Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru SD Negeri 2 Kalimanggis Kecamatan Kaloran

  LAMPIRAN-LAMPIRAN

  LAMPIRAN 03

KISI-KISI INSTRUMEN KISI

• –KISI INSTRUMEN PENELITIAN

  Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru SD Negeri 2 Kalimanggis, Kec. Kaloran

  VARIABEL

  INDIKATOR SUMBER ALAT / DATA

  INSTRUMEN

I.Perenca

  1.Menyusun proposal

  1.Doku naan penelitian. men

  2.Menyusun instru- men penelitian

  2.Wawan

  3.Mengajukan ijin Cara penelitian. 4.mengumpulkan data awal.

II.Tindak-

  1.Tahap Persiapan: an a.Menyusun program Kep Sek

  1.Doku kunjungan kelas men

• Menentukan Sasaran Supervisi -Menentukan Jadwal

  2.Wawan Akademik b.Sosialisasi supervisi Guru Cara Kunjungan kunjungan kelas Kelas

  2.Tahap Pengamatan a.Persiapan Mengajar *Guru Lembar / b.Kegiatan Pendahulu instru an. *Kepala men c.Kegiatan inti Sekolah pengama d.Kegiatan Penutup tan

  3.Tahap Refleksi a.Evaluasi diri guru atas KBM yang baru *Guru Angket dilaksanakan. b.Kesan guru adanya supervisi c.Kesulitan yang di- alami guru. d.Pemecahan atas kesulitan yg dialami e.Rancangan pertemu- an berikutnya.

III.Evalua

1.Evaluasi pelaksana- Kepala Wawan

   si an tindakan Sekolah Cara

  2.Rencana tindak lanjut. Guru

• Untuk mengetahui kemampuan dan keterampilan guru dalam menyusun perangkat perencanaan Pembelajaran *Mengamati dokumen
• Supervisi Kunjung an Kelas Guru kelas dan Guru Mapel 5 dari 6 guru Mendapatkan nilai Kategori BAIK ( 71-85 ) dalam Kegiatan perencana an pembelajaran.
• Untuk mengetahui kemampuan dan ketrampilan guru dalam melakukan kegiatan pendahuluan.
• Supervisi Kunjung an Kelas (Pengamatan KBM) Guru kelas dan Guru Mapel 5 dari 6 guru Mendapatkan nilai Kategori BAIK ( 71-85 ) dalam
• menertibkan suasana kelas
• membangkitkan motifasi
• melaksanakan apersepsi
• menginformasikan tujuan

  87 PROGRAM SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

  SD NEGERI 2 KALIMANGGIS NO MATERI SUPERVISI TUJUAN TEKNIK SASARAN KRITERIA KEBERHASILAN

  1.1 Penyusunan silabus

  1.2 Program Tahunan

  1.3 Membuat Semester

  1.4 Persiapan mengajar/ RPP

  Kegiatan pelaksana- an pembelajaran.

  LAMPIRAN 04 PROGRAM SUPERVISI

1 PERENCANAAN PEMBELAJARAN

2 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1 Kegiatan Pendahuluan

  88

  LAMPIRAN 05

INSTRUMEN PENGAMATAN KBM

  INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU LEMBAR PENGAMATAN PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN) ( ( Permen PAN & RB nomor 16 Th 2009 )

  =============================================== Nama Guru : Mapel : NIP : Semester : Tugas mengajar : Tanggal : ================================================

  SKOR N

  INDIKATOR o

  1

  2

  3 I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

  1 Guru melakukan pemetaan SK /KD dalam bentuk Silabus, Prota dan promes.

  2 Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP Sesuai dg Kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik

  3 Guru menyusun bahan ajar secara runtut,logis,kontekstu al, dan mutakhir.

  4 Guru merancang kegiatan pembelajaran yang efektif

  5 Guru mampu memilih materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

  6 Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran Total skor aspek I 6 x 3

  18 Nilai =(Skor perolehan /18 ) x 100 II.

   PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A Kegiatan Pendahuluan

  1 Guru melaksanakan kegiatan pendahuluan sebelum Keg. Inti

  ( mempersiapkan anak, do’a, presensi, apersepsi )

  2 Guru menjelaskan KD dan tujuan yang akan dicapai

  3 Guru cakupan materi baru yang yang berhubungan dengan materi pembelajaran.

  13 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.

  20 Guru menggunakan alat penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ada dalam RPP

  19 Guru membuat rangkuman / simpulan

  C Kegiatan Penutup

  18 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberi perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan tanpa mempedulikan faktor personal.

  17 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

  16 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir.

  15 Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

  14 Guru memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dll, untuk memunculkan gagasan baru.

  12 Guru menguasai materi pembelajaran.

  4 Penampilan guru

  11 Guru memanfaatkan alat peraga /media pembelajaran untuk meningkatkakan pemahaman peserta didik terhadap materi.

  10 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktikkan & berinteraksi

  9 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendomi- nasi kelas.

  8 Memfasilitasi siswa dengan berbagai sumber pembelajaran.

  7 Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium maupun lapangan

  6 Menggunakan berbagai pendekatan dan metode pembelajaran yang efektif

  5 Guru melaksanakan PBM sesuai kurikulum dan dan mengkaitkan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

  B Kegiatan Inti Pembelajaran

  21 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian

  22 Guru memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran.

  23 Guru menganalisis hasil hasil Evaluasi Belajar peserta didik

  24 Guru memberi Pembelajaran remedial bagi peserta didik yang belum tuntas.

  25 Guru melaksanakan program pengayaan bagi peserta didik yang memiliki kemampuan lebih.

  26 Guru membuat resume materi yang baru disampaikan pada setiap akhir pembelajaran.

  27 Guru memberi tugas terstruktur dan KMKT Skor maksimum aspek II 27 x 3

  81 Nilai = Nilai =(Skor perolehan /81 ) x 100 Guru Supervisor

• Keterangan skor : Skor 0 = tidak terpenuhi ( tidak ada bukti ) Skor 1 = terpenuhi sebagian kecil Skor 2 = terpenuhi sebagian besar Skor 3 = terpenuhi semua

  Kriteria : Skor 86 – 100 % Baik sekali 71 - 85 % Baik 55 - 70 % Cukup <54% Kurang

  PANDUAN EVALUASI DIRI ( TAHAP REFLEKSI & TINDAK LANJUT ) SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SD NEGERI 2 KALIMANGGIS ================================================

  4 Penampilan Guru meyakinkan

  LAMPIRAN 06

  9 Saya mengelola kelas dengan efektif tanpa mendomi-

  8 Saya Memfasilitasi siswa dengan berbagai sumber pembelajaran.

  7 Saya Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium maupun lapangan

  6 Saya Menggunakan berbagai pendekatan dan metode pembelajaran yang efektif

  5 Saya melaksanakan PBM sesuai kurikulum dan dan mengkaitkan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

  B Kegiatan Inti Pembelajaran

  3 Saya cakupan materi baru yang yang berhubungan dengan materi pembelajaran.

  Nama Guru : Mapel : NIP : Semester : Tugas mengajar : Tanggal :

  2 Saya menjelaskan KD dan tujuan yang akan dicapai

  1 Saya melaksanakan kegiatan pendahuluan sebelum Keg. Inti ( mempersi apkan anak, do’a, presensi, apersepsi )

  3 A Kegiatan Pendahuluan

  2

  1

  ya

  td k

  =============================================================== No Indikator Skor

  INSTRUMEN REFLEKSI dan TINDAK LANJUT nasi kelas.

  10 Saya memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktikkan & berinteraksi

  11 Saya memanfaatkan alat peraga /media pembelajaran untuk meningkatkakan pemahaman peserta didik terhadap materi.

  12 Saya menguasai materi pembelajaran.

  13 Saya menggunakan pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.

  14 Saya memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dll, untuk memunculkan gagasan baru.

  15 Saya Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

  16 Saya menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir.

  17 Saya memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

  18 Saya memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberi perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan tanpa mempedulikan faktor personal.

  C Kegiatan Penutup

  19 Saya membuat rangkuman / simpulan

  20 Saya menggunakan alat penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ada dalam RPP

  21 Saya melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian

  22 Saya memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran.

  23 Saya menganalisis hasil hasil Evaluasi Belajar peserta didik

  24 Saya memberi Pembelajaran remedial bagi peserta didik yang belum tuntas.

  25 Saya melaksanakan program pengayaan bagi peserta didik yang memiliki kemampuan lebih.

  26 Saya membuat resume materi yang baru disampaikan pada setiap akhir pembelajaran.

  27 Saya memberi tugas terstruktur dan KMKT Skor maksimum aspek II 27 x 3

  81 Nilai = Nilai =(Skor perolehan /81 ) x 100

• Keterangan skor :

  Guru Skor 0 = tidak terpenuhi ( tidak ada bukti ) Skor 1 = terpenuhi sebagian kecil Skor 2 = terpenuhi sebagian besar

• Skor 3 = terpenuhi semua

  Kriteria : Skor 86 Baik sekali – 100 % 71 - 85 % Baik 55 - 70 % Cukup <54% Kurang

  

INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

SEBELUM PELAKSANAAN PENELITIAN

  ================================================ Nama Kepala Sekolah : NIP : Tempat wawancara : Tanggal wawancara : ================================================ 1.

  Apakah program supervisi disosialisasikan kepada seluruh guru dan staf sekolah?

  2. Apakah supervisi akademik dapat terlaksana sesuai program yang sudah disusun? Jelaskan!

  3. Faktor-faktor apa yang mendukung terlaksananya supervisi akademik di sekolah saudara?

  4. Faktor-faktor apa yang menghambat terlaksananya supervisi akademik di sekolah saudara?

  5. Berapa kali dalam satu semester saudara melaksanakan supervisi akademik pada setiap guru? 6. Apakah hasil supervisi selalu dikomunikasikan kepada guru?, bagaimana caranya!

  Apa teknik yang anda gunakan dalam melakukan supervisi kunjungan kelas?

  9. Bagaimana tanggapan guru jika akan diadakan supervisi?

  10.Apakah kegiatan supervisi menjadi beban bagi Saudara?

  LAMPIRAN 07 PANDUAN WAWANCARA

7. Apakah hasil supervisi ditindaklanjuti? 8.

  B.Berdasarkan Pengamatan anda sehari – hari ketika

guru mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan

belajar mengajar

  1. Apakah guru setiap hari menggunakan RPP dalam melaksanakan pembelajaran?

  2. Apakah RPP yang digunakan guru merupakan hasil karya guru sendiri?

  3. Apakah guru menggunakan metode pembelajaran yang variatif?

  4. Apakah guru mau memanfaatkan alat peraga yang tersedia di sekolah?

  5. Apakah guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi?

  6. Apakah guru mau membimbing siswa melakukan praktik/percobaan untuk meningkatkan pemahaman siswa? 7. Apakah guru mau melakukan pembelajaran di luar kelas?

  8. Apakah guru menggunakan format penilaian yang variatif sesuai tujuan pembelajaran?

9. Apakah guru menganalisis hasil belajar siswa?

  10.Apakah guru melaksanakan kegiatan perbaikan dan pengayaan?

  

INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

SElAMA PELAKSANAAN PENELITIAN

  ================================================ Nama Kepala Sekolah : NIP : Tempat wawancara : Tanggal wawancara : ================================================

  

Berdasarkan Pengamatan anda selama pelaksanaan

supervisi kunjungan kelas,

  1. Apakah supervisi kunjungan kelas yang dilakukan supervisor berlangsung sesuai waktu yang disediakan? 2. Apakah instrumen pengamatan yang digunakan supervisor sudah memenuhi standar?

  3. Apakah supervisor bersikap wajar selama supervisi berlangsung?

  4. Apakah siswa merasa tertekan dengan adanya supervisor di kelas selama pembelajaran?

  5. Apakah ada perbedaan kinerja guru ketika disupervisi dengan kinerja keseharian?

  Bagaimana tanggapan guru dengan adanya supervisi kunjungan kelas?

  8. Apakah guru merasa keberatan dengan adanya supervisi kunjungan kelas?

  9. Bagaimana pengaruh supervisi kunjungan kelas terhadap kinerja guru di sekolah anda?

  10.Apa harapan anda sebagai dengan adanya kegiatan supervisi kunjungan kelas yang baru terlaksana.

  LAMPIRAN 08 PANDUAN WAWANCARA

6. Jika ada perbedaan dalam hal apa saja? 7.

  

INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

PASCA PELAKSANAAN PENELITIAN

  ================================================ Nama Kepala Sekolah : NIP : Tempat wawancara : Tanggal wawancara : ================================================

  B.Berdasarkan Pengamatan anda sehari – hari ketika

guru mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan

belajar mengajar setelah selesai kunjungan kelas

  1. Apakah guru setiap hari menggunakan RPP dalam melaksanakan pembelajaran?

  2. Apakah RPP yang digunakan guru merupakan hasil karya guru sendiri?

  3. Apakah guru menggunakan metode pembelajaran yang variatif?

  4. Apakah guru mau memanfaatkan alat peraga yang tersedia di sekolah?

  5. Apakah guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi?

  6. Apakah guru mau membimbing siswa melakukan praktik/percobaan untuk meningkatkan pemahaman siswa? 7. Apakah guru mau melakukan pembelajaran di luar kelas?

  8. Apakah guru menggunakan format penilaian yang variatif sesuai tujuan pembelajaran?

  10.Apakah guru melaksanakan kegiatan perbaikan dan pengayaan

  LAMPIRAN 09 PANDUAN WAWANCARA

9. Apakah guru menganalisis hasil belajar siswa?

  LAMPIRAN 10 ANGKET GURU

ANGKET RESPON GURU

PASCA KUNJUNGAN KELAS

=========================================

  Nama Guru : NIP : Tugas mengajar :

• Petunjuk :

  Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan yang anda alami !

1. Apakah supervisi kunjungan kelas mengganggu

  KBM yang anda laksanakan ? a.

  b. Tidak Ya 2.

  Apakah anda merasa tertekan selama disupervisi ? a.

  b. Tidak Ya 3.

  Apakah anda merasakan manfaat adanya supervisi kunjungan kelas ? a.

  b. Tidak Ya 4.

  Apakah anda merasakan memiliki kekurangan /kelebihan dalam KBM yang baru dilaksanakan ? a.

  b. tidak Ya

  5. anda merasa termotivasi untuk Apakah memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya ? b.

  b. Tidak Ya 6.

  Apakah anda termotivasi untuk meningkatkan kinerja ? a.

  b. Tidak Ya

  LAMPIRAN 14 JADWAL PENELITIAN

  Jadwal Tahapan Penelitian Kunjungan Kelas 1.

   Perencanaan Tanggal :16 Februari s/d 14 Maret 2015 Kegiatan : Sebagai berikut

  

No Hari Kegiatan Sasaran

Tanggal

  1

16 Penyusunan proposal

• – 28 penelitian Febr ‘15

  2

02 Menyusun Instrumen

• – 05 Maret Penelitian, dan panduan 2015 wawancara Menyusun program super visi.

3 Jum’at

  6 Maret *.Pengajuan ijin penelitian *Kep.Sek 2015

  4 Senin s/d Pengumpulan Data awal Kep. Sek Kamis *Mengumpulkan data 13-3- Prestasi akademik & ‘15

  Non siswa

• Hasil PKG
• Hasil supervisi sebelumnya 2.

   Tindakan

2.1 Tindakan I (Pertama)

   Tanggal : 16 - 28 Maret 2015 Kegiatan : Kegiatan supervisi kunjungan Kelas Tempat : SD Negeri 2 Kalimanggis No Tanggal Kegiatan Sasaran

  1

  16 Maret a.Tahap Persiapan

2015 Menentukan: Kep Sek

• Sasaran kunjungan
• Jadwal Kunjungan -Sosialisasi

  17 Maret Guru 2015

  2 18 - 24 b.Pelaksanaan supervisi Guru : Maret kunjungan kelas (3 tahap) -Kelas I, IV, 2015 -Pengamatan V,VI

• Refleksi -Mapel PAB
• Mapel Penjasorkes

  3

25 Mengolah data hasil

• – 26 Maret supervisi kunjungan 2015 kelas

  4

  28 Maret c.Tahap Refleksi umum Kep. Sek 2015 tindakan kesatu Guru

2.2 Tindakan II (Kedua)

  Tanggal : 30 Maret

• – 10 April 2015 Kegiatan : Supervisi kunjungan kelas Tempat : SD Negeri 2 Kalimanggis

  No Tanggal Kegiatan Sasaran

  1

  30 Maret a.Tahap Persiapan

2015 menata ulang: Kep Sek

• Jadwal Kunjungan -Sasaran kunjungan
• Instrumen supervisi

  2

31 Mar - b.Pelaksanaan supervisi Guru :

  

8 April kunjungan kelas (3 tahap) -Kelas I, IV,

2015 -Pengamatan V,VI

• Refleksi -Mapel PAB
• Mapel Penjasorkes

  3

  9 April Mengolah data hasil 2015 supervisi kunjungan kelas

  4

  10 April c.Tahap Refleksi umum Kep. Sek 2015 tindakan kedua Guru

2.3 Tindakan III (ketiga) Tanggal

  : 12 - 20 April 2015 Kegiatan : Supervisi kunjungan kelas Tempat : SD Negeri 2 Kalimanggis

  No Tanggal Kegiatan Sasaran 1 12-13 a.Tahap Persiapan

April Menyusun ulang Kep Sek

  2015 -Jadwal Kunjungan pada Tindakan ketiga

• Koordinasi dengan Sekolah.
• Mempersiapkan Instrumen supervisi 2 14 - 18 b.Pelaksanaan supervisi Guru : April kunjungan kelas (3 tahap) -Kelas I, IV, 2015 -Pengamatan

  V

• Mapel PAB
• Refleksi -Mapel Penjasorkes 3 19-20 Mengolah data hasil April supervisi kunjungan 2015 kelas tindakan III

  3. Analisis Data

  21 Analisis data

• –25 April 2015

  4. Pembahasan 26-28 Pembahasan Hasil April Penelitian

  2015

  5. Penyusunan Laporan

  29 April- Penyusunan laporan

  7 Mei Hasil penelitian 2015

  

HASIL WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

SEBELUM PELAKSANAAN PENELITIAN

  ================================================ Nama Kepala Sekolah : - NIP : 196605161987102002 Tempat wawancara : SDN 2 KALIMANGGIS Tanggal wawancara : 13 MARET 2015 ================================================

  1. Ya, kami sosialisasikan pada awal semester melalui rapat dewan guru. 2. kadang-kadang tidak terlaksana sesuai program, di- karenakan adanya kegiatan-kegiatan yang sifatnya insidentil yang tidak dapat diwakilkan.

  3. Adanya persyaratan yang harus dipenuhi untuk pen cairan tunjangan profesi guru, dan adanya kegiatan Penilaian Kinerja Guru.

  4. Banyak faktor, diantaranya ada beberapa guru yang lebih senior dari kepala sekolah, kegiatan supervisi belum terbiasa dilakukan oleh kepala sekolah sebe- lumnya, sehingga guru juga tidak terbiasa.

  5. Untuk semester gasal tahun ini satu kali setiap guru untuk semester genap baru terlaksana sebagian, untuk supervisi kunjungan kelas belum terlaksana.

  6. Saya upayakan untuk mengkomunikasikan, setelah Satu putaran selesai melalui brifing atau rapat staf.

  7. Tidak selalu, karena keterbatasan dana, waktu dan nara sumber.

  8. Kami sesuaikan dengan tujuan dan kebutuhan, kadang dengan pemberitahuan terlebih dahulu atau tanpa pemberitahuan terlebih dahulu.

  9. Ada yang antusias, beberapa merasa enggan, bahkan ada yang menolak untuk disupervisi.

  10.Jujur, melakukan supervisi merupakan beban bagi

  LAMPIRAN 15 HASIL WAWANCARA Saya, apalagi supervisi kunjungan kelas.

  

B.Hasil pengamatan sehari - hari persiapan dan

pelaksanaan kegiatan pembelajaran guru SDN 2

Kalimanggis sebelum pelaksanaan penelitian.

  1. Tidak tentu, hanya satu orang guru yang rutin membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

  2. Tidak, hampir 90 % RPP milik guru merupakan hasil download, sehingga banyak yang tidak sesuai dengan kondisi kelas.

  3. Pada umumnya pembelajaran masih bersifat konvensional, artinya metode ceramah masih mendominasi dalam kegiatan pembelajaran.

  4. Guru sangat jarang menggunakan alat peraga, walau pembelajaran tersebut sebenarnya harus menggunakan peraga.

  5. Sumber belajar yang selama ini digunakan guru masih bertumpu pada buku teks pelajaran, pemanfaatan perpustakaan dan lingkungan masih sangat kurang.

  6. Hampir tidak pernah dilakukan meskipun mata pelajaran IPA.

  7. Selama dua semester ini belum ada yang melaksanakan

  8. Guru terbiasa melasanakan tes formatif berupa tes tertulis.

  9. Ada dua guru yang melakukan analisis hasil evaluasi belajar siswa.

  10.Baru dua guru yang rutin melakukan perbaikan dan Pengayaan pembelajaran.

  LAMPIRAN 16 HASIL WAWANCARA

HASIL WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

SELAMA PELAKSANAAN PENELITIAN

  ================================================ Nama Kepala Sekolah : - NIP : 196605161987102002 Tempat wawancara : SDN 2 KALIMANGGIS Tanggal wawancara : 23 APRIL 2015

  ===============================================

  

Hasil pengamatan pelaksanaan Supervisi Kunjungan

Kelas .

  1. Ya, berlangsung sesuai waktu yang tersedia 2.

  Instrumen pengamatan sangat lengkap indikatornya sehingga dapat memotret semua yang terjadi selama proses pembelajaran berlanngsung.

  3. Supervisor bersikap wajar sebagai pengamat, sehingga pembelajaran tidak terganggu prosesnya.

  4. Tidak, bahkan menurut pendapat beberapa siswa mereka merasa senang ketika ada supervisor, karena guru mengajarnya lebih jelas dengan menggunakan alat peraga, bahkan dengan melakukan percobaan.

  5. Ada, banyak perbedaannya.

  6. Guru yang biasanya tidak menggunakan alat peraga, maka ketika disupervisi mau menggunakan alat peraga, penggunaan metode pembelajaran lebih variatif, instrumen penilaian beragam, sumber belajar tidak hanya buku teks, guru mau melakukan praktikum, tindak lanjut evaluasi berupa analisis hasil belajar, perbaikan, pengayaan juga dilakukan, selain itu RPP yang digunakan juga merupakan hasil karya guru sendiri.

  7. Pada umumnya guru setuju dan tidak merasa keberatan, dengan alasan demi peningkatan kemampuan diri.

  8. Guru tidak merasa keberatan, hanya pada awalnya cukup grogi dan harus mempersiapkan diri benar- benar.

  9. Guru menjadi lebih siap dengan perangkat pembelajaran sesuai dengan apa yang ditulis dalam RPP.

  10.Harapan kami agar supervisi ini dilanjutkan sesuai jadwal agar ke depan guru mampu mengelola KBM lebih baik, dan kami sebagai kepala sekolah akan berusaha melakukan supervisi seperti yang baru terlaksana di sekolah kami. Selain itu kami juga berharap agar perubahan kinerja guru selama kunjungan kelas berlangsung bersifat permanen.

  LAMPIRAN 17 HASIL WAWANCARA

HASIL WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

PASCA PELAKSANAAN PENELITIAN

  ============================================== Nama Kepala Sekolah : - NIP : 196605161987102002 Tempat wawancara : SDN 2 KALIMANGGIS Tanggal wawancara : 16 MEI 2015

  

Hasil pengamatan persiapan dan pelaksanaan pasca

Supervisi Kunjungan Kelas .

  1. Guru sudah mulai rutin embuat rencana pelaksanaan pembelajaran, setiap tiga hari mengajukan permohonan pengesahan RPP.

  2. Beberapa guru( empat orang ) mulai berupaya menyusun sendiri RPP yang akan digunakan dan sudah disesuaikan dengan kondisi kelas.

  3. Pembelajaran sudah mulai menerapkan pendekatan PAIKEM dan mengurangi dominasi penggunaan metode ceramah dalam kegiatan pembelajaran.

  4. Guru sudah mulai mau menggunakan alat peraga dalam pelaksanaan pembelajaran.

  5. Sumber belajar yang selama ini digunakan guru masih bertumpu pada buku teks pelajaran, sekarang sudah mulai untuk memanfaatkan perpustakaan dan lingkungan sehingga siswa semakin antusias.

  6. Sudah mulai terlihat guru bersama siswa melakukan percobaan terutama mata pelajaran IPA.

  7. Ada, terlihat guru kelas 4 melakukan pembelajaran di luar kelas pada waktu mapel IPS

  8. Guru berusaha menggunakan format penilaian yang lebih variatif, terutama penilaian ketrampilan non tes dengan menggunakan format pengamatan.

9. Semua guru mulai melakukan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar siswa.

  10.Setelah melakukan analisis HEB guru melakukan perbaikan dan Pengayaan pembelajaran.

  LAMPIRAN 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN