Rencana Program dan Kegiatan Pembelajara (6)
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jl. S. Supriadi 48 Malang 65148
Rencana Program dan Kegiatan
Pembelajaran Semester (RPKPS)
Oleh:
MUHAMMAD NUR HUDHA, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
TAHUN 2016
DAFTAR ISI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Daftar Isi .............................................................
Analisis Instruksional ........................................
Penilaian Hasil Belajar.......................................
Rencana Pembelajaran Semester .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...............
Kontrak Kuliah ..................................................
1
2
5
14
17
26
1
ANALISIS INSTRUKSIONAL
1. Penentuan Capaian Pembelajaran
Matakuliah: FISIKA DASAR 1
Bidang
Kemampuan
Kognitif
Deskripsi tingkat
kemampuan
Menganalisis (C4)
Psikomotorik
Mendemonstrasikan
(P4)
Menghubungkan (A4)
Afektif
Deskripsi tingkat keluasan dan
kerumitan materi keilmuan
Berbagai fenomena Fisika yang bersifat
mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, serta impuls-momentum.
Fenomena/aplikasi Fisika dalam
pembelajaran fisika.
Berdasarkan konsep Fisika dengan
kehidupan sehari-hari.
Capaian Pembelajaran
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti
gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari
2. Penetapan Kemampuan Akhir yang direncanakan dan indikator
Matakuliah
SKS
DOSEN
PENGAMPU
Capaian
Pembelajaran
: FISIKA DASAR 1
: 3 SKS
: MUHAMMAD NUR HUDHA, M.Pd
No Kemampuan
Akhir yang
direncanakan
1
Memahami (C2)
konsep dasar
besaran dan
satuan
Indikator
Materi
1.1 Menjelaskan pengertian
besaran fisika
1.2 Menjelaskan pengertian
satuan fisika
1.3 Memahami konsep angka
penting
1 Besaran
2 Satuan
3 Angka penting
2
2.1 Menjelaskan sistem koordinat
dalam operasi dasar vektor
2.2 Menerapkan operasi dasar
vektor
1 Sistem koordinat
2 Komponen vektor dan
vektor satuan
Memahami (C2)
operasi vektor
: Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
2
3
Menganalisis
(C4) kinematika
partikel
3.1 Menganalisis gerak suatu
partikel
3.2 Menganalisis gerak jatuh
bebas
3.3 Menurunkan persamaan gerak
melingkar
1 GLB
2 GLBB
3 Gerak Melingkar
4
Menganalisis
(C4) dinamika
partikel
4.1 Menganalisis konsep gaya
4.2 Mendemonstrasikan aplikasi
Hukum Newton dalam
pembelajaran fisika
1. Konsep gaya
2. Hukum Newton
5
Menghubungkan
(A4) konsep
kerja dan energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
5.1 Menjelaskan konsep kerja
5.2 Menjelaskan konsep energi
5.3 Menghubungkan konsep kerja
dan energi
1 Kerja
2 Energi
3 Energi dan perpindahanya
6
Menganalisis
(C4) konsep
momentum dan
impuls dalam
kehidupaun
sehari-hari
6.1 Menjelaskan konsep
momentum
6.2 Menjelaskan konsep impuls
6.3 Memahami konsep tumbukan
6.4 Menganalisis konsep pusat
massa
1 Momentum
2 Impuls
3 Tumbukan
4 Pusat massa
3
3. Analisis Instruksional (Pemetaan Kompetensi)
PETA KOMPETENSI
MATA KULIAH: FISIKA DASAR 1
Mata Kuliah : FISIKA DASAR 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
(5) Menghubungkan
(6) Menganalisis
(3) Menganalisis
(4) Menganalisis
konsep kerja dan
konsep momentum
kinematika partikel
dinamika partikel
(C4)
(C4) (P4)
energi dalam
kehidupan sehari-
dan impuls dalam
kehidupaun sehari-
hari (A4)
hari (C4)
(2) Memahami operasi vektor
(C2)
(1) Memahami konsep dasar
besaran dan satuan (C2)
4
PENILAIAN HASIL BELAJAR
PROGRAM STUDI
MATA KULIAH
KODE MATAKULIAH
SKS
SEMESTER
MATAKULIAH
PRASYARAT
DOSEN PENGAMPU
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
No
1
2
3
4
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Memahami (C2) konsep
dasar besaran dan satuan
Memahami (C2) operasi
vektor
Menganalisis (C4)
kinematika partikel
Menganalisis (C4)
dinamika partikel
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
IPA 203
3
I (gasal)
-
:
:
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika
yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta
mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan
sehari-hari
Indikator
Materi
Jenis Penilaian
1.1 Menjelaskan
pengertian besaran
fisika
1. Besaran
Tes tulis
1.2 Menjelaskan
pengertian satuan
fisika
2. Satuan
Tes tulis
1.3 Memahami konsep
angka penting
3. Angka penting Tes tulis
2.1 Menjelaskan sistem
koordinat dalam
operasi dasar vektor
1. Sistem
koordinat
Tes tulis
2.2 Menerapkan operasi
dasar vektor
2. Komponen
vektor dan
vektor satuan
Tes tulis
3.1 Menganalisis gerak
suatu partikel
1. GLB
Tes tulis
3.2 Menganalisis gerak
jatuh bebas
2. GLBB
Tes tulis
3.3 Menurunkan
persamaan gerak
melingkar
3. Gerak
Melingkar
Tes tulis
4.1 Menganalisis konsep
gaya
1. Konsep gaya
Tes tulis
5
5
6
Menghubungkan (A4)
konsep kerja dan energi
dalam kehidupan seharihari
Menganalisis (C4) konsep
momentum dan impuls
dalam kehidupaun seharihari
4.2 Mendemonstrasikan
aplikasi Hukum
Newton dalam
pembelajaran fisika
2. Hukum
Newton
Non tes
5.1 Menjelaskan konsep
kerja
1. Kerja
Tes tulis
5.2 Menjelaskan konsep
energi
2. Energi
Tes tulis
5.3 Menghubungkan
konsep kerja dan
energi
3. Energi dan
perpindahanya
Non tes
6.1 Menjelaskan konsep
momentum
1 Momentum
Tes tulis
6.2 Menjelaskan konsep
impuls
2 Impuls
Tes tulis
6.3 Memahami konsep
tumbukan
3 Tumbukan
Tes tulis
6.4 Menganalisis konsep
pusat massa
4 Pusat massa
Tes tulis
6
KISI-KISI TES OBJEKTIF
Program Studi
Matakuliah
Semester/Tahun
Lama/Waktu Testing
Tipe Tes
Jumlah Butir Soal
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
I/2016-2017
75 menit
Objektif
50
No Kemampuan Akhir yang direncanakan dan
Indikator
1
Memahami konsep dasar besaran dan satuan (C2)
1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika
1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika
1.3 Memahami konsep angka penting
2
Memahami operasi vektor (C2)
2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar
vektor
2.2 Menerapkan operasi dasar vektor
3
Menganalisis kinematika partikel (C4)
3.1 Menganalisis gerak suatu partikel
3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas
3.3 Menurunkan persamaan gerak melingkar
6
Menganalisis konsep momentum dan impuls
dalam kehidupaun sehari-hari (C4)
6.1 Menjelaskan konsep momentum
6.2 Menjelaskan konsep impuls
6.3 Memahami konsep tumbukan
6.4 Menganalisis konsep pusat massa
JUMLAH
Jenjang Kemampuan
C1 C2 C3 C4, 5, 6
12
6
4
2
13
6
7
4
4
8
Jumlah %
12
25
13
25
9
5
4
13
25
4
12
25
50
100
2
2
4
4
Contoh Soal
Perintah: Pilihlah salah satu jawaban yang benar
1. Sebuah partikel bergerak pada sumbu X dari titik A ingin menuju B tetapi melalui
titik C terlebih dahulu, ternyata membutuhkan waktu 10 sekon. Jika setiap skala 1 m
maka partikel telah menempuh lintasan sepanjang ....
A. 3 m
B. 4 m
C. 7 m
D. 8 m
E. 10 m
2. Sebuah benda yang dikenai gaya dapat bergerak dengan kecepatan konstan v. Besar
gaya total yang bekerja pada benda tersebut adalah ….
A. bergantung pada M
B. nol
7
C. bergantung pada besar v
D. tidak bergantung pada besar v
E. tidak bergantung pada M
3. Sebuah benda bermassa 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s keutara. Sedangkan
benda lain yang bermassa 3 kg bergerak dengan kecepatan 1 m/s keutara. Besar
momentum totalnya adalah ....
A. 1 kg m/s D. 4 kg m/s
B. 2 kg m/s E. 7 kg m/s
C. 3 kg m/s
Kunci Jawaban
1. E
2. C
3. E
8
KISI-KISI TES URAIAN
Program Studi
Matakuliah
Semester/Tahun
Lama/Waktu Testing
Tipe Tes
Jumlah Butir Tes
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
I/2016-2017
75 menit
Subjektif
5
No.
Kemampuan Akhir yang direncanakan
dan Indikator
1.
Memahami konsep dasar besaran dan
satuan (C2)
Menjelaskan pengertian besaran fisika
Menjelaskan pengertian satuan fisika
Memahami konsep angka penting
Memahami operasi vektor (C2)
Menjelaskan sistem koordinat dalam
operasi dasar vektor
Menerapkan operasi dasar vektor
Menganalisis kinematika partikel (C4)
Menganalisis gerak suatu partikel
Menganalisis gerak jatuh bebas
Menurunkan persamaan gerak
melingkar
Menganalisis konsep momentum dan
impuls dalam kehidupaun sehari-hari
(C4)
Menjelaskan konsep momentum
Menjelaskan konsep impuls
Memahami konsep tumbukan
Menganalisis konsep pusat massa
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
3
3.1
3.2
3.3
6
6.1
6.2
6.3
6.4
JUMLAH
Jenis Soal
Tertutup Terbuka
1
Jenjang
Kemampuan
C2
Jumlah
1
20
1
C2
1
20
2
C4
2
40
1
C4
1
20
5
100
Contoh Soal
1. Perhatikan gambar di bawah! Ida berlari mengelilingi lapangan sepakbola yang
memiliki panjang 100 m dan lebar 50 m. Ida berangkat dari
titik A dan berhenti di titik C dengan melewati titik B.
Sementara itu, Adi berlari dari titik A dan berhenti di titik D
dengan melewati titik B dan C, pada lapangan yang sama.
Tentukan jarak dan perpindahan yang ditempuh Ida dan
Adi!
9
%
2. Gerak sebuah mobil menghasilkan grafik kecepatan (v) terhadap waktu (t) yang
diperlihatkan pada gambar di bawah.
a. Tentukan percepatan mobil tersebut!
b. Tentukan jarak tempuh selama 1 sekon!
c. Tentukan perpindahan selama 1 sekon!
3. Sebuah bola anda lepaskan dari atap gedung. Saat bola anda lepas, teman anda di
tanah menjalankan stopwatchnya dan memberhentikannya saat bola tepat menyentuh
tanah. Hasil bacaan stopwactnya adalah 3,00 sekon
a. Berapakah kelajuan bola saat menyentuh tanah ?
b. Berapkah ketinggian gedung tersebut?
Pedoman Penskoran
1
Diketahui :
AB = DC = 100
AD = BC = 50
3
Ditanyakan : jarak dan
perpindahan Ida dan Adi?
1
Jawab :
Jarak
o Jarak yang ditempuh Ida
Jarak = AB + BC
= 100 + 50
= 150 m
o Jarak yang ditempuh Adi
= AB + BC + CD
= 100 + 50 + 100
= 250 m
Perpindahan
o Perpindahan Ida = AC
=√ 2+ 2
2+5 2
=√
=√ 5
= 111,8 m
o Perpindahan Adi
Ingat, perpindahan
merupakan besaran vektor
(memiliki arah). Jika AB
Anda nyatakan positif, maka
CD bernilai negatif. Oleh
karena itu, perpindahan
1
2
1
2
10
yang dialami Adi adalah
sebagai berikut.
Perpindahan Adi = AD=
(AB +BC) – CD
= (100 + 50) – 100
= 150 – 100
= 50 m
2
Diketahui :
s = 12 m
Vt = 16 m/s
V0 = 8 m/s
3
Ditanyakan : a
1
Jawab :
a.
Vt2 = V02+2.a.s
162 =82+ 2.a.12
256 = 64 + 24.a
a = 8 m/s2
3
2
b. st = V0.t + ½ a.t2
= 8. 1 + ½ . 8 . 12
= 12 m
c.∆s = ∆v/∆t
= 16-8/1-0
=8m
2
Diketahui :
V0 = 0
g = 10 m/s2
t = 3,00 s
3
Ditanya : v dan ∆x
Jawab :
a. v = v0 + gt
= 0 + 10 . 3 = 30 m/s
1
b. ∆x = v0 t + ½ a t2
= 0 + ½ g t2
= ½ . 10. 3 = 45 m
2
2
1
2
1
11
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Matakuliah
Kode Matakuliah
SKS
Semester
Dosen Pengampu
Capaian Pembelajaran
Pertemuan
Ke
1
1
2,3
Kemampuan
Akhir yang
direncanakan
2
Kontrak kuliah
Memahami (C2)
konsep dasar
besaran dan
satuan
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
IPA 203
3
I (gasal)
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu
menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
3
1.1 Menjelaskan
pengertian besaran
fisika
1.2 Menjelaskan
pengertian satuan
fisika
1.3 Memahami konsep
angka penting
MATERI
POKOK
4
1. Besaran
2. Satuan
3. Angka
penting
Bentuk
pembelajaran
(metode dan
pengalaman
belajar)
5
Pembelajaran
langsung,
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
PENILAIAN
Referensi
Jenis
Kriteria
Bobot
6
7
8
Kebenaran
menjelaskan
konsep besaran
dan satuan
10%
Tes tulis
9
1-3
Kebenaran
memahami
14
4,5
6,7
9,10,11
12,13
Memahami (C2)
operasi vektor
Menganalisis
(C4) kinematika
partikel
Menganalisis
(C4) dinamika
partikel
Menghubungkan
(A4) konsep
kerja dan energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Menjelaskan sistem
koordinat dalam
operasi dasar vektor
2.2 Menerapkan operasi
dasar vektor
1. Sistem
koordinat
3.1 Menganalisis gerak
suatu partikel
3.2 Menganalisis gerak
jatuh bebas
3.3 Menurunkan
persamaan gerak
melingkar
4.1 Menganalisis
konsep gaya
4.2 Mendemonstrasikan
aplikasi Hukum
Newton dalam
pembelajaran fisika
1. GLB
5.1 Menjelaskan konsep
kerja
5.2 Menjelaskan konsep
energi
5.3 Menghubungkan
konsep kerja dan
energi
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
Tes tulis
Eksperimen,
diskusi, kerja
2. GLBB
berpasangan,
diskusi,
3. Gerak
tanyajawab,
Melingkar
ceramah,
penugasan
1. Konsep gaya
Eksperimen,
diskusi,
demonstrasi,
2. Hukum
kerja
Newton
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
1. Kerja
Eksperimen,
diskusi, kerja
2. Energi
berpasangan,
diskusi,
3. Energi dan
tanyajawab,
perpindahanya ceramah,
penugasan
Tes tulis
2. Komponen
vektor dan
vektor satuan
konsep angka
penting
Kebenaran
menjelaskan
dan menerapkan
sistem koordinat
dalam operasi
vektor
10%
1-3
Kebenaran
menganalisis
gerak suatu
partikel
20%
1-3
Tes tulis
Non tes
Kebenaran
menganalisis
konsep gaya
20%
1-3
Tes tulis
Non tes
Kebenaran
menjelaskan
konsep kerja
dan energi
20%
1-3
15
14,15
Menganalisis
(C4) konsep
momentum dan
impuls dalam
kehidupaun
sehari-hari
6.1 Menjelaskan konsep
momentum
6.2 Menjelaskan konsep
impuls
6.3 Memahami konsep
tumbukan
6.4 Menganalisis
konsep pusat massa
1. Momentum
2. Impuls
3. Tumbukan
4. Pusat massa
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Tes tulis
Kebenaran
menjelaskan
dan
menganalisis
konsep impuls
dan momentum
20%
1-3
REFERENSI:
1. Serway, R. A. & Jewett, J. W. 2004. Physics for Scientists and Engineers, Sixth Edition. Pomona: Thomson Brooks/Cole
2. Young, H.D, & Freedman, R.A. 2002. Fisika Universitas Jilid 1. Edisi Kesepuluh. Buku Satu. Terjemahan : Endang Juliastuti. Jakarta :
Erlangga.
3. Halliday & Resnick, 1997, Fisika I, Erlangga, Jakarta
Malang, September 2016
Dosen Pembina,
ttd
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
16
CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
:
:
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Alokasi Waktu
Indikator
:
Materi Pokok
:
Langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
:
Waktu
10’
10’
40’
:
:
Fisika Dasar 1
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika
yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta
mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan
sehari-hari
Memahami konsep dasar besaran dan satuan
2 pertemuan (3 x 50 menit)
1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika
1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika
1.3 Memahami konsep angka penting
1. Besaran
2. Satuan
3. Angka penting
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
Ceramah
PowerPoint
Fase 1
Mengorientasikan mahasiswa pada masalah Brainstorming Timbangan
badan
1. Dosen meminta dua mahasiswa jalan dari Demonstrasi
arah barat ke timur
2. Dosen memberikan permasalahan kepada
mahasiswa dengan pertanyaan, Berapa
jengkalkah mahasiswa sampai ke timur
kelas?Apakah jarak kedua mahasiswa
tersebut sama?
3. Dosen menanyakan ke salah satu
mahasiswa berapa berat badan anda?
4. Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Diskusi kelas
Fase 2
Mengorganisasi mahasiswa untuk belajar
1. Dosen mengelompokkan mahasiswa
menjadi beberapa kelompok, dan
meminta mahasiswa melakukan diskusi
menggunakan jangka sorong, mistar,
termometer, stopwatch, dan mikrometer
skrup.
Diskusi kelas
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
1. Dosen meminta mahasiswa melakukan
Handout
Alat ukur
17
40’
40’
10’
diskusi tentang kegunaan alat-alat
pengukuran tersebut dan bagaimana cara
mengukur dengan alat tersebut
2. Dosen memberikan instruksi tentang
proses diskusi yang akan dilaksanakan
3. Dosen membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
4. Setelah berdiskusi sebentar dosen
menerangkan tentang pengukuran yang
benar, besaran dan satuan, dan dimensi
dalam fisika.
5. Kemudian dosen memberikan latihan soal
tentang
dimensi
dan
mahasiswa
mengerjakan dengan model TPS
Tanyajawab
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Presentasi
1. Dosen meminta perwakilan kelompok Diskusi kelas
mempresentasikan hasil diskusi
2. Dosen meminta mahasiswa lain untuk
menanggapi secara kritis dan kreatif
3. jawaban kelompok yang presentasi
4. Dosen membimbing mahasiswa dalam
diskusi kelas
5. Dosen meminta mahasiswa untuk
memperbaiki hasil diskusi kelompoknya
masing-masing dan memberikan solusi.
PowerPoint
Kegiatan Akhir
Tanyajawab
Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses Ceramah
pemecahan masalah
1. Dosen memberikan penguatan tentang
materi dan memberi kesempatan pada
siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami
2. Dosen
membimbing
mahasiswa
mengambil kesimpulan hasil diskusi
3. Dosen meminta mahasiswa untuk menilai
hasil diskusi kelompok masing-masing
4. Dosen memberikan tugas berupa
permasalahan baru
5. Dosen memberitahukan tentang materi
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
PowerPoint
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok
untuk membawa beberapa alat ukur.
Ceramah
PowerPoint
18
Pertemuan Ketiga
Waktu
30’
30’
30’
30’
20’
10’
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1. Mahasiswa diminta mencermati indikator
yang harus tercapai pada pertemuan ini
dan hubungannya dengan tugas yang
diberikan minggu sebelumnya.
2. Mahasiswa diminta menyampaikan apa
alat ukur yang dibawa
3. Dosen memberikan motivasi
4. Mahasiswa diminta mengingat kembali
tentang:
a. Apa pengertian besaran?
b. Bagaimana hubungan besaran dan
satuan?
Brainstorming PowerPoint
Ceramah
Tanyajawab
Kegiatan Inti
1. Mahasiswa diskusi kelompok tentang
pengukuran
2. Mahasiswa menganalisis tentang angka
penting yang terdapat pada hasil
pengukuran
3. Secara bergantian semua kelompok
mempresentasikan hasil dikusi
kelompoknya, kelompok lain
menanggapi.
4. Dosen memberi penguatan tentang
pengambilan data yang benar dan angka
penting
Diskusi
Kelompok
Diskusi kelas
Ceramah
Tanyajawab
Alat ukur
PowerPoint
Handout
Ceramah
Tanyajawab
PowerPoint
Handout
Ceramah
PowerPoint
Handout
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa
yang telah dipelajari hari ini
2. Dosen mengkaitkan evaluasi dengan
Brainstorming yang telah disampaiakan
pada kegiatan awal
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa diberikan soal latihan untuk
mengetahui pemahaman terkait materi
angka penting
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
19
CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
:
:
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Alokasi Waktu
Indikator
:
Materi Pokok
:
Langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
:
Waktu
10’
90’
40’
:
:
Fisika Dasar 1
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
Memahami operasi vektor
2 pertemuan (3 x 50 menit)
2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar vektor
2.2 Menerapkan operasi dasar vektor
1. Sistem koordinat
2. Komponen vektor dan vektor satuan
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1 Dosen mengulang apa yang mahasiswa Ceramah
PowerPoint
pahami tentang besaran dan satuan pada Brainstorming
pertemuan sebelumnya.
Demonstrasi
2 Dosen memberikan permasalahan kepada
mahasiswa dengan pertanyaan yang
membuat yang memerlukan keterlibatan
suatu besaran.
3 Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Dosen mengelompokkan mahasiswa Diskusi kelas
menjadi beberapa kelompok, dan Tanyajawab
meminta mahasiswa melakukan diskusi Ceramah
tentang permasalahan yang diberikan oleh
dosen. Masalah tersebut memerlukan
penyelesaian
dengan
menggunakan
koordinat kartesian, koordinat polar,
koordinat silinder, dan koordinat bola
2. Dosen memberikan instruksi tentang
proses diskusi yang akan dilaksanakan
3. Dosen membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
4. Setelah berdiskusi sebentar dosen
menerangkan tentang sistem koordinat
pada koordinat kartesian, koordinat polar,
koordinat silinder, dan koordinat bola
Handout
Kertas milimeter
Kegiatan Akhir
1 Dosen memberikan penguatan tentang Tanyajawab
materi sistem koordinat dan memberi Ceramah
PowerPoint
20
2
3
4
5
10’
kesempatan pada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami
Dosen
membimbing
mahasiswa
mengambil kesimpulan hasil diskusi
Dosen meminta mahasiswa untuk menilai
hasil diskusi kelompok masing-masing
Dosen memberikan tugas berupa
permasalahan baru mengenai sistem
koordinat polar pada bidang mekanika
Dosen memberitahukan tentang materi
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok
untuk mendiskusikan penerapan
koordinat kartesian, koordinat polar,
koordinat silinder, dan koordinat bola
pada bidang mekanika
Ceramah
PowerPoint
Pertemuan Kelima
Waktu
30’
30’
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1 Mahasiswa diminta mencermati
Brainstorming PowerPoint
indikator yang harus tercapai pada
Ceramah
pertemuan ini dan hubungannya dengan
Tanyajawab
tugas yang diberikan minggu
sebelumnya.
2 Mahasiswa diminta menyampaikan
definisi besaran vektor
3 Dosen memberikan motivasi
4 Mahasiswa diminta menguraikan sebuah
vektor menjadi dua komponen saling
tegak lurus dan sebidang dari sistem
koordinat yang didiskusikan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1 Mahasiswa diskusi kelompok tentang
a) menjumlahkan dua vektor sejajar
dan vektor tegak lurus
b) menjumlahkan dua vektor atau lebih
dengan metode jajaran genjang
c) menjumlahkan dua vektor atau lebih
dengan metode poligon
d) menjumlahkan dua vektor atau lebih
dengan metode analitis,
e) menghitung hasil perkalian dua buah
vektor
Diskusi
Kelompok
Diskusi kelas
Ceramah
Tanyajawab
Ketas milimeter
PowerPoint
Handout
21
30’
30’
20’
2 Secara bergantian semua kelompok
mempresentasikan hasil dikusi
kelompoknya, kelompok lain
menanggapi.
3 Dosen memberi penguatan tentang
Komponen vektor dan vektor satuan
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa
yang telah dipelajari hari ini
Ceramah
Tanyajawab
PowerPoint
Handout
Ceramah
PowerPoint
Handout
2. Dosen mengkaitkan evaluasi dengan
Brainstorming yang telah disampaiakan
pada kegiatan awal
10’
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa menganalisis tentang hasil
perkalian besaran vektor dan besaran
skalar.
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
22
CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
:
:
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Alokasi Waktu
Indikator
:
Materi Pokok
:
Langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
:
Waktu
10’
90’
:
:
Fisika Dasar 1
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
Menganalisis kinematika partikel
2 pertemuan (3 x 50 menit)
3.1 Menganalisis gerak suatu partikel
3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas
3.3 Menurunkan persamaan gerak melingkar
1. GLB
2. GLBB
3. Gerak Melingkar
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1. Dosen mengulang apa yang mahasiswa Ceramah
PowerPoint
pahami tentang besaran vektor.
Brainstorming
2. Dosen menyajikan fenomena kontekstual Demonstrasi
yang berhubungan dengan kehidupan
sehari-hari siswa
3. Dosen melihatkan video kereta saat
berangkat dari stasiun, dalam perjalanan,
dan saat akan berhenti di stasiun
4. Dosen menyampaikan materi yang akan
dipelajari
5. Mengarahkan jawaban awal mahasiswa
pada materi yang akan dipelajari, yaitu
tentang menganalisis gerak suatu benda
6. Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Dosen mengelompokkan mahasiswa Diskusi
menjadi menjadi 8 (delapan) kelompok Tanyajawab
dengan anggota 4-5 orang
Ceramah
2. Dosen menyiapkan LKS untuk tiap
mahasiswa
3. Dosen meminta mahasiswa membaca
prosedur pada LKS
4. Dosen membimbing kegiatan eksperimen
mahasiswa dengan melakukan tanya
jawab kegiatan, membantu kesulitan
mahasiswa dan mengarahkan hasil
Ticker timer,
trolly/kereta
dinamika, beban,
benang, kertas,
lem, penggaris,
gunting/cutter,
Handout
23
eksperimen jika data yang diperoleh
mahasiswa menyimpang
5. Setelah mahasiswa selesai berdiskusi dan
mengisi LKS yang disediakan, dosen
meminta mahasiswa kembali ke tempat
duduk semula dengan arah menghadap
dosen
6. Dosen
meminta
mahasiswa,
menyampaikan
hasil
diskusi
kelompoknya.
7. Dosen meminta mahasiswa yang lain
untuk menanggapi hasil diskusi kelompok
yang maju ke depan
40’
10’
Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan penguatan dengan Tanyajawab
membimbing siswa menganalisis data Ceramah
hasil eksperimen dalam bentuk grafik
2. Dosen menjelaskan tentang GLB dan
GLBB
3. Dosen mengarahkan mahasiswa agar
dapat membuat kesimpulan berdasarkan
diskusi kelas tentang GLB dan GLBB
4. Dosen memberitahukan tentang materi
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
PowerPoint
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok
untuk menganalisis penerapan GLB dan
GLBB pada kehidupan sehari-hari, yaitu
gerak jatuh bebas (GJB).
Ceramah
PowerPoint
Pertemuan Ketujuh
Waktu
30’
30’
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1. Mahasiswa diminta menjelaskan proses
bagaimana gerak jatuh bebas (GJB) itu
2. Mahasiswa diminta menyampaikan
definisi GJB.
3. Dosen memberikan motivasi
4. Dosen menyampaikan tujuan
pembelajaran
Brainstorming PowerPoint
Ceramah
Tanyajawab
Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan permasalahan baru
bagaiaman kalau gerak tersebut berputar
atau melingkar.
Diskusi
Kelompok
Diskusi kelas
Bandul
Statif
PowerPoint
24
30’
30’
20’
10’
2. Dosen menyuruh mahasiswa untuk
berdiskusi
3. Secara bergantian semua kelompok
mempresentasikan hasil dikusi
kelompoknya, kelompok lain
menanggapi.
4. Dosen memberi penguatan tentang GJB
dan gerak melingkar
Ceramah
Tanyajawab
Handout
Ceramah
Tanyajawab
PowerPoint
Handout
Ceramah
PowerPoint
Handout
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa
yang telah dipelajari hari ini
2. Dosen mengkaitkan evaluasi dengan
Brainstorming yang telah disampaiakan
pada kegiatan awal
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa menganalisis tentang gaya
yang terjadi pada proses GLB, GLBB,
GJB, dan gerak melingkar
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
25
KONTRAK KULIAH
1.
IDENTITAS MATAKULIAH
Program studi
:
Pendidikan Fisika
Matakuliah
:
Fisika Dasar 1
Kode matakuliah
:
IPA 203
Sks
:
3
Semester
:
I (Gasal)
Matakuliah prasyarat
:
-
Dosen pengampu
:
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
Capaian Pembelajaran
:
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika
yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta
mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan
sehari-hari.
2.
MANFAAT MATAKULIAH
Setelah mengikuti mata kuliah Fisika Dasar 1, mahasiswa mampu menguasai konsepkonsep esensial mekanika seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum.
3.
DESKRIPSI MATAKULIAH
Besaran: besaran pokok dan turunan, analisis dimensi, dan angka penting. Besaran
vector: definisi, berbagai cara merepresentasikan vector, vector satuan dalam system
koordinat Chartesan, penjumlahan dan pengurangan vector, penguraian vektor, perkalian
vektor (dot & cross product). Kinematika satu dimensi: definisi dan representasi vector
perpindahan, kecepatan & percepatan; representasi diagram, grafik, dan matematis gerak
dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan. Kinematika dua dimensi--Gerak
Parabola: representasi vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan, karakteristik
gerak (kaitan antara kecepatan & percepatan serta antara komponen-komponen gerak
pada sumbu tegak lurus), jarak tembak, dan titik tertinggi.Kinematika dua dimensi-Gerak Melingkar Beraturan: representasi vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan,
karakteristik gerak (arah kecepatan & percepatan), konsep percepatan sentripetal (arah
dan besarnya), kecepatan sudut dan hubungannya dengan kecepatan linear. HukumHukum Gerak Newton: Kerangka inersial dan Hukum I; Hukum II dan konsep massa
(inersial), Hukum III; konsep berat (gaya gravitasi) serta kesamaan massa inersial dan
26
gravitasional; gaya gesek. Dinamika gerak lurus: penerapan Hukum Newton pada gerak
lurus (pada bidang mendatar/miring), prinsip kerja bidang miring sebagai pesawat
sederhana, pengukuran gaya gesek. Dinamika dua dimensi: Gerak parabola (pada bidang
mendatar dan miring); Gerak melingkar (uniform dan dipercepat).Gerak dalam kerangka
dipercepat. Energi Mekanik dan Hukum kekekalaannya: usaha (work), energy kinetic
dan teorema usaha-energi kinetic, definisi gaya konservatif dan energy potensial serta
hubungan keduanya, energy mekanik dan kekekalannya, penerapan hukum kekekalan
energy mekanik. Momentum linear dan Hukum kekekalannya: definisi momentum
linear, impuls dan perubahan momentum, hukum kekekalan momentum dan
penerapannya pada tumbukan (satu dan dua dimensi), pusat massa system partikel, gaya
dorong roket. Rotasi benda tegar terhadap sumbu diam: representasi posisi, kecepatan,
dan percepatan pada koordinat polar, konsep torka dan momen inersia, gerak benda tegar
dengan torka konstan; energy gerak rotasi, gerak menggelinding. Momentum anguler:
definisi; momentum anguler benda tegar berotasi.
4.
ORGANISASI MATERI
Mata Kuliah : FISIKA DASAR 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar
seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
(3) Kinematika
(4) Dinamika
(5) Kerja dan
(6) Momentum
partikel
partikel
Energi
dan impuls
(2) Operasi vektor
(1) Besaran dan satuan
27
5.
MATERI/BAHAN BACAAN/REFERENSI
1. Serway, R. A. & Jewett, J. W. 2004. Physics for Scientists and Engineers, Sixth
Edition. Pomona: Thomson Brooks/Cole
2. Young, H.D, & Freedman, R.A. 2002. Fisika Universitas Jilid 1. Edisi Kesepuluh.
Buku Satu. Terjemahan : Endang Juliastuti. Jakarta : Erlangga.
3. Halliday & Resnick, 1997, Fisika I, Erlangga, Jakarta
6.
STRATEGI PERKULIAHAN
Perkuliahan ini lebih banyak dilakukan dengan menekankan pada student center learning
(SCL). Selain itu pendekatan yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah pendekatan
secara induktif. Mahasiswa diharuskan menemukan sebuah konsep melalaui suatu
percobaan. Dengan demikian model yang digunakan bisa menggunakan PBL dan
Inquiry. Setiap mahasiswa diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan
baik berupa pendapat pribadi atau hasil pendapat kelompok. Berbagai strategi
instruksional juga akan digunakan dalam perkuliahan ini, sebagai contoh: untuk beberapa
pertemuan dosen akan memberi kuliah singkat pada awal pertemuan untuk memberi latar
belakang dan kerangka berpikir bagi diskusi kelompok dan kelas. Fokus diskusi adalah
membahas berbagai masalah yang berkaitan dgn pokok bahasan dan mencoba
mengidentifikasi alternatif pemecahannya.
Untuk topik-topik tertentu (misalnya pada besaran dan satuan) mahasiswa diminta
memperagakan alat peraga yang telah mereka buat dengan didukung dan
mempresentasikan topik-topik tersebut.
7.
TUGAS-TUGAS
Tugas
ke
1.
2.
Deskripsi
Mahasiswa berkelompok membuat laporan percobaan
kinematika
Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap
keterlambatan 3 hari dari batas akhir mengumpulkan
tugas, mahasiswa tidak diijinkan untuk mengikuti
UTS
Mahasiswa membuat laporan Hukum Newton dalam
pembelajaran fisika
Waktu
Dikumpulkan
pada minggu
ke 8
Dikumpulkan
pada minggu
ke 12
Bobot
30%
30%
28
Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap
keterlambatan 3 hari dari batas akhir mengumpulkan
tugas
Setiap mahasiswa harus menyerahkan laporan
menghubungkan konsep kerja dan energi dalam
kehidupan sehari-hari
Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap
keterlambatan 3 hari, jika tugas yang dikumpulkan <
70% dari total tugas maka tidak akan diijinkan untuk
mengikuti UAS sampai tugas dilengkapi.
3.
8.
No
1.
2.
3.
4.
5.
Dikumpulkan
pada minggu
ke 15
40%
PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian
Bobot
30%
20%
30%
15%
15%
100%
Ujian Akhir Semester
Ujian Tengah Semester
Tugas
Keaktifan/kerja ilmiah
Kehadiran
Total
9.
JADWAL PERKULIAHAN
Pertemuan
Ke
1
2,3
Kemampuan
Akhir yang
direncanakan
Kontrak Kuliah
Memahami (C2)
konsep dasar
besaran dan
satuan
Pokok dan sub pokok
bahasan
Besaran dan Satuan
1. Besaran
2. Satuan
3. Angka penting
4,5
Memahami (C2)
operasi vektor
Vektor
1. Sistem koordinat
2. Komponen vektor dan
vektor satuan
6,7
Menganalisis
(C4) kinematika
partikel
Kinematika partikel
1. GLB
2. GLBB
3. Gerak Melingkar
Metode
Pembelajaran
Pembelajaran
langsung,
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Jenis
Evaluasi
Tes
Tes
Tes
29
8
9,10,11
Menganalisis
(C4) dinamika
partikel
UTS
Dinamika Partikel
1. Konsep gaya
2. Hukum Newton
12,13
Menghubungkan
(A4) konsep
kerja dan energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
Kerja dan Energi
1. Kerja
2. Energi
3. Energi dan
perpindahanya
14,15
Menganalisis
(C4) konsep
momentum dan
impuls dalam
kehidupaun
sehari-hari
Momentum dan Impuls
1. Momentum
2. Impuls
3. Tumbukan
4. Pusat massa
16
Eksperimen,
diskusi,
demonstrasi,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Tes
Non tes
Tes
Non tes
Tes
UAS
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Mahasiswa
(Muhammad Nur Hudha, M.Pd)
(
)
Mengetahui,
Kaprodi Pendidikan Fisika
(Drs.Sholikhan, S.Si, M.Pd)
30
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jl. S. Supriadi 48 Malang 65148
Rencana Program dan Kegiatan
Pembelajaran Semester (RPKPS)
Oleh:
MUHAMMAD NUR HUDHA, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
TAHUN 2016
DAFTAR ISI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Daftar Isi .............................................................
Analisis Instruksional ........................................
Penilaian Hasil Belajar.......................................
Rencana Pembelajaran Semester .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...............
Kontrak Kuliah ..................................................
1
2
5
14
17
26
1
ANALISIS INSTRUKSIONAL
1. Penentuan Capaian Pembelajaran
Matakuliah: FISIKA DASAR 1
Bidang
Kemampuan
Kognitif
Deskripsi tingkat
kemampuan
Menganalisis (C4)
Psikomotorik
Mendemonstrasikan
(P4)
Menghubungkan (A4)
Afektif
Deskripsi tingkat keluasan dan
kerumitan materi keilmuan
Berbagai fenomena Fisika yang bersifat
mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, serta impuls-momentum.
Fenomena/aplikasi Fisika dalam
pembelajaran fisika.
Berdasarkan konsep Fisika dengan
kehidupan sehari-hari.
Capaian Pembelajaran
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti
gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari
2. Penetapan Kemampuan Akhir yang direncanakan dan indikator
Matakuliah
SKS
DOSEN
PENGAMPU
Capaian
Pembelajaran
: FISIKA DASAR 1
: 3 SKS
: MUHAMMAD NUR HUDHA, M.Pd
No Kemampuan
Akhir yang
direncanakan
1
Memahami (C2)
konsep dasar
besaran dan
satuan
Indikator
Materi
1.1 Menjelaskan pengertian
besaran fisika
1.2 Menjelaskan pengertian
satuan fisika
1.3 Memahami konsep angka
penting
1 Besaran
2 Satuan
3 Angka penting
2
2.1 Menjelaskan sistem koordinat
dalam operasi dasar vektor
2.2 Menerapkan operasi dasar
vektor
1 Sistem koordinat
2 Komponen vektor dan
vektor satuan
Memahami (C2)
operasi vektor
: Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
2
3
Menganalisis
(C4) kinematika
partikel
3.1 Menganalisis gerak suatu
partikel
3.2 Menganalisis gerak jatuh
bebas
3.3 Menurunkan persamaan gerak
melingkar
1 GLB
2 GLBB
3 Gerak Melingkar
4
Menganalisis
(C4) dinamika
partikel
4.1 Menganalisis konsep gaya
4.2 Mendemonstrasikan aplikasi
Hukum Newton dalam
pembelajaran fisika
1. Konsep gaya
2. Hukum Newton
5
Menghubungkan
(A4) konsep
kerja dan energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
5.1 Menjelaskan konsep kerja
5.2 Menjelaskan konsep energi
5.3 Menghubungkan konsep kerja
dan energi
1 Kerja
2 Energi
3 Energi dan perpindahanya
6
Menganalisis
(C4) konsep
momentum dan
impuls dalam
kehidupaun
sehari-hari
6.1 Menjelaskan konsep
momentum
6.2 Menjelaskan konsep impuls
6.3 Memahami konsep tumbukan
6.4 Menganalisis konsep pusat
massa
1 Momentum
2 Impuls
3 Tumbukan
4 Pusat massa
3
3. Analisis Instruksional (Pemetaan Kompetensi)
PETA KOMPETENSI
MATA KULIAH: FISIKA DASAR 1
Mata Kuliah : FISIKA DASAR 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
(5) Menghubungkan
(6) Menganalisis
(3) Menganalisis
(4) Menganalisis
konsep kerja dan
konsep momentum
kinematika partikel
dinamika partikel
(C4)
(C4) (P4)
energi dalam
kehidupan sehari-
dan impuls dalam
kehidupaun sehari-
hari (A4)
hari (C4)
(2) Memahami operasi vektor
(C2)
(1) Memahami konsep dasar
besaran dan satuan (C2)
4
PENILAIAN HASIL BELAJAR
PROGRAM STUDI
MATA KULIAH
KODE MATAKULIAH
SKS
SEMESTER
MATAKULIAH
PRASYARAT
DOSEN PENGAMPU
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
No
1
2
3
4
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Memahami (C2) konsep
dasar besaran dan satuan
Memahami (C2) operasi
vektor
Menganalisis (C4)
kinematika partikel
Menganalisis (C4)
dinamika partikel
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
IPA 203
3
I (gasal)
-
:
:
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika
yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta
mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan
sehari-hari
Indikator
Materi
Jenis Penilaian
1.1 Menjelaskan
pengertian besaran
fisika
1. Besaran
Tes tulis
1.2 Menjelaskan
pengertian satuan
fisika
2. Satuan
Tes tulis
1.3 Memahami konsep
angka penting
3. Angka penting Tes tulis
2.1 Menjelaskan sistem
koordinat dalam
operasi dasar vektor
1. Sistem
koordinat
Tes tulis
2.2 Menerapkan operasi
dasar vektor
2. Komponen
vektor dan
vektor satuan
Tes tulis
3.1 Menganalisis gerak
suatu partikel
1. GLB
Tes tulis
3.2 Menganalisis gerak
jatuh bebas
2. GLBB
Tes tulis
3.3 Menurunkan
persamaan gerak
melingkar
3. Gerak
Melingkar
Tes tulis
4.1 Menganalisis konsep
gaya
1. Konsep gaya
Tes tulis
5
5
6
Menghubungkan (A4)
konsep kerja dan energi
dalam kehidupan seharihari
Menganalisis (C4) konsep
momentum dan impuls
dalam kehidupaun seharihari
4.2 Mendemonstrasikan
aplikasi Hukum
Newton dalam
pembelajaran fisika
2. Hukum
Newton
Non tes
5.1 Menjelaskan konsep
kerja
1. Kerja
Tes tulis
5.2 Menjelaskan konsep
energi
2. Energi
Tes tulis
5.3 Menghubungkan
konsep kerja dan
energi
3. Energi dan
perpindahanya
Non tes
6.1 Menjelaskan konsep
momentum
1 Momentum
Tes tulis
6.2 Menjelaskan konsep
impuls
2 Impuls
Tes tulis
6.3 Memahami konsep
tumbukan
3 Tumbukan
Tes tulis
6.4 Menganalisis konsep
pusat massa
4 Pusat massa
Tes tulis
6
KISI-KISI TES OBJEKTIF
Program Studi
Matakuliah
Semester/Tahun
Lama/Waktu Testing
Tipe Tes
Jumlah Butir Soal
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
I/2016-2017
75 menit
Objektif
50
No Kemampuan Akhir yang direncanakan dan
Indikator
1
Memahami konsep dasar besaran dan satuan (C2)
1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika
1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika
1.3 Memahami konsep angka penting
2
Memahami operasi vektor (C2)
2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar
vektor
2.2 Menerapkan operasi dasar vektor
3
Menganalisis kinematika partikel (C4)
3.1 Menganalisis gerak suatu partikel
3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas
3.3 Menurunkan persamaan gerak melingkar
6
Menganalisis konsep momentum dan impuls
dalam kehidupaun sehari-hari (C4)
6.1 Menjelaskan konsep momentum
6.2 Menjelaskan konsep impuls
6.3 Memahami konsep tumbukan
6.4 Menganalisis konsep pusat massa
JUMLAH
Jenjang Kemampuan
C1 C2 C3 C4, 5, 6
12
6
4
2
13
6
7
4
4
8
Jumlah %
12
25
13
25
9
5
4
13
25
4
12
25
50
100
2
2
4
4
Contoh Soal
Perintah: Pilihlah salah satu jawaban yang benar
1. Sebuah partikel bergerak pada sumbu X dari titik A ingin menuju B tetapi melalui
titik C terlebih dahulu, ternyata membutuhkan waktu 10 sekon. Jika setiap skala 1 m
maka partikel telah menempuh lintasan sepanjang ....
A. 3 m
B. 4 m
C. 7 m
D. 8 m
E. 10 m
2. Sebuah benda yang dikenai gaya dapat bergerak dengan kecepatan konstan v. Besar
gaya total yang bekerja pada benda tersebut adalah ….
A. bergantung pada M
B. nol
7
C. bergantung pada besar v
D. tidak bergantung pada besar v
E. tidak bergantung pada M
3. Sebuah benda bermassa 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s keutara. Sedangkan
benda lain yang bermassa 3 kg bergerak dengan kecepatan 1 m/s keutara. Besar
momentum totalnya adalah ....
A. 1 kg m/s D. 4 kg m/s
B. 2 kg m/s E. 7 kg m/s
C. 3 kg m/s
Kunci Jawaban
1. E
2. C
3. E
8
KISI-KISI TES URAIAN
Program Studi
Matakuliah
Semester/Tahun
Lama/Waktu Testing
Tipe Tes
Jumlah Butir Tes
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
I/2016-2017
75 menit
Subjektif
5
No.
Kemampuan Akhir yang direncanakan
dan Indikator
1.
Memahami konsep dasar besaran dan
satuan (C2)
Menjelaskan pengertian besaran fisika
Menjelaskan pengertian satuan fisika
Memahami konsep angka penting
Memahami operasi vektor (C2)
Menjelaskan sistem koordinat dalam
operasi dasar vektor
Menerapkan operasi dasar vektor
Menganalisis kinematika partikel (C4)
Menganalisis gerak suatu partikel
Menganalisis gerak jatuh bebas
Menurunkan persamaan gerak
melingkar
Menganalisis konsep momentum dan
impuls dalam kehidupaun sehari-hari
(C4)
Menjelaskan konsep momentum
Menjelaskan konsep impuls
Memahami konsep tumbukan
Menganalisis konsep pusat massa
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
3
3.1
3.2
3.3
6
6.1
6.2
6.3
6.4
JUMLAH
Jenis Soal
Tertutup Terbuka
1
Jenjang
Kemampuan
C2
Jumlah
1
20
1
C2
1
20
2
C4
2
40
1
C4
1
20
5
100
Contoh Soal
1. Perhatikan gambar di bawah! Ida berlari mengelilingi lapangan sepakbola yang
memiliki panjang 100 m dan lebar 50 m. Ida berangkat dari
titik A dan berhenti di titik C dengan melewati titik B.
Sementara itu, Adi berlari dari titik A dan berhenti di titik D
dengan melewati titik B dan C, pada lapangan yang sama.
Tentukan jarak dan perpindahan yang ditempuh Ida dan
Adi!
9
%
2. Gerak sebuah mobil menghasilkan grafik kecepatan (v) terhadap waktu (t) yang
diperlihatkan pada gambar di bawah.
a. Tentukan percepatan mobil tersebut!
b. Tentukan jarak tempuh selama 1 sekon!
c. Tentukan perpindahan selama 1 sekon!
3. Sebuah bola anda lepaskan dari atap gedung. Saat bola anda lepas, teman anda di
tanah menjalankan stopwatchnya dan memberhentikannya saat bola tepat menyentuh
tanah. Hasil bacaan stopwactnya adalah 3,00 sekon
a. Berapakah kelajuan bola saat menyentuh tanah ?
b. Berapkah ketinggian gedung tersebut?
Pedoman Penskoran
1
Diketahui :
AB = DC = 100
AD = BC = 50
3
Ditanyakan : jarak dan
perpindahan Ida dan Adi?
1
Jawab :
Jarak
o Jarak yang ditempuh Ida
Jarak = AB + BC
= 100 + 50
= 150 m
o Jarak yang ditempuh Adi
= AB + BC + CD
= 100 + 50 + 100
= 250 m
Perpindahan
o Perpindahan Ida = AC
=√ 2+ 2
2+5 2
=√
=√ 5
= 111,8 m
o Perpindahan Adi
Ingat, perpindahan
merupakan besaran vektor
(memiliki arah). Jika AB
Anda nyatakan positif, maka
CD bernilai negatif. Oleh
karena itu, perpindahan
1
2
1
2
10
yang dialami Adi adalah
sebagai berikut.
Perpindahan Adi = AD=
(AB +BC) – CD
= (100 + 50) – 100
= 150 – 100
= 50 m
2
Diketahui :
s = 12 m
Vt = 16 m/s
V0 = 8 m/s
3
Ditanyakan : a
1
Jawab :
a.
Vt2 = V02+2.a.s
162 =82+ 2.a.12
256 = 64 + 24.a
a = 8 m/s2
3
2
b. st = V0.t + ½ a.t2
= 8. 1 + ½ . 8 . 12
= 12 m
c.∆s = ∆v/∆t
= 16-8/1-0
=8m
2
Diketahui :
V0 = 0
g = 10 m/s2
t = 3,00 s
3
Ditanya : v dan ∆x
Jawab :
a. v = v0 + gt
= 0 + 10 . 3 = 30 m/s
1
b. ∆x = v0 t + ½ a t2
= 0 + ½ g t2
= ½ . 10. 3 = 45 m
2
2
1
2
1
11
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Matakuliah
Kode Matakuliah
SKS
Semester
Dosen Pengampu
Capaian Pembelajaran
Pertemuan
Ke
1
1
2,3
Kemampuan
Akhir yang
direncanakan
2
Kontrak kuliah
Memahami (C2)
konsep dasar
besaran dan
satuan
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar 1
IPA 203
3
I (gasal)
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu
menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
3
1.1 Menjelaskan
pengertian besaran
fisika
1.2 Menjelaskan
pengertian satuan
fisika
1.3 Memahami konsep
angka penting
MATERI
POKOK
4
1. Besaran
2. Satuan
3. Angka
penting
Bentuk
pembelajaran
(metode dan
pengalaman
belajar)
5
Pembelajaran
langsung,
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
PENILAIAN
Referensi
Jenis
Kriteria
Bobot
6
7
8
Kebenaran
menjelaskan
konsep besaran
dan satuan
10%
Tes tulis
9
1-3
Kebenaran
memahami
14
4,5
6,7
9,10,11
12,13
Memahami (C2)
operasi vektor
Menganalisis
(C4) kinematika
partikel
Menganalisis
(C4) dinamika
partikel
Menghubungkan
(A4) konsep
kerja dan energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Menjelaskan sistem
koordinat dalam
operasi dasar vektor
2.2 Menerapkan operasi
dasar vektor
1. Sistem
koordinat
3.1 Menganalisis gerak
suatu partikel
3.2 Menganalisis gerak
jatuh bebas
3.3 Menurunkan
persamaan gerak
melingkar
4.1 Menganalisis
konsep gaya
4.2 Mendemonstrasikan
aplikasi Hukum
Newton dalam
pembelajaran fisika
1. GLB
5.1 Menjelaskan konsep
kerja
5.2 Menjelaskan konsep
energi
5.3 Menghubungkan
konsep kerja dan
energi
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
Tes tulis
Eksperimen,
diskusi, kerja
2. GLBB
berpasangan,
diskusi,
3. Gerak
tanyajawab,
Melingkar
ceramah,
penugasan
1. Konsep gaya
Eksperimen,
diskusi,
demonstrasi,
2. Hukum
kerja
Newton
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
1. Kerja
Eksperimen,
diskusi, kerja
2. Energi
berpasangan,
diskusi,
3. Energi dan
tanyajawab,
perpindahanya ceramah,
penugasan
Tes tulis
2. Komponen
vektor dan
vektor satuan
konsep angka
penting
Kebenaran
menjelaskan
dan menerapkan
sistem koordinat
dalam operasi
vektor
10%
1-3
Kebenaran
menganalisis
gerak suatu
partikel
20%
1-3
Tes tulis
Non tes
Kebenaran
menganalisis
konsep gaya
20%
1-3
Tes tulis
Non tes
Kebenaran
menjelaskan
konsep kerja
dan energi
20%
1-3
15
14,15
Menganalisis
(C4) konsep
momentum dan
impuls dalam
kehidupaun
sehari-hari
6.1 Menjelaskan konsep
momentum
6.2 Menjelaskan konsep
impuls
6.3 Memahami konsep
tumbukan
6.4 Menganalisis
konsep pusat massa
1. Momentum
2. Impuls
3. Tumbukan
4. Pusat massa
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Tes tulis
Kebenaran
menjelaskan
dan
menganalisis
konsep impuls
dan momentum
20%
1-3
REFERENSI:
1. Serway, R. A. & Jewett, J. W. 2004. Physics for Scientists and Engineers, Sixth Edition. Pomona: Thomson Brooks/Cole
2. Young, H.D, & Freedman, R.A. 2002. Fisika Universitas Jilid 1. Edisi Kesepuluh. Buku Satu. Terjemahan : Endang Juliastuti. Jakarta :
Erlangga.
3. Halliday & Resnick, 1997, Fisika I, Erlangga, Jakarta
Malang, September 2016
Dosen Pembina,
ttd
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
16
CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
:
:
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Alokasi Waktu
Indikator
:
Materi Pokok
:
Langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
:
Waktu
10’
10’
40’
:
:
Fisika Dasar 1
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika
yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta
mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan
sehari-hari
Memahami konsep dasar besaran dan satuan
2 pertemuan (3 x 50 menit)
1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika
1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika
1.3 Memahami konsep angka penting
1. Besaran
2. Satuan
3. Angka penting
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
Ceramah
PowerPoint
Fase 1
Mengorientasikan mahasiswa pada masalah Brainstorming Timbangan
badan
1. Dosen meminta dua mahasiswa jalan dari Demonstrasi
arah barat ke timur
2. Dosen memberikan permasalahan kepada
mahasiswa dengan pertanyaan, Berapa
jengkalkah mahasiswa sampai ke timur
kelas?Apakah jarak kedua mahasiswa
tersebut sama?
3. Dosen menanyakan ke salah satu
mahasiswa berapa berat badan anda?
4. Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Diskusi kelas
Fase 2
Mengorganisasi mahasiswa untuk belajar
1. Dosen mengelompokkan mahasiswa
menjadi beberapa kelompok, dan
meminta mahasiswa melakukan diskusi
menggunakan jangka sorong, mistar,
termometer, stopwatch, dan mikrometer
skrup.
Diskusi kelas
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
1. Dosen meminta mahasiswa melakukan
Handout
Alat ukur
17
40’
40’
10’
diskusi tentang kegunaan alat-alat
pengukuran tersebut dan bagaimana cara
mengukur dengan alat tersebut
2. Dosen memberikan instruksi tentang
proses diskusi yang akan dilaksanakan
3. Dosen membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
4. Setelah berdiskusi sebentar dosen
menerangkan tentang pengukuran yang
benar, besaran dan satuan, dan dimensi
dalam fisika.
5. Kemudian dosen memberikan latihan soal
tentang
dimensi
dan
mahasiswa
mengerjakan dengan model TPS
Tanyajawab
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Presentasi
1. Dosen meminta perwakilan kelompok Diskusi kelas
mempresentasikan hasil diskusi
2. Dosen meminta mahasiswa lain untuk
menanggapi secara kritis dan kreatif
3. jawaban kelompok yang presentasi
4. Dosen membimbing mahasiswa dalam
diskusi kelas
5. Dosen meminta mahasiswa untuk
memperbaiki hasil diskusi kelompoknya
masing-masing dan memberikan solusi.
PowerPoint
Kegiatan Akhir
Tanyajawab
Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses Ceramah
pemecahan masalah
1. Dosen memberikan penguatan tentang
materi dan memberi kesempatan pada
siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami
2. Dosen
membimbing
mahasiswa
mengambil kesimpulan hasil diskusi
3. Dosen meminta mahasiswa untuk menilai
hasil diskusi kelompok masing-masing
4. Dosen memberikan tugas berupa
permasalahan baru
5. Dosen memberitahukan tentang materi
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
PowerPoint
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok
untuk membawa beberapa alat ukur.
Ceramah
PowerPoint
18
Pertemuan Ketiga
Waktu
30’
30’
30’
30’
20’
10’
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1. Mahasiswa diminta mencermati indikator
yang harus tercapai pada pertemuan ini
dan hubungannya dengan tugas yang
diberikan minggu sebelumnya.
2. Mahasiswa diminta menyampaikan apa
alat ukur yang dibawa
3. Dosen memberikan motivasi
4. Mahasiswa diminta mengingat kembali
tentang:
a. Apa pengertian besaran?
b. Bagaimana hubungan besaran dan
satuan?
Brainstorming PowerPoint
Ceramah
Tanyajawab
Kegiatan Inti
1. Mahasiswa diskusi kelompok tentang
pengukuran
2. Mahasiswa menganalisis tentang angka
penting yang terdapat pada hasil
pengukuran
3. Secara bergantian semua kelompok
mempresentasikan hasil dikusi
kelompoknya, kelompok lain
menanggapi.
4. Dosen memberi penguatan tentang
pengambilan data yang benar dan angka
penting
Diskusi
Kelompok
Diskusi kelas
Ceramah
Tanyajawab
Alat ukur
PowerPoint
Handout
Ceramah
Tanyajawab
PowerPoint
Handout
Ceramah
PowerPoint
Handout
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa
yang telah dipelajari hari ini
2. Dosen mengkaitkan evaluasi dengan
Brainstorming yang telah disampaiakan
pada kegiatan awal
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa diberikan soal latihan untuk
mengetahui pemahaman terkait materi
angka penting
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
19
CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
:
:
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Alokasi Waktu
Indikator
:
Materi Pokok
:
Langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
:
Waktu
10’
90’
40’
:
:
Fisika Dasar 1
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
Memahami operasi vektor
2 pertemuan (3 x 50 menit)
2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar vektor
2.2 Menerapkan operasi dasar vektor
1. Sistem koordinat
2. Komponen vektor dan vektor satuan
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1 Dosen mengulang apa yang mahasiswa Ceramah
PowerPoint
pahami tentang besaran dan satuan pada Brainstorming
pertemuan sebelumnya.
Demonstrasi
2 Dosen memberikan permasalahan kepada
mahasiswa dengan pertanyaan yang
membuat yang memerlukan keterlibatan
suatu besaran.
3 Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Dosen mengelompokkan mahasiswa Diskusi kelas
menjadi beberapa kelompok, dan Tanyajawab
meminta mahasiswa melakukan diskusi Ceramah
tentang permasalahan yang diberikan oleh
dosen. Masalah tersebut memerlukan
penyelesaian
dengan
menggunakan
koordinat kartesian, koordinat polar,
koordinat silinder, dan koordinat bola
2. Dosen memberikan instruksi tentang
proses diskusi yang akan dilaksanakan
3. Dosen membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
4. Setelah berdiskusi sebentar dosen
menerangkan tentang sistem koordinat
pada koordinat kartesian, koordinat polar,
koordinat silinder, dan koordinat bola
Handout
Kertas milimeter
Kegiatan Akhir
1 Dosen memberikan penguatan tentang Tanyajawab
materi sistem koordinat dan memberi Ceramah
PowerPoint
20
2
3
4
5
10’
kesempatan pada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami
Dosen
membimbing
mahasiswa
mengambil kesimpulan hasil diskusi
Dosen meminta mahasiswa untuk menilai
hasil diskusi kelompok masing-masing
Dosen memberikan tugas berupa
permasalahan baru mengenai sistem
koordinat polar pada bidang mekanika
Dosen memberitahukan tentang materi
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok
untuk mendiskusikan penerapan
koordinat kartesian, koordinat polar,
koordinat silinder, dan koordinat bola
pada bidang mekanika
Ceramah
PowerPoint
Pertemuan Kelima
Waktu
30’
30’
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1 Mahasiswa diminta mencermati
Brainstorming PowerPoint
indikator yang harus tercapai pada
Ceramah
pertemuan ini dan hubungannya dengan
Tanyajawab
tugas yang diberikan minggu
sebelumnya.
2 Mahasiswa diminta menyampaikan
definisi besaran vektor
3 Dosen memberikan motivasi
4 Mahasiswa diminta menguraikan sebuah
vektor menjadi dua komponen saling
tegak lurus dan sebidang dari sistem
koordinat yang didiskusikan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1 Mahasiswa diskusi kelompok tentang
a) menjumlahkan dua vektor sejajar
dan vektor tegak lurus
b) menjumlahkan dua vektor atau lebih
dengan metode jajaran genjang
c) menjumlahkan dua vektor atau lebih
dengan metode poligon
d) menjumlahkan dua vektor atau lebih
dengan metode analitis,
e) menghitung hasil perkalian dua buah
vektor
Diskusi
Kelompok
Diskusi kelas
Ceramah
Tanyajawab
Ketas milimeter
PowerPoint
Handout
21
30’
30’
20’
2 Secara bergantian semua kelompok
mempresentasikan hasil dikusi
kelompoknya, kelompok lain
menanggapi.
3 Dosen memberi penguatan tentang
Komponen vektor dan vektor satuan
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa
yang telah dipelajari hari ini
Ceramah
Tanyajawab
PowerPoint
Handout
Ceramah
PowerPoint
Handout
2. Dosen mengkaitkan evaluasi dengan
Brainstorming yang telah disampaiakan
pada kegiatan awal
10’
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa menganalisis tentang hasil
perkalian besaran vektor dan besaran
skalar.
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
22
CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
:
:
Kemampuan Akhir yang
direncanakan
Alokasi Waktu
Indikator
:
Materi Pokok
:
Langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
:
Waktu
10’
90’
:
:
Fisika Dasar 1
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang
bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja,
impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)
dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
Menganalisis kinematika partikel
2 pertemuan (3 x 50 menit)
3.1 Menganalisis gerak suatu partikel
3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas
3.3 Menurunkan persamaan gerak melingkar
1. GLB
2. GLBB
3. Gerak Melingkar
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1. Dosen mengulang apa yang mahasiswa Ceramah
PowerPoint
pahami tentang besaran vektor.
Brainstorming
2. Dosen menyajikan fenomena kontekstual Demonstrasi
yang berhubungan dengan kehidupan
sehari-hari siswa
3. Dosen melihatkan video kereta saat
berangkat dari stasiun, dalam perjalanan,
dan saat akan berhenti di stasiun
4. Dosen menyampaikan materi yang akan
dipelajari
5. Mengarahkan jawaban awal mahasiswa
pada materi yang akan dipelajari, yaitu
tentang menganalisis gerak suatu benda
6. Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Dosen mengelompokkan mahasiswa Diskusi
menjadi menjadi 8 (delapan) kelompok Tanyajawab
dengan anggota 4-5 orang
Ceramah
2. Dosen menyiapkan LKS untuk tiap
mahasiswa
3. Dosen meminta mahasiswa membaca
prosedur pada LKS
4. Dosen membimbing kegiatan eksperimen
mahasiswa dengan melakukan tanya
jawab kegiatan, membantu kesulitan
mahasiswa dan mengarahkan hasil
Ticker timer,
trolly/kereta
dinamika, beban,
benang, kertas,
lem, penggaris,
gunting/cutter,
Handout
23
eksperimen jika data yang diperoleh
mahasiswa menyimpang
5. Setelah mahasiswa selesai berdiskusi dan
mengisi LKS yang disediakan, dosen
meminta mahasiswa kembali ke tempat
duduk semula dengan arah menghadap
dosen
6. Dosen
meminta
mahasiswa,
menyampaikan
hasil
diskusi
kelompoknya.
7. Dosen meminta mahasiswa yang lain
untuk menanggapi hasil diskusi kelompok
yang maju ke depan
40’
10’
Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan penguatan dengan Tanyajawab
membimbing siswa menganalisis data Ceramah
hasil eksperimen dalam bentuk grafik
2. Dosen menjelaskan tentang GLB dan
GLBB
3. Dosen mengarahkan mahasiswa agar
dapat membuat kesimpulan berdasarkan
diskusi kelas tentang GLB dan GLBB
4. Dosen memberitahukan tentang materi
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
PowerPoint
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok
untuk menganalisis penerapan GLB dan
GLBB pada kehidupan sehari-hari, yaitu
gerak jatuh bebas (GJB).
Ceramah
PowerPoint
Pertemuan Ketujuh
Waktu
30’
30’
Langkah perkuliahan
Metode
Bahan
Kegiatan Awal
1. Mahasiswa diminta menjelaskan proses
bagaimana gerak jatuh bebas (GJB) itu
2. Mahasiswa diminta menyampaikan
definisi GJB.
3. Dosen memberikan motivasi
4. Dosen menyampaikan tujuan
pembelajaran
Brainstorming PowerPoint
Ceramah
Tanyajawab
Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan permasalahan baru
bagaiaman kalau gerak tersebut berputar
atau melingkar.
Diskusi
Kelompok
Diskusi kelas
Bandul
Statif
PowerPoint
24
30’
30’
20’
10’
2. Dosen menyuruh mahasiswa untuk
berdiskusi
3. Secara bergantian semua kelompok
mempresentasikan hasil dikusi
kelompoknya, kelompok lain
menanggapi.
4. Dosen memberi penguatan tentang GJB
dan gerak melingkar
Ceramah
Tanyajawab
Handout
Ceramah
Tanyajawab
PowerPoint
Handout
Ceramah
PowerPoint
Handout
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa
yang telah dipelajari hari ini
2. Dosen mengkaitkan evaluasi dengan
Brainstorming yang telah disampaiakan
pada kegiatan awal
Kegiatan Tindak Lanjut
1. Mahasiswa menganalisis tentang gaya
yang terjadi pada proses GLB, GLBB,
GJB, dan gerak melingkar
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
25
KONTRAK KULIAH
1.
IDENTITAS MATAKULIAH
Program studi
:
Pendidikan Fisika
Matakuliah
:
Fisika Dasar 1
Kode matakuliah
:
IPA 203
Sks
:
3
Semester
:
I (Gasal)
Matakuliah prasyarat
:
-
Dosen pengampu
:
Muhammad Nur Hudha, M.Pd
Capaian Pembelajaran
:
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika
yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan
kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta
mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan
sehari-hari.
2.
MANFAAT MATAKULIAH
Setelah mengikuti mata kuliah Fisika Dasar 1, mahasiswa mampu menguasai konsepkonsep esensial mekanika seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum.
3.
DESKRIPSI MATAKULIAH
Besaran: besaran pokok dan turunan, analisis dimensi, dan angka penting. Besaran
vector: definisi, berbagai cara merepresentasikan vector, vector satuan dalam system
koordinat Chartesan, penjumlahan dan pengurangan vector, penguraian vektor, perkalian
vektor (dot & cross product). Kinematika satu dimensi: definisi dan representasi vector
perpindahan, kecepatan & percepatan; representasi diagram, grafik, dan matematis gerak
dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan. Kinematika dua dimensi--Gerak
Parabola: representasi vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan, karakteristik
gerak (kaitan antara kecepatan & percepatan serta antara komponen-komponen gerak
pada sumbu tegak lurus), jarak tembak, dan titik tertinggi.Kinematika dua dimensi-Gerak Melingkar Beraturan: representasi vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan,
karakteristik gerak (arah kecepatan & percepatan), konsep percepatan sentripetal (arah
dan besarnya), kecepatan sudut dan hubungannya dengan kecepatan linear. HukumHukum Gerak Newton: Kerangka inersial dan Hukum I; Hukum II dan konsep massa
(inersial), Hukum III; konsep berat (gaya gravitasi) serta kesamaan massa inersial dan
26
gravitasional; gaya gesek. Dinamika gerak lurus: penerapan Hukum Newton pada gerak
lurus (pada bidang mendatar/miring), prinsip kerja bidang miring sebagai pesawat
sederhana, pengukuran gaya gesek. Dinamika dua dimensi: Gerak parabola (pada bidang
mendatar dan miring); Gerak melingkar (uniform dan dipercepat).Gerak dalam kerangka
dipercepat. Energi Mekanik dan Hukum kekekalaannya: usaha (work), energy kinetic
dan teorema usaha-energi kinetic, definisi gaya konservatif dan energy potensial serta
hubungan keduanya, energy mekanik dan kekekalannya, penerapan hukum kekekalan
energy mekanik. Momentum linear dan Hukum kekekalannya: definisi momentum
linear, impuls dan perubahan momentum, hukum kekekalan momentum dan
penerapannya pada tumbukan (satu dan dua dimensi), pusat massa system partikel, gaya
dorong roket. Rotasi benda tegar terhadap sumbu diam: representasi posisi, kecepatan,
dan percepatan pada koordinat polar, konsep torka dan momen inersia, gerak benda tegar
dengan torka konstan; energy gerak rotasi, gerak menggelinding. Momentum anguler:
definisi; momentum anguler benda tegar berotasi.
4.
ORGANISASI MATERI
Mata Kuliah : FISIKA DASAR 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar
seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu
mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)
dengan kehidupan sehari-hari
(3) Kinematika
(4) Dinamika
(5) Kerja dan
(6) Momentum
partikel
partikel
Energi
dan impuls
(2) Operasi vektor
(1) Besaran dan satuan
27
5.
MATERI/BAHAN BACAAN/REFERENSI
1. Serway, R. A. & Jewett, J. W. 2004. Physics for Scientists and Engineers, Sixth
Edition. Pomona: Thomson Brooks/Cole
2. Young, H.D, & Freedman, R.A. 2002. Fisika Universitas Jilid 1. Edisi Kesepuluh.
Buku Satu. Terjemahan : Endang Juliastuti. Jakarta : Erlangga.
3. Halliday & Resnick, 1997, Fisika I, Erlangga, Jakarta
6.
STRATEGI PERKULIAHAN
Perkuliahan ini lebih banyak dilakukan dengan menekankan pada student center learning
(SCL). Selain itu pendekatan yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah pendekatan
secara induktif. Mahasiswa diharuskan menemukan sebuah konsep melalaui suatu
percobaan. Dengan demikian model yang digunakan bisa menggunakan PBL dan
Inquiry. Setiap mahasiswa diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan
baik berupa pendapat pribadi atau hasil pendapat kelompok. Berbagai strategi
instruksional juga akan digunakan dalam perkuliahan ini, sebagai contoh: untuk beberapa
pertemuan dosen akan memberi kuliah singkat pada awal pertemuan untuk memberi latar
belakang dan kerangka berpikir bagi diskusi kelompok dan kelas. Fokus diskusi adalah
membahas berbagai masalah yang berkaitan dgn pokok bahasan dan mencoba
mengidentifikasi alternatif pemecahannya.
Untuk topik-topik tertentu (misalnya pada besaran dan satuan) mahasiswa diminta
memperagakan alat peraga yang telah mereka buat dengan didukung dan
mempresentasikan topik-topik tersebut.
7.
TUGAS-TUGAS
Tugas
ke
1.
2.
Deskripsi
Mahasiswa berkelompok membuat laporan percobaan
kinematika
Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap
keterlambatan 3 hari dari batas akhir mengumpulkan
tugas, mahasiswa tidak diijinkan untuk mengikuti
UTS
Mahasiswa membuat laporan Hukum Newton dalam
pembelajaran fisika
Waktu
Dikumpulkan
pada minggu
ke 8
Dikumpulkan
pada minggu
ke 12
Bobot
30%
30%
28
Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap
keterlambatan 3 hari dari batas akhir mengumpulkan
tugas
Setiap mahasiswa harus menyerahkan laporan
menghubungkan konsep kerja dan energi dalam
kehidupan sehari-hari
Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap
keterlambatan 3 hari, jika tugas yang dikumpulkan <
70% dari total tugas maka tidak akan diijinkan untuk
mengikuti UAS sampai tugas dilengkapi.
3.
8.
No
1.
2.
3.
4.
5.
Dikumpulkan
pada minggu
ke 15
40%
PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian
Bobot
30%
20%
30%
15%
15%
100%
Ujian Akhir Semester
Ujian Tengah Semester
Tugas
Keaktifan/kerja ilmiah
Kehadiran
Total
9.
JADWAL PERKULIAHAN
Pertemuan
Ke
1
2,3
Kemampuan
Akhir yang
direncanakan
Kontrak Kuliah
Memahami (C2)
konsep dasar
besaran dan
satuan
Pokok dan sub pokok
bahasan
Besaran dan Satuan
1. Besaran
2. Satuan
3. Angka penting
4,5
Memahami (C2)
operasi vektor
Vektor
1. Sistem koordinat
2. Komponen vektor dan
vektor satuan
6,7
Menganalisis
(C4) kinematika
partikel
Kinematika partikel
1. GLB
2. GLBB
3. Gerak Melingkar
Metode
Pembelajaran
Pembelajaran
langsung,
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
Ceramah,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
penugasan
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Jenis
Evaluasi
Tes
Tes
Tes
29
8
9,10,11
Menganalisis
(C4) dinamika
partikel
UTS
Dinamika Partikel
1. Konsep gaya
2. Hukum Newton
12,13
Menghubungkan
(A4) konsep
kerja dan energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
Kerja dan Energi
1. Kerja
2. Energi
3. Energi dan
perpindahanya
14,15
Menganalisis
(C4) konsep
momentum dan
impuls dalam
kehidupaun
sehari-hari
Momentum dan Impuls
1. Momentum
2. Impuls
3. Tumbukan
4. Pusat massa
16
Eksperimen,
diskusi,
demonstrasi,
kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Eksperimen,
diskusi, kerja
berpasangan,
diskusi,
tanyajawab,
ceramah,
penugasan
Tes
Non tes
Tes
Non tes
Tes
UAS
Malang, September 2016
Dosen Pengampu Matakuliah
Mahasiswa
(Muhammad Nur Hudha, M.Pd)
(
)
Mengetahui,
Kaprodi Pendidikan Fisika
(Drs.Sholikhan, S.Si, M.Pd)
30