Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Re
LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR 2015 LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR 2015
kurikulum kurikulum ini, ini, Pemerintah Pemerintah ingin ingin mewujudkan mewujudkan anak anak berkebutuhan berkebutuhan khusus di khusus di
Indonesia Indonesia tumbuh tumbuh dan berkembang menjadi dan berkembang menjadi generasi generasi yang yang berkarakter, berkarakter, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
produktif, produktif, dan dan kreatif. kreatif. Hal ini sejalan dengan Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa komitmen bersama bahwa penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini hambatan hambatan pada pada anak anak berkebutuhan berkebutuhan khusus khusus tidak tidak menjadi menjadi halangan untuk halangan untuk
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan menyiapkan menyiapkan mereka mereka menjadi menjadi individu individu yang yang mandiri mandiri dan dan berkontribusi bagi berkontribusi bagi diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
pembangunan pembangunan masyarakat masyarakat dan dan bangsa. Untuk itu bangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
lingkungannya dengan lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini aktivitas. aktivitas. Untuk mewujudkan hal Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui
Judul: Judul: Energi Alternatif Energi Alternatif
jejaring. jejaring.
Buku siswa Buku siswa Tunagrahita Tunagrahita Buku ini disusun berdasarkan Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan Kelas 2013 dengan Kelas VIII SMPLB VIII SMPLB
pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual. mudah memahami pengetahuan faktual. Peserta didik Peserta didik mencapai kompetensi melalui mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan yang dikaitkan
Penulis Penulis : : 1. Gayuh Tristanti Dewi, S.E., M.Pd 1. Gayuh Tristanti Dewi, S.E., M.Pd
dengan konteks dan lingkungannya. Selain dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, itu, melalui Pembelajaran Tematik melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran 2. Drs. Sutarto, M.Pd. 2. Drs. Sutarto, M.Pd. multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan
efisisen untuk mencapai kompetensi. efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku Buku teks teks pelajaran pelajaran yang yang mengacu mengacu pada pada kurikulum kurikulum berbasis berbasis kompetensi kompetensi memuat rencana memuat rencana pembelajaran pembelajaran berbasis berbasis aktivitas aktivitas dan dan merupakan penjabaran minimal yang harus merupakan penjabaran minimal yang harus
Penelaah Penelaah
dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharap berharap buku buku ini ini bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan Penyelia Penerbitan Penyelia Penerbitan
: : Dr. Sunardi Dr. Sunardi
: : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar
Kemdikbud. Kemdikbud. mengajar. Buku ini juga mengajar. Buku ini juga dapat dapat dimanfaatkan dimanfaatkan oleh oleh kepala kepala sekolah, sekolah, pengawas, pengawas, orang orang tua, tua, dan dan pihak-pihak pihak-pihak yang yang berkepentingan dalam berkepentingan dalam
rangka rangka meningkatkan meningkatkan mutu mutu dan dan layanan layanan pendidikan, khususnya di lingkungan Diterbitkan Oleh pendidikan, khususnya di lingkungan Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
pendidikan khusus. pendidikan khusus.
Layanan Khusus Pendidikan Dasar Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Buku ini Buku ini diperuntukan diperuntukan peserta peserta didik didik berkebutuhan berkebutuhan khusus khusus yang yang belajar di belajar di sekolah sekolah luar luar biasa biasa atau atau di di sekolah sekolah reguler reguler dengan dengan kelas kelas khusus. Sementara khusus. Sementara
itu, itu, bagi bagi peserta peserta didik didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di ISBN: berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di ISBN:
sekolah sekolah reguler reguler dengan dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini. semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015 Agustus 2015 Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid Muhammad Hamid Muhammad NIP 195905121983111001 NIP 195905121983111001 Hamid Muhammad Hamid Muhammad NIP 195905121983111001 NIP 195905121983111001
kurikulum kurikulum ini, ini, Pemerintah Pemerintah ingin ingin mewujudkan mewujudkan anak anak berkebutuhan berkebutuhan khusus di khusus di Indonesia Indonesia tumbuh tumbuh dan berkembang menjadi dan berkembang menjadi generasi generasi yang yang berkarakter, berkarakter, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam produktif, produktif, dan dan kreatif. kreatif. Hal ini sejalan dengan Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa komitmen bersama bahwa
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini hambatan hambatan pada pada anak anak berkebutuhan berkebutuhan khusus khusus tidak tidak menjadi menjadi halangan untuk halangan untuk merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan
menyiapkan menyiapkan mereka mereka menjadi menjadi individu individu yang yang mandiri mandiri dan dan berkontribusi bagi berkontribusi bagi diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
pembangunan pembangunan masyarakat masyarakat dan dan bangsa. Untuk itu bangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
lingkungannya dengan lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini aktivitas. aktivitas. Untuk mewujudkan hal Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui
Judul: Judul: Energi Alternatif Energi Alternatif
jejaring. jejaring.
Buku siswa Buku siswa Tunagrahita Tunagrahita
Buku ini disusun berdasarkan Kelas Buku ini disusun berdasarkan Kelas VIII SMPLB VIII SMPLB Kurikulum Pendidikan Khusus Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan 2013 dengan
pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual. mudah memahami pengetahuan faktual. Peserta didik Peserta didik mencapai kompetensi melalui mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan yang dikaitkan
Penulis Penulis : : 1. Gayuh Tristanti Dewi, S.E., M.Pd 1. Gayuh Tristanti Dewi, S.E., M.Pd
dengan konteks dan lingkungannya. Selain dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, itu, melalui Pembelajaran Tematik melalui Pembelajaran Tematik 2. Drs. Sutarto, M.Pd. 2. Drs. Sutarto, M.Pd. Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan
efisisen untuk mencapai kompetensi. efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku Buku teks teks pelajaran pelajaran yang yang mengacu mengacu pada pada kurikulum kurikulum berbasis berbasis kompetensi kompetensi memuat rencana memuat rencana pembelajaran pembelajaran berbasis berbasis aktivitas aktivitas dan dan merupakan penjabaran minimal yang harus merupakan penjabaran minimal yang harus
Penelaah Penelaah
dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharap berharap buku buku ini ini bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan Penyelia Penerbitan Penyelia Penerbitan
: : Dr. Sunardi Dr. Sunardi
: : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar
Kemdikbud. Kemdikbud. mengajar. Buku ini juga mengajar. Buku ini juga dapat dapat dimanfaatkan dimanfaatkan oleh oleh kepala kepala sekolah, sekolah, pengawas, pengawas, orang orang tua, tua, dan dan pihak-pihak pihak-pihak yang yang berkepentingan dalam berkepentingan dalam
rangka rangka meningkatkan meningkatkan mutu mutu dan dan layanan Diterbitkan Oleh layanan Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan, khususnya di lingkungan
pendidikan khusus. pendidikan khusus.
Layanan Khusus Pendidikan Dasar Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Buku ini Buku ini diperuntukan diperuntukan peserta peserta didik didik berkebutuhan berkebutuhan khusus khusus yang yang belajar di belajar di sekolah sekolah luar luar biasa biasa atau atau di di sekolah sekolah reguler reguler dengan dengan kelas kelas khusus. Sementara khusus. Sementara
itu, itu, bagi bagi peserta peserta didik didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di ISBN: berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di ISBN:
sekolah sekolah reguler reguler dengan dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini. semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015 Agustus 2015 Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid Muhammad Hamid Muhammad NIP 195905121983111001 NIP 195905121983111001
Mengenal Energi Alternatif Biogas Subtema 1 : Mengenal Energi Alternatif Biogas Subtema 1 : Energi Alternatif Biogas Energi Alternatif Biogas
Ayo Amati Ayo Amati
Subtema 2 : Subtema 2 :
Apa yang kamu ketahui tentang energi alternatif? Apa yang kamu ketahui tentang energi alternatif? Lihatlah gambar-gambar di bawah ini. Lihatlah gambar-gambar di bawah ini.
Energi Alternatif Kelapa Energi Alternatif Kelapa Subtema 3 : Subtema 3 : Energi Alternatif Arang Energi Alternatif Arang Subtema 4 : Subtema 4 :
Tabung Tabung
penyimpanan Proyek Membuat Arang penyimpanan Proyek Membuat Arang
Katup Katup pengaman pengaman
Pengadukan Pengadukan
Pupuk Pupuk
Kita akan belajar lebih lanjut tentang energi alternatif. Kita akan belajar lebih lanjut tentang energi alternatif.
ii 1
Mengenal Energi Alternatif Biogas Subtema 1 : Mengenal Energi Alternatif Biogas Subtema 1 : Energi Alternatif Biogas Energi Alternatif Biogas
Ayo Amati Ayo Amati
Subtema 2 : Subtema 2 :
Apa yang kamu ketahui tentang energi alternatif? Apa yang kamu ketahui tentang energi alternatif? Lihatlah gambar-gambar di bawah ini. Lihatlah gambar-gambar di bawah ini.
Energi Alternatif Kelapa Energi Alternatif Kelapa Subtema 3 : Subtema 3 : Energi Alternatif Arang Energi Alternatif Arang Subtema 4 : Subtema 4 :
Tabung Tabung
penyimpanan Proyek Membuat Arang penyimpanan Proyek Membuat Arang
Katup Katup pengaman pengaman
Pengadukan Pengadukan
Pupuk Pupuk
Kita akan belajar lebih lanjut tentang energi alternatif. Kita akan belajar lebih lanjut tentang energi alternatif.
2. 2. Gunakanlah potongan tersebut sebagai pola untuk Gunakanlah potongan tersebut sebagai pola untuk
truk yang kedua. truk yang kedua.
3. 3. Letakkan gelas di atas kertas asturo hitam, jipaklah Letakkan gelas di atas kertas asturo hitam, jipaklah
sekelilingnya menggunakan pensil, lalu potonglah lingkaran sekelilingnya menggunakan pensil, lalu potonglah lingkaran
tersebut. tersebut.
Nah, sekarang lihat gambar di bawah ini. Nah, sekarang lihat gambar di bawah ini.
4. 4. Potonglah lingkaran itu hingga terbentuk empat Potonglah lingkaran itu hingga terbentuk empat roda yang sama. roda yang sama.
5. Tempelkan kedua sisi truk pada kardus kecil, lalu rekatkan 5. Tempelkan kedua sisi truk pada kardus kecil, lalu rekatkan roda-rodanya. roda-rodanya.
6. Lubangi jendela truk, lalu tempelkan kertas warna. 6. Lubangi jendela truk, lalu tempelkan kertas warna.
7. Isilah kardus dengan hadiah kecil (misalnya dengan permen, 7. Isilah kardus dengan hadiah kecil (misalnya dengan permen, ataupun mainan dari plastik). ataupun mainan dari plastik).
8. Jadilah truk mini kreasimu. 8. Jadilah truk mini kreasimu.
Gambar 1 Gambar 1
Gambar 2 Gambar 2
Apakah di lingkunganmu dekat dengan kandang sapi? Apakah di lingkunganmu dekat dengan kandang sapi?
Gambar 3 Gambar 3
Gambar 4 Gambar 4
Bagaimanakah cara kamu memelihara lingkunganmu? Bagaimanakah cara kamu memelihara lingkunganmu?
Lingkungan yang bersih adalah hak kamu juga. Lingkungan yang bersih adalah hak kamu juga. Dari gambar tersebut apakah kalian pernah menerimanya juga? Dari gambar tersebut apakah kalian pernah menerimanya juga? Apakah hak kamu di sekolah? Apakah hak kamu di sekolah?
Deskripsikan gambar tersebut pada baris di bawah ini. Deskripsikan gambar tersebut pada baris di bawah ini.
Ayo belajar mengetahui hak kamu di sekolah. Ayo belajar mengetahui hak kamu di sekolah. Gambar 1 _________________________________________________ Gambar 1 _________________________________________________
2. 2.
2. 2. Gunakanlah potongan tersebut sebagai pola untuk Gunakanlah potongan tersebut sebagai pola untuk
3. 3.
truk yang kedua. truk yang kedua.
4. 4.
3. 3. Letakkan gelas di atas kertas asturo hitam, jipaklah Letakkan gelas di atas kertas asturo hitam, jipaklah
5. 5.
sekelilingnya menggunakan pensil, lalu potonglah lingkaran sekelilingnya menggunakan pensil, lalu potonglah lingkaran
tersebut. tersebut.
Nah, sekarang lihat gambar di bawah ini. Nah, sekarang lihat gambar di bawah ini.
4. 4. Potonglah lingkaran itu hingga terbentuk empat Potonglah lingkaran itu hingga terbentuk empat roda yang sama. roda yang sama.
5. Tempelkan kedua sisi truk pada kardus kecil, lalu rekatkan 5. Tempelkan kedua sisi truk pada kardus kecil, lalu rekatkan roda-rodanya. roda-rodanya.
6. Lubangi jendela truk, lalu tempelkan kertas warna. 6. Lubangi jendela truk, lalu tempelkan kertas warna.
7. Isilah kardus dengan hadiah kecil (misalnya dengan permen, 7. Isilah kardus dengan hadiah kecil (misalnya dengan permen, ataupun mainan dari plastik). ataupun mainan dari plastik).
8. Jadilah truk mini kreasimu. 8. Jadilah truk mini kreasimu.
Gambar 1 Gambar 1
Gambar 2 Gambar 2
Apakah di lingkunganmu dekat dengan kandang sapi? Apakah di lingkunganmu dekat dengan kandang sapi?
Gambar 3 Gambar 3
Gambar 4 Gambar 4
Bagaimanakah cara kamu memelihara lingkunganmu? Bagaimanakah cara kamu memelihara lingkunganmu?
Lingkungan yang bersih adalah hak kamu juga. Lingkungan yang bersih adalah hak kamu juga. Dari gambar tersebut apakah kalian pernah menerimanya juga? Dari gambar tersebut apakah kalian pernah menerimanya juga? Apakah hak kamu di sekolah? Apakah hak kamu di sekolah?
Deskripsikan gambar tersebut pada baris di bawah ini. Deskripsikan gambar tersebut pada baris di bawah ini.
Ayo belajar mengetahui hak kamu di sekolah. Ayo belajar mengetahui hak kamu di sekolah. Gambar 1 _________________________________________________ Gambar 1 _________________________________________________
1. biogas, 1. biogas,
2. hak anak di sekolah, dan 2. hak anak di sekolah, dan
3. menulis alat transportasi yang terbuat dari kardus bekas 3. menulis alat transportasi yang terbuat dari kardus bekas
Mari kita lihat gambar di bawah ini. Mari kita lihat gambar di bawah ini. Gambar 1. Proses pembuatan biogas Gambar 1. Proses pembuatan biogas
Biogas tidak hanya dari kotoran sapi. Biogas tidak hanya dari kotoran sapi. Energi biogas dapat dari daun/tanaman dan sisa makanan. Energi biogas dapat dari daun/tanaman dan sisa makanan.
Tabung Tabung penyimpanan penyimpanan
Katup Katup pengaman pengaman
Kamu sudah mengamati gambar di atas. Menarik ya? Kamu sudah mengamati gambar di atas. Menarik ya? Daun kering, sampah organik bisa menjadi sumber energi Daun kering, sampah organik bisa menjadi sumber energi
Pengadukan Pengadukan
alternatif. alternatif. Apa yang ingin kalian ketahui lagi tentang biogas? Apa yang ingin kalian ketahui lagi tentang biogas?
Pupuk Pupuk
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas. Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas. Gunakan kalimat tanya seperti apa, siapa, berapa, kapan, dimana, Gunakan kalimat tanya seperti apa, siapa, berapa, kapan, dimana, atau bagaimana. atau bagaimana. Contoh : Apa bahan pembuatan biogas? Contoh : Apa bahan pembuatan biogas?
Jika merasa kesulitan mintalah bantuan kepada gurumu. Jika merasa kesulitan mintalah bantuan kepada gurumu.
1. biogas, 1. biogas,
2. hak anak di sekolah, dan 2. hak anak di sekolah, dan
3. menulis alat transportasi yang terbuat dari kardus bekas 3. menulis alat transportasi yang terbuat dari kardus bekas
Mari kita lihat gambar di bawah ini. Mari kita lihat gambar di bawah ini. Gambar 1. Proses pembuatan biogas Gambar 1. Proses pembuatan biogas
Biogas tidak hanya dari kotoran sapi. Biogas tidak hanya dari kotoran sapi. Energi biogas dapat dari daun/tanaman dan sisa makanan. Energi biogas dapat dari daun/tanaman dan sisa makanan.
Tabung Tabung penyimpanan penyimpanan
Katup Katup pengaman pengaman
Kamu sudah mengamati gambar di atas. Menarik ya? Kamu sudah mengamati gambar di atas. Menarik ya? Daun kering, sampah organik bisa menjadi sumber energi Daun kering, sampah organik bisa menjadi sumber energi
Pengadukan Pengadukan
alternatif. alternatif. Apa yang ingin kalian ketahui lagi tentang biogas? Apa yang ingin kalian ketahui lagi tentang biogas?
Pupuk Pupuk
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas. Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas. Gunakan kalimat tanya seperti apa, siapa, berapa, kapan, dimana, Gunakan kalimat tanya seperti apa, siapa, berapa, kapan, dimana, atau bagaimana. atau bagaimana. Contoh : Apa bahan pembuatan biogas? Contoh : Apa bahan pembuatan biogas? Jika merasa kesulitan mintalah bantuan kepada gurumu. Jika merasa kesulitan mintalah bantuan kepada gurumu.
10 11 11
biogas sebagai energi alternatif? biogas sebagai energi alternatif?
Bacalah bacaan di bawah ini. Bacalah bacaan di bawah ini.
Isilah daftar isian di bawah ini. Isilah daftar isian di bawah ini.
Biogas Biogas
Menggunakan Menggunakan
Nama Pemilik Nama Pemilik
Biogas adalah suatu gas yang dihasilkan melalui pembusukan. Biogas adalah suatu gas yang dihasilkan melalui pembusukan.
Biogas Sebagai Biogas Sebagai
No No Peternakan Peternakan
Jumlah Sapi Jumlah Sapi
Bahannya adalah bahan organik. Bahannya adalah bahan organik.
Energi Alternatif Energi Alternatif
Sapi Sapi
Prosesnya dilakukan oleh bakteri anaerob. Prosesnya dilakukan oleh bakteri anaerob.
Ya Ya
Tidak Tidak
Bahan organik adalah bahan sisa bernilai ekonomis. Bahan organik adalah bahan sisa bernilai ekonomis.
Contohnya kotoran hewan, kotoran manusia, jerami, sekam, Contohnya kotoran hewan, kotoran manusia, jerami, sekam,
2. 2. daun. daun.
3. 3. Biogas merupakan sumber energi terbarukan. Biogas merupakan sumber energi terbarukan. Artinya mengganti sumber energi minyak tanah, LPG, batubara Artinya mengganti sumber energi minyak tanah, LPG, batubara
dan butana. dan butana. Sifat biogas ramah lingkungan karena tidak menghasilkan asap. Sifat biogas ramah lingkungan karena tidak menghasilkan asap. Tidak berpengaruh buruk terhadap kualitas udara. Tidak berpengaruh buruk terhadap kualitas udara.
Kamu sudah membaca bacaan di atas. Kamu sudah membaca bacaan di atas. Coba cari kata-kata sulit yang ada di dalam bacaan. Coba cari kata-kata sulit yang ada di dalam bacaan.
Bacalah bacaan di bawah ini. Bacalah bacaan di bawah ini.
Isilah daftar isian di bawah ini. Isilah daftar isian di bawah ini.
Biogas Biogas
Menggunakan Menggunakan
Nama Pemilik Nama Pemilik
Biogas adalah suatu gas yang dihasilkan melalui pembusukan. Biogas adalah suatu gas yang dihasilkan melalui pembusukan.
Biogas Sebagai Biogas Sebagai
No No
Peternakan Peternakan
Jumlah Sapi Jumlah Sapi
Bahannya adalah bahan organik. Bahannya adalah bahan organik.
Energi Alternatif Energi Alternatif
Sapi Sapi
Prosesnya dilakukan oleh bakteri anaerob. Prosesnya dilakukan oleh bakteri anaerob.
Ya Ya
Tidak Tidak
Bahan organik adalah bahan sisa bernilai ekonomis. Bahan organik adalah bahan sisa bernilai ekonomis.
1. 1.
Contohnya kotoran hewan, kotoran manusia, jerami, sekam, Contohnya kotoran hewan, kotoran manusia, jerami, sekam,
2. 2. daun. daun.
3. 3. Biogas merupakan sumber energi terbarukan. Biogas merupakan sumber energi terbarukan. Artinya mengganti sumber energi minyak tanah, LPG, batubara Artinya mengganti sumber energi minyak tanah, LPG, batubara
dan butana. dan butana. Sifat biogas ramah lingkungan karena tidak menghasilkan asap. Sifat biogas ramah lingkungan karena tidak menghasilkan asap. Tidak berpengaruh buruk terhadap kualitas udara. Tidak berpengaruh buruk terhadap kualitas udara.
Kamu sudah membaca bacaan di atas. Kamu sudah membaca bacaan di atas. Coba cari kata-kata sulit yang ada di dalam bacaan. Coba cari kata-kata sulit yang ada di dalam bacaan.
16 17 17
Eli akan membaca dan meminjam buku tentang biogas. Eli akan membaca dan meminjam buku tentang biogas.
Eli mengisi buku daftar hadir. Eli mengisi buku daftar hadir.
Ketika sampai di ruangan, ternyata Eli lupa tidak membawa kartu Ketika sampai di ruangan, ternyata Eli lupa tidak membawa kartu
perpustakaan. perpustakaan.
Petugas perpustakaan tetap melayani Eli dengan ramah. Petugas perpustakaan tetap melayani Eli dengan ramah. Dari bacaan tersebut apakah kalian pernah menerima dan Dari bacaan tersebut apakah kalian pernah menerima dan
Eli meminjam buku untuk menyelesaikan tugas IPA. Eli meminjam buku untuk menyelesaikan tugas IPA. melakukannya juga? Deskripsikan jawabanmu pada baris di melakukannya juga? Deskripsikan jawabanmu pada baris di
Eli menjaga kebersihan ruang dan tidak mengganggu teman. Eli menjaga kebersihan ruang dan tidak mengganggu teman.
bawah ini. bawah ini.
Eli juga meletakkan buku ke tempatnya. Eli juga meletakkan buku ke tempatnya.
Eli mengucapkan terima kasih kepada petugas perpustakaan. Eli mengucapkan terima kasih kepada petugas perpustakaan.
Tuliskan kembali apa hak dan kewajiban Eli dalam bacaan di atas. Tuliskan kembali apa hak dan kewajiban Eli dalam bacaan di atas.
No. No.
Hak Eli di Ruang Perpustakaan Hak Eli di Ruang Perpustakaan
Refleksi Refleksi
Kita telah banyak belajar hari ini. Kita telah banyak belajar hari ini.
Tuliskan perasaanmu dalam tabel berikut ini. Tuliskan perasaanmu dalam tabel berikut ini.
Eli akan membaca dan meminjam buku tentang biogas. Eli akan membaca dan meminjam buku tentang biogas.
Eli mengisi buku daftar hadir. Eli mengisi buku daftar hadir.
Ketika sampai di ruangan, ternyata Eli lupa tidak membawa kartu Ketika sampai di ruangan, ternyata Eli lupa tidak membawa kartu
perpustakaan. perpustakaan.
Petugas perpustakaan tetap melayani Eli dengan ramah. Petugas perpustakaan tetap melayani Eli dengan ramah. Dari bacaan tersebut apakah kalian pernah menerima dan Dari bacaan tersebut apakah kalian pernah menerima dan
Eli meminjam buku untuk menyelesaikan tugas IPA. Eli meminjam buku untuk menyelesaikan tugas IPA. melakukannya juga? Deskripsikan jawabanmu pada baris di melakukannya juga? Deskripsikan jawabanmu pada baris di
Eli menjaga kebersihan ruang dan tidak mengganggu teman. Eli menjaga kebersihan ruang dan tidak mengganggu teman.
bawah ini. bawah ini.
Eli juga meletakkan buku ke tempatnya. Eli juga meletakkan buku ke tempatnya.
Eli mengucapkan terima kasih kepada petugas perpustakaan. Eli mengucapkan terima kasih kepada petugas perpustakaan.
Tuliskan kembali apa hak dan kewajiban Eli dalam bacaan di atas. Tuliskan kembali apa hak dan kewajiban Eli dalam bacaan di atas.
No. No.
Hak Eli di Ruang Perpustakaan Hak Eli di Ruang Perpustakaan
Refleksi Refleksi
Kita telah banyak belajar hari ini. Kita telah banyak belajar hari ini.
Tuliskan perasaanmu dalam tabel berikut ini. Tuliskan perasaanmu dalam tabel berikut ini.
Interaksi Dengan Orang Tua Interaksi Dengan Orang Tua
Mari siapkan alat dan bahannya. Mari siapkan alat dan bahannya.
1. Steroform yang dibentuk seperti sumbat botol 1. Steroform yang dibentuk seperti sumbat botol
1. Ceritakan kepada orangtuamu tentang manfaat biogas 1. Ceritakan kepada orangtuamu tentang manfaat biogas
2. Paku panjang 2. Paku panjang
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
3. Satu tusuk sate 3. Satu tusuk sate
2. Bekerjasamalah dengan orang tuamu bagaimana caranya 2. Bekerjasamalah dengan orang tuamu bagaimana caranya
4. Kertas 4. Kertas menggunakan dan merawat lingkungan sebaik-baiknya, menggunakan dan merawat lingkungan sebaik-baiknya,
5. Gunting 5. Gunting serta pemanfaatan limbah kotoran atau sampah agar dapat serta pemanfaatan limbah kotoran atau sampah agar dapat
6. Lakban 6. Lakban
dimanfaatkan. dimanfaatkan.
7. Dua (2) keping uang logam dengan nilai nominal sama 7. Dua (2) keping uang logam dengan nilai nominal sama (pilihlah uang logam yang tidak terlalu berat agar perahu (pilihlah uang logam yang tidak terlalu berat agar perahu buatanmu tidak tenggelam) buatanmu tidak tenggelam)
Langkah-langkah : Langkah-langkah :
1. Mintalah bantuan pada gurumu atau orang dewasa untuk 1. Mintalah bantuan pada gurumu atau orang dewasa untuk membuat lubang di tengah-tengah steroform menggunakan membuat lubang di tengah-tengah steroform menggunakan paku. paku.
2. Masukkan tusuk sate ke dalam lubang steroform hingga 2. Masukkan tusuk sate ke dalam lubang steroform hingga menembus sisi yang lain sepanjang 4 sampai 5 cm sebagai menembus sisi yang lain sepanjang 4 sampai 5 cm sebagai tiang layar. tiang layar.
3. Rekatkanlah 2 kepingan logam dengan lakban mengapit 3. Rekatkanlah 2 kepingan logam dengan lakban mengapit tusuk sate. tusuk sate.
4. Lilitkan kedua kepingan uang logam dengan lakban sampai 4. Lilitkan kedua kepingan uang logam dengan lakban sampai kebagian bawah steroform (lihat gambar). Kepingan uang kebagian bawah steroform (lihat gambar). Kepingan uang logam itu berfungsi sebagai penyeimbang agar perahumu logam itu berfungsi sebagai penyeimbang agar perahumu
tidak oleng saat berada di air. tidak oleng saat berada di air.
Interaksi Dengan Orang Tua Interaksi Dengan Orang Tua
Mari siapkan alat dan bahannya. Mari siapkan alat dan bahannya.
1. Steroform yang dibentuk seperti sumbat botol 1. Steroform yang dibentuk seperti sumbat botol
1. Ceritakan kepada orangtuamu tentang manfaat biogas 1. Ceritakan kepada orangtuamu tentang manfaat biogas
2. Paku panjang 2. Paku panjang
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
3. Satu tusuk sate 3. Satu tusuk sate
2. Bekerjasamalah dengan orang tuamu bagaimana caranya 2. Bekerjasamalah dengan orang tuamu bagaimana caranya
4. Kertas 4. Kertas menggunakan dan merawat lingkungan sebaik-baiknya, menggunakan dan merawat lingkungan sebaik-baiknya,
5. Gunting 5. Gunting serta pemanfaatan limbah kotoran atau sampah agar dapat serta pemanfaatan limbah kotoran atau sampah agar dapat
6. Lakban 6. Lakban
dimanfaatkan. dimanfaatkan.
7. Dua (2) keping uang logam dengan nilai nominal sama 7. Dua (2) keping uang logam dengan nilai nominal sama (pilihlah uang logam yang tidak terlalu berat agar perahu (pilihlah uang logam yang tidak terlalu berat agar perahu buatanmu tidak tenggelam) buatanmu tidak tenggelam)
Langkah-langkah : Langkah-langkah :
1. Mintalah bantuan pada gurumu atau orang dewasa untuk 1. Mintalah bantuan pada gurumu atau orang dewasa untuk membuat lubang di tengah-tengah steroform menggunakan membuat lubang di tengah-tengah steroform menggunakan paku. paku.
2. Masukkan tusuk sate ke dalam lubang steroform hingga 2. Masukkan tusuk sate ke dalam lubang steroform hingga menembus sisi yang lain sepanjang 4 sampai 5 cm sebagai menembus sisi yang lain sepanjang 4 sampai 5 cm sebagai tiang layar. tiang layar.
3. Rekatkanlah 2 kepingan logam dengan lakban mengapit 3. Rekatkanlah 2 kepingan logam dengan lakban mengapit tusuk sate. tusuk sate.
4. Lilitkan kedua kepingan uang logam dengan lakban sampai 4. Lilitkan kedua kepingan uang logam dengan lakban sampai kebagian bawah steroform (lihat gambar). Kepingan uang kebagian bawah steroform (lihat gambar). Kepingan uang logam itu berfungsi sebagai penyeimbang agar perahumu logam itu berfungsi sebagai penyeimbang agar perahumu tidak oleng saat berada di air. tidak oleng saat berada di air.
22 23 23
Semua benda yang ada di kamarnya tertata rapi. Semua benda yang ada di kamarnya tertata rapi.
Ia selalu menjaga kebersihan lingkungannya. Ia selalu menjaga kebersihan lingkungannya. Tempat sampah selalu ada. Tempat sampah selalu ada.
Apakah kamu juga mempunyai kebiasaan seperti Tono? Apakah kamu juga mempunyai kebiasaan seperti Tono? Coba sebutkan benda-benda yang ada di kamarmu yang Coba sebutkan benda-benda yang ada di kamarmu yang
mempunyai permukaan berbentuk segitiga, lingkaran, persegi mempunyai permukaan berbentuk segitiga, lingkaran, persegi Ayo belajar menghafalkan syair lagu “Bangun Datar” dengan nada Ayo belajar menghafalkan syair lagu “Bangun Datar” dengan nada
atau persegi panjang pada kolom di bawah ini. atau persegi panjang pada kolom di bawah ini.
lagu “Bangun Tidur.” lagu “Bangun Tidur.”
No No
Bangun Datar Bangun Datar
Contoh Bangun Datar Contoh Bangun Datar
1. Lingkaran 1. Lingkaran
Bola, ... Bola, ...
Bangun datar dimana mana Bangun datar dimana mana Segitiga persegi panjang Segitiga persegi panjang
2. Segitiga 2. Segitiga
Ada lingkaran juga persegi Ada lingkaran juga persegi Mari kawan blajar membuatnya Mari kawan blajar membuatnya
3. Persegi 3. Persegi
Nah, asyik bukan? Setelah kamu mencari benda- benda di Nah, asyik bukan? Setelah kamu mencari benda- benda di
4. Persegipanjang 4. Persegipanjang sekitarmu yang mempunyai sifat bangun datar. Hitunglah dan sekitarmu yang mempunyai sifat bangun datar. Hitunglah dan
tuliskan pada kolom di berikut. tuliskan pada kolom di berikut.
Dapatkah kamu membuat bangun datar di bukumu? Dapatkah kamu membuat bangun datar di bukumu? Buatlah masing-masing bangun datar itu berjumlah 1. Buatlah masing-masing bangun datar itu berjumlah 1.
Nah, kamu sudah melatih motorikmu menggambar. Kamu ingin Nah, kamu sudah melatih motorikmu menggambar. Kamu ingin bertambah sehat kan? bertambah sehat kan? Agar kamu segar dan santai ayo lakukan gerakan sederhana Agar kamu segar dan santai ayo lakukan gerakan sederhana
dengan menggunakan matras. dengan menggunakan matras.
Semua benda yang ada di kamarnya tertata rapi. Semua benda yang ada di kamarnya tertata rapi.
Ia selalu menjaga kebersihan lingkungannya. Ia selalu menjaga kebersihan lingkungannya. Tempat sampah selalu ada. Tempat sampah selalu ada.
Apakah kamu juga mempunyai kebiasaan seperti Tono? Apakah kamu juga mempunyai kebiasaan seperti Tono? Coba sebutkan benda-benda yang ada di kamarmu yang Coba sebutkan benda-benda yang ada di kamarmu yang
mempunyai permukaan berbentuk segitiga, lingkaran, persegi mempunyai permukaan berbentuk segitiga, lingkaran, persegi Ayo belajar menghafalkan syair lagu “Bangun Datar” dengan nada Ayo belajar menghafalkan syair lagu “Bangun Datar” dengan nada
atau persegi panjang pada kolom di bawah ini. atau persegi panjang pada kolom di bawah ini.
lagu “Bangun Tidur.” lagu “Bangun Tidur.”
No No
Bangun Datar Bangun Datar
Contoh Bangun Datar Contoh Bangun Datar
1. Lingkaran 1. Lingkaran
Bola, ... Bola, ...
Bangun datar dimana mana Bangun datar dimana mana Segitiga persegi panjang Segitiga persegi panjang
2. Segitiga 2. Segitiga
Ada lingkaran juga persegi Ada lingkaran juga persegi Mari kawan blajar membuatnya Mari kawan blajar membuatnya
3. Persegi 3. Persegi
Nah, asyik bukan? Setelah kamu mencari benda- benda di Nah, asyik bukan? Setelah kamu mencari benda- benda di
4. Persegipanjang 4. Persegipanjang sekitarmu yang mempunyai sifat bangun datar. Hitunglah dan sekitarmu yang mempunyai sifat bangun datar. Hitunglah dan
tuliskan pada kolom di berikut. tuliskan pada kolom di berikut.
Dapatkah kamu membuat bangun datar di bukumu? Dapatkah kamu membuat bangun datar di bukumu? Buatlah masing-masing bangun datar itu berjumlah 1. Buatlah masing-masing bangun datar itu berjumlah 1.
Nah, kamu sudah melatih motorikmu menggambar. Kamu ingin Nah, kamu sudah melatih motorikmu menggambar. Kamu ingin bertambah sehat kan? bertambah sehat kan? Agar kamu segar dan santai ayo lakukan gerakan sederhana Agar kamu segar dan santai ayo lakukan gerakan sederhana dengan menggunakan matras. dengan menggunakan matras.
Desaku yang kucinta Desaku yang kucinta
Pujaan hatiku Pujaan hatiku
2. Segitiga 2. Segitiga
Tempat ayah dan bunda Tempat ayah dan bunda
Dan handai taulanku Dan handai taulanku
3. Persegi 3. Persegi
Tak mudah kulupakan Tak mudah kulupakan
Tak mudah bercerai Tak mudah bercerai
4. Persegipanjang 4. Persegipanjang
Selalu kurindukan Selalu kurindukan
Desaku yang permai Desaku yang permai
Kamu dapat meresapi keagungan Tuhan yang amat banyak. Kamu dapat meresapi keagungan Tuhan yang amat banyak. Hamparan sawah yang hijau, sungai yang bersih, gunung Hamparan sawah yang hijau, sungai yang bersih, gunung
Masih ingatkah kamu Pelajaran lagu “Desaku”. Masih ingatkah kamu Pelajaran lagu “Desaku”.
menjulang tinggi, dll. menjulang tinggi, dll.
Mari kita belajar menyanyikannya kembali. Mari kita belajar menyanyikannya kembali. Semua adalah ciptaan Tuhan yang harus kita jaga dan lestarikan. Semua adalah ciptaan Tuhan yang harus kita jaga dan lestarikan. Ikuti langkah-langkah berikut ini. Ikuti langkah-langkah berikut ini.
Dapatkah kamu menjaganya? Dapatkah kamu menjaganya?
1. Tirukan syair lagu yang diberikan gurumu. 1. Tirukan syair lagu yang diberikan gurumu.
2. Lakukan berulang-ulang sampai kamu bisa. 2. Lakukan berulang-ulang sampai kamu bisa.
3. Nyanyikan lagu ini dengan diiringi tepuk tangan atau hentakan 3. Nyanyikan lagu ini dengan diiringi tepuk tangan atau hentakan kaki atau alat musik yang dapat kamu mainkan. kaki atau alat musik yang dapat kamu mainkan.
Desaku yang kucinta Desaku yang kucinta
Pujaan hatiku Pujaan hatiku
2. Segitiga 2. Segitiga
Tempat ayah dan bunda Tempat ayah dan bunda
Dan handai taulanku Dan handai taulanku
3. Persegi 3. Persegi
Tak mudah kulupakan Tak mudah kulupakan
Tak mudah bercerai Tak mudah bercerai
4. Persegipanjang 4. Persegipanjang
Selalu kurindukan Selalu kurindukan
Desaku yang permai Desaku yang permai
Kamu dapat meresapi keagungan Tuhan yang amat banyak. Kamu dapat meresapi keagungan Tuhan yang amat banyak. Hamparan sawah yang hijau, sungai yang bersih, gunung Hamparan sawah yang hijau, sungai yang bersih, gunung
Masih ingatkah kamu Pelajaran lagu “Desaku”. Masih ingatkah kamu Pelajaran lagu “Desaku”.
menjulang tinggi, dll. menjulang tinggi, dll.
Mari kita belajar menyanyikannya kembali. Mari kita belajar menyanyikannya kembali. Semua adalah ciptaan Tuhan yang harus kita jaga dan lestarikan. Semua adalah ciptaan Tuhan yang harus kita jaga dan lestarikan. Ikuti langkah-langkah berikut ini. Ikuti langkah-langkah berikut ini.
Dapatkah kamu menjaganya? Dapatkah kamu menjaganya?
1. Tirukan syair lagu yang diberikan gurumu. 1. Tirukan syair lagu yang diberikan gurumu.
2. Lakukan berulang-ulang sampai kamu bisa. 2. Lakukan berulang-ulang sampai kamu bisa.
3. Nyanyikan lagu ini dengan diiringi tepuk tangan atau hentakan 3. Nyanyikan lagu ini dengan diiringi tepuk tangan atau hentakan kaki atau alat musik yang dapat kamu mainkan. kaki atau alat musik yang dapat kamu mainkan.
Bacaan di bawah ini adalah Bacaan di bawah ini adalah
2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk melakukan 2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk melakukan
1. belum mempunyai judul, 1. belum mempunyai judul,
kewajibanmu di rumah. kewajibanmu di rumah.
2. buatlah rangkumannya setelah kamu selesai membacanya 2. buatlah rangkumannya setelah kamu selesai membacanya
Sumber daya alam ada dua. Sumber daya alam ada dua. Pertama sumber daya alam yang dapat diperbarui. Pertama sumber daya alam yang dapat diperbarui. Artinya sumber daya alam yang dapat diolah kembali. Artinya sumber daya alam yang dapat diolah kembali. Contohnya adalah hewan, tumbuhan, tanah, air dan udara. Contohnya adalah hewan, tumbuhan, tanah, air dan udara. Kedua yang tidak dapat diperbarui. Kedua yang tidak dapat diperbarui. Artinya adalah sumber daya alam yang tidak dapat diolah Artinya adalah sumber daya alam yang tidak dapat diolah
kembali. kembali. Contohnya adalah bahan tambang. Contohnya adalah bahan tambang. Meliputi batubara, minyak bumi, aluminium, tembaga dan besi Meliputi batubara, minyak bumi, aluminium, tembaga dan besi Melestarikan sumber daya alam adalah kewajiban kita. Melestarikan sumber daya alam adalah kewajiban kita. Caranya adalah mengunakan secara hemat. Caranya adalah mengunakan secara hemat. Menggunakan barang-barang yang hemat energi dan mencari Menggunakan barang-barang yang hemat energi dan mencari
energi alternatif. energi alternatif.
Bacaan di bawah ini adalah Bacaan di bawah ini adalah
2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk melakukan 2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk melakukan
1. belum mempunyai judul, 1. belum mempunyai judul,
kewajibanmu di rumah. kewajibanmu di rumah.
2. buatlah rangkumannya setelah kamu selesai membacanya 2. buatlah rangkumannya setelah kamu selesai membacanya
Sumber daya alam ada dua. Sumber daya alam ada dua. Pertama sumber daya alam yang dapat diperbarui. Pertama sumber daya alam yang dapat diperbarui. Artinya sumber daya alam yang dapat diolah kembali. Artinya sumber daya alam yang dapat diolah kembali. Contohnya adalah hewan, tumbuhan, tanah, air dan udara. Contohnya adalah hewan, tumbuhan, tanah, air dan udara. Kedua yang tidak dapat diperbarui. Kedua yang tidak dapat diperbarui. Artinya adalah sumber daya alam yang tidak dapat diolah Artinya adalah sumber daya alam yang tidak dapat diolah
kembali. kembali. Contohnya adalah bahan tambang. Contohnya adalah bahan tambang. Meliputi batubara, minyak bumi, aluminium, tembaga dan besi Meliputi batubara, minyak bumi, aluminium, tembaga dan besi Melestarikan sumber daya alam adalah kewajiban kita. Melestarikan sumber daya alam adalah kewajiban kita. Caranya adalah mengunakan secara hemat. Caranya adalah mengunakan secara hemat. Menggunakan barang-barang yang hemat energi dan mencari Menggunakan barang-barang yang hemat energi dan mencari
energi alternatif. energi alternatif.
30 31 31
3. 3. Persegi Persegi
4. 4. Persegipanjang Persegipanjang
Kita akan belajar menghitung jumlah bangun datar yang ada di Kita akan belajar menghitung jumlah bangun datar yang ada di di sekolahmu. sekolahmu.
Tuliskan kembali lagu “Desaku” pada sebuah kertas gambar. Tuliskan kembali lagu “Desaku” pada sebuah kertas gambar. Lalu hiasilah dengan gambar desamu sesuka hatimu. Lalu hiasilah dengan gambar desamu sesuka hatimu. Tempelkan hasil karyamu pada ruang pajang di kelasmu. Tempelkan hasil karyamu pada ruang pajang di kelasmu.
Desaku Desaku
Cipt : L. Malik Cipt : L. Malik
Desaku yang kucinta Desaku yang kucinta Pujaan hatiku Pujaan hatiku Tempat ayah dan bunda Tempat ayah dan bunda Dan handai taulanku Dan handai taulanku Tak mudah kulupakan Tak mudah kulupakan Tak mudah bercerai Tak mudah bercerai
Selalu kurindukan Selalu kurindukan
Tuliskan berapa jumlah bangun segitiga, lingkaran, persegi dan Tuliskan berapa jumlah bangun segitiga, lingkaran, persegi dan
Desaku yang permai Desaku yang permai
persegi panjang. persegi panjang.
3. 3. Persegi Persegi
4. 4. Persegipanjang Persegipanjang
Kita akan belajar menghitung jumlah bangun datar yang ada di Kita akan belajar menghitung jumlah bangun datar yang ada di di sekolahmu. sekolahmu.
Tuliskan kembali lagu “Desaku” pada sebuah kertas gambar. Tuliskan kembali lagu “Desaku” pada sebuah kertas gambar. Lalu hiasilah dengan gambar desamu sesuka hatimu. Lalu hiasilah dengan gambar desamu sesuka hatimu. Tempelkan hasil karyamu pada ruang pajang di kelasmu. Tempelkan hasil karyamu pada ruang pajang di kelasmu.
Desaku Desaku
Cipt : L. Malik Cipt : L. Malik
Desaku yang kucinta Desaku yang kucinta Pujaan hatiku Pujaan hatiku Tempat ayah dan bunda Tempat ayah dan bunda Dan handai taulanku Dan handai taulanku Tak mudah kulupakan Tak mudah kulupakan Tak mudah bercerai Tak mudah bercerai
Selalu kurindukan Selalu kurindukan
Tuliskan berapa jumlah bangun segitiga, lingkaran, persegi dan Tuliskan berapa jumlah bangun segitiga, lingkaran, persegi dan
Desaku yang permai Desaku yang permai
persegi panjang. persegi panjang.
Bacalah bacaan di bawah ini. Bacalah bacaan di bawah ini.
Interaksi Dengan Orang Tua Interaksi Dengan Orang Tua
Sumber daya Alam Sumber daya Alam
1. Ceritakan kepada orang tuamu tentang : 1. Ceritakan kepada orang tuamu tentang :
Putu hari ini belajar sumber daya alam. Putu hari ini belajar sumber daya alam.
a. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam a. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam
Sumber daya alam yang dapat diperbarui ada dua Sumber daya alam yang dapat diperbarui ada dua
b. Contoh bangun datar b. Contoh bangun datar
Pertama yaitu sumber daya hayati. Pertama yaitu sumber daya hayati.
2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk menjaga 2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk menjaga lingkungan di rumah. lingkungan di rumah.
Contohnya makhluk hidup, yaitu manusia, hewan dan tumbuhan. Contohnya makhluk hidup, yaitu manusia, hewan dan tumbuhan. Kedua adalah sumber daya alam non hayati. Kedua adalah sumber daya alam non hayati. Contohnya adalah benda mati seperti tanah, air, dan udara. Contohnya adalah benda mati seperti tanah, air, dan udara. Manusia yang paling berperan dalam pengelolaan sumber daya Manusia yang paling berperan dalam pengelolaan sumber daya
alam. alam. Kehidupan manusia amat bergantung pada sumber daya alam. Kehidupan manusia amat bergantung pada sumber daya alam.
1. Sebutkan energi alternatif yang kamu ketahui. Terkadang manusia kurang memanfaatkannya dengan baik. Terkadang manusia kurang memanfaatkannya dengan baik.
2. Sebutkan sifat bangun datar segitiga.
3. Sebutkan hak anak di sekolah. Mereka justru memburu hewan dan tumbuhan seenaknya. Mereka justru memburu hewan dan tumbuhan seenaknya.
4. Sebutkan manfaat energi alternatif biogas.
Akibatnya adalah hewan dan tumbuhan menjadi langka. Akibatnya adalah hewan dan tumbuhan menjadi langka.
5. Sebutkan sumber daya alam yang kamu ketahui.
Terjadi pencemaran air, udara dan tanah. Terjadi pencemaran air, udara dan tanah. Bagaimana usaha agar sumber daya alam tidak cepat habis dan Bagaimana usaha agar sumber daya alam tidak cepat habis dan
rusak. rusak. Kita harus lebih menjaga dan melestarikannya. Kita harus lebih menjaga dan melestarikannya.
Bacalah bacaan di bawah ini. Bacalah bacaan di bawah ini.
Interaksi Dengan Orang Tua Interaksi Dengan Orang Tua
Sumber daya Alam Sumber daya Alam
1. Ceritakan kepada orang tuamu tentang : 1. Ceritakan kepada orang tuamu tentang :
Putu hari ini belajar sumber daya alam. Putu hari ini belajar sumber daya alam.
a. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam a. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam
Sumber daya alam yang dapat diperbarui ada dua Sumber daya alam yang dapat diperbarui ada dua
b. Contoh bangun datar b. Contoh bangun datar
Pertama yaitu sumber daya hayati. Pertama yaitu sumber daya hayati.
2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk menjaga 2. Bekerja samalah dengan orang tuamu untuk menjaga lingkungan di rumah. lingkungan di rumah.
Contohnya makhluk hidup, yaitu manusia, hewan dan tumbuhan. Contohnya makhluk hidup, yaitu manusia, hewan dan tumbuhan. Kedua adalah sumber daya alam non hayati. Kedua adalah sumber daya alam non hayati. Contohnya adalah benda mati seperti tanah, air, dan udara. Contohnya adalah benda mati seperti tanah, air, dan udara. Manusia yang paling berperan dalam pengelolaan sumber daya Manusia yang paling berperan dalam pengelolaan sumber daya
alam. alam. Kehidupan manusia amat bergantung pada sumber daya alam. Kehidupan manusia amat bergantung pada sumber daya alam.
1. Sebutkan energi alternatif yang kamu ketahui. Terkadang manusia kurang memanfaatkannya dengan baik. Terkadang manusia kurang memanfaatkannya dengan baik.
2. Sebutkan sifat bangun datar segitiga.
3. Sebutkan hak anak di sekolah. Mereka justru memburu hewan dan tumbuhan seenaknya. Mereka justru memburu hewan dan tumbuhan seenaknya.
4. Sebutkan manfaat energi alternatif biogas.