ENGLISH LITERACY EDUCATION-S3.doc
ENGLISH LITERACY EDUCATION
Nama mata kuliah: English Literacy Education
Kode mata kuliah: MKKU IG 931
Jumlah sks: 3
Tujuan:
Selesai mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu mengikuti cara pikir para
teoritisi dan peneliti literasi bahasa Inggris sehingga dapat mengadaptasi dan/atau
mendesain sendiri metode pengajaran dan prosedur kerja penelitian tentang proses
baca tulis secara detil. Hasil akhir yang hendak dicapai melalui mata kuliah ini adalah,
antara lain, berkembangnya wawasan baru tentang pembelajaran dan penelitian proses
baca tulis sehingga mahasiswa mampu berpartsispasi dalam penggunaan dan
pengembangan teori-teori mutakhir tentang literasi dalam bahasa Inggris.
Deskripsi:
Matakuliah ini diberikan di semester dua, dan dimaksudkan sebagai wahana untuk
memperkenalkan mahasiswa kepada pengajaran literasi bahasa Inggris. Topik-topik
yang akan dibahas diantaranya adalah definisi literasi, dan mengapa istilah literasi
dipakai, beberapa teori dan pengajaran literasi bahasa Inggris, terutama “learnercentred views” dan “socioliterate views” serta elemen-elemen dasar dari teori itu dan
implikasinya dalam pengajaran literasi akan dibahas; kemungkinan integrasi dari
berbagai teori literasi dalam bahasa Inggris dan dampaknya trerhadap pembelajaran
bahasa Inggris sebagai bahasa asing.
Metode pembelajaran:
Presentasi, diskusi.
Evaluasi:
Dinegosiasikan dengan mahasiswa dalam perkuliahan
Rincian materi perkuliahan:
Pertemuan 1: Defining Literacy
Pertemuan 2: Emergent Literacy
Pertemuan 3: Literacy at Home
Pertemuan 4: Literacy in School Setting
Pertemuan 5: Content Literacy
Pertemuan 6: Literacy at the Work Place
Pertemuan 7: Media Literacy
Pertemuan 8: UTS
Pertemuan 9: Discussing UTS Results
Pertemuan 10: Critical Literacy
Pertemuan 11: Reasearching Literacy
Pertemuan 12: Issues in Literacy Education & Research
Pertemuan 13: Developing Literate Habist
Pertemuan 14: developing Literate Culture
Pertemuan 15: One-on-one contract for writing a position paper
Pertemuan 16: UAS & Course evaluation
Referensi:
Adult ESL/Literacy. From the Community to the Community, oleh Elsa Auerbach (1996).
Handbook of Early Literacy reasearch, oleh Susan Neuman & David Dickinson (2001)
(eds.) New York: The Guilford Press.
Language, Literacy and Learning in Educational Practice, oleh Barry Stierrer dan Janet
Maybin (1994)
Orality and Literacy: The Technologizing of the Word oleh Walter J. Ong (1982). New
York: Meuthern.
Reflecting on Literacy in Education oleh Peter Hannon (2000). New York: Routledge
Falmer
Text, Role and Context. Developing Academic Literacies, Ann M. Johns (1997).
Toward Defining Literacy oleh Richard L. Venezky, Daniel A. Wagner, & Barrie S.
Ciliberti (1990) (eds.). Newark, DE: IRA.
The Culture and Politics of Literacy oleh W. Ross Winterowd (1989). New York: Oxfor
University Press.
Nama mata kuliah: English Literacy Education
Kode mata kuliah: MKKU IG 931
Jumlah sks: 3
Tujuan:
Selesai mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu mengikuti cara pikir para
teoritisi dan peneliti literasi bahasa Inggris sehingga dapat mengadaptasi dan/atau
mendesain sendiri metode pengajaran dan prosedur kerja penelitian tentang proses
baca tulis secara detil. Hasil akhir yang hendak dicapai melalui mata kuliah ini adalah,
antara lain, berkembangnya wawasan baru tentang pembelajaran dan penelitian proses
baca tulis sehingga mahasiswa mampu berpartsispasi dalam penggunaan dan
pengembangan teori-teori mutakhir tentang literasi dalam bahasa Inggris.
Deskripsi:
Matakuliah ini diberikan di semester dua, dan dimaksudkan sebagai wahana untuk
memperkenalkan mahasiswa kepada pengajaran literasi bahasa Inggris. Topik-topik
yang akan dibahas diantaranya adalah definisi literasi, dan mengapa istilah literasi
dipakai, beberapa teori dan pengajaran literasi bahasa Inggris, terutama “learnercentred views” dan “socioliterate views” serta elemen-elemen dasar dari teori itu dan
implikasinya dalam pengajaran literasi akan dibahas; kemungkinan integrasi dari
berbagai teori literasi dalam bahasa Inggris dan dampaknya trerhadap pembelajaran
bahasa Inggris sebagai bahasa asing.
Metode pembelajaran:
Presentasi, diskusi.
Evaluasi:
Dinegosiasikan dengan mahasiswa dalam perkuliahan
Rincian materi perkuliahan:
Pertemuan 1: Defining Literacy
Pertemuan 2: Emergent Literacy
Pertemuan 3: Literacy at Home
Pertemuan 4: Literacy in School Setting
Pertemuan 5: Content Literacy
Pertemuan 6: Literacy at the Work Place
Pertemuan 7: Media Literacy
Pertemuan 8: UTS
Pertemuan 9: Discussing UTS Results
Pertemuan 10: Critical Literacy
Pertemuan 11: Reasearching Literacy
Pertemuan 12: Issues in Literacy Education & Research
Pertemuan 13: Developing Literate Habist
Pertemuan 14: developing Literate Culture
Pertemuan 15: One-on-one contract for writing a position paper
Pertemuan 16: UAS & Course evaluation
Referensi:
Adult ESL/Literacy. From the Community to the Community, oleh Elsa Auerbach (1996).
Handbook of Early Literacy reasearch, oleh Susan Neuman & David Dickinson (2001)
(eds.) New York: The Guilford Press.
Language, Literacy and Learning in Educational Practice, oleh Barry Stierrer dan Janet
Maybin (1994)
Orality and Literacy: The Technologizing of the Word oleh Walter J. Ong (1982). New
York: Meuthern.
Reflecting on Literacy in Education oleh Peter Hannon (2000). New York: Routledge
Falmer
Text, Role and Context. Developing Academic Literacies, Ann M. Johns (1997).
Toward Defining Literacy oleh Richard L. Venezky, Daniel A. Wagner, & Barrie S.
Ciliberti (1990) (eds.). Newark, DE: IRA.
The Culture and Politics of Literacy oleh W. Ross Winterowd (1989). New York: Oxfor
University Press.