Silabus Kelas 3 K13 Revisi 2018 Websiteedukasi.com

  SILABUS TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 Nama Sekolah : Kelas / Semester :

III / 1 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran SUB TEMA 1 PB 1 Bahasa Indonesia

   Mengidentifikasi ciri-ciri

  3.4 Mencermati kosakata dalam teks Membaca dan menjawab makhluk hidup berdasarka tentang konsep ciri-ciri, pertanyaan sesuai teks tentang kebutuhan (makanan dan tempat ciri-ciri makhluk hidup. n gambar. Critical Thinkin hidup), pertumbuhan, dan

  g and Problem Solving

  Mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan makhluk hidup makhluk hidup.

  Berdiskusi dan menjawab  yang ada di lingkungan setempat Menulis ciri-ciri makhluk pertanyaan yang disampaik yang disajikan dalam bentuk hidup. an guru mengenai ciri-ciri lisan, tulis, visual, dan/atau makhluk hidup. eksplorasi lingkungan.

  4.4 Menyajikan laporan tentang Menuliskan ciri-ciri nyamu  konsep ciri-ciri, kebutuhan k dan ikan yang ada pada g

  (makanan dan tempat hidup), ambar. Mandiri pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

  MTK

   Mengenal nama dan lamba

  3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi h Menulis nama dan lambang ng bilangan ribuan. Comm itung pada bilangan cacah. bilangan.

  unication  Mengurutkan bilangan.

  4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- Berlatih mengurutkan bilan  sifat operasi hitung pada gan, sesuai dengan kartu bi bilangan cacah. langan yang dimiliki bersa ma 4 orang teman lainnya.

  Critical Thinking and Pro blem Solving

   Berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan 1.00 0 sampai dengan 10.000 ya ng ada pada buku.

  SBdP

  Mengenal lagu Cicak di Di

   Menyanyi lagu yang memiliki

  3.2 Mengetahui bentuk danvariasi nding. pola irama sederhana. pola irama dalamlagu.

  Membaca pola irama

  4.2 Menampilkan bentuk danvariasi Mengidentifikasi ciri-ciri  makhluk hidup yang ada pa sederhana pada lagu. irama melalui lagu. da teks lagu. Critical Thin

  king and Problem Solving

  Mengamati guru menyanyi  kan lagu Cicak di Dinding. Mengamati tanda dan  yang ada pada syair lagu. Berlatih menyanyi secara b  ergantian.

  SUB TEMA 1 PB 2 Bahasa Indonesia

   3.4 Mencermati kosakata dalam teks Membaca dan mengidentifikasi makhluk hidup yaitu tentang konsep ciri-ciri, ciri-ciri makhluk hidup. kebutuhan (makanan dan tempat bernapas. Siswa Membuat kalimat berdasarkan hidup), pertumbuhan, dan berdiskusimengenai cara kosa kata yang diberikan. perkembangan makhluk hidup tumbuhan bernapas. Jika yang ada di lingkungan setempat memungkinkan lakukan yang disajikan dalam bentuk kegiatanpercobaan untuk lisan, tulis, visual, dan/atau membuktikan tumbuhan eksplorasi lingkungan. bernapas.Creativity and In

  Mengamati ciri kedua

  4.4 Menyajikan laporan tentang

  novation

  konsep ciri-ciri, kebutuhan  Mendiskusikan ciri-ciri (makanan dan tempat hidup), makhluk hidup lainnya, pertumbuhan, dan yaitu tumbuh. Sejak kelas perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 1sampai dengan kelas 3 secara tertulis menggunakan tentunya ada banyak kosakata baku dalam kalimat perubahan pada siswa. efektif.

  Begitupunpada makhluk hidup lainnya. Kucing, ayam, dan tumbuhan akan tumbuh dari kecilmenjadi besar.Critical Thinking an

  d Problem Solving

   Berlatih menuliskan berbagai cara berkembang biak hewan.

  PPKn

   Membaca teks tentang

  1.1. Menerima arti bintang, rantai, Berdiskusi tentang cara Bersyukur kepada Tuhan. memenangkan sebuah pohon beringin, kepala banten perlombaan dan sikap yang

  g, dan padi kapas pada lamban  Menuliskan cara-cara harus dilakukan. g negara “Garuda Pancasila” s bersyukur atas rahmat ebagai anugerah Tuhan Yang

   Bercerita tentang Tuhan terutama Maha Esa. pengalaman mempraktikkan berkaitandengan karunia sikap bersyukur.

  2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa keragaman makhluk hidup yang sesuai dengan sila-sila P dan alat geraknya.Critical ancasila dalam lambang negar

  Thinking and Problem So a “Garuda Pancasila”. lving

  3.1 Memahami arti gambar pada la

  Menuliskan pada tempat  mbang negara “Garuda Pancas yang tersedia.Mandiri ila”.

  4.1 Menceritakan arti gambar pada Menceritakan hasil tulisan  lambang negara “Garuda Panc di depan teman-teman. asila”.

  PJOK

  Mempraktikkan berbagai 

  3.1 Memahami kombinasigerak Mempraktikkan berbagai cara berjalan dan berlari. macam cara berjalan dan dasar lokomotorsesuai dengan

  Berjalan danberlari berlari. konseptubuh, ruang, usaha, danketerhubungan merupakan cara manusia

  Mempraktikkan gerak dalamberbagai bentuk bergerak dan berpindah kombinasi jalan dan lari. permainansederhana dan tempat.Creativity and Inn atautradisional.

  ovation

  4.1 Mempraktikkan Mencoba melakukan  kombinasigerak dasar berbagai cara berlari secara lokomotorsesuai dengan perkelompok konseptubuh, ruang, usaha, danperorangan. danketerhubungan dalamberbagai bentuk

  Mencoba kegiatan  permainansederhana dan kombinasi berlari dan atautradisional. berjalan melalui permainanlomba jalan dan lari.Creativity and Innovat

  ion SUB TEMA 1 PB 3 Bahasa Indonesia

   Mengamati ciri-ciri

  3.4 Mencermati kosakata dalam teks Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup berdasarkan adapada gambar. kebutuhan (makanan dan tempat gambar. hidup), pertumbuhan, dan

  Menemukan hubungan antar Menuliskan hasil  perkembangan makhluk hidup kedua gambar. pengamatan pada tempat yang ada di lingkungan setempat

  Menceritakan hasil yang tersedia pada buku.M yang disajikan dalam bentuk perbandingan.

  andiri

  lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

   Mengamati gambar

  4.4 Menyajikan laporan tentang keluarga Siti sedang makan konsep ciri-ciri, kebutuhan bersama dan gambarinduk,

  (makanan dan tempat hidup), telur, serta anak ayam. pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup

  Berlatih  menuliskan yang ada di lingkungan setempat informasi yang dapat secara tertulis menggunakan diperoleh dari gambar kosakata baku dalam kalimat tersebut,dan menuliskan.C efektif.

  ritical Thinking and Probl em Solving Matematika

  Diingatkan kembali dengan  Berlatih membilang secara

  3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi bilangan ribuan dan loncat bilangan 1.000 sampai hitung padabilangan cacah. dengan 10.000. berlatih membaca namadan

  4.1 Menyelesaikan masalahyang lambang bilangannya.

  Berlatih mengurutkan bilangan melibatkanpenggunaan sifat- 1.000 sampai dengan 10.000.

  Mengamati contoh suatu  sifatoperasi hitung  Berlatih menentukan nilai data hasil dari sebuh padabilangan cacah. tempat bilangan. peternakan.

  Berlatih menyelesaikan  soal latihan mengenai nama dan lambang bilangan.Critical Thinking

  and Problem Solving SBdP

   Mengamati guru Menyanyikan lagu Anak

  3.2 Mengetahui bentuk danvariasi menyanyikan lagu Anak Ayam. pola irama dalamlagu.

  Ayam. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada

  Berlatih menyanyi lagu 

  4.2 Menampilkan bentuk danvariasi lagu Anak Ayam. irama melalui lagu.

  Anak Ayam. Mengidentifikasi pola irama

   sederhana pada lagu. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada syair lagu AnakAyam. Mengidentifikasi jenis pola  irama yang ada pada lagu Anak Ayamdengan cara memberi simbol bunyi panjang dan bunyi pendek pada syair lagu.Critical Th

  inking and Problem Solvi ng

  Berlatih membuat pola  bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu AnakAyam.

  Menyanyikan lagu Anak  Ayam dengan pola yang telah dibuat.

  SUB TEMA 1 PB 4 Bahasa Indonesia

   Mendengarkan penjelasan g

  3.4 Mencermati kosakata dalam teks Berdiskusi pentingnya menjaga uru tentang ciri makhluk hid tentang konsep ciri-ciri, kesehatan. up lainnya yaitu tumbuh. Co kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan

  mmunication

  perkembangan makhluk hidup  Pertumbuhan artinya bertam yang ada di lingkungan setempat bah ukuran baik berat maupu yang disajikan dalam bentuk n tingginya. lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

   Pertumbuhan juga dipengaru hi kebiasaan berolahraga.

  4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

  PPKn

   1.1. Menerima arti bintang, rantai, Membaca teks tentang

  Mengidentifikasi cara pohon beringin, kepala banten Bersyukur kepada Tuhan. bersyukur.

  g, dan padi kapas pada lamban  Menulis dan menceritakan

  Menuliskan cara-cara  g negara “Garuda Pancasila” s pengalaman sikap bersyukur. bersyukur atas rahmat ebagai anugerah Tuhan Yang Tuhan terutama Maha Esa. berkaitandengan karunia

  2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa keragaman makhluk hidup yang sesuai dengan sila-sila P dan alat geraknya.Critical ancasila dalam lambang negar

  Thinking and Problem So a “Garuda Pancasila”. lving

  3.1 Memahami arti gambar pada la Menuliskan pada tempat  mbang negara “Garuda Panca yang tersedia.Mandiri sila”.

  Menceritakan hasil tulisan  di depan teman-teman.

  4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Panc asila”.

  PJOK

  sar lokomotor sesuai dengan k lui permainan kuda-kudaan.

  Berdiskusi manfaat onsep tubuh, ruang, usaha, da berolahraga melalui kegiatan  Sebelum bermain, siswa mel n keterhubungan dalam berba bermain kuda-kudaan. akukan pemanasan terlebih d gai bentuk permainan sederha ahulu. na dan atau tradisional.

   Bermain kuda-kudaan adala

  4.1 Mempraktikkan kombinasi ger h salah satu kegiatan olahrag ak dasar lokomotor sesuai den

  a. Karena permainan kuda-k gan konsep tubuh, ruang, usah udaan dapat membantu mem

  a, dan keterhubungan dalam b perkuat tangan dan kaki sisw erbagai bentuk permainan sed erhana dan atau tradisional. a.

   Berdiskusi mengenai manfaa t olahraga melalui permainan kuda-kudaan. Communicati

  on SUB TEMA 1 PB 5 Bahasa Indonesia

  Mengamati gambar berseri. 

  3.4 Mencermati kosakata dalam teks Mengidentifikasi kegiatan pada tentang konsep ciri-ciri, setiap gambar berseri.

   Menuliskan cerita berdasar kebutuhan (makanan dan tempat Membuat cerita berdasarkan kan gambar tersebut. hidup), pertumbuhan, dan gambar berseri. perkembangan makhluk hidup

  Berdiskusi tentang salah sa  yang ada di lingkungan setempat tu siswa yang ada pada ga yang disajikan dalam bentuk mbar berseri. lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

  4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

  PPKn

   1.1. Menerima arti bintang, rantai, Berdiskusi mengenai hal-h

  Mengidentifkasi kebiasaan pohon beringin, kepala banten al yang mengakibatkan sis baik yang harus dilakukan

  g, dan padi kapas pada lamban wa tersebut sakit. Critical sebelum dan sesudah makan. g negara “Garuda Pancasila” s

  Thinking and Problem So

  Menceritakan kebiasaan baik ebagai anugerah Tuhan Yang

  lving

  yang harus dilakukan sebelum Maha Esa. dan sesudah makan.

  Salah satu hal yang menye 

  2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa babkan dia sakit adalah kar yang sesuai dengan sila-sila P ena makan sebelum cuci ta ancasila dalam lambang negar ngan. Setelah bermain tana a “Garuda Pancasila”. h, tentunya banyak kuman

  3.1 Memahami arti gambar pada la yang hinggap ditangannya. mbang negara “Garuda Pancas

  Saat dia makan tanpa menc  ila”. uci tangan terlebih dahulu,

  4.1 Menceritakan arti gambar pada menyebabkan ia mudah unt lambang negara “Garuda Panc uk sakit. asila”.

   Menuliskan kebiasaan baik yang biasa dilakukan sebel um makan.

  Matematika

  3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih menyelesaikan pers Berlatih menyelesaikan soal hitung pada bilangan cacah. oalan yang diberikan. Critic penjumlahan dengan cara

  al Thinking and Problem S susun ke bawah.

  Berlatih menyelesaikan

   olving

  4.1 Menyelesaikan masalah yang soal cerita penjumlahan.

   Memberikan tambahan soal melibatkan penggunaan sifat- untuk latihan siswa. sifat operasi hitung pada bilan gan cacah.

  SUB TEMA 1 PB 6 Bahasa Indonesia

  Mengingat kembali ciri-ciri 

  3.4 Mencermati kosakata dalam teks Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup. tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup. kebutuhan (makanan dan tempat

  Menuliskan ciri-ciri makhluk  Mengamati gambar, lalu hidup), pertumbuhan, dan hidup berdasarkan gambar dan mengidentifikasiciri-ciri perkembangan makhluk hidup sikap yang harus dilakukan. makhluk hidup yang ada yang ada di lingkungan setempat pada gambar. yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau

  Mengidentifikasi sikap  eksplorasi lingkungan. yang erkaitan dengan

  4.4 Menyajikan laporan tentang gambar tersebut.Critical T konsep ciri-ciri, kebutuhan

  hinking and Problem Solv

  ing

  (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

  Matematika

  3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi Mengingat kembali teknik  Menyelesaikan soal hitung pada bilangan cacah. penjumlahan susun ke penjumlahan. bawah yang

   Berlatih membuat soal sudahdipelajari cerita.

  4.1 Menyelesaikan masalah yang sebelumnya. melibatkan penggunaan sifat-

   Menjawab pertanyaan sifat operasi hitung pada bilan tentang soal penjumlahan gan cacah. yang diberikan guru.Mand

  iri

   Menyelesaikan soal yang ada pada gambar ikan.Criti

  cal Thinking and Problem Solving

   Berlatih membuat soal cerita penjumlahan, lalu meminta teman lain menjawab pertanyaan yang dibuatnya. Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian. Collaboration

  SBdP

  3.2 Mengetahui bentuk dan variasi Mengerjakan  latihan Mengidentifikasi cara pola irama dalam lagu. tentang cara bersyukur. bersyukur.

  Menuliskan sikap bersyukur Cara bersyukur atas  yang pernah dilakukan. karunia kaki untuk berjalan

  4.2 Menampilkan bentuk dan varia bisa dilakukan dengan si irama melalui lagu. caramemelihara kaki. Menggunakan sepatu atau sandal agar terhindar dari bendaberbahaya. Menggunakan untuk hal yang baik.

  Mensyukuri badan yang  tumbuh besar dengan cara menjaga asupan makanan.Badan yang kuat membuat energi makin kuat. Kekuatan digunakan untukmelindungi atau membantu yang lain.

  Mensyukuri karena  memiliki makanan dan minuman dengan cara berdoa sebelumdan sesudah makan. Mensyukuri kemampuan  bernapas dengan ikut menjaga lingkungan. Sehinggaudara yang dihirup selalu bersih dan sehat untuk tubuh.  Bersyukur atas keluarga yang menyayangi dengan cara menyayangi kembalisemua anggota keluarga.

  SUB TEMA 2 PB 1 Bahasa Indonesia

  Membaca teks tentang pert 

  3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi ciri-ciri umbuhan dan perkembanga teks tentangkonsep ciri-ciri, pertumbuhan dan n manusia. kebutuhan(makanan dan perkembangan manusia. tempathidup),

   Membuat pertanyaan untuk Menjawab pertanyaan guru  pertumbuhan,dan mewawancarai orang tua. tentang pertumbuhan dan p perkembanganmakhluk hidup erkembangan berdasarkan t yang ada dilingkungan eks yang dibaca. Mandiri setempat yangdisajikan dalam bentuklisan, tulis, visual, dan/

  Mengidentifikasi pertumbu  ataueksplorasi lingkungan. han dan perkembangan diri

  4.4 Menyajikan laporantentang nya. Untuk melengkapi inf konsepciri-ciri, ormasi tentang pertumbuha kebutuhan(makanan dan n dan perkembangan diriny tempathidup), a, siswa diminta untuk me pertumbuhan,dan mbuat pertanyaan yang aka perkembanganmakhluk hidup n disampaikan pada orang t yangada di uanya. Mandiri lingkungansetempat secara tertulismenggunakan kosakatabaku dalam kalimat efektif.

  Matematika

  Mengingat kembali cara pe 

  3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Berlatih menyelesaian soal nyelesaian soal penjumlaha hitung padabilangan cacah. penjumlahan tanpa teknik n. menyimpan.

  4.1 Menyelesaikan masalahyang melibatkanpenggunaan sifat- Mengamati penjelasan tent  sifatoperasi hitung ang cara penyelesaian soal padabilangan cacah. penjumlahan dengan nilai bilangan ribuan.

  Dikenalkan dengan cara pe  njumlahan dengan teknik menyimpan.

  SBdP

  PPKn

  3.1 Memahami arti gambar pada la mbang negara “Garuda Pancas ila”.

  2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa yang sesuai dengan sila-sila P ancasila dalam lambang negar a “Garuda Pancasila”.

   Diingatkan kembali tentang contoh–contoh sikap yang merupakanpengamalan Pancasila. Saling menghormati dan menyayangi antarsesamatermasuk pengamalan sila kedua Pancasila.Creativity and I

  ion

   Membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”.  Berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat perbedaan yang ada disekitar.Mandiri  Menyampaikan pendapatnya di depan teman-teman.Communicat

   Menuliskan sikap baik dalam menerima perbedaan.

  1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banten g, dan padi kapas pada lamban g negara “Garuda Pancasila” s ebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

  4.4 Menyajikan laporantentang konsepciri-ciri, kebutuhan(makanan dan tempathidup), pertumbuhan,dan perkembanganmakhluk hidup yangada di lingkungansetempat secara tertulismenggunakan kosakatabaku dalam kalimat efektif.

  3.3 Mengetahui dinamikagerak tari.  Berlatih menari dengan gerakan lambat pada tangan.

  ndiri

   Menuliskan kembali informasi tersebut menjadi sebuah cerita tentangpertumbuhan dan perkembangan dirinya.Ma

  king and Problem Solving

   Mengidentifikasi informasi apa saja yang diterima dari orang tua mengenaiproses pertumbuhan dan perkembangan yang dialaminya. Misalnya, berat badansaat lahir, usia saat pertama kali bisa merangkak atau berjalan, dan lain-lain.Critical Thin

   Menulis tentang pertumbuhan dan perkembangan diri.

  3.4 Mencermati kosakatadalam teks tentangkonsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan dan tempathidup), pertumbuhan,dan perkembanganmakhluk hidup yang ada dilingkungan setempat yangdisajikan dalam bentuklisan, tulis, visual, dan/ ataueksplorasi lingkungan.

  SUB TEMA 2 PB 2 Bahasa Indonesia

   Berlatih mempraktikkan ge rak lemah dan kuat dalam s ebuah tarian 4.3 Meragakan dinamika geraktari.

  4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Panc asila”.

  nnovation PJOK

   Perkembangan kekuatan

  3.1 Memahami kombinasigerak  Bermain adu kecepatan dan kecepatan juga dasar lokomotorsesuai dengan berjalan merangkak dan berbeda-beda. konseptubuh, ruang, usaha, berlari. danketerhubungan

   Siswa diajak bermain adu dalamberbagai bentuk kecepatan berjalan permainansederhana dan merangkak dan berlari. atautradisional.

  Selain tinggi dan berat 

  4.1 Mempraktikkan kombinasigerak dasar badan, setiap orang juga lokomotorsesuai dengan memiliki kekuatan yang konseptubuh, ruang, usaha, berbeda. danketerhubungan

  Kekuatan ini juga  dalamberbagai bentuk dipengaruhi oleh beberapa permainansederhana dan faktor. Misalnya, atautradisional. perbedaanpertumbuhan tulang dan otot. Semua perbedaan anugerah Tuhan, kita wajibmensyukurinya.

  SUB TEMA 2 PB 3 Bahasa Indonesia

   Membaca teks tentang

  3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi makanan pentingnya makanan untuk teks tentangkonsep ciri-ciri, yang baik untuk dikonsumsi. kesehatan. kebutuhan(makanan dan

   Menuliskan syarat makanan tempathidup), yang baik untuk dikonsumsi.

  Berdiskusi setelah  pertumbuhan,dan membaca teks yang ada perkembanganmakhluk hidup pada buku tentang jenis- yang ada dilingkungan jenismakanan, syarat setempat yangdisajikan dalam makanan sehat, dan juga bentuklisan, tulis, visual, dan/ kandungannya. ataueksplorasi lingkungan.

  4.4 Menyajikan laporantentang Mengamati gambar  konsepciri-ciri, berbagai makanan, lalu kebutuhan(makanan dan memberikan pendapat tempathidup), danmenuliskan pendapat pertumbuhan,dan mengenai makanan yang perkembanganmakhluk hidup bisa dimakan setiap hari yangada di dansesekali terkait lingkungansetempat secara kandungan yang ada pada tertulismenggunakan makanan tersebut.Critical kosakatabaku dalam kalimat

  Thinking and Problem So efektif. lving

   Menuliskan pendapat pada tempat yang disiapkan.Ma

  ndiri Matematika

  3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi Berlatih kembali untuk

   Menyelesaikan soal  hitung padabilangan cacah. penjumlahan dengan teknik menyimpan. menyelesaikan soal penjumlahan dengan teknikmenyimpan.Critical

  Thinking and Problem Sol ving

  4.3 Meragakan dinamika geraktari.

   Berlatih menjawab latihan se suai dengan teks yang dibaca nya. Mandiri

  ation

   Membaca teks yang ada pad a buku.  Mendiskusikan mengenai te ks. Teks menjelaskan menge nai pentingnya sarapan deng an makanan sehat sebelum p ergi ke sekolah. Communic

   Mengidentifkasi pengaruh makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia.

  3.4 Mencermati kosakatadalam teks tentangkonsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan dan tempathidup), pertumbuhan,dan perkembanganmakhluk hidup yang ada dilingkungan setempat yangdisajikan dalam bentuklisan, tulis, visual, dan/ ataueksplorasi lingkungan.

  SUB TEMA 2 PB 4 Bahasa Indonesia

   Siswa secara berkelompok berlatih menciptakan gerak kuat dan lemah dalamsuatu tarian.Collaboration  Siswa dapat menggunakan lagu yang sama ataupun lagu lainnya.

  4.1 Menyelesaikan masalahyang melibatkanpenggunaan sifat- sifatoperasi hitung padabilangan cacah.

  munication

   Setelah berlatih menari, siswa berdiskusi mengenai perasaan saat menari.Com

   Pada pertemuan ini, siswa diajak mempraktikkangerakan tari yang digabungkan dengan sebuah nyanyian.

   Mengingat kembali gerakan tari yang sudahdipelajari pada pertemuan sebelumnya.

   Menari dengan gerakan kuat dan lemah pada tangan.

  3.3 Mengetahui dinamikagerak tari.

  SBdP

  4.4 Menyajikan laporantentang konsepciri-ciri, kebutuhan(makanan dan tempathidup), pertumbuhan,dan perkembanganmakhluk hidup yangada di lingkungansetempat secara tertulismenggunakan kosakatabaku dalam kalimat efektif.

  PPKn

  1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Mengamati contoh sikap dal  Menghargai perbedaan. pohon beringin, kepala banten am menghadapi perbedaan.

  g, dan padi kapas pada lamban g negara “Garuda Pancasila” s ebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

  2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa yang sesuai dengan sila-sila P ancasila dalam lambang negar a “Garuda Pancasila”.

  3.1 Memahami arti gambar pada la mbang negara “Garuda Pancas ila”.

  4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Panc asila”.

  PJOK

  3.1 Memahami kombinasi gerak da  Berlatih menguji kekuatan m  Bermain Kijang dan Rusa. sar lokomotor sesuai dengan k elalui kegiatan bermain Kija onsep tubuh, ruang, usaha, da ng dan Rusa. Creativity and n keterhubungan dalam berba

  Innovation

  gai bentuk permainan sederha  Berdiskusi tentang pengalam na dan atau tradisional. an bermain Kijang dan Rusa.

  Communication

  4.1 Mempraktikkan kombinasi ger ak dasar lokomotor sesuai den gan konsep tubuh, ruang, usah

  a, dan keterhubungan dalam b erbagai bentuk permainan sed erhana dan atau tradisional.

  SUB TEMA 2 PB 5 Bahasa Indonesia

  Berlatih menyampaikan 

  3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan faktor olahraga hasil wawancara di depan teks tentangkonsep ciri-ciri, dan rekreasi pada proses kelas-kelasnya. kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan tempathidup), perkembangan.

   Mendengarkan penjelasan pertumbuhan,dan  Mewawancara teman guru tentang pentingnya perkembanganmakhluk hidup mengenai olahraga berolahraga dan rekreasi yang ada dilingkungan kesukaan. dalam proses perkembangan setempat yangdisajikan dalam dan pertumbuhan. bentuklisan, tulis, visual, dan/

  Communication ataueksplorasi lingkungan.

  4.4 Menyajikan laporantentang konsepciri-ciri, kebutuhan(makanan dan tempathidup), pertumbuhan,dan perkembanganmakhluk hidup yangada di lingkungansetempat secara tertulismenggunakan kosakatabaku dalam kalimat efektif.

  PPKn

  1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Kegiatan dilanjutkan dengan  Menghargai perbedaan pohon beringin, kepala banten membandingkan perbedaan kesukaan.

  g, dan padi kapas pada lamban kesukaan antarteman dan car  Menceritakan olahraga g negara “Garuda Pancasila” s a menghargai perbedaan. kesukaan. ebagai anugerah Tuhan Yang

  Menjawab pertanyaan tentan  Maha Esa. g pentingnya menghargai per bedaan dan manfaat bekerja sama. Critical Thinking and

  2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa yang sesuai dengan sila-sila P Problem Solving ancasila dalam lambang negar

  Berlatih menanyakan olahra  a “Garuda Pancasila”. ga kesukaan pada teman-tem annya.

  3.1 Memahami arti gambar pada la mbang negara “Garuda Pancas ila”.

  4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Panc asila”.

  Matematika

   3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal Menyelesaikan soal hitung pada bilangan cacah. pengurangan tanpa teknik pengurangan tanpa teknik meminjam. meminjam.

  4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung pada bilan gan cacah.

  SUB TEMA 2 PB 6 Bahasa Indonesia

   Mengamati gambar berseri

  3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan tidur sebagai yang ada di buku. teks tentangkonsep ciri-ciri, faktor yang mempengaruhi kebutuhan(makanan dan proses pertumbuhan dan

   Berlatih membuat cerita tempathidup), perkembangan. sesuai gambar.Mandiri pertumbuhan,dan

   Menuliskan cerita tentang perkembanganmakhluk hidup kebiasaan baik sebelum tidur Gambar menunjukkan  yang ada dilingkungan sesuai gambar. cerita tentang kegiatan Siti setempat yangdisajikan dalam sebelum tidur. bentuklisan, tulis, visual, dan/ ataueksplorasi lingkungan.

  4.4 Menyajikan laporantentang konsepciri-ciri, kebutuhan(makanan dan tempathidup), pertumbuhan,dan perkembanganmakhluk hidup yangada di lingkungansetempat secara tertulismenggunakan kosakatabaku dalam kalimat efektif.

  3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

   Mengamati gambar pertum buhan dan perkembangan a yam.

   Mengidentifikasi pertumbuh an ayam.  Menuliskan tahapan pertumb uhan dan perkembangan aya m.

  3.4 Mencermati kosakata dalam tek s tentang konsep ciri-ciri, keb utuhan (makanan dan tempat h idup), pertumbuhan, dan perke mbangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat ya ng disajikan dalam bentuk lisa n, tulis, visual, dan/atau ekspl

  SUB TEMA 3 PB 1 Bahasa Indonesia

  4.1 Menyelesaikan masalah yang m elibatkan penggunaan sifat-sif at operasi hitung pada bilanga n cacah.

   Berlatih memasangkan soal dengan jawaban.

  Thinking and Problem So lving

   Mengingat kembali cara menyelesaikan soal pengurangan dengan teknikmeminjam.Critical

   Menyelesaikan soal pengurangan dengan teknik meminjam.

  Matematika

  PPKn

  4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Panc asila”.

  3.1 Memahami arti gambar pada la mbang negara “Garuda Pancas ila”.

  2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa yang sesuai dengan sila-sila P ancasila dalam lambang negar a “Garuda Pancasila”.

   Menulis pada tempat yang tersedia.Mandiri

   Berlatih menceritakan cara berdoa sesuai agama yang dianutnya.

   Mengamati cara berdoa setiap agama melalui gambar.

   Cara berdoa setiap agama berbeda-beda. Kita harus menghargai perbedaan.

   Mengidentifikasi cara berdoa pada setiap agama.  Menghargai perbedaan cara berdoa.  Menceritakan cara berdoa.

  1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banten g, dan padi kapas pada lamban g negara “Garuda Pancasila” s ebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

   Berdiskusi tentang pengala man dan pengetahuan tenta ng pertumbuhan dan perke mbangan ayam. Communi orasi lingkungan.

  cation

   Mengamati gambar dekorat if hewan.  Sebelum siswa berlatih me nggambar dekoratif dengan tema ayam dan induk aya m, siswa berlatih membuat garis lengkung dan zigzag t erlebih dahulu dengan cara menebalkan garis.

   Menyebutkan berbagai hewan yang memiliki kesamaan ciri dengankucing.Mandiri  Kucing memiliki ciri-ciri kulit berambut, berkembang biak dengan cara melahirkan,menyusui,

  ation

   Berdiskusi mengenai salah satu isi teks yang menyampaikan bahwaanak kucing Siti berwarna macam-macam.Communic

   Mengidentifikasi pertumbuh an dan perkembangan kucin g.  Menjawab pertanyaan tentan g pertumbuhan dan perawata n kucing sesuai teks.  Berdiskusi tentang perbedaa n warna anak kucing.  Menulis hewan yang memili ki kemiripan dengan kucing.

  3.4 Mencermati kosakata dalam tek s tentang konsep ciri-ciri, keb utuhan (makanan dan tempat h idup), pertumbuhan, dan perke mbangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat ya ng disajikan dalam bentuk lisa n, tulis, visual, dan/atau ekspl orasi lingkungan.

  SUB TEMA 3 PB 2 Bahasa Indonesia

  4.1 Membuat karya dekoratif.

   Berlatih menggambar indu k dan anak ayam.  Mewarnai gambar hasil kar yanya.

   Menggambar hewan sesuai i majinasi.

   Menuliskan beberapa hewa n yang memiliki ciri-ciri ya ng hampir sama dengan ay am misalnya badannya ber bulu, memiliki paruh, mem iliki sayap, kakinya dua, da n berkembang biak dengan cara bertelur. Mandiri

  3.1 Memahami unsur-unsur seni ru pa dalam karya dekoratif.

  SBdP

  4.1 Menyelesaikan masalah yang m elibatkan penggunaan sifat-sif at operasi hitung pada bilanga n cacah.

   Mengingat kembali menge nai cara menyelesaikan soa l-soal perkalian.

   Menyelesaikan soal perkalia n.

  3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

  Matematika

  4.4 Menyajikan laporan tentang kon sep ciri-ciri, kebutuhan (maka nan dan tempat hidup), pertum buhan, dan perkembangan ma khluk hidup yang ada di lingk ungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku d alam kalimat efektif.

  4.4 Menyajikan laporan tentang kon sep ciri-ciri, kebutuhan (maka nan dan tempat hidup), pertum buhan, dan perkembangan ma khluk hidup yang ada di lingk ungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku d alam kalimat efektif. dan berkaki empat.

  PPKn

   Mengevaluasi diri masing- masing mengenai batas kemampuan melompat.

   Menceritakan hasil wawancara terhadap teman tentang jenis-jenis ikanyang pernah dilihatnya.Communication

  Mandiri

   Menuliskan minimal 5 informasi tentang jenis- jenis ikan dan ciri-cirinya.

  nication

   Berdiskusi mengenai berbagai jenis ikan yang pernah dilihatnya.Commu

   Membaca teks tentang ciri- ciri ikan.

   Mengidentifikasi dan menuli skan jenis ikan dan ciri-cirin ya.

  3.4 Mencermati kosakata dalam tek s tentang konsep ciri-ciri, keb utuhan (makanan dan tempat h idup), pertumbuhan, dan perke mbangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat ya ng disajikan dalam bentuk lisa n, tulis, visual, dan/atau ekspl orasi lingkungan.

  SUB TEMA 3 PB 3 Bahasa Indonesia

  a, dan keterhubungan dalam b erbagai bentuk permainan sed erhana dan atau tradisional.

  4.1 Mempraktikkan kombinasi gera k dasar lokomotor sesuai deng an konsep tubuh, ruang, usah

   Berlatih menirukan gerak kuda saat berlari dan melompat.

  1.4 Mensyukuri makna bersatu dala m keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuha n Yang Maha Esa.

   Berlatih mempraktikkan gera k kombinasi lari dan lompat.

  3.1 Memahami kombinasi gerak da sar lokomotor sesuai dengan k onsep tubuh, ruang, usaha, da n keterhubungan dalam berba gai bentuk permainan sederha na dan atau tradisional.

  PJOK

  4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe rsatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

  3.4 Memahami makna bersatu dala m keberagaman di lingkungan sekitar.

  2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan se kitar.

   Semua perbedaan ini diciptakan oleh Tuhan yang harus kita syukuri sebagaiucapan terima kasih kita padaNya.

   Diingatkan bahwa saling menghargai dan menyayangi adalah sikap yangharus dilakukan.

  ication

   Menyampaikan pendapat tentang sikap yang harus dilakukan saat melihatperbedaan di depan teman-temannya.Commun

   Memberikan pendapat tentan g sikap saling membantu tem an.

  4.4 Menyajikan laporan tentang kon sep ciri-ciri, kebutuhan (maka nan dan tempat hidup), pertum buhan, dan perkembangan ma khluk hidup yang ada di lingk ungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku d alam kalimat efektif.

  Matematika

   Mewarnai gambar agar lebih menarik.

  1.4 Mensyukuri makna bersatu dala m keberagaman di lingkungan  Menuliskan saran untuk tem an sebagai bentuk mengharg

  PPKn

  4.4 Menyajikan laporan tentang kon sep ciri-ciri, kebutuhan (maka nan dan tempat hidup), pertum buhan, dan perkembangan ma khluk hidup yang ada di lingk ungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku d alam kalimat efektif.

   Menuliskan tahapan perke mbangan/daur hidup kupu- kupu dengan bahasanya se ndiri. Mandiri

   Mendengarkan tahapan dan proses yang terjadi selama daur hidup kupukupu.

   Mengamati gambar daur hi dup kupu-kupu.  Berbagi cerita pengalaman melihat tahapan-tahapan pa da daur hidup kupu-kupu te rsebut.

  ion

   Membaca teks tentang pert umbuhan dan perkembanga n kupu-kupu. Communicat

   Mengidentifkasi pertumbuha n dan perkembangan kupu-k upu.  Menulis setiap tahap pertum buhan dan perkembangan ku pu-kupu.

  3.4 Mencermati kosakata dalam tek s tentang konsep ciri-ciri, keb utuhan (makanan dan tempat h idup), pertumbuhan, dan perke mbangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat ya ng disajikan dalam bentuk lisa n, tulis, visual, dan/atau ekspl orasi lingkungan.

  SUB TEMA 3 PB 4 Bahasa Indonesia

  4.1 Membuat karya dekoratif.

  y and Innovation

  3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

   Brlatih menghias gambar ikan dengan berbagai macam garis mengikuticontoh.Creativit

   Mengamati garis dan warna yang ada pada gambar dekoratif ikan.

  cation

   Mengamati contoh gambar dekoratif hewan.Communi

   Menghias gambar dekoratif i kan dengan menggunakan ga ris.

  3.1 Memahami unsur-unsur seni ru pa dalam karya dekoratif.

  SBdP

  4.1 Menyelesaikan masalah yang m elibatkan penggunaan sifat-sif at operasi hitung pada bilanga n cacah.

  nking and Problem Solvin g

   Berlatih dengan soal yang diberikan guru.Critical Thi

   Mengingat kembali langkah-langkah dalam menyelesaikan soal pembagian.

   Menyelesaikan soal perkalia n.

   Berlatih menulis saran tent sekitar sebagai anugerah Tuha n Yang Maha Esa. ai. ang kemampuan gerak ters ebut. Creativity and Innov

  ation

  3.4 Mencermati kosakata dalam tek s tentang konsep ciri-ciri, keb utuhan (makanan dan tempat h idup), pertumbuhan, dan perke mbangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat ya ng disajikan dalam bentuk lisa n, tulis, visual, dan/atau ekspl orasi lingkungan.

   Pentingnya untuk saling menyayangi dan menghargai, agar dapat bertemandengan baik dan disukai semua teman.

   Menuliskan saran kepada te man agar saling menghargai.  Memberi saran kepada tema n agar bersikap saling mengh argai.

  1.4 Mensyukuri makna bersatu dala m keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuha n Yang Maha Esa.

  PPKn

  4.4 Menyajikan laporan tentang kon sep ciri-ciri, kebutuhan (maka nan dan tempat hidup), pertum buhan, dan perkembangan ma khluk hidup yang ada di lingk ungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku d alam kalimat efektif.

  and Problem Solving

   Mengamati kembali tahapan daur hidup katak, lalu menganalisa tahapanyang paling penting.Critical Thinking

  on

   Membaca teks tentang daur hidup katak.Communicati

   Mengamati gambar daur hidup katak.

   Mengidentifikasi pertumbuh an dan perkembangan katak.

  SUB TEMA 3 PB 5 Bahasa Indonesia

   Berlatih menyampaikan sar annya.  Menceritakan pengalaman memberi saran kepada tem annya.

  a, dan keterhubungan dalam b erbagai bentuk permainan sed erhana dan atau tradisional.

  4.1 Mempraktikkan kombinasi gera k dasar lokomotor sesuai deng an konsep tubuh, ruang, usah

  unication

   Bercerita mengenai pengal aman menirukan gerak dau r hidup kupu-kupu. Comm

   Berlatih menirukan gerak s esuai contoh.  Melakukan pemanasan terl ebih dahulu seperti berlari mengelilingi lapangan.

   Menirukan gerak tahapan da ur hidup kupu-kupu.

  3.1 Memahami kombinasi gerak da sar lokomotor sesuai dengan k onsep tubuh, ruang, usaha, da n keterhubungan dalam berba gai bentuk permainan sederha na dan atau tradisional.

  PJOK

  4.4 Menyajikan bentukbentuk keber satuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

  3.4 Memahami makna bersatu dala m keberagaman di lingkungan sekitar.

  2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam k eberagaman di lingkungan sek itar.

  2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam k eberagaman di lingkungan sek itar.

   Berlatih menuliskan saran tentang hal tersebut.  Berlatih menyampaikan saran.

  3.4 Memahami makna bersatu dala m keberagaman di lingkungan sekitar.

  4.4 Menyajikan bentukbentuk keber satuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

  Matematika

  3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

   Berlatih soal perkalian.

   Berlatih menyelesaikan soal perkalian.  Berlatih membuat soal cerita.Mandiri

  4.1 Menyelesaikan masalah yang m elibatkan penggunaan sifat-sif at operasi hitung pada bilanga n cacah.

  SUB TEMA 3 PB 6 Bahasa Indonesia

  3.4 Mencermati kosakata dalam tek s tentang konsep ciri-ciri, keb utuhan (makanan dan tempat h idup), pertumbuhan, dan perke mbangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat ya ng disajikan dalam bentuk lisa n, tulis, visual, dan/atau ekspl orasi lingkungan.

   Menjelaskan pertumbuhan d an perkembangan nyamuk.  Membuat poster ajakan men ghindari penyakit demam ber darah.

   Membaca teks yang ada pada buku.  Berdiskusi tentang berbagai penyakit yangdisebabkan oleh nyamuk. Communication  Berdikusi tentang cara dan tempat nyamukberkembang biak.

   Berdiskusi cara menjaga lingkungan untuk mencegah berbagai penyakityang disebabkan nyamuk.

   Mencoba membuat poster sebagai ajakan untuk menjaga lingkungan agarterhindar dari berbagai penyakit yang disebabkan oleh nyamuk.Creativity an

  d Innovation

  4.4 Menyajikan laporan tentang kon sep ciri-ciri, kebutuhan (maka nan dan tempat hidup), pertum buhan, dan perkembangan ma khluk hidup yang ada di lingk ungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku d alam kalimat efektif.

  PPKn

  1.4 Mensyukuri makna bersatu dala Melanjutkan kegiatan   Berlatih menuliskan saran. m keberagaman di lingkungan untuk berlatih memberi sekitar sebagai anugerah Tuha saran pada tetangga. n Yang Maha Esa.

  2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam k eberagaman di lingkungan sek itar.

  3.4 Memahami makna bersatu dala m keberagaman di lingkungan sekitar.

  4.4 Menyajikan bentukbentuk keber satuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

  Matematika

   3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi Berlatih menyelesaikan  Berlatih soal perkalian. hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.

  4.1 Menyelesaikan masalah yang m elibatkan penggunaan sifat-sif at operasi hitung pada bilanga n cacah.

  SUB TEMA 4 PB 1 Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi daun.

   Membaca teks. s tentang konsep ciri-ciri, keb  Mengamati berbagai cara p utuhan (makanan dan tempat h ertumbuhan dan perkemba idup), pertumbuhan, dan perke ngan tumbuhan, lebih baik mbangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat ya jika siswa mengamati langs ng disajikan dalam bentuk lisa ung berbagai tumbuhan ya n, tulis, visual, dan/atau ekspl ng berkembangbiak dengan orasi lingkungan. umbi.