T MTK 1302628 Bibliography
jkhj
424
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, I.H. (2013). Peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan
representasi matematis siswa smp melalui pembelajaran kontekstual
berbasis soft skills. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Alfieri, L., Patricia, J. B., Aldrich, N. J., & Tenenbaum H. R. (2010). Does
discovery-based instruction enhance learning?. Journal of Educational
Psychology, Vol. 103, No. 1, 1-18.
Alhadad, S. F. (2010) Meningkatkan kemampuan representasi meltiple matematis,
pemecahan masalah matematis, dan self-esteem siswa smp melalui
pembelajaran dengan pendekatan open-ended . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Arifin, Z. (2011). Evaluasi pembelajaran: prinsip, teknik, prosedur . Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta:
Rineka Cipta Handoko.
Arsefa, D. (2014). Kemampuan penalaran matematika siswa dalam pembelajaran
penemuan terbimbing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika STKIP Siliwangi Bandung. (Vol. 1. hl. 270-277). Bandung:
STKIP Siliwangi.
Aryanti, D. Zubaidah dan Nursanggi, A. (2003). Kemampuan representasi
matematis menurut tingkat kemampuan siswa pada materi segiempat di
SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2. No.1.
Audra, P. M. (2013). Penerapan thinking aloud pair problem solving disertai
hypnoteaching (hypno-tapps) dalam peningkatan kemampuan representasi
dan disposisi matematis siswa. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Bani, A. (2011). Meningkatkan pemahaman dan penalaran matematika siswa
sekolah menengah pertama melalui pembelaja ran penemuan terbimbing.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Barnabas, S. (2008). The secret of self-concept. [Online]. Diakses dari
http://www.selfesteem/veteran/bapermaFE/UNS/thesecretofselfconcept.ht
ml.
Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Kreuge, J. I., & Vohs, K. D. (2003 ). Does high
self esteem cause better performance, interpersonal success, hapiness, or
94
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
95
heathier lifestyles? . Journal of Pshycological Science in the Public
Interest, 4, hlm. 1-44.
Beyer, B. K. (1985). Critical thinking: what is it?. Social Education 49, 270-276.
Brookover, W. B. (1965). Self-concept ability and school achievement ii:
improving academic achievement through students’ self concept
enhancement. U. S. Office of Education, Research and Publications,
Michigan State University.
Brosnahan, H. L. (2001). Effectiveness of direct instruction and guided discovery
teaching method for facilitating young children’s concepts. Carnegie
Mellon University.
Brown, J. D., Dutton, K. A., Cook, K. E. (2001). From the top down: self-esteem
and self-evaluatuion. Cognition And Emotion, 15 (5), 615 –631.
Psychology Press Ltd.
Bruner, J. (1966). Towards a theory of instruction . Cambridge, MA: Harvard
University Press.
Cai, Lane, Jacabsin (1996). Assesing student’s mathematical comunication.
Official journal of science and mathematics. 96(5). 238-246
Canfield, J. (1990). Improving students’ self esteem, using a 10 step system,
teachers can help strenghten their students’ self esteem and increase their
chances for success in life. Educational Leadership. Association for
Supervision and Curriculum Development.
Casad, B. J., Jawaharlal, M. (2012). Learning through guided-discovery: an
engaging approach to k-12 stem education. American Society for
Engineering Education.
Castronova, J. A. (2000). Discovery learning for the 21st century: what is it and
how does it compare to traditional learning in effectiveness in the 21 st
century? .
Clement, L. (2002). A model for understanding, using, and connecting
representation. San Diego State University.
Coopersminth, S. (1967). The antecedents of self-esteem. San Fransisco: W. H.
Freeman.
Dahar, W. R. (1996). Teori-Teori belajar . Jakarta: Erlangga.
Dariuszky, Goran. 2004. Membangun harga diri. Bandung: Pionir Jaya.
Dutton, K.A., & Brown, J.D. (1997) . Global self-esteem and specific self-views
as determinants of people’s reactions to success and failure. Journal of
Personalit y and Socia l Psychology, 73 , 139–148.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Duval, R. (2002). Representation, vision, and visualization: cognitive functions in
mathematical thinking. basic issues for learning. in fernando hitt (eds.)
Representations and mathematics visualization . Working Group
Representations and Mathematics Visualization (1998-2002). North
American Chapter of the International Group For the Psychology of
Mathematics Education: Civestav-IPN.
Flevares, L. M., & Perry, M. (2001). How many do you see? the use of nonspoken
representations in first-grade mathematics lessons. Journal of Educational
Psychology, 93 (2), hlm. 330-345.
Gagatsis, A. (2004). A review of the research on the role of external
representation on understanding and learning mathematics and problem
solving.
[Online].
Diakses
dari
http://www.uia.no/content/download/28532/317673/file/gagatsish04.pdf
Gerver, Robert, K., Sgroi, Richard, J. (2003). Creating and using guideddiscovery lessons. Journal of Mathematics Teacher . Vol 96, Number 1.
Goldin, A. (2002). Representation in Mathematical Learning and Problem
Solving. Dalam English, L. D (Ed) Handbook of International Research in
Mathematics Education (pp: 197-218). Mahwah, New Jersey: Lawrence
Erlbaum Associated, Inc.,
Goldin, G. A., & Shteingold, N. (2001). Systems of representations and the
development of mathmematical concepts. In A. A. Cuoco & F. R. Curcio
(Eds.), The Roles of representation in school mathematics (pp. 1-23).
Reston, VA: NCTM.
Hake R. R. (2002). Relationship of individual student normalized learning gain in
mechanics with gender, high school physics, and pretest scores on
mathematics and spatials visualization. Physics Education Research
Conference: Boise, Idaho. Online at http://www.arxiv.org.
Hasanah, A. (2004). Mengembangkan mode method dalam pembelajaran pecahan
sebagai upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik
dan self-efficacy siswa sekolah dasar. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Heatherton, T. F. & Wyland, C. (2003. Assessing self-esteem. In S. Lopes and R,
Snyder, (Eds). Assessing Positive Psychology. (pp. 219-233). Washington,
DC: APA. Online at: http://www.dartmouth.edu/~thlab/?page_id=7.
Hoge, D. R., Smit, E. K., & Hanson, S.L., (1990). School experiences predicting
changes in self-esteem in sixth and seveth grade students. Journal for
Educational Research, 82 (1), hlm. 117-127.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Hutagaol, K. (2008). Pembelajaran matematika kontekstual untuk meningkatkan
kemampuan representasi matematis siswa sekolah menengah pertama.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Hudiono, B. (2005). Peran pembelajaran diskursus multi representasi terhadap
pengembangan kemampuan matematik dan daya representasi pada siswa.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Hudiono, B. (2005). Peran pembelajaran diskursus multi representasi terhadap
pengembangan kemampuan matematik dan daya representasi pada siswa.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Hwang, W. Y., Chen N. S., Dung, J.J, & Yang, Y. L. (2007). Multiple
representation skills and creativity effects on matthematical problem
solving using a multimedia whiteboard system. Journal of Educational
Technology and Society. Vol. 10 no 2, pp 191-212.
Jacobsen, David A, dkk, (2009). Method for Teaching. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Jones, A.D. (2000). The fifth process standar an argument to include
representation
in
standar
2000.
[Online].
Diakses
dari
http://www.math.umd.edu/~dac/650/jonespaper.html.
Jones B. F., & Knuth. R. A. (1991). What does research about mathematics.
[Online]. Diakses dari http://www.nerl.org/sdrs/area/sfw_esys/2math.html.
Khanis, B. Y., Aithal. M. (2011). Guided discovery method a remedial measure in
mathematics. International Referred Research Journal . Vol-II Issue 22.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (Eds.). (2001). Adding it up: helping
children learn mathematics. Washington, DC: National Academy Press.
Kirschner, P.A., Sweller, J., Clark, R.E. (2006). Why minimal guidance during
instruction does not work: an analysis of the failure of constructivist,
discovery, problem based, experential, and inquiry-based teaching.
Educational Psychologist. Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Krismanto (2003). Beberapa teknik, model dan strategi dalam pembelajaran
matematika. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Larry, B., C., (1988). Experimental methodology. (edisi keempat). Texas: Allyn
and Bacon, Inc.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Lesh, R., Landau, M., & Hamilton, E. (1983). Conceptual models in applied
mathematical problem solving research . [Online]. Diakses dari.
http://www.cehd.umn.edu/ci/rationalnumberproject/83_2.html.
Luitel, B. C. (2001). Multiple representation of mathematical learning. [Online].
Diakses dari http://www.matedu.cinvestav.mx/adalira.pdf.
Markaban. (2006). Model pembelajaran matematika dengan pendekatan
penemuan terbimbing. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Mayer, R. (2004). Should there be a three-strikes rule against pure discovery
learning? the case for guided methods of instruction.american
psychologist, 59,14–19.
Muijs, D., & Reynold, D. (2008). Effective teaching: evidence and practice.
Terjemahan : Soetjipto, H.. P. Dan Soejipto, S. M. Yogyakarta : Pustaka
Pelajar.
Mudzakir, H. S. (2006). Strategi pembelajaran think talk and write untuk
meningkatkan kemampuan representasi matematik beragam siswa SMP.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
NCTM. (1989). Curriculum and evaluation
mathematics. Reston, VA: NCTM.
standards
for
school
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA:
NCTM.
Nyoman, Ni. (2006) .Pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing
berbasis lks terhadap hasil belajar metematika siswa ditinjau dari
kecerdasan logis matematis pada siswa kelas X SMAN 1 bangli.
Orth, U., Trzesniewski, K. H., Robins, R. W. (2010). Self-esteem development
from young adutlhood to old age: a cohort-sequential longitudinal study.
Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 98, No. 4, 645– 658.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Repbulik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pujiastuti, H. (2008). Pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan
representasi matematika siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Purnomo, W. Y., Mardiana, Triyanto (2011). Efektivitas model penemuan
terbimbing dan cooperative learning ditinjau dari kreativitas siswa dalam
pembelajaran matematika. Makalah Seminar Matematika. Surakarta:
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Rahmawati, A. (2014). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa
smp melalui metode penemuan terbimbing. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi
Bandung. Vol. 1. hlm. 278-282. Bandung: STKIP Siliwangi
Roestiyah, N.K. (1991). Strategi belajar mengajar . Jakarta : PT. Rineka Cipta
Russefendi, E.T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Sabandar, J. (2005). Pertanyaan tantangan dan memunculkan berfikir kritis dan
kreatif dalam pembelajaran matematika . Makalah Disajikan Pada Seminar
MIPA di JICA: Tidak Diterbitkan.
Sabirin, M. (2014). Representasi dalam pembelajaran matematika . JPM IAIN
Antarasari (Vol. 01 No. 2, h. 33-34).
Sakrani. (2014). Peningkatan kemampuan representasi matematis dan adversity
quotient siswa SMP melalui pendidikan matematika realistik. (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Salkind, G. M. (2007). Mathematical representations. EDCI Preparation and
Proffessional Developent of Mathematics Teachers. George Mason
University.
Scott, C. G., Murray. G. C., Mertens, C., Dustin, E. R., (2001). Student selfesteem and the school system: perceptions and implications.
Shadiq, F. (2009). Model-Model pembelajaran SMP . Yogyakarta: PPPPTK
Matematika.
Smith, M.K. (1999). The Encyclopedia of informational education. [online].
Diakses dari http://www.infend.org/biblio/htm.
Stewart, William. 2000. Building self esteem how to replace self doubt with
confidence and well-being. Kuala Lumpur: Golden Book Centre.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar . Bandung: Remaja
Rosdakarya
Sugiyono (2013). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan r & d. Bandung:
Alfabeta.
Suherman, dkk. (2001). Common textbook strategi pembelajaran matematika
kontemporer . (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Suherman, E., Sukjaya, Y. K. (1990). P etunjuk pr a ktis untuk mela ksa na ka n
eva lua si pendidika n ma tema tika. Bandung: Wijayakusuma.
Suliyanto (2011). Perbedaan pandangan skala likert sebagai skala ordinal
atau skala interval. P r osiding Semina r Na siona l Sta tistika Univer sita s
Diponegor o (hlm. 51- 60).
Suparlan, A. (2005). Pembelajaran berbasis masalah untuk mengembangkan
kemampuan pemahaman dan representasi matematik siswa sekolah
menengah pertama. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Takaya, K. (2008). Jerome bruner’s theory of education: from early bruner to
later bruner. Interchange, Vol. 39/1. hlm. 1-19. New York: Springer.
Tchoshanov, M. A. (2002). Representation and cognition: internalizing
mathematical concepts. In Fernando Hitt (Eds.) Representations and
mathematics visualization. Working Group Representations and
Mathematics Visualization (1998-2002). North American Chapter of the
International Group For the Psychology of Mathematics Education:
Civestav-IPN.
Thomas, S. (1966). An experiment to enhance self-concept of ability and raise
school achievement among low achieving ninth grade students.
Dissertation Abstracts International, 26 (4), 870.
Utari, R. (2007). Upaya sekolah dalam pembentuka self-esteem siswa melalui
pembelajaran.
[Online].Diakses
dari
http://eprints.uny.ac.id/478/1/upaya_pembentukan_self_esteem_siswa.pdf.
Wahyu Pranomo, dkk. 2010. Efektivitas model penemuan terbimbing dan
cooperative learning ditinjau dari kreativitas siswa pada pembelajaran
matematika . jurnal penelitian eksperimen di kelas IX SMP se-sub rayon
04 kab. Wonogiri. [Online] . Diakses dari http://herdy07.wordpress.com.
Wahyuni, S. (2012). Peningkatan kemampuan representasi matematis dan selfesteem siswa sekolah menengah pertama dengan menggunakan model
pembelajaran ARIAS. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung. UPI.
Anitah, W. S., Manoy, J. M., Susaha. H. (2008). Strategi pembelajaran
matematika. Jakarta. Universitas Terbuka.
Syah, U. W., dkk. (1995). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta. Universitas
Terbuka.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Young, E. L., & Hoffmann, L. L. (2004). Selfesteem in children: Strategies for
parents and educators. Dalam A. S. Canter et. al. (Eds), Helping children
at home and school II: Strategies for families and educators (pp 8789 (S5)). Bethesda, MD: NASP Publications.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
424
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, I.H. (2013). Peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan
representasi matematis siswa smp melalui pembelajaran kontekstual
berbasis soft skills. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Alfieri, L., Patricia, J. B., Aldrich, N. J., & Tenenbaum H. R. (2010). Does
discovery-based instruction enhance learning?. Journal of Educational
Psychology, Vol. 103, No. 1, 1-18.
Alhadad, S. F. (2010) Meningkatkan kemampuan representasi meltiple matematis,
pemecahan masalah matematis, dan self-esteem siswa smp melalui
pembelajaran dengan pendekatan open-ended . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Arifin, Z. (2011). Evaluasi pembelajaran: prinsip, teknik, prosedur . Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta:
Rineka Cipta Handoko.
Arsefa, D. (2014). Kemampuan penalaran matematika siswa dalam pembelajaran
penemuan terbimbing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika STKIP Siliwangi Bandung. (Vol. 1. hl. 270-277). Bandung:
STKIP Siliwangi.
Aryanti, D. Zubaidah dan Nursanggi, A. (2003). Kemampuan representasi
matematis menurut tingkat kemampuan siswa pada materi segiempat di
SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2. No.1.
Audra, P. M. (2013). Penerapan thinking aloud pair problem solving disertai
hypnoteaching (hypno-tapps) dalam peningkatan kemampuan representasi
dan disposisi matematis siswa. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Bani, A. (2011). Meningkatkan pemahaman dan penalaran matematika siswa
sekolah menengah pertama melalui pembelaja ran penemuan terbimbing.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Barnabas, S. (2008). The secret of self-concept. [Online]. Diakses dari
http://www.selfesteem/veteran/bapermaFE/UNS/thesecretofselfconcept.ht
ml.
Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Kreuge, J. I., & Vohs, K. D. (2003 ). Does high
self esteem cause better performance, interpersonal success, hapiness, or
94
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
95
heathier lifestyles? . Journal of Pshycological Science in the Public
Interest, 4, hlm. 1-44.
Beyer, B. K. (1985). Critical thinking: what is it?. Social Education 49, 270-276.
Brookover, W. B. (1965). Self-concept ability and school achievement ii:
improving academic achievement through students’ self concept
enhancement. U. S. Office of Education, Research and Publications,
Michigan State University.
Brosnahan, H. L. (2001). Effectiveness of direct instruction and guided discovery
teaching method for facilitating young children’s concepts. Carnegie
Mellon University.
Brown, J. D., Dutton, K. A., Cook, K. E. (2001). From the top down: self-esteem
and self-evaluatuion. Cognition And Emotion, 15 (5), 615 –631.
Psychology Press Ltd.
Bruner, J. (1966). Towards a theory of instruction . Cambridge, MA: Harvard
University Press.
Cai, Lane, Jacabsin (1996). Assesing student’s mathematical comunication.
Official journal of science and mathematics. 96(5). 238-246
Canfield, J. (1990). Improving students’ self esteem, using a 10 step system,
teachers can help strenghten their students’ self esteem and increase their
chances for success in life. Educational Leadership. Association for
Supervision and Curriculum Development.
Casad, B. J., Jawaharlal, M. (2012). Learning through guided-discovery: an
engaging approach to k-12 stem education. American Society for
Engineering Education.
Castronova, J. A. (2000). Discovery learning for the 21st century: what is it and
how does it compare to traditional learning in effectiveness in the 21 st
century? .
Clement, L. (2002). A model for understanding, using, and connecting
representation. San Diego State University.
Coopersminth, S. (1967). The antecedents of self-esteem. San Fransisco: W. H.
Freeman.
Dahar, W. R. (1996). Teori-Teori belajar . Jakarta: Erlangga.
Dariuszky, Goran. 2004. Membangun harga diri. Bandung: Pionir Jaya.
Dutton, K.A., & Brown, J.D. (1997) . Global self-esteem and specific self-views
as determinants of people’s reactions to success and failure. Journal of
Personalit y and Socia l Psychology, 73 , 139–148.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Duval, R. (2002). Representation, vision, and visualization: cognitive functions in
mathematical thinking. basic issues for learning. in fernando hitt (eds.)
Representations and mathematics visualization . Working Group
Representations and Mathematics Visualization (1998-2002). North
American Chapter of the International Group For the Psychology of
Mathematics Education: Civestav-IPN.
Flevares, L. M., & Perry, M. (2001). How many do you see? the use of nonspoken
representations in first-grade mathematics lessons. Journal of Educational
Psychology, 93 (2), hlm. 330-345.
Gagatsis, A. (2004). A review of the research on the role of external
representation on understanding and learning mathematics and problem
solving.
[Online].
Diakses
dari
http://www.uia.no/content/download/28532/317673/file/gagatsish04.pdf
Gerver, Robert, K., Sgroi, Richard, J. (2003). Creating and using guideddiscovery lessons. Journal of Mathematics Teacher . Vol 96, Number 1.
Goldin, A. (2002). Representation in Mathematical Learning and Problem
Solving. Dalam English, L. D (Ed) Handbook of International Research in
Mathematics Education (pp: 197-218). Mahwah, New Jersey: Lawrence
Erlbaum Associated, Inc.,
Goldin, G. A., & Shteingold, N. (2001). Systems of representations and the
development of mathmematical concepts. In A. A. Cuoco & F. R. Curcio
(Eds.), The Roles of representation in school mathematics (pp. 1-23).
Reston, VA: NCTM.
Hake R. R. (2002). Relationship of individual student normalized learning gain in
mechanics with gender, high school physics, and pretest scores on
mathematics and spatials visualization. Physics Education Research
Conference: Boise, Idaho. Online at http://www.arxiv.org.
Hasanah, A. (2004). Mengembangkan mode method dalam pembelajaran pecahan
sebagai upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik
dan self-efficacy siswa sekolah dasar. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Heatherton, T. F. & Wyland, C. (2003. Assessing self-esteem. In S. Lopes and R,
Snyder, (Eds). Assessing Positive Psychology. (pp. 219-233). Washington,
DC: APA. Online at: http://www.dartmouth.edu/~thlab/?page_id=7.
Hoge, D. R., Smit, E. K., & Hanson, S.L., (1990). School experiences predicting
changes in self-esteem in sixth and seveth grade students. Journal for
Educational Research, 82 (1), hlm. 117-127.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Hutagaol, K. (2008). Pembelajaran matematika kontekstual untuk meningkatkan
kemampuan representasi matematis siswa sekolah menengah pertama.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Hudiono, B. (2005). Peran pembelajaran diskursus multi representasi terhadap
pengembangan kemampuan matematik dan daya representasi pada siswa.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Hudiono, B. (2005). Peran pembelajaran diskursus multi representasi terhadap
pengembangan kemampuan matematik dan daya representasi pada siswa.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Hwang, W. Y., Chen N. S., Dung, J.J, & Yang, Y. L. (2007). Multiple
representation skills and creativity effects on matthematical problem
solving using a multimedia whiteboard system. Journal of Educational
Technology and Society. Vol. 10 no 2, pp 191-212.
Jacobsen, David A, dkk, (2009). Method for Teaching. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Jones, A.D. (2000). The fifth process standar an argument to include
representation
in
standar
2000.
[Online].
Diakses
dari
http://www.math.umd.edu/~dac/650/jonespaper.html.
Jones B. F., & Knuth. R. A. (1991). What does research about mathematics.
[Online]. Diakses dari http://www.nerl.org/sdrs/area/sfw_esys/2math.html.
Khanis, B. Y., Aithal. M. (2011). Guided discovery method a remedial measure in
mathematics. International Referred Research Journal . Vol-II Issue 22.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (Eds.). (2001). Adding it up: helping
children learn mathematics. Washington, DC: National Academy Press.
Kirschner, P.A., Sweller, J., Clark, R.E. (2006). Why minimal guidance during
instruction does not work: an analysis of the failure of constructivist,
discovery, problem based, experential, and inquiry-based teaching.
Educational Psychologist. Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Krismanto (2003). Beberapa teknik, model dan strategi dalam pembelajaran
matematika. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Larry, B., C., (1988). Experimental methodology. (edisi keempat). Texas: Allyn
and Bacon, Inc.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Lesh, R., Landau, M., & Hamilton, E. (1983). Conceptual models in applied
mathematical problem solving research . [Online]. Diakses dari.
http://www.cehd.umn.edu/ci/rationalnumberproject/83_2.html.
Luitel, B. C. (2001). Multiple representation of mathematical learning. [Online].
Diakses dari http://www.matedu.cinvestav.mx/adalira.pdf.
Markaban. (2006). Model pembelajaran matematika dengan pendekatan
penemuan terbimbing. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Mayer, R. (2004). Should there be a three-strikes rule against pure discovery
learning? the case for guided methods of instruction.american
psychologist, 59,14–19.
Muijs, D., & Reynold, D. (2008). Effective teaching: evidence and practice.
Terjemahan : Soetjipto, H.. P. Dan Soejipto, S. M. Yogyakarta : Pustaka
Pelajar.
Mudzakir, H. S. (2006). Strategi pembelajaran think talk and write untuk
meningkatkan kemampuan representasi matematik beragam siswa SMP.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
NCTM. (1989). Curriculum and evaluation
mathematics. Reston, VA: NCTM.
standards
for
school
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA:
NCTM.
Nyoman, Ni. (2006) .Pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing
berbasis lks terhadap hasil belajar metematika siswa ditinjau dari
kecerdasan logis matematis pada siswa kelas X SMAN 1 bangli.
Orth, U., Trzesniewski, K. H., Robins, R. W. (2010). Self-esteem development
from young adutlhood to old age: a cohort-sequential longitudinal study.
Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 98, No. 4, 645– 658.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Repbulik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pujiastuti, H. (2008). Pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan
representasi matematika siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Purnomo, W. Y., Mardiana, Triyanto (2011). Efektivitas model penemuan
terbimbing dan cooperative learning ditinjau dari kreativitas siswa dalam
pembelajaran matematika. Makalah Seminar Matematika. Surakarta:
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Rahmawati, A. (2014). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa
smp melalui metode penemuan terbimbing. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi
Bandung. Vol. 1. hlm. 278-282. Bandung: STKIP Siliwangi
Roestiyah, N.K. (1991). Strategi belajar mengajar . Jakarta : PT. Rineka Cipta
Russefendi, E.T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Sabandar, J. (2005). Pertanyaan tantangan dan memunculkan berfikir kritis dan
kreatif dalam pembelajaran matematika . Makalah Disajikan Pada Seminar
MIPA di JICA: Tidak Diterbitkan.
Sabirin, M. (2014). Representasi dalam pembelajaran matematika . JPM IAIN
Antarasari (Vol. 01 No. 2, h. 33-34).
Sakrani. (2014). Peningkatan kemampuan representasi matematis dan adversity
quotient siswa SMP melalui pendidikan matematika realistik. (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Salkind, G. M. (2007). Mathematical representations. EDCI Preparation and
Proffessional Developent of Mathematics Teachers. George Mason
University.
Scott, C. G., Murray. G. C., Mertens, C., Dustin, E. R., (2001). Student selfesteem and the school system: perceptions and implications.
Shadiq, F. (2009). Model-Model pembelajaran SMP . Yogyakarta: PPPPTK
Matematika.
Smith, M.K. (1999). The Encyclopedia of informational education. [online].
Diakses dari http://www.infend.org/biblio/htm.
Stewart, William. 2000. Building self esteem how to replace self doubt with
confidence and well-being. Kuala Lumpur: Golden Book Centre.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar . Bandung: Remaja
Rosdakarya
Sugiyono (2013). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan r & d. Bandung:
Alfabeta.
Suherman, dkk. (2001). Common textbook strategi pembelajaran matematika
kontemporer . (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Suherman, E., Sukjaya, Y. K. (1990). P etunjuk pr a ktis untuk mela ksa na ka n
eva lua si pendidika n ma tema tika. Bandung: Wijayakusuma.
Suliyanto (2011). Perbedaan pandangan skala likert sebagai skala ordinal
atau skala interval. P r osiding Semina r Na siona l Sta tistika Univer sita s
Diponegor o (hlm. 51- 60).
Suparlan, A. (2005). Pembelajaran berbasis masalah untuk mengembangkan
kemampuan pemahaman dan representasi matematik siswa sekolah
menengah pertama. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Takaya, K. (2008). Jerome bruner’s theory of education: from early bruner to
later bruner. Interchange, Vol. 39/1. hlm. 1-19. New York: Springer.
Tchoshanov, M. A. (2002). Representation and cognition: internalizing
mathematical concepts. In Fernando Hitt (Eds.) Representations and
mathematics visualization. Working Group Representations and
Mathematics Visualization (1998-2002). North American Chapter of the
International Group For the Psychology of Mathematics Education:
Civestav-IPN.
Thomas, S. (1966). An experiment to enhance self-concept of ability and raise
school achievement among low achieving ninth grade students.
Dissertation Abstracts International, 26 (4), 870.
Utari, R. (2007). Upaya sekolah dalam pembentuka self-esteem siswa melalui
pembelajaran.
[Online].Diakses
dari
http://eprints.uny.ac.id/478/1/upaya_pembentukan_self_esteem_siswa.pdf.
Wahyu Pranomo, dkk. 2010. Efektivitas model penemuan terbimbing dan
cooperative learning ditinjau dari kreativitas siswa pada pembelajaran
matematika . jurnal penelitian eksperimen di kelas IX SMP se-sub rayon
04 kab. Wonogiri. [Online] . Diakses dari http://herdy07.wordpress.com.
Wahyuni, S. (2012). Peningkatan kemampuan representasi matematis dan selfesteem siswa sekolah menengah pertama dengan menggunakan model
pembelajaran ARIAS. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung. UPI.
Anitah, W. S., Manoy, J. M., Susaha. H. (2008). Strategi pembelajaran
matematika. Jakarta. Universitas Terbuka.
Syah, U. W., dkk. (1995). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta. Universitas
Terbuka.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Young, E. L., & Hoffmann, L. L. (2004). Selfesteem in children: Strategies for
parents and educators. Dalam A. S. Canter et. al. (Eds), Helping children
at home and school II: Strategies for families and educators (pp 8789 (S5)). Bethesda, MD: NASP Publications.
Khaerunnisa, 2015
PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI
MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu