T MTK 1207116 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Ansari, B. (2003). Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematik Siswa SMU Melalui Strategi Think-Talk-Write. Disertasi pada
SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pusat Kurikulum
Balitbang Depdiknas : Jakarta
Fachurrazi, (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis
siswa Sekolah Dasar. Jurnal UPI Bandung ISSN 1412-565X, Edisi Khusus
No.1, Agustus 2011.
Gardenia, N. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa SMK melalui Pembelajaran Konstruktivisme Model
Needham. PPs UPI, Bandung : Tidak Diterbitkan.
Hake, R.R.(1999). Analyzing Change/Gain Scores . [Online]. Tersedia :
http://www.physic.indiana.edu/sdi/analyzingchange-gain.pdf.
Haryati, F. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
dan
Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran dengan
Pendekatan Metakognitif Berbasis Softskill. PPs UPI, Bandung : Tidak
diterbitkan.
Herman, T. (2006). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah
untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP.
Laporan Penelitian Hibah Bersaing: Tidak Diterbitkan.
Ismaimuza, D. (2010). Kemampuan berpikir Kritis dan Kreatif matematis Siswa
SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik
Kognitif. Disertasi pada PPs UPI, Bandung : Tidak Diterbitkan.
Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP memalui Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik. Disertasi Pendidikan Matematika. SPs UPI Bandung :
Tidak diterbitkan.
Jusra, H. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan
Kemandirian Belajar siswa kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitif
Inner Speech. PPs UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
97
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Knisley, J. (2003). A Four-stage Model Mathematical Learning. Dalam
Mathematics Educator [Online], Vol.12 (1) 10 Halaman. Tersedia: http//
Wilson Coe.uga.edu/DEPT/TME/issues/ v12n1/ 3knisley.HTML.
Mulyana, E. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley
terhadap Peningkatan Pemahaman dan Disposisi Matematika Siswa
Sekolah Menengah Atas Program Ilmu Pengetahuan Alam. Laporan
Penelitian, Bandung : FPMIPA UPI Bandung [Tidak Dipublikasikan].
Mulyanah (2012). Penerapan Pembelajaran Snow Ball Rolling Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian
Belajar Siswa SMP. Sps UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
Nurningsih, (2013). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaan Berbasis Masalah dengan
Strategi Teams-Assisted Individualization. Sps UPI Bandung : Tidak
Diterbitkan
Perkins, D. N. & Simmons, R. (1988). Patterns of Misunderstanding: An
Integrative Model for Science, Math, and Programming. Review of
Educational Research, Vol. 58, No. 3 (Autumn, 1988), 303-326.
Priatna, N, (2003). Kemampuan Penalaran dan Pemahaman Matematika Siswa
Kelas 3 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama di Kota Bandung. Disertasi SPs
UPI : Tidak Diterbitkan.
NCTM. (1989). Curriculum and Evaluation Standard for School Mathematics.
[online]. Tersedia : http://www.nctm.org.
NCTM. (2000). Principles & Standard for School Mathematics. [online]. Tersedia
: http://www.nctm.org.
Russefendi, H.E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Sugandi, A.I. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Setting
Kooperatif Jigsaw Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA. Jurnal
Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 2, No.2,
September 2013
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung : JICA
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa
SMA dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi Pendidikan Matematika. UPI
Bandung : Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (1994). Suatu Alternatif Pengajaran Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Guru dan Siswa SMP.
Laporan Penelitian, Bandung : FPMIPA IKIP Bandung [Tidak
Dipublikasikan].
Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STKIP Garut
Press.
Surya, E. (2005). Upaya Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Dengan
Strategi Konflik Kognitif. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika FMIPA
Unimed Medan.
Syahril, Anisa (2014). Penerapan Strategi Active Konowledge Sharing untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman, Komunikasi serta Kemandirian
Belajar Siswa SMP. SPs UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
Tahar, I dan Enceng. (2006). Hubungan antara Kemandirian Belajar dan Hasil
Belajar pada Pendidikan Jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak
jauh, (2), 91-101.
Tandilling, E (2011). Peningkatan Pemahaman dan Komunikasi Matematis serta
Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Strategi PQ4R
dan Bacaan Refutation Text. Disertasi Pendidikan Matematika. UPI
Bandung : Tidak diterbitkan.
Tilman, K.J dan Weiss, M. (2000). Self-Regulated Learning as Cross – Curriculer
Competence (PISA). [Online]. Tersedia:
http://www.pisa.no/pdf/turmoionste2004.pdf.
Turmudi. (2009). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika
Berparadigma Eksploratif dan Investigasi. Jakarta Pusat : PT. Leuser Cita
Pustaka.
Tresnawati, D. (2013). Peran Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif serta
Disposisi Matematis Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika
STKIP Siliwangi, Vol.2, No.2, Bandung : Tidak Diterbitkan
Universitas Pendidikan Indonesia, (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung : UPI Press.
Wijaya, A. (2014). Contoh Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah
Matematika SMP Kelas VII. Artikel PPPPTK Matematika Yogyakarta
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Handayani, H. (2013). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap
Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa Sekolah
Dasar. www.repository.UPI.edu
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ansari, B. (2003). Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematik Siswa SMU Melalui Strategi Think-Talk-Write. Disertasi pada
SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pusat Kurikulum
Balitbang Depdiknas : Jakarta
Fachurrazi, (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis
siswa Sekolah Dasar. Jurnal UPI Bandung ISSN 1412-565X, Edisi Khusus
No.1, Agustus 2011.
Gardenia, N. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa SMK melalui Pembelajaran Konstruktivisme Model
Needham. PPs UPI, Bandung : Tidak Diterbitkan.
Hake, R.R.(1999). Analyzing Change/Gain Scores . [Online]. Tersedia :
http://www.physic.indiana.edu/sdi/analyzingchange-gain.pdf.
Haryati, F. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
dan
Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran dengan
Pendekatan Metakognitif Berbasis Softskill. PPs UPI, Bandung : Tidak
diterbitkan.
Herman, T. (2006). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah
untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP.
Laporan Penelitian Hibah Bersaing: Tidak Diterbitkan.
Ismaimuza, D. (2010). Kemampuan berpikir Kritis dan Kreatif matematis Siswa
SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik
Kognitif. Disertasi pada PPs UPI, Bandung : Tidak Diterbitkan.
Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP memalui Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik. Disertasi Pendidikan Matematika. SPs UPI Bandung :
Tidak diterbitkan.
Jusra, H. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan
Kemandirian Belajar siswa kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitif
Inner Speech. PPs UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
97
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Knisley, J. (2003). A Four-stage Model Mathematical Learning. Dalam
Mathematics Educator [Online], Vol.12 (1) 10 Halaman. Tersedia: http//
Wilson Coe.uga.edu/DEPT/TME/issues/ v12n1/ 3knisley.HTML.
Mulyana, E. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley
terhadap Peningkatan Pemahaman dan Disposisi Matematika Siswa
Sekolah Menengah Atas Program Ilmu Pengetahuan Alam. Laporan
Penelitian, Bandung : FPMIPA UPI Bandung [Tidak Dipublikasikan].
Mulyanah (2012). Penerapan Pembelajaran Snow Ball Rolling Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian
Belajar Siswa SMP. Sps UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
Nurningsih, (2013). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaan Berbasis Masalah dengan
Strategi Teams-Assisted Individualization. Sps UPI Bandung : Tidak
Diterbitkan
Perkins, D. N. & Simmons, R. (1988). Patterns of Misunderstanding: An
Integrative Model for Science, Math, and Programming. Review of
Educational Research, Vol. 58, No. 3 (Autumn, 1988), 303-326.
Priatna, N, (2003). Kemampuan Penalaran dan Pemahaman Matematika Siswa
Kelas 3 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama di Kota Bandung. Disertasi SPs
UPI : Tidak Diterbitkan.
NCTM. (1989). Curriculum and Evaluation Standard for School Mathematics.
[online]. Tersedia : http://www.nctm.org.
NCTM. (2000). Principles & Standard for School Mathematics. [online]. Tersedia
: http://www.nctm.org.
Russefendi, H.E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Sugandi, A.I. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Setting
Kooperatif Jigsaw Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA. Jurnal
Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 2, No.2,
September 2013
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung : JICA
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa
SMA dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi Pendidikan Matematika. UPI
Bandung : Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (1994). Suatu Alternatif Pengajaran Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Guru dan Siswa SMP.
Laporan Penelitian, Bandung : FPMIPA IKIP Bandung [Tidak
Dipublikasikan].
Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STKIP Garut
Press.
Surya, E. (2005). Upaya Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Dengan
Strategi Konflik Kognitif. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika FMIPA
Unimed Medan.
Syahril, Anisa (2014). Penerapan Strategi Active Konowledge Sharing untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman, Komunikasi serta Kemandirian
Belajar Siswa SMP. SPs UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
Tahar, I dan Enceng. (2006). Hubungan antara Kemandirian Belajar dan Hasil
Belajar pada Pendidikan Jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak
jauh, (2), 91-101.
Tandilling, E (2011). Peningkatan Pemahaman dan Komunikasi Matematis serta
Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Strategi PQ4R
dan Bacaan Refutation Text. Disertasi Pendidikan Matematika. UPI
Bandung : Tidak diterbitkan.
Tilman, K.J dan Weiss, M. (2000). Self-Regulated Learning as Cross – Curriculer
Competence (PISA). [Online]. Tersedia:
http://www.pisa.no/pdf/turmoionste2004.pdf.
Turmudi. (2009). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika
Berparadigma Eksploratif dan Investigasi. Jakarta Pusat : PT. Leuser Cita
Pustaka.
Tresnawati, D. (2013). Peran Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif serta
Disposisi Matematis Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika
STKIP Siliwangi, Vol.2, No.2, Bandung : Tidak Diterbitkan
Universitas Pendidikan Indonesia, (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung : UPI Press.
Wijaya, A. (2014). Contoh Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah
Matematika SMP Kelas VII. Artikel PPPPTK Matematika Yogyakarta
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Handayani, H. (2013). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap
Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa Sekolah
Dasar. www.repository.UPI.edu
Popi Fadliani, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu