T FIS 1201141 Table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK ......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH .............................................................................. iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... ix
BAB 1 : PENDAHULUAN …………………………………………………… 1
A. Latar Belakang …………………………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah …………………………………………………………. 6
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………………… 6
D. Tujuan Penelitian ………………………………………………………….. 7
E. Manfaat Penelitian ………………………………………………………… 7
BAB II : TINJAUAN TEORITIS …………………………………………... 8
A. Pengertian Pembelajaran Inkuiri ………………………………………….. 8
B. Karakteristik Pembelajaran Inkuiri ……………………………………….. 9
C. Strategi dan Teknik Pembelajaran Inkuiri ………………………………… 10
D. Tingkatan Model Pembelajaran Inkuiri …………………………………… 12
E. Lima Tahapan Learning Cycle yang Diintegrasikan dengan Metode
Inquiry Labs pada Pembelajaran Fisika. …………………………………. . 14
F. Kemampuan Kognitif ……………………………………………………… 17
G. Keterampilan Proses Sains ………………………………………………… 20
H. Uraian Materi Ajar ………………………………………………………… 23
I. Hubungan Antara Tahapan Learning Cycle yang Dintegrasikan Dengan
Metode Inquiry Labs Terhadap Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Proses
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sains ………………………………………………………………………. 32
J. Kerangka Pikir ……………………………………………………………. 42
BAB III : METODE PENELITIAN ................................................................. 43
A. Metode dan Desain Penelitian ....................................................................... 43
B. Subjek Penelitian ........................................................................................... 44
C. Definisi Operasional ...................................................................................... 44
D. Prosedur Penelitian ………………………………………………………… 45
E. Instrumen Penelitian ……………………………………………………….. 47
F. Teknik Analisis Instrumen ………………………………………………… 48
G. Hasil Judgment Instrumen …………………………………………………. 52
H. Hasil Uji Coba Instrumen ………………………………………………….. 55
I.
Teknik Analisis Data Hasil Penelitian ……………………………………. 57
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 60
A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 60
1. Data Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif ..................................... 60
2. Data Hasil Peningkatan Keterampilan Proses Sains ............................. 61
3. Data Keterlaksanaan Pembelajaran...............................................
62
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 63
1. Deskripsi Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa ............................. 64
2. Deskripsi Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa...................... 79
3. Deskripsi Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs......... 88
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 96
A. Kesimpulan ………………………………………………………………... 96
B. Saran ………………………………………………………………………. 96
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….. 98
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………….. 100
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Keterampilan yang Dibangun pada Tiap tahapan Inkuiri
13
.......
2.2
Perkembangan Learnng Cycle dalam Pembelajaran Sains
15
…..
2.3
2.4
Integrasi Tahapan Learning Cycle dengan Metode Inquiry
Labs …………………………………………………………
16
Deskripsi dan Kata Kunci Kategori Dimensi Kognitif
18
……...
2.5
Jenis-jenis Keterampilan Proses Sains dan Indikatornya …...
21
2.6
Data Modulus Young Beberapa Bahan ……………………..
28
2.7
Hubungan Tahapan Learning Cycle yang Diintegrasikan
dengan Metode Inquiry Labs Terhadap Kemampuan
Kognitif
Dan
Keterampilan
Proses
Sains
Siswa
33
Pretest-Posttest
43
3.2
Interpretasi Daya Pembeda ………………………………….
49
3.3
Interpretasi
Kesukaran
50
3.4
Interpretasi Koefisien Korelasi ……………………………...
51
3.5
Hasil Judgement
52
………………………
3.1
Pola
Desain
Penelitian
One
Group
………….
Taraf
………………………………...
InstrumenTes Kemampuan Kognitif
……...
3.6
Distribusi
Soal
Berdasarkan
Aspek
Kognitif
54
………………..
3.7
Hasil Judgement Expert Pada Instrumen Tes Keterampilan
Proises Sains ………………………………………..............
54
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel
3.8
Distribusi Soal Berdasarkan Aspek Keterampilan Proses
55
Sains …………………………………………………...........
3.9
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Kognitif
56
……….
3.10
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains
57
…..
3.11
Kriteria
Analisis
Deskriptif
Persentase
58
Dinormalisasi
59
……………………...
3.12
Interpretasi
Rata-Rata
Gain
yang
……………
4.1
Data
Peningkatan
Kemampuan
Kognitif
Siswa
60
Kognitif
61
4.3
Data Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa .............
61
4.4
Deskripsi Peningkatan Tiap Aspek Keterampilan Proses
......................
4.2
Data
Peningkatan
Tiap
Aspek
...................................
Sains .......................................................................................
4.5
Hasil Obsevasi Keterlaksanaan Pembelajaran Integrasi
Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs ........
4.6
66
Deskripsi Peningkatan Tiap Indikator Soal Pada Tingkat
Kognitif C3 ............................................................................
4.8
63
Deskripsi Peningkatan Tiap Indikator Soal Pada Tingkat
Kognitif C2 .............................................................................
4.7
62
72
Deskripsi Peningkatan Tiap Indikator Soal Pada Tingkat
Kognitif C4 .............................................................................
76
4.9
Deskripsi Peningkatan Sub Indikator Klasifikasi ...................
81
4.10
Deskripsi
83
Peningkatan
Sub
Indikator
Interpretasi
...................
4.11
Deskripsi
Peningkatan
Sub
Indikator
Merencanakan
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel
Percobaan ...............................................................................
85
Deskripsi
Berkomunikasi
87
4.13
Daftar Pertanyaan Siswa Pada Tahap Manipulasi ..................
90
4.14
Daftar Pertanyaan Siswa Pada Tahap Generalisasi ................
91
4.15
Daftar
94
4.12
Peningkatan
Sub
Indikator
............
Pertanyaan
Siswa
Pada
Tahap
Aplikasi
.......................
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Grafik Gaya Terhadap Pertambahan Panjang Pegas pada
Benda Elastis ……………………………………………..
25
2.2
Kerangka Pikir ……………………………………………
42
3.1
Alur Penelitian ……………………………………………
46
4.1
Diagram Peningkatan Kemampuan Kognitif Untuk Tiap
Jenis Aspek Kemampuan Kognitif ....................................
4.2
65
Diagram Peningkatan Keterampilan Proses Sains Pada
Tiap Aspek ..........................................................................
79
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran A : Perangkat Pembelajaran ………………………………..
100
Lampiran B : Instrumen Tes ……………………………………..……
161
Lampiran C : Lembar
Observasi
237
Lampiran D : Uji Statistik .....................................................................
254
Lampiran E : Dokumen Penelitian ........................................................
266
………………………………………
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK ......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH .............................................................................. iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... ix
BAB 1 : PENDAHULUAN …………………………………………………… 1
A. Latar Belakang …………………………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah …………………………………………………………. 6
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………………… 6
D. Tujuan Penelitian ………………………………………………………….. 7
E. Manfaat Penelitian ………………………………………………………… 7
BAB II : TINJAUAN TEORITIS …………………………………………... 8
A. Pengertian Pembelajaran Inkuiri ………………………………………….. 8
B. Karakteristik Pembelajaran Inkuiri ……………………………………….. 9
C. Strategi dan Teknik Pembelajaran Inkuiri ………………………………… 10
D. Tingkatan Model Pembelajaran Inkuiri …………………………………… 12
E. Lima Tahapan Learning Cycle yang Diintegrasikan dengan Metode
Inquiry Labs pada Pembelajaran Fisika. …………………………………. . 14
F. Kemampuan Kognitif ……………………………………………………… 17
G. Keterampilan Proses Sains ………………………………………………… 20
H. Uraian Materi Ajar ………………………………………………………… 23
I. Hubungan Antara Tahapan Learning Cycle yang Dintegrasikan Dengan
Metode Inquiry Labs Terhadap Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Proses
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sains ………………………………………………………………………. 32
J. Kerangka Pikir ……………………………………………………………. 42
BAB III : METODE PENELITIAN ................................................................. 43
A. Metode dan Desain Penelitian ....................................................................... 43
B. Subjek Penelitian ........................................................................................... 44
C. Definisi Operasional ...................................................................................... 44
D. Prosedur Penelitian ………………………………………………………… 45
E. Instrumen Penelitian ……………………………………………………….. 47
F. Teknik Analisis Instrumen ………………………………………………… 48
G. Hasil Judgment Instrumen …………………………………………………. 52
H. Hasil Uji Coba Instrumen ………………………………………………….. 55
I.
Teknik Analisis Data Hasil Penelitian ……………………………………. 57
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 60
A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 60
1. Data Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif ..................................... 60
2. Data Hasil Peningkatan Keterampilan Proses Sains ............................. 61
3. Data Keterlaksanaan Pembelajaran...............................................
62
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 63
1. Deskripsi Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa ............................. 64
2. Deskripsi Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa...................... 79
3. Deskripsi Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs......... 88
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 96
A. Kesimpulan ………………………………………………………………... 96
B. Saran ………………………………………………………………………. 96
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….. 98
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………….. 100
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Keterampilan yang Dibangun pada Tiap tahapan Inkuiri
13
.......
2.2
Perkembangan Learnng Cycle dalam Pembelajaran Sains
15
…..
2.3
2.4
Integrasi Tahapan Learning Cycle dengan Metode Inquiry
Labs …………………………………………………………
16
Deskripsi dan Kata Kunci Kategori Dimensi Kognitif
18
……...
2.5
Jenis-jenis Keterampilan Proses Sains dan Indikatornya …...
21
2.6
Data Modulus Young Beberapa Bahan ……………………..
28
2.7
Hubungan Tahapan Learning Cycle yang Diintegrasikan
dengan Metode Inquiry Labs Terhadap Kemampuan
Kognitif
Dan
Keterampilan
Proses
Sains
Siswa
33
Pretest-Posttest
43
3.2
Interpretasi Daya Pembeda ………………………………….
49
3.3
Interpretasi
Kesukaran
50
3.4
Interpretasi Koefisien Korelasi ……………………………...
51
3.5
Hasil Judgement
52
………………………
3.1
Pola
Desain
Penelitian
One
Group
………….
Taraf
………………………………...
InstrumenTes Kemampuan Kognitif
……...
3.6
Distribusi
Soal
Berdasarkan
Aspek
Kognitif
54
………………..
3.7
Hasil Judgement Expert Pada Instrumen Tes Keterampilan
Proises Sains ………………………………………..............
54
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel
3.8
Distribusi Soal Berdasarkan Aspek Keterampilan Proses
55
Sains …………………………………………………...........
3.9
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Kognitif
56
……….
3.10
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains
57
…..
3.11
Kriteria
Analisis
Deskriptif
Persentase
58
Dinormalisasi
59
……………………...
3.12
Interpretasi
Rata-Rata
Gain
yang
……………
4.1
Data
Peningkatan
Kemampuan
Kognitif
Siswa
60
Kognitif
61
4.3
Data Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa .............
61
4.4
Deskripsi Peningkatan Tiap Aspek Keterampilan Proses
......................
4.2
Data
Peningkatan
Tiap
Aspek
...................................
Sains .......................................................................................
4.5
Hasil Obsevasi Keterlaksanaan Pembelajaran Integrasi
Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs ........
4.6
66
Deskripsi Peningkatan Tiap Indikator Soal Pada Tingkat
Kognitif C3 ............................................................................
4.8
63
Deskripsi Peningkatan Tiap Indikator Soal Pada Tingkat
Kognitif C2 .............................................................................
4.7
62
72
Deskripsi Peningkatan Tiap Indikator Soal Pada Tingkat
Kognitif C4 .............................................................................
76
4.9
Deskripsi Peningkatan Sub Indikator Klasifikasi ...................
81
4.10
Deskripsi
83
Peningkatan
Sub
Indikator
Interpretasi
...................
4.11
Deskripsi
Peningkatan
Sub
Indikator
Merencanakan
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel
Percobaan ...............................................................................
85
Deskripsi
Berkomunikasi
87
4.13
Daftar Pertanyaan Siswa Pada Tahap Manipulasi ..................
90
4.14
Daftar Pertanyaan Siswa Pada Tahap Generalisasi ................
91
4.15
Daftar
94
4.12
Peningkatan
Sub
Indikator
............
Pertanyaan
Siswa
Pada
Tahap
Aplikasi
.......................
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Grafik Gaya Terhadap Pertambahan Panjang Pegas pada
Benda Elastis ……………………………………………..
25
2.2
Kerangka Pikir ……………………………………………
42
3.1
Alur Penelitian ……………………………………………
46
4.1
Diagram Peningkatan Kemampuan Kognitif Untuk Tiap
Jenis Aspek Kemampuan Kognitif ....................................
4.2
65
Diagram Peningkatan Keterampilan Proses Sains Pada
Tiap Aspek ..........................................................................
79
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran A : Perangkat Pembelajaran ………………………………..
100
Lampiran B : Instrumen Tes ……………………………………..……
161
Lampiran C : Lembar
Observasi
237
Lampiran D : Uji Statistik .....................................................................
254
Lampiran E : Dokumen Penelitian ........................................................
266
………………………………………
Diki Rukmana, 2014
Integrasi Tahapan Learning Cycle Dengan Metode Inquiry Labs Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu