tersusunnya
silabus, RPP
semester 2 dan
progam
semester 2
Supervisi standar
proses
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar proses.
Terwujudnya
kegiatan
pembelajaran
yang
aktif,inovatif,kr
eatif,efektif,da
n
menyenangkan
Pertemuan
individu
2. Pembinaan
Standar
kompetensi
lulusan :
penyusunan
rencana
strategis dalam
meningkatkan
pencapaian
hasil ujian
(kelulusan)
Lulusan dengan
presentase dan
kualitas yang
tinggi
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Penetapan
standar/kriteria
kelulusan
c. Pengesahan kriteria
kelulusan ujian
sekolah dan ujian
nasional
a. Tersusunnya
hasil telaah
SKL, dalam
bentuk kisikisi UN dan
US
b. Terwujudnya
kriteria
kelulusan
ujian sekolah
dan ujian
nasional
Supervisi standar
kompetensi
kelulusan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar proses
Menghasilkan
lulusan dengan
presentase dan
nilai rata-rata
yang tinggi
3. Pembinaan
Standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan :
Penyusunan
intrumen
supervisi dan
pelaksanaan
supervise
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
professional
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
terhadap tupoksi
pendidik dan tenaga
kependidikan
c. Bimbingan teknis
pengembangan
profesi guru (PTK)
a. Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
kompeten
dan
profesional
b. Terwujudnya
kualifikasi
guru dan staf
sesuai bidang
tugasnya
Supervisi standar
pendidik dan tenaga
kependidikan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar pendidik
dan tenaga
kependidikan
Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompetan
dan
professional
Pertemuan
dengan team
Workshop
4. Pembinaan
Standar
penilaian
pendidikan :
Penyusunan
instrumen
penilaian dan
supervisi
penilaian hasil
belajar
II
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
pengembangan sistem
penilaian
c. Workshop
penyusunan
instrumen penilaian,
analisis, dan tindak
lanjut
Tersusunnya
instrumen
penilaian,
analisis hasil
penilaian, dan
tindak lanjut
(perbaikan dan
pengayaan)
Supervisi standar
penilaian
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar penilaian
pendidikan
Tercapainya
penilaian hasil
belajar dgn
tingkat
ketuntasan yg
tinggi
presentase
kenaikan, dan
hasil kelulusan
Melaksanakan supervisi
akademik
Meningkatnya
kompetensi dan
profesionalitas
guru
Supervisi kinerja
guru menggunakan
instrumen penilaian
kinerja guru
Nilai kinerja
guru 90%
minimal baik
workshop
PROGAM PENILAIAN
1. Pendidik / guru
III
Sistem
penilaian yang
valid, obyektif,
adil, terpadu,
terbuka,
menyeluruh
dan
berkesinambun
gan, sistematis,
acuan kriteria,
dan akuntabel
Tugas pokok
dan fungsi
pendidik
PROGAM PEMANTAUAN
Wawancara
Observasi
1. Administrasi
Sekolah
2. Standar Nasional
Pendidikan
3. Ulangan Tengah
Semester
Administrasi
guru dan
perkantoran
Memantau dan verivikasi
administrasi kelas dan
perkantoran
Administrasi
yang tertib,
benar,
sistematis, dan
lengkap
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Standar isi,
standar proses,
SKL, pendidik
dan tendik,
sapras, standar
pengelolaan,
pembiayaan,da
n penilaian
Memantau pelaksanaan
pencapaian standar
nasional pendidikan dan
memeriksa dokumennya,
dapat diintegrasikan
dengan kegiatan
penilaian pembinaan
Tercapainya
standar nasional
pendidikan (8
standar)
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Ulangan tengah
semester 1 dan
2
Monitoring pelaksanaan
ulangan tengah semester
Terlaksana UTS
yang tertib,
aman dan lancar
Menggunakan
instrumen
monitoring
Terlaksanan UKK
yang tertib,
aman dan lancar
Menggunakan
instrumen
monitoring
(UTS)
4. Ulangan
Kenaikan Kelas
KTSP yang
telah disahkan
oleh pejabat
Monitoring pelaksanaan
UKK
Terlaksanan UAS
90% admin
terlaksana
dengan tertib
dan benar
Wawancara
Minimal 6 dari
8 standar
memenuhi
standar
nasional
pendidikan
Wawancara
Mencapai
ketuntasan UTS
klasikal
minimal
Wawancara
Mencapai
ketuntasan
UKK
angket
angket
Angket
Wawancara
Angket
5. UAS da UN
Pelaksanaan
UAS dan UN
5. Lingkungan
Sekolah
6. Pengembangan
Diri
(ekstrakurikuler
)
Rencana Induk
Pengembangan
Strategis (RIPS)
Pelaksanaan
kegiatan
pengembangan
diri
Monitoring pelaksanaan
UAS dan UN
Memantau pelaksanaan
dan memeriksa dokumen
Monitoring dan supervisi
pelaksanaan progam
pengembangan diri
dan UN yang
tertib, aman dan
lancer
Tercipta
lingkungan
Sekolah yang
memenuhi 7K
Menggunakan
instrumen
monitoring
Menggunakan
instrumen
monitoring
Terlaksana
kegiatan
pengembangan
diri yang tertib,
Menggunakan
instrumen
monitoring
Meningkatnya
prosentase
rata-rata dan
kelulusan
Kondisi sekolah
yang
memenuhi 7K
Memperoleh
siswa yang
kompeten
sesuai minat
dan bakat.
Wawancara
Angket
Observasi
Wawancara
Angket,
observasi
TIME SKEDUL PROGRAM TAHUNAN GUGUS PERGIWO Th 2014/2015
Bulan
No
1
2
3
Materi Kegiatan
Sasaran
Target yang
diharapkan
Workshop penyusunan
progam tahunan , KTSP,
RKAS, PTK
KS, Ka Tu, Komite
sekolah
Monitoring penerimaan
siswa baru
Pedoman
penerimaan siswa
baru
Terwujudnya
kegiatan PPDB yang
tertib dan lancer
Mengetahui secara
obyektif kondisi
akademik dan non
akademik awal tahun
pelajaran di sekolah
Dapat diketahui
kondisi awal setiap
sekolah untuk
menentukan
strategi
pelaksanaan
Supervisi profil sekolah
awal tahun pelajaran
dalam tugas pengawas
pembinan
Tersusunnya
progam kerja
tahunan, RKAS dan
KTSP
7
X
X
8
X
9
10
11
12
1
X
2
3
4
5
6
4
5
binaan
pembinaan
Supervisi rapat kerja
kegiatan awal tahun
dalam pembagian tugas
guru dan staf,
Pembagian tugas
guru mata pelajaran,
Tersusunnya jadwal
pelajaran, dan
pembagian tugas
staf, progam
sekolah, program
TU, dan Urusanurusan
Melaksanakan supervisi
ex-in dan penilaian,
pengolahan dan analisis
data hasil belajar dan
kemampuan guru
Kunjungan
kelas/supervisi ex-in,
observasi
konsolidasi progam
sekolah, program TU,
dan Urusan-urusan
X
X
X
Mengumpulkan dan
mengolah data sumber
daya pendidikan/PBM di
lingkungan Sekolah yang
berpengaruh terhadap
Observasi monitoring
wawancara daftar
isian
X
X
TK/SD binaan
X
6
X
Tersedianya data
sumber daya
pendidikan, proses
belajar mengajar
dan lingkungan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
hasil
Sekolah
X
7
8
9
Melaksanakan analisis
komprehensip hasil
belajar/bimbingan siswa
dengan cara
memperhitungkan
beberapa faktor sumber
daya pendidikan,
kemampuan guru dan
hasil belajar
Studi dokumen,
menganalisis data
hasil
belajar/bimbingan
siswa mengolah dan
menyimpulkan
Melaksanakan
pembinaan guru dan
tenaga lainnya di sekolah
Kunjungan kelas,
rapat guru, diskusi
Memberikan contoh
pelaksanaan tugas guru
dalam mangajar(CTL)
X
X
Hasil
belajar/bimbingan
siswa yang
meningkat
X
Kunjungan kelas
temu wicara dengan
guru yang
bersangkutan rapat
X
Kompetensi guru
dan staf meningkat ,
keadaan guru dan
staf lebih baik
Kompetensi dan
kesadaran guru
yang telah
meningkat
X
X
X
X
X
guru.
10
11
12
Memberikan saran
kepada lembaga terkait
untuk meningkatkan
kemampuan professional
guru
Merumuskan saransaran berdasarkan
hasil pengawasan
Membina pelaksanaan
dan pemeliharaan
lingkungan sekolah
Mengarahkan
tentang fungsi dan
peran lingkungan dan
saran
Lingkungan nyaman,
indah dan tenang
untuk belajar
Menganalisis daftar
isian dan catatan hasil
pengawasan masingmasing Sekolah/
Madrasah
Tersusunnya
laporan hasil
pengawas
Sekolah/Madrasah
Membuat laporan hasil
pengawasan sekolah per
sekolah
Adanya paradigma
baru dalam upaya
peningkatan mutu
pendidikan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
13
14
15
16
Melaksanakan evaluasi
hasil pengawasan
seluruh sekolah binaan
Menganalisis daftar
isian dan catatan
hasil pengawasan
seluruh Sekolah
binaan
Tersusunnya sebuah
laporan evaluasi
pengawasan
Pembinaan pelaksanaan
Sekolah
Rapat
MKKS,monitoring
manajemen Sekolah
Manajemen sekolah
lebih baik lagi
(pelaksanaan MBS)
Memantau dan
membimbing
pelaksanaan PPDB
Monitoring/supervisi
pendataan
Penerimaan siswa
baru sesuai aturan.
Memantau dan
membimbing US dan UN
Monitoring, supervisi
pendataan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Aman tertib
tercapai target yang
ditentukan
X
X
17
Memberikan saran
penyelesaian kasus
khusus di Sekolah
Diskusi , kunjungan
khusus
Mengatasi masalah
yang muncul
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
LAMPIRAN
DATA MENTAH
RPP Standar Proses
HASIL OBSERVASI
EX-IN SUPERVISION
GUGUS PERGIWO
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II
( STANDAR PROSES )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SD KANISIUS
Matematika
V/ 2
1-2
2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
:
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar
bangun
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menentukan jarring-jaring berbagai bangun ruang
sederhana
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menjelaskan cara membuat jaring-jaring bagun ruang
sederhana
Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana
bisa dibuat lebih dari satu
Mengerjakan soal latihan .
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence ) dan
Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Sifat2 Bangun Datar dan Bangun Ruang
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengulang kembali sekilas mengenai bangun ruang
juga bentuk-bentuk macam-macam bangun ruang
dan bagaimana bangun ruang itu bisa terbentuk.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menentukan jarring-jaring berbagai
bangun ruang sederhana
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Setiap siswa ditugaskan membawa kotak bekas (tissu,
sabun, dll). Melakukan praktek membongkar kotak
tersebut sehinga kotak berbentuk jarring-jaring setelah
itu siswa mebuat sendiri jarring-jaring kubus dan balok
sesuai dengan kreasinya yang berbeda dari jarringjaring kubus dan balok yang telah ada.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengulang kembali cara menggambar macammacam jarring-jaring bangun ruang, memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
5.
Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
Macam-macam bentuk bangun ruang.
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
o Membuat jaring-jaring Tugas
bangun ruang
Indvidu
sederhana
Bentuk
Instrumen
uraian
Instrumen/ Soal
o Buatkanlah jaring-jaring
bangun ruang sederhana
?
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
*
*
*
*
semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
Aspek
Pengetahuan
Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
Skor
4
2
2.
Sikap
* tidak Pengetahuan
1
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Temanggung, 28 Maret 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah
Agus Marwanto
NIP : -
Guru Kelas V
Mulyadi
NIP : -
Jumlah
Skor
Nilai
1. Program Pengelolaan Pembelajaran Guru
NO
1
PROGRAM
Perencanaan
Pembelajaran
MATERI PEMBINAAN
a. Program Tahunan dan Program
Semesteran
b. Silabus
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
d. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
e. Agenda Harian Guru
TARGET YANG DIHARAPKAN
a. 100% guru pada TK/SD Binaan
mempunyai Prota dan Promes dengan
nilai minimal baik
a. Evaluasi ketercapaian
dengan menggunakan skala
1–5
b. 100 % Guru pada TK/SD Binaan dapat
membuat silabus sendiri sesuai dengan
standar proses dengan nilai minimal
baik
b. Rentang Skor :
c. 100 % Guru dapat membuat RPP sesuai
dengan standar proses dengan nilai
minimal baik
d. 100 % Guru pada SD Binaan dapat
menentukan KKM sesuai dengan
panduan dengan nilai minimal baik
g. Absensi peserta didik
e. 100 % Guru pada TK/SD Binaan dapat
membuat dan mengisi agenda hariannya
sesuai dengan pembelajaran dalam
kurikulum dengan nilai minimal baik
h. Kalender Pendidikan
a. 100 % Guru pada TK/SD Binaan dapat
menunjukan jadwal tatap muka
f. Jadwal tatap Muka
i. Buku Nilai
KETERANGAN
b. 100 % Guru pada TK/SD Binaan
memiliki dan mengerjakan dan
menunjukan absensi peserta didik
c. 100 % Guru pada TK/SD Binaan
memiliki dan menunjukan Kalender
pendidikan
d. 100 % Guru pada TK/SD Binaan
91 - 100
76 - 90
61 - 75
< 60
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
memiliki dan mengerjakan Buku nilai
NO
2
PROGRAM
Pelaksanaan
Pembelajaran
MATERI PEMBINAAN
Pelaksanaan Pembelajaran meliputi
kegiatan :
a.
Pendahuluan
TARGET YANG DIHARAPKAN
100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan pembelajaran sesuai
Standar proses dan RPP yang
disusunnya dengan nilai minimal baik
Mencakup :
a. Evaluasi ketercapaian
dengan menggunakan skala
1–4
b. Rentang Skor :
penyiapan peserta didik, free test,
menjelaskan tujuan pembelajaran
dan menyampaikan cakupan materi
b.
KETERANGAN
91 - 100 Baik Sekali
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
< 60
Kurang
Kegiatan Inti
Mencakup : Kegiatan Tatap Muka,
PT, dan KMTT.
Kegiatan TM dilakukan melalui :
Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi
c.
Penutup
Mencakup :
membuat rangkuman /simpulan,
melakukan penilaian dan refleksi,
memberikan umpan
balikmerencanakan kegiatan tindak
lanjut dan menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya
NO
PROGRAM
MATERI PEMBINAAN
TARGET YANG DIHARAPKAN
KETERANGAN
3
Penilaian
Pembelajaran
a. Perencanaan Penilaian
b. Pelaksanaan Penilaian :
Melakukan Tes dengan Ulangan
Harian, Mid semester, UAS,/UKK
c. Melakukan penilaian ahlak mulia dan
kepribadian
d. Melakukan penilaian psikomotorik
a. 100% guru pada TK/SD Binaan
menyusun perencanaan penilaian
sesuai standar penilaian dengan nilai
minimal baik
b. 100% guru pada SD Binaan
melaksanakan penilaian melalui tes,
dengan Ulangan Harian, MS, UAS, UKK
sesusi standar penilaian dengan nilai
minimal baik
c. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan penilaian ahlak mulia
dan kepribadian sesusi standar
penilaian dengan nilai minimal baik
e. Program Remidiasi dan pengayaan
f.
Analisis Hasil Ulangan
g. Instrumen tes setiap Kompetensi
Dasar
h. Bank Soal
i.
Kartu soal
d. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan penilaian psikomotorik
sesusi standar penilaian dengan nilai
minimal baik
e. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan remideasi dan pengayaan
sesuai hasil analisis KKM dengan nilai
minimal baik
f. 100% guru pada TK/SD Binaan
melaksanakan analisis hasil ualangan
sesuai standar penilaian dengan nilai
minimal baik
g. 100% guru pada SD Binaan memiliki
instrument tes setiap KD
h. 100% guru pada SD Binaan memiliki
Bank soal
i. 100% guru pada SD Binaan memiliki
dan membuat kartu soal
a. Evaluasi ketercapaian
dengan menggunakan skala
1–4
b. Rentang Skor :
91 - 100 Baik Sekali
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
< 60
Kurang
NO
4
PROGRAM
Membimbing dan
melatih peserta didik
MATERI PEMBINAAN
a.
Program pembimbing peserta didik
b.
Program Peningkatan mutu lulusan
5 kel. mapel
TARGET YANG DIHARAPKAN
a. 100 % guru pada TK/SD Binaan
menyusun program pembimbingan
peserta didik sesuai tanggungjawabnya
dengan nilai minimal baik
KETERANGAN
Rentang nilai
91 - 100 Baik Sekali
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
b. 100 % guru pada TK/SDBinaan
menyusun program peningkatan mutu
lulusan sesuai tanggungjawabnya
dengan nilai minimal baik
5
Kegiatan Tambahan
c.
Program pengembangan diri minat
dan bakat melalui Bimbingan karir
dan ekstrakurikuler
d.
Kegiatan KIR
< 60
Kurang
c. 100 % guru pada SD Binaan menyusun
program pengembangan minat dan
bakat melalui BK dan Ekstrakurikuler
sesuai tanggungjawabnya dengan nilai
minimal baik
d. 100 % guru pada TK/SD Binaan
menyusun program KIR sesuai
tanggungjawabnya dengan nilai minimal
baik
2. Program Ex In Supervision Kepala Sekolah
NO
1
PROGRAM
Pengelolaan Sekolah
MATERI PEMBINAAN
a. Rencana Kerja Sekolah 1 tahun dan Rencana
Kerja Sekolah 4 tahun sesuai 8 SNP
TARGET YANG DIHARAPKAN
a.
100 % pada TK/SD Binaan menyusun Rencana Kerja
Sekolah sesuai 8 SNP dengan nilai minimal baik
KET
b. Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
c. Pengawasan dan evaluasi
d. Kepemimpinan Sekolah
e. Sistem Informasi manajemen
b. 75 % pada TK/SD Binaan menyusun Pedoman
pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah sesuai 8 SNP dengan
nilai minimal baik
c. 100 % TK/SD Binaan menyusun program Evaluasi
pelaksanaan program kerja sesuai pedoman yang telah
disusun
d. 100 % SD Binaan menyusun program penyiapan bahan
keperluan akredsitasi sekolah
e. 100 % SD Binaan menyusun program pembagian
wewenang para pimpinan sekolah
f.
2
Pelaksanaan
Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran meliputi kegiatan :
a.
Pendahuluan
Mencakup :
penyiapan peserta didik, free test,
menjelaskan tujuan pembelajaran dan
menyampaikan cakupan materi
b.
Kegiatan Inti
Mencakup : Kegiatan Tatap Muka, PT, dan
KMTT.
Kegiatan TM dilakukan melalui : Eksplorasi,
Elaborasi dan Konfirmasi
c.
Penutup
Mencakup :
100 % TK/SD Binaan memiliki system informasi
manajemen untuk mendukung pelaksanaan administrasi
yang efektif
100% guru pada SD Binaan melaksanakan pembelajaran
sesuai Standar proses dan RPP yang disusunnya dengan
nilai minimal baik
a. Evaluasi
ketercap
an denga
menggun
kan skal
1–4
b. Rentang
Skor :
91 - 100
Baik Seka
81 - 90
Baik
71 - 80
Cukup
< 70
Kurang
membuat rangkuman /simpulan,
melakukan penilaian dan refleksi,
memberikan umpan balikmerencanakan
kegiatan tindak lanjut dan menyampaikan
rencana pembelajaran berikutnya
3
Penilaian Hasil Belajar
a.
Perencanaan Penilaian
b.
Pelaksanaan Penilaian :
Melakukan Tes dengan Ulangan Harian, Mid
semester, UAS,/UKK
c.
Melakukan penilaian ahlak mulia dan
kepribadian
d.
Melakukan penilaian psikomotorik
e.
Program Remidiasi dan pengayaan
f.
Analisis Hasil Ulangan
g.
Instrumen tes setiap Kompetensi Dasar
a. 100% guru pada TK/SD Binaan menyusun perencanaan
penilaian sesuai standar penilaian dengan nilai minimal
baik
b. 100% guru pada SD Binaan melaksanakan penilaian
melalui tes, dengan Ulangan Harian, MS, UAS, UKK sesusi
standar penilaian dengan nilai minimal baik
c. 100% guru pada TK/SD Binaan melaksanakan penilaian
ahlak mulia dan kepribadian sesusi standar penilaian
dengan nilai minimal baik
d. 100% guru pada TK/SD Binaan melaksanakan penilaian
psikomotorik sesusi standar penilaian dengan nilai minimal
baik
e. 100% guru pada TK/SD Binaan melaksanakan remideasi
dan pengayaan sesuai hasil analisis KKM dengan nilai
minimal baik
f.
h. Bank Soal
i.
Kartu soal
100% guru pada SD Binaan melaksanakan analisis hasil
ualangan sesuai standar penilaian dengan nilai minimal
baik
g. 100% guru pada SD Binaan memiliki instrument tes setiap
KD
h. 100% guru pada SD Binaan memiliki Bank soal
i.
4
Tugas Tambahan
a.
Program pembimbing peserta didik
100% guru pada SD Binaan memiliki dan membuat kartu
soal
a. 100 % guru pada TK/SD Binaan menyusun program
pembimbingan peserta didik sesuai tanggungjawabnya
a. Evaluasi
ketercap
an denga
menggun
kan skal
1–4
b. Rentang
Skor :
91 - 100
Baik Seka
81 - 90
Baik
71 - 80
Cukup
< 70
Kurang
dengan nilai minimal baik
b.
Program Peningkatan mutu lulusan 5 kel.
mapel
b. 100 % guru pada TK/SD Binaan menyusun program
peningkatan mutu lulusan sesuai tanggungjawabnya
dengan nilai minimal baik
PROGRAM EX-IN SUPERVISION
GUGUS PERGIWO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
DESKRIPSI PROGRAM EX- IN SUPERVISION TAHUN PELAJARAN 2014/2015
GUGUS PERGIWO
No
Progam dan
Rincian Tugas
Sasaran /
Tujuan
Supervisi
I
PROGAM
PERENCANAAN
DAN
Kegiatan yang
dilakukan
Hasil yang
akan diperoleh
Metode /
Teknik Supervisi
Indikator
Keberhasilan
SKENARIO
PELAKSANAAN
A. Supervisi
Akademik –In
Model Ex
Supervision
1. Pembinaan standar
proses penyusunan
dan pengembangan
silabus, RPP,
progam tahunan,
progam semester
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
a. Sosialisasi penyusunan
dan pengembangan
silabus dan RPP
b. Sosialisasi, koordinasi,
dan pembinaan
c. tugas mandiri
penyusunan perangkat
pembelajaran
d. Pengesahan oleh Kepala
sekolah
Tersusunnya
silabus, RPP,
progam tahunan,
dan progam
semester
Supervisi standar
proses
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar proses.
Terwujudnya
kegiatan
pembelajaran
yang
aktif,inovatif,kre
atif,efektif,dan
menyenangkan
Pertemuan
Gugus
2. Pembinaan Standar
kompetensi lulusan
: penyusunan
rencana strategis
dalam
meningkatkan
pencapaian hasil
ujian (kelulusan)
Lulusan
dengan
presentase
dan kualitas
yang tinggi
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Penetapan
standar/kriteria
kelulusan
c. Pengesahan kriteria
kelulusan ujian sekolah
dan ujian nasional
a. Tersusunnya
hasil telaah
SKL, dalam
bentuk kisikisi UN dan
US
b. Terwujudnya
kriteria
kelulusan
ujian sekolah
dan UN
Supervisi standar
kompetensi
kelulusan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar proses
Menghasilkan
lulusan dengan
presentase dan
nilai rata-rata
yang tinggi
Pertemuan
dengan team
a.
a.
II
3. Pembinaan Standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan :
Penyusunan
intrumen supervisi
dan pelaksanaan
supervisi
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
professional
b. Koordinasi dan
pembinaan
c. Bimbingan teknis
terhadap tupoksi
pendidik dan tenaga
kependidikan
d. Bimbingan teknis
pengembangan profesi
guru (PTK)
b. Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompeten
dan
profesional
c. Terwujudnya
kualifikasi
guru dan staf
sesuai bidang
tugasnya
Supervisi standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar pendidik
dan tenaga
kependidikan
Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompetan
dan professional
Workshop
4. Pembinaan Standar
penilaian
pendidikan :
Penyusunan
instrumen
penilaian dan
supervisi penilaian
hasil belajar
Sistem
penilaian
yang valid,
obyektif, adil,
terpadu,
terbuka,
menyeluruh
dan
berkesinambu
ngan,
sistematis,
acuan
kriteria, dan
akuntabel
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
pengembangan sistem
penilaian
c. Workshop penyusunan
instrumen penilaian,
analisis, dan tindak
lanjut
Tersusunnya
instrumen
penilaian, analisis
hasil penilaian,
dan tindak lanjut
(perbaikan dan
pengayaan)
Supervisi standar
penilaian
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar penilaian
pendidikan
Tercapainya
penilaian hasil
belajar dgn
tingkat
ketuntasan yg
tinggi
presentase
kenaikan, dan
hasil kelulusan
workshop
PROGAM PENILAIAN
1. Pendidik / guru
2. Tenaga
kependidikan
III
Tugas pokok
dan fungsi
pendidik
Melaksanakan supervisi
akademik
Togas pokok
dan fungsi
tenaga
kependidikan
Melaksanakan supervisi
manajerial
Meningkatnya
kompetensi dan
profesionalitas
guru
Supervisi kinerja
guru menggunakan
instrumen penilaian
kinerja guru
Nilai kinerja
guru 90%
minimal baik
Terwujudnya
manajeman yang
sistematis,
transparan, dan
akuntabel
Supervisi
manajemen
menggunakan
instrumen
Nilai kinerja
Tendik minimal
90%
Administrasi yang
tertib, benar,
sistematis, dan
lengkap
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Wawancara
Angket
Wawancara
Angket
PROGAM
PEMANTAUAN
1. Administrasi Guru
Administrasi
Guru,Daftar
daftar
hubungan
masyarakat,
dan
perkantoran
Memantau dan verivikasi
administrasi guru
90% admin
terlaksana
dengan tertib
dan benar
Wawancara
Angket
2. Standar Nasional
Pendidikan
Standar isi,
standar
proses, ,dan
penilaian
Memantau pelaksanaan
pencapaian standar
nasional pendidikan dan
memeriksa dokumennya,
dapat diintegrasikan
dengan kegiatan penilaian
pembinaan
Tercapainya
standar isi dan
proses
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Minimal 2 dari 8
standar
memenuhi
standar nasional
pendidikan
Wawancara
Angket
PROGRAM EX-IN SUPERVISION SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No
Progam dan
Rincian Tugas
Indikator
keberhasilan
Sasaran /
Tujuan Supervisi
Kegiatan yang dilakukan
Hasil yang akan
diperoleh
Metode /
Teknik Supervisi
I
PROGAM
PEMBINAAN
Skenario
1.
Ex in
Supervisi
1. Pembinaan
standar proses
penyusunanda
n
pengembangan
silabus, RPP,
progamtahuna
nprogam
semester
2. Pembinaan
Standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan :
Penyusunan
intrumen
supervisi dan
pelaksanaan
supervise
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
(tenaga
perpustakaan
dan
laboratorium)
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
professional
a. Penyusunan dan
pengembangan silabus
dan RPP
b. Sosialisasi, koordinasi,
dan pembinaan
c. Penyusunan perangkat
pembelajaran
d. Pengesahan oleh
Kepala sekolah
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
terhadap tupoksi
pendidik dan tenaga
kependidikan
c. Bimbingan teknis
pengembangan
pembelajaran
Tersusunnya
silabus, RPP,
progam tahunan,
dan progam
semester
a. Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompeten
dan profesional
b. Terwujudnya
kualifikasi guru
dan staf sesuai
bidang
tugasnya
Supervisi standar
proses menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar proses.
Supervisi standar
pendidik dan tenaga
kependidikan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar pendidik dan
tenaga kependidikan
Terwujudnya
kegiatan
pembelajaran
yang
aktif,inovatif,kre
atif,efektif,dan
menyenangkan
Pertemuan
individu
Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompetan
dan
professional
Pertemuan
Kelompok
3. Pembinaan
Standar
penilaian
pendidikan :
Penyusunan
instrumen
penilaian dan
supervisi
penilaian hasil
belajar
II
Sistem penilaian
yang valid,
obyektif, adil,
terpadu,
terbuka,
menyeluruh dan
berkesinambung
an, sistematis,
acuan kriteria,
dan akuntabel
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
pengembangan sistem
penilaian
c. penyusunan instrumen
penilaian, analisis, dan
tindak lanjut
Tersusunnya
instrumen
penilaian, analisis
hasil penilaian,
dan tindak lanjut
(perbaikan dan
pengayaan)
Supervisi standar
penilaian
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar penilaian
pendidikan
Tercapainya
penilaian hasil
belajar dgn
tingkat
ketuntasan yg
tinggi
presentase
kenaikan, dan
hasil kelulusan
Melaksanakan ex -in
supervision akademik
Meningkatnya
kompetensi
pengelolaan
pembelajaran
dan
profesionalitas
Supervisi kinerja guru
menggunakan
instrumen penilaian
kinerja guru
Nilai kinerja
guru 90%
minimal baik
Pertemuan
Individu dan
kelompok
PROGAM PENILAIAN
1. Pendidik / guru
Tugas pokok
pengelolaan
pembelajaran
Wawancara
Observasi
guru
2. Tenaga
kependidikan
III
Togas pokok dan
fungsi tenaga
kependidikan
Melaksanakan supervisi
manajerial
Terwujudnya
manajeman yang
sistematis,
transparan, dan
akuntabel
Supervisi manajemen
Tenaga kependidikan
Nilai kinerja
Tendik minimal
90%
menggunakan
instrumen manajerial
Wawancara
Angket
PROGAM PEMANTAUAN
1. Administrasi
Guru
2. Standar
Nasional
Pendidikan
Administrasi
guru,Daftar kelas
hubungan
masyarakat, dan
perkantoran
Memantau dan verivikasi
Guru, hubungan
masyarakat dan
perkantoran
Standar isi,
standar proses,
SKL, pendidik
dan tendik,
sapras, standar
pengelolaan,
Memantau pelaksanaan
pencapaian standar
nasional pendidikan dan
memeriksa dokumennya,
dapat diintegrasikan
dengan kegiatan penilaian
Administrasi yang
tertib, benar,
sistematis, dan
lengkap
Tercapainya
standar nasional
pendidikan (8
standar)
Pemeriksaan fisik dan
dokumentasi
Pemeriksaan fisik dan
dokumentasi
90% admin
terlaksana
dengan tertib
dan benar
Minimal 6 dari 8
standar
memenuhi
standar nasional
pendidikan
Wawancara
Studi
Dokumen
Studi
dokumen
3. Ulangan
Tengah
Semester
pembiayaan,dan
penilaian
pembinaan
Ulangan tengah
semester 1 dan 2
Monitoring pelaksanaan
ulangan tengah semester
Terlaksana UTS
yang tertib, aman
dan lancer
Menggunakan
instrumen
monitoring
Mencapai
ketuntasan UTS
klasikal minimal
Wawancara
Angket
(UTS)
4. Ulangan Akhir
Semester
5. Lingkungan
Sekolah
KTSP yang telah
disahkan oleh
pejabat
Rencana Induk
Pengembangan
Strategis (RIPS)
Pelaksanaan
PPDB
Monitoring pelaksanaan
ULAS
Memantau pelaksanaan
dan memeriksa dokumen
Monitoring pelaksanaan
Mencapai
ketuntasan UAS
Terlaksanan ULAS
dan UKK yang
tertib, aman dan
lancer
Tercipta
lingkungan
Sekolah yang
memenuhi 7K
Terlaksananya
Menggunakan
instrumen
monitoring
Wawancara
Angket
Kondisi sekolah
yang memenuhi
7K
Menggunakan
instrumen
monitoring
PPDB sesuai
dengan aturan
Observasi
6. Penerimaan
peserta didik
baru (PPDB)
7.
Pengembanga
n Diri
(ekstrakurikule
r)
PPDB
Pelaksanaan
kegiatan
pengembangan
diri
Monitoring dan supervisi
pelaksanaan progam
pengembangan diri
PPDB sesuai
dengan aturan
yang berlaku
Terlaksana
pengembangan
diri yang tertib,
lancer sesuai
bakat dan minat
Menggunakan
instrumen
monitoring
Menggunakan
instrumen
monitoring
yang berlaku
Wawancara
Angket
Memperoleh
siswa yang
kompeten
sesuai minat
dan bakat
Wawancara
Angket,
observasi
PROGRAM EX-IN SUPERVISION SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
GUGUS PERGIWO
No
I
Progam dan
Rincian Tugas
Sasaran /
Tujuan
Supervisi
Kegiatan yang
dilakukan
Hasil yang
akan diperoleh
Metode /
Teknik Supervisi
Indikator
keberhasilan
Skenario
PROGAM
PERENCANAAN
DAN
PELAKSANAAN
A.Supervisi
Akademik
1. Pembinaan
standar proses
penyusunan dan
pengembangan
silabus, RPP
Semester 2 dan
progam
semester 2
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
(tenaga
perpustakaan
dan
laboratorium)
a. Penyusunan dan
pengembangan
silabus dan RPP
b. Sosialisasi, koordinasi,
dan pembinaan
c. Tugas mandiri
penyusunan perangkat
pembelajaran
d. Pengesahan oleh
Kepala sekolah
Tersusunnya
silabus, RPP
semester 2 dan
progam
semester 2
Supervisi standar
proses
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar proses.
Terwujudnya
kegiatan
pembelajaran
yang
aktif,inovatif,kr
eatif,efektif,da
n
menyenangkan
Pertemuan
individu
2. Pembinaan
Standar
kompetensi
lulusan :
penyusunan
rencana
strategis dalam
meningkatkan
pencapaian
hasil ujian
(kelulusan)
Lulusan dengan
presentase dan
kualitas yang
tinggi
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Penetapan
standar/kriteria
kelulusan
c. Pengesahan kriteria
kelulusan ujian
sekolah dan ujian
nasional
a. Tersusunnya
hasil telaah
SKL, dalam
bentuk kisikisi UN dan
US
b. Terwujudnya
kriteria
kelulusan
ujian sekolah
dan ujian
nasional
Supervisi standar
kompetensi
kelulusan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar proses
Menghasilkan
lulusan dengan
presentase dan
nilai rata-rata
yang tinggi
3. Pembinaan
Standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan :
Penyusunan
intrumen
supervisi dan
pelaksanaan
supervise
Pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
professional
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
terhadap tupoksi
pendidik dan tenaga
kependidikan
c. Bimbingan teknis
pengembangan
profesi guru (PTK)
a. Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang
kompeten
dan
profesional
b. Terwujudnya
kualifikasi
guru dan staf
sesuai bidang
tugasnya
Supervisi standar
pendidik dan tenaga
kependidikan
menggunakan
instrumen yang
mengacu pada
standar pendidik
dan tenaga
kependidikan
Terwujudnya
pendidik dan
tenaga
kependidikan
yang kompetan
dan
professional
Pertemuan
dengan team
Workshop
4. Pembinaan
Standar
penilaian
pendidikan :
Penyusunan
instrumen
penilaian dan
supervisi
penilaian hasil
belajar
II
a. Koordinasi dan
pembinaan
b. Bimbingan teknis
pengembangan sistem
penilaian
c. Workshop
penyusunan
instrumen penilaian,
analisis, dan tindak
lanjut
Tersusunnya
instrumen
penilaian,
analisis hasil
penilaian, dan
tindak lanjut
(perbaikan dan
pengayaan)
Supervisi standar
penilaian
menggunakan
instrumen supervisi
yang mengacu pada
standar penilaian
pendidikan
Tercapainya
penilaian hasil
belajar dgn
tingkat
ketuntasan yg
tinggi
presentase
kenaikan, dan
hasil kelulusan
Melaksanakan supervisi
akademik
Meningkatnya
kompetensi dan
profesionalitas
guru
Supervisi kinerja
guru menggunakan
instrumen penilaian
kinerja guru
Nilai kinerja
guru 90%
minimal baik
workshop
PROGAM PENILAIAN
1. Pendidik / guru
III
Sistem
penilaian yang
valid, obyektif,
adil, terpadu,
terbuka,
menyeluruh
dan
berkesinambun
gan, sistematis,
acuan kriteria,
dan akuntabel
Tugas pokok
dan fungsi
pendidik
PROGAM PEMANTAUAN
Wawancara
Observasi
1. Administrasi
Sekolah
2. Standar Nasional
Pendidikan
3. Ulangan Tengah
Semester
Administrasi
guru dan
perkantoran
Memantau dan verivikasi
administrasi kelas dan
perkantoran
Administrasi
yang tertib,
benar,
sistematis, dan
lengkap
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Standar isi,
standar proses,
SKL, pendidik
dan tendik,
sapras, standar
pengelolaan,
pembiayaan,da
n penilaian
Memantau pelaksanaan
pencapaian standar
nasional pendidikan dan
memeriksa dokumennya,
dapat diintegrasikan
dengan kegiatan
penilaian pembinaan
Tercapainya
standar nasional
pendidikan (8
standar)
Pemeriksaan fisik
dan dokumentasi
Ulangan tengah
semester 1 dan
2
Monitoring pelaksanaan
ulangan tengah semester
Terlaksana UTS
yang tertib,
aman dan lancar
Menggunakan
instrumen
monitoring
Terlaksanan UKK
yang tertib,
aman dan lancar
Menggunakan
instrumen
monitoring
(UTS)
4. Ulangan
Kenaikan Kelas
KTSP yang
telah disahkan
oleh pejabat
Monitoring pelaksanaan
UKK
Terlaksanan UAS
90% admin
terlaksana
dengan tertib
dan benar
Wawancara
Minimal 6 dari
8 standar
memenuhi
standar
nasional
pendidikan
Wawancara
Mencapai
ketuntasan UTS
klasikal
minimal
Wawancara
Mencapai
ketuntasan
UKK
angket
angket
Angket
Wawancara
Angket
5. UAS da UN
Pelaksanaan
UAS dan UN
5. Lingkungan
Sekolah
6. Pengembangan
Diri
(ekstrakurikuler
)
Rencana Induk
Pengembangan
Strategis (RIPS)
Pelaksanaan
kegiatan
pengembangan
diri
Monitoring pelaksanaan
UAS dan UN
Memantau pelaksanaan
dan memeriksa dokumen
Monitoring dan supervisi
pelaksanaan progam
pengembangan diri
dan UN yang
tertib, aman dan
lancer
Tercipta
lingkungan
Sekolah yang
memenuhi 7K
Menggunakan
instrumen
monitoring
Menggunakan
instrumen
monitoring
Terlaksana
kegiatan
pengembangan
diri yang tertib,
Menggunakan
instrumen
monitoring
Meningkatnya
prosentase
rata-rata dan
kelulusan
Kondisi sekolah
yang
memenuhi 7K
Memperoleh
siswa yang
kompeten
sesuai minat
dan bakat.
Wawancara
Angket
Observasi
Wawancara
Angket,
observasi
TIME SKEDUL PROGRAM TAHUNAN GUGUS PERGIWO Th 2014/2015
Bulan
No
1
2
3
Materi Kegiatan
Sasaran
Target yang
diharapkan
Workshop penyusunan
progam tahunan , KTSP,
RKAS, PTK
KS, Ka Tu, Komite
sekolah
Monitoring penerimaan
siswa baru
Pedoman
penerimaan siswa
baru
Terwujudnya
kegiatan PPDB yang
tertib dan lancer
Mengetahui secara
obyektif kondisi
akademik dan non
akademik awal tahun
pelajaran di sekolah
Dapat diketahui
kondisi awal setiap
sekolah untuk
menentukan
strategi
pelaksanaan
Supervisi profil sekolah
awal tahun pelajaran
dalam tugas pengawas
pembinan
Tersusunnya
progam kerja
tahunan, RKAS dan
KTSP
7
X
X
8
X
9
10
11
12
1
X
2
3
4
5
6
4
5
binaan
pembinaan
Supervisi rapat kerja
kegiatan awal tahun
dalam pembagian tugas
guru dan staf,
Pembagian tugas
guru mata pelajaran,
Tersusunnya jadwal
pelajaran, dan
pembagian tugas
staf, progam
sekolah, program
TU, dan Urusanurusan
Melaksanakan supervisi
ex-in dan penilaian,
pengolahan dan analisis
data hasil belajar dan
kemampuan guru
Kunjungan
kelas/supervisi ex-in,
observasi
konsolidasi progam
sekolah, program TU,
dan Urusan-urusan
X
X
X
Mengumpulkan dan
mengolah data sumber
daya pendidikan/PBM di
lingkungan Sekolah yang
berpengaruh terhadap
Observasi monitoring
wawancara daftar
isian
X
X
TK/SD binaan
X
6
X
Tersedianya data
sumber daya
pendidikan, proses
belajar mengajar
dan lingkungan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
hasil
Sekolah
X
7
8
9
Melaksanakan analisis
komprehensip hasil
belajar/bimbingan siswa
dengan cara
memperhitungkan
beberapa faktor sumber
daya pendidikan,
kemampuan guru dan
hasil belajar
Studi dokumen,
menganalisis data
hasil
belajar/bimbingan
siswa mengolah dan
menyimpulkan
Melaksanakan
pembinaan guru dan
tenaga lainnya di sekolah
Kunjungan kelas,
rapat guru, diskusi
Memberikan contoh
pelaksanaan tugas guru
dalam mangajar(CTL)
X
X
Hasil
belajar/bimbingan
siswa yang
meningkat
X
Kunjungan kelas
temu wicara dengan
guru yang
bersangkutan rapat
X
Kompetensi guru
dan staf meningkat ,
keadaan guru dan
staf lebih baik
Kompetensi dan
kesadaran guru
yang telah
meningkat
X
X
X
X
X
guru.
10
11
12
Memberikan saran
kepada lembaga terkait
untuk meningkatkan
kemampuan professional
guru
Merumuskan saransaran berdasarkan
hasil pengawasan
Membina pelaksanaan
dan pemeliharaan
lingkungan sekolah
Mengarahkan
tentang fungsi dan
peran lingkungan dan
saran
Lingkungan nyaman,
indah dan tenang
untuk belajar
Menganalisis daftar
isian dan catatan hasil
pengawasan masingmasing Sekolah/
Madrasah
Tersusunnya
laporan hasil
pengawas
Sekolah/Madrasah
Membuat laporan hasil
pengawasan sekolah per
sekolah
Adanya paradigma
baru dalam upaya
peningkatan mutu
pendidikan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
13
14
15
16
Melaksanakan evaluasi
hasil pengawasan
seluruh sekolah binaan
Menganalisis daftar
isian dan catatan
hasil pengawasan
seluruh Sekolah
binaan
Tersusunnya sebuah
laporan evaluasi
pengawasan
Pembinaan pelaksanaan
Sekolah
Rapat
MKKS,monitoring
manajemen Sekolah
Manajemen sekolah
lebih baik lagi
(pelaksanaan MBS)
Memantau dan
membimbing
pelaksanaan PPDB
Monitoring/supervisi
pendataan
Penerimaan siswa
baru sesuai aturan.
Memantau dan
membimbing US dan UN
Monitoring, supervisi
pendataan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Aman tertib
tercapai target yang
ditentukan
X
X
17
Memberikan saran
penyelesaian kasus
khusus di Sekolah
Diskusi , kunjungan
khusus
Mengatasi masalah
yang muncul
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
LAMPIRAN
DATA MENTAH
RPP Standar Proses
HASIL OBSERVASI
EX-IN SUPERVISION
GUGUS PERGIWO
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II
( STANDAR PROSES )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SD KANISIUS
Matematika
V/ 2
1-2
2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
:
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar
bangun
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menentukan jarring-jaring berbagai bangun ruang
sederhana
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menjelaskan cara membuat jaring-jaring bagun ruang
sederhana
Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana
bisa dibuat lebih dari satu
Mengerjakan soal latihan .
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence ) dan
Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Sifat2 Bangun Datar dan Bangun Ruang
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengulang kembali sekilas mengenai bangun ruang
juga bentuk-bentuk macam-macam bangun ruang
dan bagaimana bangun ruang itu bisa terbentuk.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menentukan jarring-jaring berbagai
bangun ruang sederhana
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Setiap siswa ditugaskan membawa kotak bekas (tissu,
sabun, dll). Melakukan praktek membongkar kotak
tersebut sehinga kotak berbentuk jarring-jaring setelah
itu siswa mebuat sendiri jarring-jaring kubus dan balok
sesuai dengan kreasinya yang berbeda dari jarringjaring kubus dan balok yang telah ada.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengulang kembali cara menggambar macammacam jarring-jaring bangun ruang, memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
5.
Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
Macam-macam bentuk bangun ruang.
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
o Membuat jaring-jaring Tugas
bangun ruang
Indvidu
sederhana
Bentuk
Instrumen
uraian
Instrumen/ Soal
o Buatkanlah jaring-jaring
bangun ruang sederhana
?
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
*
*
*
*
semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah
Skor
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
1.
Aspek
Pengetahuan
Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
Skor
4
2
2.
Sikap
* tidak Pengetahuan
1
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Temanggung, 28 Maret 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah
Agus Marwanto
NIP : -
Guru Kelas V
Mulyadi
NIP : -
Jumlah
Skor
Nilai