KBM Kelas 3 K13 Revisi 2018 Websiteedukasi.com

  Nama sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM Kelas/ Semester : 3 (tiga) / 1 (satu) Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kriteria penentuan KBM Kompetensi Inta KBM Kompetensi inti

  Daya dasar kompleks ke % duku itas sisw ng a

  Menerima dan

  1.1 Menerima arti menjalankan ajaran bintang, rantai, agama yang pohon beringin, dianutnya kepala banteng, dan pada kapas pada lambang negara "Garuda Pancasila" sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

  1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.3 mensykuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

  1.4 Mensykuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

  Memiliki perilaku

  2.1 Bisikap jujur, jujur, disiplin, peduli, kasih tanggung jawab, sayang, sesuai santun, peduli, dan dengan sila-sila percaya diri dalam Pancasila dalam berinteraksi dengan lambang negera keluarga, teman dan "Garuda Pancasila" guru

  2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dibuat sendiri

  2.3 Menampilkan pertumbuhan hewan karakteristik individu di lingkungan sekitar

  Kriteria penentuan KBM Kompetensi Inta KBM Kompetensi inti Daya dasar kompleks ke % duku itas sisw ng a

  2.4 Menampilkna seikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman dilingkungan sekitar

  Memahami

  3.1 Memahami arti pengetahuan faktual gambar pada dengan cara lambang mengamati, negara :Garuda mendengar, melihat, Pancasila" membaca, dan

  3.2 menyanya Mengidentifikasi berdasarkan rasa kewajiban dan hak ingin tahu tentang sebagai anggota diri sendiri, makhluk keluarga dan warga ciptaan Tuhan dan negara kegiatannya, dan

  3.3. Menjelaskan benda-benda yang makna dijumpainya keberagaman dirumah, sekolah karakteristik individu dilingkungan sekitar

  3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman dilingungan sekitar.

  Menyajikan Pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sitematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

  4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negera "Garuda Pancasila"

  4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota kelauraga dan warga negara

  4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu lingkungan sekitar

  4.4. Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman dilingkungan sekitar

  Mengetahui, ................., .................. 2018 Kepala SD N 1 Websiteedukasi.com Guru Kelas III ....................................................... ..............................................

  ... NIP. .............................................. NIP. .........................................

  

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM Kelas/ semester : 3 (tiga) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kompetensi inti Kompetensi dasar Kriteria Penentuan KBM KBM % Kompleks itas Daya duku ng Inta ke sisw a

  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan

  3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari- hari yang disajikan

  menyanya dalam bentuk lisan, berdasarkan rasa tulisan, visual dan/ ingin tahu tentang atau eksporasi diri sendiri, makhluk lingkungan. ciptaan Tuhan dan

  3.4 Mencermati kegiatannya, dan kosakata dalam benda-benda yang teks tentang dijumpainya konsep ciri-ciri, dirumah, sekolah kebutuhan

  (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulisan, visual, dan/ atau eksplorasi lingkungan.

  3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/ atau eksplorasi lingkungan.

  3.8 Meguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulisan, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan.

  3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulisan

  Kriteria penentuan Kompetensi KBM KBM Kompetensi inti dasar % kompleks Daya Inta

  ke duku itas sisw ng a

  Menyajikan

  4.1 Menyajikan Pengetahuan faktual hasil informasi dalam bahasa yang tentang konsep jelas dan logis dan perubahan wujud sitematis, dalam benda dalam karya yang estetis konsep perubahan dalam gerakan yang wujud benda dalam mencerminkan anak kehidupan sehari- sehat, dan dalam hari dalam bentuk tindakan yang lisan, tulisan, dan mencerminkan visual perilaku anak menggunakan beriman dan kosakata baku dan berakhlak mulia. kalimat efektif.

  4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada dilingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif

  4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dengan bentuk tulisan dan visual menggunakan koakata baku dan kalimat efektif.

  4.8 Memeragakana pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

  4.10 Memeragakan ungkapan ataua

  kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebegai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri

  Mengetahui, ................., .................. 2018 Kepala SD N 1 Websiteedukasi.com Guru Kelas III ....................................................... ..............................................

  ... NIP. .............................................. NIP. .........................................

  Nama sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM Kelas/ semester : 3 (tiga) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kriteria Penentuan KBM Kompetensi Inta KBM Kompetensi inti

  Daya dasar Kompleks ke % duku itas sisw ng a

  Memahami

  3.1 Menjelaskan pengetahuan faktual sifat-sifat operasi dengan cara hitung pada mengamati, bilangan cacah mendengar, melihat,

  3.2 menjelaskan membaca, dan bilangan cacah dan menyanya pecahan sederhana berdasarkan rasa

  1

  1

  1

  (seperti , , dan ingin tahu tentang

  2

  3

  4

  diri sendiri, makhluk ) yang disajikan ciptaan Tuhan dan pada garis bilangan kegiatannya, dan 3.3 menyatakan benda-benda yang suatu bilangan dijumpainya sebagai jumlah, dirumah, sekolah selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

  3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- hari Menyajikan

  4.1 Menyelesaikan Pengetahuan faktual masalah yang dalam bahasa yang melibatkan jelas dan logis dan penggunaan sifat- sitematis, dalam sifat operasi hitung karya yang estetis pada bilangan dalam gerakan yang cacah mencerminkan anak

  4.2 Menggunakan sehat, dan dalam bilangan cacah dan tindakan yang pecahan sederhana mencerminkan

  1

  1

  1

  (seperti , , dan perilaku anak

  2

  3

  4

  beriman dan ) yang disajikan berakhlak mulia. pada garis bilangan

  4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

  Kriteria Penentuan KBM Kompetensi KBM Inta Kompetensi inti Daya dasar Kompleks ke % duku itas sisw ng a

  4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan anatar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- hari.

  Mengetahui, ................., .................. 2018 Kepala SD N 1 Websiteedukasi.com Guru Kelas III

  ....................................................... .............................................. ... NIP. .............................................. NIP. .........................................

  

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM Kelas/ semester : 3 (tiga) / 1 (satu) Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kompetensi inti Kompetensi dasar Kriteria Penentuan KBM KBM % Kompleks itas Daya duku ng Inta ke sisw a

  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menyanya berdasarkan rasa

  3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.

  3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu

  ingin tahu tentang

  3.3. Mengetahui diri sendiri, makhluk dinamika gerak tari ciptaan Tuhan dan

  3.4 Mengetahui kegiatannya, dan teknik potong, lipat benda-benda yang dan sambung dijumpainya dirumah, sekolah Menyajikan

  4.1 Membuat karya Pengetahuan faktual dekoratif dalam bahasa yang

  4.3 Menampilkan jelas dan logis dan bentuk dan variasi sitematis, dalam irama melalui lagu. karya yang estetis

  4.3 Meragakan dalam gerakan yang dinamika gerak tari mencerminkan anak sehat, dan dalam

  4.4. Membuat karya tindakan yang dengan teknik mencerminkan potong, lipat, dan perilaku anak sambung. beriman dan berakhlak mulia.

  Mengetahui, ................., .................. 2018 Kepala SD N 1 Websiteedukasi.com Guru Kelas III ....................................................... ..............................................

  ... NIP. .............................................. NIP. .........................................

  

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM Kelas/ semester : 3 (tiga) / 1 (satu) Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kompetensi inti Kompetensi Kriteria Penentuan KBM

  KBM Inta Daya dasar % Kompleks ke duku itas sisw ng a

  Memahami

  3.1 Memahami pengetahuan faktual kombinasi gerak dengan cara dasr lokomotor mengamati, sesuai dengan mendengar, melihat, konsep tubuh, membaca, dan ruang, usaha, dan menyanya keterhubungan berdasarkan rasa dalam berbagi ingin tahu tentang bentuk permainan diri sendiri, makhluk sederhanan dan ciptaan Tuhan dan atau tradisional kegiatannya, dan

  3.2 Memahami benda-benda yang kombinasi gerak dijumpainya dasar non- dirumah, sekolah lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagi bentuk permainan sederhanan dan atau tradisional

  3.3 Memahami kombinasi gerak dasar menipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhanan dan atau teradisional

  3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan

  3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergisi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan

  Kriteria Penentuan KBM Kompetensi Inta KBM Kompetensi inti Daya dasar Kompleks ke % duku itas sisw ng a

  Menyajikan

  4.1 Memperaktikan Pengetahuan faktual kombinasi gerak dalam bahasa yang dasar lokomotor jelas dan logis dan sesuai dengan sitematis, dalam konsep tubuh, karya yang estetis ruang, usaha, dan dalam gerakan yang keterhubungan mencerminkan anak dalam berbagi sehat, dan dalam bentuk permainan tindakan yang sederhanan dan mencerminkan atau tradisional perilaku anak

  4.2 beriman dan Memperaktikkan berakhlak mulia. gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagi bentuk permainan sederhanan dan atau tradisional

  4.3 Memperaktikkan kombinasi gerak dasar menipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhanan dan atau teradisional

  4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan

  4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan bergisi dan jajanan sehat untuk menjaga

  kesehatan Mengetahui, ................., .................. 2018 Kepala SD N 1 Websiteedukasi.com Guru Kelas III ....................................................... ..............................................

  ... NIP. .............................................. NIP. .........................................