RPP Penjas SD Berkarakter
PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kesehatan ( PJOK ) Kelas I (1) s/d VI (6) Semester 1-2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah- langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester
Alokasi Waktu Catatan: RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : ................................... Kelas/Semester : ................................... Alokasi Waktu : ...................................
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
Kegiatan Akhir :
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Penilaian Indikator Pencapaian Bentuk Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal Instrumen Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Mata Pelajaran. (_______________________) (_______________________) NIP : NIP :
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : I /1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ........................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 2 x 35 MenitII. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerak dasar lokomotor
A.Kegiatan Awal:
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
Praktek
Ceramah Demonstrasi
B. Metode Pembelajaran:
Gerak dasar dalam berpindah tempat contoh, jalan, lari, dan lompat
Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ),Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ),Keberanian ( Bravery )
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/
( ( NK. Disiplin ( Discipline ) Karakter siswa yang diharapkan :
Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor dengan disiplin ( Discipline )
A. Tujuan Pembelajaran**:
sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri
Kompetensi Dasar: 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan
aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Apresepsi/ Motivasi Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Berjalan ke depan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek Berjalan dengan ujung kaki dan tumit Berlari ke depan, ke belakang, dan ke samping dengan percaya
diri( confidence )
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan
Keberanian ( Bravery )
Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1 Diktat permainan bola kecil Pluit
VI. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi
Melakukan Praktekkan gerakan
Test
Test gerakan berjalan berjalan dengan (Individu) ketrampilan dengan berbagai berbagai arah dan arah dan langkah langkah dengan
Bagaimana cara
Keberanian
berjalan dengan kaki
( Bravery )
bagian depan dan Berjalan dengan belakang
kaki bagian depan Praktekkan gerakan
dan belakang berlari keberbagai arah Praktekkan gerakan lari
Melakukan gerakan berlari bervariasi keberbagai arah Praktekkan gerakan
Melakukan melompat ke berbagai gerakan lari arah bervariasi dengan Praktekkan variasi
percaya diri
gerakan melompat
( confidence )
Melakukan
gerakan melompat ke berbagai arah Melakukan variasi
gerakan melompat CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui ............, ......................20 ... Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel PJOK. ............................................ ........................................... NIP/NIK : ………………. NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : 2 ( dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas
jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk
dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar non lokomotor
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakuka gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping Melakukan permainan jongkok –berdiri dengan isyarat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1 Diktat permainan bola kecil Pluit tali
VI Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen
Non Tes Tes Melakukan gerakan memutar Praktekkan gerakan
Keterampilan-/ badan memutar badan
Perbuatan Melakukan gerakan Praktekkan gerakan
Soal Praktek melompat tali perorangan melompat tali perorangan atau kelompok atau kelompok
Melakukan gerakan jongkok Praktekkan gerakan berdiri dalam bentuk jongkok berdiri dalam permainan bentuk permainan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
4
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
- sebagian besar benar
- sebagian kecil benar
- semua salah
3
- Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
- tidak aktif
- Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
2
8. Mengetahui, Kepala SD/MI .................... …………............, ................. 20.. Guru Mapel PJOK
7.
6.
5.
4.
3.
2.
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.1 LEMBAR PENILAIAN
4
2
1
2
1
2
4
3. Pengetahuan Praktek Sikap
2.
No. Aspek Kriteria Skor
1.1 Performansi
4
( .............................................. ) ( ..................................................... ) NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : 3 (tiga) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas
jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam
permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar manipulatif Permainan
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakuka gerakan menangkap bola dari atas, datar dan bawah Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1 Diktat permainan bola kecil Pluit Keranjang
VI Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen
Non Tes Tes Melakukan gerakan Praktekkan gerakan
Keterampilan-/ menangkap bola dari menangkap bola dari berbagai Perbuatan berbagai arah arah berpasangan/kelompok berpasangan/kelompok Soal Praktek dalam bentuk lomba dalam bentuk lomba
Praktekkan gerakan variasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
4
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
Melakukan gerakan variasi melempar bola dengan perorangan atau kelompok melempar bola dengan perorangan atau kelompok
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
- sebagian besar benar
- sebagian kecil benar
- semua salah
3
- Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
- tidak aktif
- Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
1
4.
3.
2.
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.1 LEMBAR PENILAIAN
2
4
2
2
4
1
2
4
2.
No. Aspek Kriteria Skor
1.1 Performansi
3. Pengetahuan Praktek Sikap
5.
6.
7. Mengetahui, …………............, ................. 20.. Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK ( .............................................. ) ( ..................................................... ) NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ...........................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : 4 (empat) Alokasi Waktu : 2 x 35 MenitStandar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri
I Tujuan Pembelajaran**:
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
Anatomi tubuh
III Metode Pembelajaran:
Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1, Pluit Anatomi tubuh
VI Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen
Non Tes Tes Mendemonstrasikan variasi Praktekkan Keterampilan-/ gerakan sikap berdiri tegak Mendemonstrasikan variasi
Perbuatan gerakan sikap berdiri tegak Berdiri dalam keadaan
Soal Praktek istirahat Melakukan gerakan berdiri
Berdiri dalam keadaan istirahat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
- sebagian besar benar
- sebagian kecil benar
- semua salah
- Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
- tidak aktif
- Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
1
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.1 LEMBAR PENILAIAN
2
4
2
Produk ( hasil diskusi )
4
1
2
4
3. Pengetahuan Praktek Sikap
2.
No. Aspek Kriteria Skor
1.1 Performansi
2
3
4
1. Konsep * semua benar
No. Aspek Kriteria Skor
10. Mengetahui, …………............, ................. 20..
Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK ( .............................................. ) ( ..................................................... ) NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ...........................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : 5 (empat) Alokasi Waktu : 2 x 35 MenitStandar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi Kompetensi Dasar: 2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan
I Tujuan Pembelajaran**:
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
Anatomi tubuh
III Metode Pembelajaran:
Ceramah Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1 Pluit Anatomi tubuh
VI Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen
Non Tes Tes Mendemonstrasikan variasi Praktekkan Keterampilan-/ gerakan sikap tubuh sambil Mendemonstrasikan variasi
Perbuatan berjalan tegak gerakan sikap tubuh sambil
Soal Praktek berjalan tegak Melakukan gerakan berjalan ke samping
Praktekkan gerakan berjalan ke samping
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
4
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
- sebagian besar benar
- sebagian kecil benar
- semua salah
3
- Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
- tidak aktif
- Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
1 LEMBAR PENILAIAN
10. Mengetahui, …………............, ................. 20..
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2
2
4
1
4
1
2
4
3. Pengetahuan Praktek Sikap
2.
No. Aspek Kriteria Skor
1.1 Performansi
2
Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK ( .............................................. ) ( ..................................................... ) NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ...........................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : 6 (enam) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Mekanika berdiri, berjalan
III Metode Pembelajaran:
Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan, kaki ditekuk , di depan atau kebelakang Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1 Pluit
VI Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen
Non Tes Tes Melakukan variasi gerakan Praktekkan variasi gerakan
Keterampilan-/ keseimbangan statis/diam di keseimbangan statis/diam di Perbuatan tempat tempat
Soal Praktek
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
4
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
- sebagian besar benar
- sebagian kecil benar
- semua salah
3
- Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
- tidak aktif
- Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
1 LEMBAR PENILAIAN
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2
2
4
1
4
1
2
4
3. Pengetahuan Praktek Sikap
2.
No. Aspek Kriteria Skor
1.1 Performansi
2
Mengetahui, …………............, ................. 20.. Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK ( .............................................. ) ( ..................................................... ) NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ...........................................
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
Praktek
Ceramah Demonstrasi
III Metode Pembelajaran:
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Keseimbangan dinamis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : 7 (tujuh) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan Melatih percaya diri
I Tujuan Pembelajaran**:
percaya diri dan disiplin
Kompetensi Dasar: 3..2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai
terkandung di dalamnya
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
A. Kegiatan Awal:
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan keseimbangan berjalan di atas garis Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat ke depan Melakukan gerakan berguling kesamping Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1 Pluit Matras
VI Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen
Non Tes Tes Melakukan variasi gerakan Praktekkan variasi gerakan
Keterampilan-/ keseimbangan dengan keseimbangan dengan dinamis/ Perbuatan dinamis/ bergerak bergerak
Soal Praktek Melakukan gerakan berguling Praktekkan gerakan berguling
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
- sebagian besar benar
- sebagian kecil benar
- semua salah
- Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
- tidak aktif
- Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
1
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.1 LEMBAR PENILAIAN
2
4
2
Produk ( hasil diskusi )
4
1
2
4
3. Pengetahuan Praktek Sikap
2.
No. Aspek Kriteria Skor
1.1 Performansi
2
3
4
1. Konsep * semua benar
No. Aspek Kriteria Skor
10. Mengetahui, …………............, ................. 20..
Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK ( .............................................. ) ( ..................................................... ) NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ...........................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : 8 (delapan) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:4. 1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Elemen ritmik sederhana
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.
Melakukan gerakan pohon di tiup angin Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru: Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1 Pluit
VI Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran