1.2.1.6. Gemar Berolahraga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegemaranku (Tema 2)
: Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.5
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa
gambar,
tulisan,
dan
slogan
sederhana)
Indikator
3.5.7
Menunjukkan gambar tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan dengan
tepat
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa 4.5.7
Melafalkan kosakata tentang
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan dengan
memelihara kesehatan.
tepat
Muatan: Matematika
Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
Indikator
3.4.5
Melakukan penjumlahan dua
bilangan dengan hasil maksimal 10
dengan teknik tanpa menyimpan dengan
bantuan benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- 4.4.1
Menyelesaikan masalah dalam
hari yang berkaitan dengan dan pengurangan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan penjumlahan
dengan 99
Muatan: PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan
tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
Indikator
1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib
berlaku di rumah dan sekolah
yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh
dan tidak boleh dilakukan di rumah
kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan
satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah dengan tepat dan percaya diri.
5. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan
teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
6. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
D. MATERI
Cara untuk memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga.
Hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A.
Ayo Membaca
15
menit
140
menit
1.
2.
3.
4.
5.
Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku
siswa
Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan sebagai berikut.
Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
Siswa
diminta
menceritakan
tentang
olahraga
kesukaannya di depan kelas, dengan panduan pertanyaanpertanyaan:
Apakah olahraga kesukaanmu?
Bagaimana cara melakukannya?
Kapan kamu biasa melakukannya?
Dengan siapa kamu melakukannya?
Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang
memiliki pertanyaan tentang teks tersebut.
B.
1.
Ayo Menulis
Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan
jawaban kedua pertanyaan tersebut.
2.
Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk
setiap olahraga yang tertulis di buku siswa, dengan cara
menggunting gambar di halaman belakang, dan menembel
gambar yang sesuai di kotak yang tersedia.
3.
Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa.
C.
1.
2.
Kegiatan
Penutup
Ayo Berlatih
Siswa membaca teks.
Untuk mengidentifikasi kalimat tentag sikap yang sesuai,
siswa perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang
akan diidentifikasi.
3.
Siswa memberi tanda √ untuk sikap yang boleh Edo
lakukan di rumah, dan beri tanda X untuk sikap yang tidak
boleh Edo lakukan di rumah
4.
Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban
siswa.
Ayo Bermain Peran
1.
Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika
mengalami hal yang sama dengan Edo, kemudian
memeragakannya di depan kelas.
2.
Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat
kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini.
3.
Menyanyikan lagu daerah.
4.
Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
15
menit
Kerja sama dengan orang tua
Mengajak siswa untuk berolahraga bersama
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1.
Penilaian Pembelajaran
1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan
1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
Contoh Format Jurnal
1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2.
Penilaian Pengetahuan
2. a. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.
Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh
Skor maksimal
x 100
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5
= 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai
berikut:
2 x 4 x 100 = 80
10
3.
Penilaian Keterampilan
3. a. Daftar periksa kegiatan bercerita
Keterangan :
T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat
Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan):
Kunjungan ke stadium olahraga
Kunjungan ke museum olahraga
I.
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Pemukul kasti, Bola kasti,
Kertas (potongan kertas berukuran 10 cm x 10 cm).
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...........................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegemaranku (Tema 2)
: Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.5
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa
gambar,
tulisan,
dan
slogan
sederhana)
Indikator
3.5.7
Menunjukkan gambar tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan dengan
tepat
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa 4.5.7
Melafalkan kosakata tentang
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan dengan
memelihara kesehatan.
tepat
Muatan: Matematika
Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
Indikator
3.4.5
Melakukan penjumlahan dua
bilangan dengan hasil maksimal 10
dengan teknik tanpa menyimpan dengan
bantuan benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- 4.4.1
Menyelesaikan masalah dalam
hari yang berkaitan dengan dan pengurangan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan penjumlahan
dengan 99
Muatan: PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan
tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
Indikator
1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib
berlaku di rumah dan sekolah
yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh
dan tidak boleh dilakukan di rumah
kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan
satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah dengan tepat dan percaya diri.
5. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan
teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
6. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
D. MATERI
Cara untuk memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga.
Hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A.
Ayo Membaca
15
menit
140
menit
1.
2.
3.
4.
5.
Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku
siswa
Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan sebagai berikut.
Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
Siswa
diminta
menceritakan
tentang
olahraga
kesukaannya di depan kelas, dengan panduan pertanyaanpertanyaan:
Apakah olahraga kesukaanmu?
Bagaimana cara melakukannya?
Kapan kamu biasa melakukannya?
Dengan siapa kamu melakukannya?
Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang
memiliki pertanyaan tentang teks tersebut.
B.
1.
Ayo Menulis
Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan
jawaban kedua pertanyaan tersebut.
2.
Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk
setiap olahraga yang tertulis di buku siswa, dengan cara
menggunting gambar di halaman belakang, dan menembel
gambar yang sesuai di kotak yang tersedia.
3.
Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa.
C.
1.
2.
Kegiatan
Penutup
Ayo Berlatih
Siswa membaca teks.
Untuk mengidentifikasi kalimat tentag sikap yang sesuai,
siswa perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang
akan diidentifikasi.
3.
Siswa memberi tanda √ untuk sikap yang boleh Edo
lakukan di rumah, dan beri tanda X untuk sikap yang tidak
boleh Edo lakukan di rumah
4.
Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban
siswa.
Ayo Bermain Peran
1.
Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika
mengalami hal yang sama dengan Edo, kemudian
memeragakannya di depan kelas.
2.
Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat
kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini.
3.
Menyanyikan lagu daerah.
4.
Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
15
menit
Kerja sama dengan orang tua
Mengajak siswa untuk berolahraga bersama
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1.
Penilaian Pembelajaran
1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan
1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
Contoh Format Jurnal
1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2.
Penilaian Pengetahuan
2. a. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.
Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh
Skor maksimal
x 100
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5
= 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai
berikut:
2 x 4 x 100 = 80
10
3.
Penilaian Keterampilan
3. a. Daftar periksa kegiatan bercerita
Keterangan :
T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat
Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan):
Kunjungan ke stadium olahraga
Kunjungan ke museum olahraga
I.
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Pemukul kasti, Bola kasti,
Kertas (potongan kertas berukuran 10 cm x 10 cm).
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...........................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….