Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan model TGT pada materi operasi hitung bilangan bulat di kelas IV MI Darussalam Blimbing Rejotangan Tulungagung tahun pelajaran 2009 2010 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung REFERENSI SKRI
157
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Pembelajaran materi operasi hitung bilangan bulat dengan metode
kooperatif tipe TGT dapat memahamkan siswa, karena dengan belajar
kelompok siswa bisa saling membantu atau bertukar pikiran.
b. Dengan penerapakan pembelajaan kooperatif tipe TGT , hasil belajar
siswa pada opersi hitung bilangan bulat mengalami peningkatan.
B. Saran-Saran
Dalam rangka kemajuan dan keberhasilan pelaksanaan proeses belajar
mengajar dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, maka penulis memberi
saran sebagai berikut :
1. Kepada Kepala Sekolah
Agar tujuan Pendidikan Nasional dapat tercapai secara maksimal sebagai
Kepala Sekolah seharusnya selalu mengupayakan dan meningkatkan saran dan
prasarana pendidikan, utamanya mengenai perpustakaan sekolah, dan alat-alat
atau media pendidikan lain yang sesuai dengan perkembangan dan kemajuan ilmu
pengetahuan.
2. Kepada Para Guru
158
Agar para siswa semangat untuk selalu belajar dengan giat maka guru
seharusnya berusaha untuk meningkatkan khazanah keilmuannya, yaitu dengan
banyak membaca buku-buku yang berhubungan dengan peningkatan prestasi
belajar siswa, mengikuti program Pelatihan Ketrampilan Guru (PKG) dan kerja
sama yang erat dengan sesama guru di lingkunagn kerja mereka.
3. Kepada Orang Tua
Demi masa depan anak yang gemilang dan dalam rangka memperoleh
prestasi belajar yang memuaskan, hendaknya fasilitas yang berkaitan dengan
pendidikan yang dapat menunjang prestasi belajar anak dapat dipenuhi dan selalu
memberikan perhatian kepada anak agar lebih rajin belajar.
4. Kepada Para Siswa
Demi nama baik sekolah, orang tua, dan yang terutama dari masa depan
diri sendiri yang gemilang, hendaknya siswa meningkatkan belajarnya demi
mencapai prestasi belajar yang maksimal dan banyak membaca buku-buku ilmu
pengetahuan di perpustakaan dan selalu disiplin dalam belajar.
Sedang hal-hal yang berhubungan dengan pembelajaran kooperatif tipe
TGT dalam bidang studi matematika telah diuraikan pada bab terdahulu. Oleh
karena proses pengajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe
TGT ternyata memperoleh hasil lebih baik dibandingkan dengan pendekatan
konvensional maka penulis menyarankan sebagai berikut :
1. Untuk memberikan semangat belajar siswa dalam bidang studi matematika
hendaknya menggunakan pendekatan kooperatif tipe TGT dalam kegiatan
belajar mengajar.
159
2. Apabila banyak siswa yang mengalami kejenuhan dan kesulitan karena sifat
matematika yang abstrak hendaknya menggunakan pendekatan kooperatif tipe
TGT, Karena dengan pendekatan ini siswa dihadapkan pada situasi belajar
bersama dan saling membantu sehingga siswa akan mampu dengan mudah
untuk mengingat konsep matematika yang telah diajarkan guru.
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Pembelajaran materi operasi hitung bilangan bulat dengan metode
kooperatif tipe TGT dapat memahamkan siswa, karena dengan belajar
kelompok siswa bisa saling membantu atau bertukar pikiran.
b. Dengan penerapakan pembelajaan kooperatif tipe TGT , hasil belajar
siswa pada opersi hitung bilangan bulat mengalami peningkatan.
B. Saran-Saran
Dalam rangka kemajuan dan keberhasilan pelaksanaan proeses belajar
mengajar dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, maka penulis memberi
saran sebagai berikut :
1. Kepada Kepala Sekolah
Agar tujuan Pendidikan Nasional dapat tercapai secara maksimal sebagai
Kepala Sekolah seharusnya selalu mengupayakan dan meningkatkan saran dan
prasarana pendidikan, utamanya mengenai perpustakaan sekolah, dan alat-alat
atau media pendidikan lain yang sesuai dengan perkembangan dan kemajuan ilmu
pengetahuan.
2. Kepada Para Guru
158
Agar para siswa semangat untuk selalu belajar dengan giat maka guru
seharusnya berusaha untuk meningkatkan khazanah keilmuannya, yaitu dengan
banyak membaca buku-buku yang berhubungan dengan peningkatan prestasi
belajar siswa, mengikuti program Pelatihan Ketrampilan Guru (PKG) dan kerja
sama yang erat dengan sesama guru di lingkunagn kerja mereka.
3. Kepada Orang Tua
Demi masa depan anak yang gemilang dan dalam rangka memperoleh
prestasi belajar yang memuaskan, hendaknya fasilitas yang berkaitan dengan
pendidikan yang dapat menunjang prestasi belajar anak dapat dipenuhi dan selalu
memberikan perhatian kepada anak agar lebih rajin belajar.
4. Kepada Para Siswa
Demi nama baik sekolah, orang tua, dan yang terutama dari masa depan
diri sendiri yang gemilang, hendaknya siswa meningkatkan belajarnya demi
mencapai prestasi belajar yang maksimal dan banyak membaca buku-buku ilmu
pengetahuan di perpustakaan dan selalu disiplin dalam belajar.
Sedang hal-hal yang berhubungan dengan pembelajaran kooperatif tipe
TGT dalam bidang studi matematika telah diuraikan pada bab terdahulu. Oleh
karena proses pengajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe
TGT ternyata memperoleh hasil lebih baik dibandingkan dengan pendekatan
konvensional maka penulis menyarankan sebagai berikut :
1. Untuk memberikan semangat belajar siswa dalam bidang studi matematika
hendaknya menggunakan pendekatan kooperatif tipe TGT dalam kegiatan
belajar mengajar.
159
2. Apabila banyak siswa yang mengalami kejenuhan dan kesulitan karena sifat
matematika yang abstrak hendaknya menggunakan pendekatan kooperatif tipe
TGT, Karena dengan pendekatan ini siswa dihadapkan pada situasi belajar
bersama dan saling membantu sehingga siswa akan mampu dengan mudah
untuk mengingat konsep matematika yang telah diajarkan guru.