12. RPP Kurikulum 2013 SMA BIOLOGI - klasifikasi makhluk hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KLASIFIKASI MAHLUK HIDUP

Disusun oleh :
Nama : Eko Adi Kurniawan
NPM : 10320104

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan

: SMP Semarang

Mata Pelajaran

: IPA Biologi

Kelas/Semester

:VII/1

MateriPokok

:Klasifikasi Mahluk Hidup

AlokasiWaktu

: 1 × 20menit( 1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.2

Bertambahkeimanannyadenganmenyadarihubunganketeraturandankompleksitasalam
danjagadrayaterhadapkebesaranTuhan yang menciptakannya

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.

3.3

Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan
benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati

4.3

Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan,
dan hewan yang ada di lingkungan sekitar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan dasar klasifikasi mahluk hidup
2. Mengidentifikasisistem pengklasifikasian mahluk hidup
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendeskripsikan ciri mahluk hidup yang diamati melalui study pustaka
dengan membiasakan sikap rasa ingin tahu , percaya diri dan tanggung – jawab.
2. Siswa mampu mengidentifikasi sistem pengklasifikasian mahluk hidup melalui study
pustaka dengan membiasakan sikap rasa ingin tahu dan toleransi.
E. Materi Pembelajaran
a. PengertianKlasifikasi

Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian
keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Makhluk hidup yang
diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaanpersamaan sifat atau ciri-ciri. Demikian pula sebaliknya, makhluk hidup dalam
kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat
dan/atau ciri-ciri.
b. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi
1.

Menyederhanakan obyek studi

2.

Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk membedakan tiap-tiap jenis,
agar mudah dikenal

3.

Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri

4.

Mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup

5.

Mempelajari evolusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya

c. Dasar Klasifikasi
1.

Berdasarkan Persamaan Ciri

2.

Berdasarkan Perbedaan Ciri

3.

Berdasarkan Manfaat

4.

Berdasarkan Ciri Morfologi dan Anatomi

5.

Berdasarkan Ciri Biokimia

d. Macam-Macam Sistem Klasifikasi
1.

Sistem Alamiah (Natural)

2.

Sistem Buatan (Artifisial)

3.

Sistem Filogenik

e. Perkembangan Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup
Seiring dengan perkembangan ilmu biologi yang bertambah maju, maka metode
klasifikasi makhluk hidup dipelajari tersendiri dalam cabang ilmu taksonomi. Dasar
yang digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup yang lebih modern adalah
klasifikasi sistem filogenik.
Tahapan untuk melakukan klasifikasi antara lain :
1. Pencanderaan / Identifikasi
Ada beberapa macam cara untuk mengidentifikasi makhluk hidup, diantaranya
melalui pengamatan ciri-ciri, struktur tubuh, morfologi, anatomi, dan
sebagainya.
Cara yang lebih umum digunakan adalah dengan kunci determinasi atau kunci
dikotomis.
Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu
makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan
kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.
Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan
dalam klasifikasi makhluk hidup. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar
yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan.
Contoh Kunci Determinasi Sederhana

Cara PenggunaanKunciDeterminasi:



Cocokkanciri-ciriorganisme

(tumbuhan/hewan)

berdasarkantabelkuncideterminasi, kemudianlihatpadakolomsebelahkanan.


Lanjutkankenomor

yang

tercantumpadakolomsebelahkanan,

sampaimennjukkantaksontertentu

yang

ditunjukkanpadakolomsebelahkanan.
Contoh :


KelasInsecta (serangga)

: 7a-6a-5b1b

2. Pengelompokan
Yaitu mengelompokan makhluk hidup yang memiliki ciri-ciri yang serupa atau
tidak serupa. Ciri-ciri makhluk hidup yang serupa akan dikelompokkan dalam
suatu takson yang kemudian diurutkan dari tingkat tinggi sampai pada tingkat
rendah. Makin rendah tingkatan takson, makin sedikit anggotanya, tetapi
persamaan ciri-ciri yang dimiliki, dan hubungan kekerabatannya semakin dekat.
Urutan Tingkatan Takson Pada Makhluk Hidup

Takson diatas merupakan takson utama yang umumnya digunakan. Namun
kadang dalam pengelompokkan seringkali terdapat takson perantara. Bila diatas

takson utama ditambahkan Super- , sedangkan dibawah takson utama ditambah
sub- .
Contoh :
Antara takson Filum dengan Chlassis ada yang mengelompokkan dalam takson
Subfilum dan superchlassis. Takson dibawah species, sesuai dengan
organismenya. Misal : manusia (ras), hewan (strain), tumbuhan (varietas).

Contoh :
pengelompokan pada kacang hijau dan buncis

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran

: Pendekatanscientific

Modelpembelajaran

: Group Investigation based Discovery Learning

Metodepembelajaran

:Diskusi, Ceramah, TanyaJawab

E. SumberPembelajaran
1. Buku kelas VII IPA Terpadu
2. LDS
3. Buku referensi yang mendukung
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPembelajaran

Waktu

Pendahuluan
a. Guru memberisalamdanmenanyakankabarkepadamurid.

3 menit

b. Guru menyuruh siswa untuk berdoa ketika akan memulai pelajaran
dengan khikmat dan penuh rasa syukur atas kesehatan yang telah
diberikan pada hari ini.
c. Guru menanyakansiapa yang tidakberangkathariini.
d. Guru

memberikanapersepsidenganmemperlihatkan

memberikanpertanyaan,berikut:

gambar

serta

“Pernahkah kamu ke pasar tradisional?, Pernahkah kamu
memperhatikan para pedagang mengelompokkan barang-barang
dagangannya?, Mengapa pedagang tersebut mengelompokkan
dagangannya?, Biasanya dikelompokkan berdasarkan apa?
e. Melakukan motivasi: Guru memberikan motivasi pada siswa dengan
memberikan

beberapa

pengelompokkan

supaya

gambar
siswa

dampak
mengetahui

tidak

melakukan

betapa

pentingnya

melakukan pengelompokkan barang di dalam rumah sehingga rumah
akan menjadi lebih rapi dan bersih, tidak berantakan lagi

f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
KegiatanInti
1. Mengamati
a. Guru menampilkangambarberbagai macam hewan invertebratadan
vertebrata.

2. Menanya

13 menit

b. Dari gambar yang telahditampilkan diatas guru bertanya kepada
siswa. “Adakah perbedaan atau persamaan ciri dari gambar
berbagai macam hewan tersebut?,Apakah hewan – hewan
tersebut bercampur antara satu jenis dengan jenis lainnya di
lingkungan hidupnya?, Mengapa mahluk hidup yang ada di
dunia harus dikelompok - kelompokkan?, Apa keuntungan bila
mahluk hidup yang ada di dunia dikelompok-kelompokkan?”
c. Dari hal tersebut siswa diajak untuk memikirkan materi dan
permasalahan yang akan dibahas pada hari ini.
3. Mengumpulkan Data
a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 4 orang siswa dalam setiap kelompok secara heterogen.
b. Guru

menjelaskankepada

siswa

mengenai

maksudpembelajarandantugaskelompok.
c. Guru memanggilketuakelompokuntuk menerima lembar LDS
danlembarpenilaiantemansejawatsertamembacakaninstruksidenganj
elas.
4. Mengasosiasikan
a. Siswa memikirkan jawaban dan menjawabserta mendiskusikan
pertanyaan yang terdapat dalam LDS ditunjangdengan

literatur

yang mendukung.
b. Membahas hasil data dari diskusi
5. Mengkomunikasikan
a. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan
mengkomunikasikan hasil diskusinya kepada kelas dan memberi
kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar yang baik,
menghargai teman yang sedang menyampaikan pendapat (hasil
diskusi). meminta agar kelompok lain menghentikan aktivitas
diskusi untuk memperhatikan kelompok yang akan presentasi.
Setelah kegiatan presentasi, Guru memberikan kesempatan agar
kelompok lain menanggapi, dengan memberikan komentar,

masukan atau pertanyaan.
b. Guru memberikan tambahan materi / penguatan konsep tentang
dasar klasifikasi mahluk hidup dengan menjelaskan jawaban yang
benar.
c. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya pada materi yang
kurang jelas.
Penutup
a. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan terhadap materi

4 menit

yang sudah dipelajari.
b. Memberikan tugas pada siswa untuk mencari contoh klasifikasi
mahluk hidup lainnyadan buat kunci determinasinya.
c. Guru menutup pelajaran dengan salam.

E. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur Penilaian:
No
1.

Teknik

Aspek yang dinilai

Penilaian
Pengamatan

Sikap
a. Rasa ingin tahu
b. Keaktifan
menyampaikan
pendapat

pribadi

Waktu Penilaian
Selamapembelajarandansaatd
iskusi

ke

kelompok lain.
c. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
d. Toleran terhadap perbedaan
2.

3

pendapat
Pengetahuan
a. Mengidentifikasi ciri– ciri Testertulis

Akhirpembelajarandenganpe

mahluk hidup
b. Mengklasifikasikan mahluk

nyelesaianindividu

hidup
Keterampilan
a. Mengidentifikasi ciri – ciri Pengamatan
mahluk hidup.

Selamapembelajarandansaatd
iskusi

No

Aspek yang dinilai
b. Mengumpulkan

Teknik

Waktu Penilaian

Penilaian

informasi

yang relevan.
F. Instrumen Penilaian Hasil belajar
Lembar penilaian tes tertulis
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d atau e di depan jawaban yang tepat!
1. Tujuan Klasifikasi Mahluk hidup Kecuali ….
a.

Mempersulit menyederhanakan objek studi

b.

Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk membedakan tiap-tiap jenis, agar
mudah dikenal

c.

Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri

d.

Mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup

e.

Mempelajari evolusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya

2. Dasar klasifikasi tumbuhan dan hewan yang sekarang digunakan dirumuskan pertama
kali oleh . . . .
a. Charles Darwin
b. Fransesco Redi
c. Carolus Linnaeus

d. Robert Hooke
e. Aristoteles

3. Tumbuhan yang hidup di lingkungan kering disebut …..
a. Hidrofit
b. Higrofit
c. Parasit

d. Epifit
e. Xerofit
f.

g.
4. Berdasarkan pengelompokkan mahluk hidup, bakteri tergolong kingdom ...
a. Plantae
b. Monera
c. Fungi

d. Animalia
e. Protista

5. Paradisiaca pada nama ilmiah pisang Musa paradisiaca menunjukkan ...
a. Nama famili
b. Nama ordo
c. Nama genus

d. Nama spesies
e. Nama kingdom

6. Nama ilmiah pisang Musa paradisiaca L. Huruf L artinya adalah ...
a. Nama Genus
b. Nama Ordo
c. Nama Famili

d. Nama Spesies
e. Singkatan nama orang yang
pertama mengidentifikasi

7. Cara pengelompokan berdasarkan ciri morfologi disebut ....
a. Klasifikasi sistem alami
b. Klasifikasi sistem buatan
c. Klasifikasi sistem filogeni

d. Klasifikasi sistem evolusi
e. Taksonomi

8. Pernnyataan dibawah ini yang benar adalah …
a. Semakin sedikit perbedaan ciri, semakin jauh kekerabatannya
b. Semakin sedikit perbedaan ciri, semakin dekat kekerabatannya
c. Semakin banyak perbedaan ciri, semakin jauh kekerabatannya
d. Semakin banyak perbedaan ciri, semakin dekat kekerabatannya
e. Semakin banyak perbedaan ciri, semakin dekat kekerabatannya.
9. Tingkatan – tingkatan dalam klasifikasi mahluk hidup disebut ….
a. Takson
b. Kingdom
c. Determinasi

d. Variasi
e. Famili

10. Penulisan nama ilmiah kacang tanah yang benar menurut aturan binominal yaitu ...
a. Arachis Hypogaea
b. Arachis hypogaea
c. arachis Hypogaea

d. arachis hypogaea
e. Arachis hypogaea

f.
g.
h.
i.
j. Lembaruraian
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut secara singkat dan jelas!
1. Apa maksud dari klasifikasi mahluk hidup ?
2. Sebutkan tujuan klasifikasi mahluk hidup ?
3. Sebutkan dasar – dasar klasifikasi mahluk hidup ?
4. Sebutkan manfaatklasifikasi mahluk hidup?\
k.
l. KUNCI JAWABAN
m. Jawaban Pilihan Ganda
1. A
2. C
3. E
4. B
5. D
6. E
7. A
8. B
9. A
10. B
n.
o. SKOR A = Skorperolehan X 10
p. Jawaban Uraian
q.

r. JAWABAN URAIAN

N
t.

s.
S

u. Klasifikasi mahluk hidupadalahsuatu cara memilah – milah

v.

1.

dan mengelompokkan mahluk hidup menjadi golongan –

4

w.

golongan atau unit – unit tertentu.
x. Tujuan klasifikasi mahluk hidup adalah mempermudah untuk

z.

2.

mengenali , membandingkan dan mempelajari mahluk hidup.

4

y. Membandingkan berarti mencari persamaan dan perbedaan
sifat atau ciri pada mahluk hidup.
aa. a. Berdasarkan ukuran tubuhnya, tumbuhan dikelompokkan menjadi

cc.

3.

bb.

pohon, perdu dan semak

b. Berdasarkan

lingkungan

tempat

8
hidupnya,

tumbuhan

dikelompokkan menjadi tumbuhan yang hidup di lingkungan
kering (xerofit), tumbuhan yang hidup di lingkungan air (hidrofit)
dan tumbuhan yang hidup di lingkungan lembab (higrofit)
c.

Berdasarkan manfaatnya, tumbuhan dikelompokkan menjadi
tanaman obat – obatan, tanaman pangan, tanaman hias.

d. Berdasarkan jenis makanannya, hewan dikelompokkan menjadi
hewan pemakan daging (karnivora), hewan pemakan tumbuhan
(herbivora) dan hewan pemakan hewan dan tumbuhan (omnivora)
ee. Manfaat klasifikasi mahluk hidup :

dd.
4

gg.

1. Menyederhanakan obyek studi
2. Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk membedakan
tiap-tiap jenis, agar mudah dikenal
3. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri
4. Mempelajari evolusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya
hh. Jumlahskormaksimal

ff.
4

ii.
2

jj.
kk.
ll.

Nilai = (Skor A+ Skor B)

mm.

10

A. Penilaian Sikap
nn.

oo.
N

pp. Sikap
ss. Kerja
sama

tt. Tolera
nsi

uu. Teliti

yy. zz. aaa. bbb. ccc. ddd. eee. fff. ggg. hhh. iii.
ooo.
1.
gggg.
2.
yyyy.
3.
qqqqq.
4.
iiiiii.
5.

vv. Tang
gungj
awab
jjj. kkk. lll. mmm.
nnn.

ppp. qqq. rrr. sss. ttt. uuu. vvv. www.
xxx. yyy. zzz. aaaa. bbbb.cccc.dddd.eeee.ffff.
hhhh.iiii. jjjj. kkkk.llll. mmmm.
nnnn.oooo.pppp.qqqq.rrrr. ssss. tttt. uuuu.vvvv.wwww.
xxxx.
zzzz. aaaaa.
bbbbb.
ccccc.
ddddd.
eeeee.fffff. ggggg.
hhhhh.
iiiii. jjjjj. kkkkk.lllll. mmmmm.
nnnnn.ooooo.
ppppp.
rrrrr. sssss.ttttt. uuuuu.
vvvvv.
wwwww.
xxxxx.yyyyy.
zzzzz.aaaaaa.
bbbbbb.
cccccc.
dddddd.
eeeeee.
ffffff. gggggg.
hhhhhh.
jjjjjj. kkkkkk.
llllll.mmmmmm.
nnnnnn.
oooooo.
pppppp.
qqqqqq.
rrrrrr.ssssss.
tttttt.uuuuuu.
vvvvvv.
wwwwww.
xxxxxx.
yyyyyy.
zzzzzz.

SKOR B = Skorperolehan X 5

aaaaaaa.bbbbbbb.
ccccccc.
ddddddd.
eeeeeee.
fffffff.
ggggggg.
hhhhhhh.
iiiiiii.jjjjjjj.kkkkkkk.
lllllll.mmmmmmm.
nnnnnnn.
ooooooo.
ppppppp.
qqqqqqq.
rrrrrrr.
dst.
sssssss.Nilai :
ttttttt.

1 : Kurangbaik

uuuuuuu.

2 : Cukup

vvvvvvv.

3 : Baik

4: Sangat baik
wwwwwww.

1
2
3
4

xxxxxxx.

Keterangan :

yyyyyyy.

Penilaiansikapaktifdalampembelajaran

: Tidak Baik, jika tidak menunjukkan usaha kerjasama dengan kelompoknya saat
zzzzzzz. berdiskusi.
: Cukup Baik, jika menunjukkan usaha yang cukup baik dalam kerjasama dengan
aaaaaaaa. kelompoknya saat berdiskusi berlangsung.
: Baik, jika menunjukkan suatu usaha bekerjasama dalam kelmpok untuk
bbbbbbbb.
mendapatkan hasil dalam kegiatan belajar melalui diskusi kelompok.
: Sangat Baik, jika menunjukkan adanya kerjasama yang terjalin didalam kelompok
cccccccc. saat berdiskusi dengan kelompoknya.
dddddddd.

1
2
3
4

Penilaiansikaptoleransidalampembelajaran

:Tidak Baik, jika tidak menunjukkan usaha toleransi dengan kelompoknya saat
eeeeeeee. berdiskusi.
: Cukup Baik, jika menunjukkan usaha yang cukup baik dalam toleransi dengan
ffffffff.
kelompoknya saat berdiskusi berlangsung.
:Baik, jika menunjukkan suatu usaha toleransi dalam kelmpok untuk mendapatkan
gggggggg.
hasil dalam kegiatan belajar melalui diskusi kelompok.
: Sangat Baik, jika menunjukkan adanya toleransi yang terjalin didalam kelompok
hhhhhhhh.
saat berdiskusi dengan kelompoknya.
iiiiiiii. Penilaiansikaptelitidalampembelajaran

1
2
3
4

: Tidak Baik, jika tidak menunjukkan sikap teliti dalam berdiskusi dengan
jjjjjjjj.
kelompoknya untuk menghasilkan jawaban.
: Cukup Baik, jika menunjukkan sikap ketelitian yang cukup baik dengan
kkkkkkkk.
kelompoknya untuk menghasilkan jawaban yang benar melalui diskusi.
:Baik, jika menunjukkan suatu usaha yang teliti dalam menjawab pertanyaan dengan
llllllll.
kelompoknya untuk mendapatkan hasil dalam kegiatan belajar.
: Sangat Baik, jika menunjukkan adanya sikap ketelitian yang terjalin didalam
mmmmmmmm. kelompok saat berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab
pertanyaan.
nnnnnnnn.

1

Penilaiansikaptanggungjawabdalam proses pembelajaran

: Tidak Baik, jika tidak menunjukkan sikap teliti dalam berdiskusi dengan
oooooooo.
kelompoknya untuk menghasilkan jawaban.

2

: Cukup Baik, jika menunjukkan sikap ketelitian yang cukup baik dengan
pppppppp.
kelompoknya untuk menghasilkan jawaban yang benar melalui diskusi.
3 : Baik, jika menunjukkan suatu usaha yang teliti dalam menjawab pertanyaan dengan
qqqqqqqq.
kelompoknya untuk mendapatkan hasil dalam kegiatan belajar.
4 : Sangat Baik, jika menunjukkan adanya sikap ketelitian yang terjalin didalam
rrrrrrrr. kelompok saat berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab pertanyaan.
B. Penilaian Pengetahuan
ssssssss.
tttttttt. Aspek yang
dinilai

uuuuuuuu.
Skor
wwwwwwww. xxxxxxxx.
yyyyyyyy.
4
3
2
a. Mengidentifikasi
ccccccccc.
eeeeeeeee.
fffffffff.
aaaaaaaaa. Ciri – ddddddddd.

zzzzzzzz.
1
ggggggggg.

ciri mahluk hidup
bbbbbbbbb.
b. Mengklasifikasika
n

mahluk

hhhhhhhhh.

iiiiiiiii.

jjjjjjjjj.

kkkkkkkkk.

hidup

berdasarkan ciri cirinya
lllllllll.
mmmmmmmmm.
1
2
3
4

Keterangan

:Menyampaikan pendapat yang tidak sesuai dan tidak benar maupun tidak tepat
:Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, aktif dalam kegiatan
nnnnnnnnn. kelompok.
:Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok.
:Menunjukkan rasa ingin tahu yang sangat besar, antusias, aktif dalam kegiatan
ooooooooo. kelompok

ppppppppp.
qqqqqqqqq. Rubrik penilaian diskusi
rrrrrrrrr.
ttttttttt. Aspek yang dinilai

sssssssss.
N0
vvvvvvvvv.wwwwwwwww.
1.

Skor
Menunjukkan rasa ingin tahu yang sangat yyyyyyyyy.

besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
xxxxxxxxx.
aaaaaaaaaa.

4

Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, cccccccccc.

aktif dalam kegiatan kelompok
bbbbbbbbbb.
dddddddddd.
eeeeeeeeee.
N0

uuuuuuuuu.

Aspek yang dinilai

3
ffffffffff.
Skor

gggggggggg.

hhhhhhhhhh. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak jjjjjjjjjj.
terlalu antusias, aktif dalam kegiatan kelompok.

2

iiiiiiiiii.
llllllllll.
Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, antusias dan nnnnnnnnnn.
aktif dalam kegiatan kelompok

1

mmmmmmmmmm.
oooooooooo.
pppppppppp. Menyampaikanpendapat
2.

yang rrrrrrrrrr.

sangatsesuai, benardantepat.
qqqqqqqqqq.
tttttttttt.

4

Menyampaikanpendapat

yang

sesuai, vvvvvvvvvv.

benardantepat.

3

uuuuuuuuuu.
xxxxxxxxxx. Menyampaikan pendapat yang kurang sesuai dan zzzzzzzzzz.
belum tepat.

2

yyyyyyyyyy.
bbbbbbbbbbb. Menyampaikan pendapat yang tidak sesuai dan ddddddddddd.
tidak benar maupun tidak tepat
ccccccccccc.
eeeeeeeeeee.
fffffffffff.
3.

1

Sangattekundalammenyelesakiantugasdeng

anhasilsangatbaik

yang

bias

dilakukan,

hhhhhhhhhhh.
4

berupayasangattepatwaktu
ggggggggggg.
jjjjjjjjjjj.

Tekundalammenyelesaikantugasdenganhasi lllllllllll.

lterbaik yang bias dilakukan, berupayatepatwaktu.

3

kkkkkkkkkkk.
nnnnnnnnnnn. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, ppppppppppp.
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya.
ooooooooooo.
rrrrrrrrrrr.
Tidak

berupaya

2

sungguh-sungguh

dalam ttttttttttt.

menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
sssssssssss.
uuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvv. Sangat
4.

aktif

dalam

tanya

1
jawab,

dapat xxxxxxxxxxx.

mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain.

4

wwwwwwwwwww.
zzzzzzzzzzz. Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan aaaaaaaaaaaa.
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
bbbbbbbbbbbb.
cccccccccccc. Aspek yang dinilai

3
dddddddddddd.

N0

Skor

eeeeeeeeeeee.
ffffffffffff.

Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan hhhhhhhhhhhh.

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain.

2

gggggggggggg.
jjjjjjjjjjjj.
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan llllllllllll.
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

1

kkkkkkkkkkkk.
mmmmmmmmmmmm.
C. Penilaian Ketrampilan
nnnnnnnnnnnn.
oooooooooooo.
pppppppppppp.
qqqqqqqqqqqq.
A
No
Nama
spek yang dinilai
Siswa
zzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbb.
M
1.
enggunakan media /
literatur dalam
pengamatan
ggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiii. Cara
2.
mengidentifikasi ciri –
ciri mahluk hidup.
nnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooo.
ppppppppppppp.
D
3.
st.
uuuuuuuuuuuuu.

rrrrrrrrrrrr.
Skor ketrampilan
vvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyy.
4
3
2
1
ccccccccccccc.
ddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeee.
fffffffffffff.

jjjjjjjjjjjjj. kkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllll.mmmmmmmmmmmm
qqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrr.sssssssssssss.
ttttttttttttt.

vvvvvvvvvvvvv. Keterangan
wwwwwwwwwwwww. 4

: Sangat Terampil (ST)

xxxxxxxxxxxxx. 3

: Terampil (T)

yyyyyyyyyyyyy. 2

: Kurang Terampil (KT)

zzzzzzzzzzzzz.

: Sangat Tidak Terampil (STT)

1

aaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbb.
Mengetahui
Semarang,Mei 2014
cccccccccccccc. Kepala SMPSemarang
dddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffff.
gggggggggggggg.
Eko Adi Kurniawan

Guru IPA

hhhhhhhhhhhhhh.

NIP

NPM.

10320104
iiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmm.Penilaian Sikap Peserta Didik
nnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooo.
pppppppppppppp.

Mata Pelajaran

: IPA Biologi

qqqqqqqqqqqqqq.

Kelas/Semester

: VII/1

rrrrrrrrrrrrrr.

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

ssssssssssssss.
tttttttttttttt.
Petunjuk :
a. Amatilah sikap teman sekelompokmu sesuai dengan kolom yang telah disediakan.
b. Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

uuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwww.
Sikap
No.
N
zzzzzzzzzzzzzz. aaaaaaaaaaaaaaa. bbbbbbbbbbbbbbb. ccccccccccccccc.
Kerjasam
Toleransi
Teliti
Tanggun
a
gjawa
b
fffffffffffffff.
ggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooo.
ppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssss.
ttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuu

vvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbb.
cccccccccccccccc.
dddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffffff.
gggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllll.
mmmmmmmm
1.
nnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooo.
pppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssss.
tttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccc.
ddddddddddddddd
eeeeeeeeeeeee
2.
fffffffffffffffff.
ggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooooo.
ppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssssss.
ttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvv
wwwwwwww
3.
xxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbb.
cccccccccccccccccc.
dddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmm
nnnnnnnnnnnnnnn
oooooooooooo
4.
pppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssssss.
tttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccccc.
ddddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeeee.
fffffffffffffffffff.
gggggggggggg
5.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooooooo.
ppppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssssssss.
ttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwww
xxxxxxxxxxxxxxx
yyyyyyyyyyyy
6.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
cccccccccccccccccccc.
dddddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmm
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooooooo
ppppppppppppppp
qqqqqqqqqqqq
dst.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssssssss. Nilai :
tttttttttttttttttttt.

1 : Kurangbaik

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. 2 : Cukup

vvvvvvvvvvvvvvvvvvvv. 3 : Baik
wwwwwwwwwwwwwwwwwwww.

4 : Sangatbaik

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

1
2
3

4

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.

Keterangan :

zzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.

Penilaiansikapaktifdalampembelajaran

: Tidak Baik, jika tidak menunjukkan usaha kerjasama dengan kelompoknya saat
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. berdiskusi.
: Cukup Baik, jika menunjukkan usaha yang cukup baik dalam kerjasama dengan
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
kelompoknya saat berdiskusi berlangsung.
: Baik, jika menunjukkan suatu usaha bekerjasama dalam kelmpok untuk
ccccccccccccccccccccc. mendapatkan hasil dalam kegiatan belajar melalui diskusi
kelompok.
: Sangat Baik, jika menunjukkan adanya kerjasama yang terjalin didalam kelompok
ddddddddddddddddddddd.
saat berdiskusi dengan kelompoknya.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
fffffffffffffffffffff.

1
2
3
4

Penilaiansikaptoleransidalampembelajaran

:Tidak Baik, jika tidak menunjukkan usaha toleransi dengan kelompoknya saat
ggggggggggggggggggggg.
berdiskusi.
: Cukup Baik, jika menunjukkan usaha yang cukup baik dalam toleransi dengan
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
kelompoknya saat berdiskusi berlangsung.
:Baik, jika menunjukkan suatu usaha toleransi dalam kelmpok untuk mendapatkan
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii. hasil dalam kegiatan belajar melalui diskusi kelompok.
: Sangat Baik, jika menunjukkan adanya toleransi yang terjalin didalam kelompok
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. saat berdiskusi dengan kelompoknya.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.

1
2

Penilaiansikaptelitidalampembelajaran

: Tidak Baik, jika tidak menunjukkan sikap teliti dalam berdiskusi dengan
lllllllllllllllllllll. kelompoknya untuk menghasilkan jawaban.
: Cukup Baik, jika menunjukkan sikap ketelitian yang cukup baik dengan
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
kelompoknya
untuk
menghasilkan

3

jawaban yang benar melalui diskusi.
:Baik, jika menunjukkan suatu usaha yang teliti dalam menjawab pertanyaan dengan
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
kelompoknya untuk mendapatkan hasil dalam kegiatan

4

belajar.
: Sangat Baik, jika menunjukkan adanya sikap ketelitian yang terjalin didalam
ooooooooooooooooooooo.
kelompok saat berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menjawab pertanyaan.
ppppppppppppppppppppp.

Penilaiansikaptanggungjawabdalam

pembelajaran
1

: Tidak Baik, jika tidak menunjukkan sikap teliti dalam berdiskusi dengan
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
kelompoknya untuk menghasilkan jawaban.

proses

2
3
4

: Cukup Baik, jika menunjukkan sikap ketelitian yang cukup baik dengan
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.kelompoknya untuk menghasilkan jawaban yang benar melalui diskusi.
: Baik, jika menunjukkan suatu usaha yang teliti dalam menjawab pertanyaan dengan
sssssssssssssssssssss.
kelompoknya untuk mendapatkan hasil dalam kegiatan belajar.
: Sangat Baik, jika menunjukkan adanya sikap ketelitian yang terjalin didalam
ttttttttttttttttttttt. kelompok saat berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab
pertanyaan.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
NamaKelompok
:
cccccccccccccccccccccc.
1. dddddddddddddddddddddd.
2. eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffffffffffff.
3. gggggggggggggggggggggg.
4. hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
5. jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.

Mata pelajaran

Kelas/Semester

: Biologi

: VII/1

oooooooooooooooooooooo. Topik

:Klasifikasi Mahluk Hidup

pppppppppppppppppppppp. Tujuan

:

1. Siswa mampu mendeskripsikan ciri mahluk hidup yang diamati melalui study pustaka
dengan membiasakan sikap rasa ingin tahu , percaya diri dan tanggung – jawab.
2. Siswa mampu mengidentifikasi sistem pengklasifikasian mahluk hidup melalui study
pustaka dengan membiasakan sikap rasa ingin tahu dan toleransi
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq. Model

: Group Investigation based

Discovery Learning
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
A. Petunjuk
1. Perhatikan dan amati bentuk tubuh (misalnya: alat gerak, perisai tubuh,dll)
darisetiap jenis hewan berikut ini!

(1)

(2)

(3)

ssssssssssssssssssssss.

(4)

(5)

(6)

8

9

tttttttttttttttttttttt.

7

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
10

11

vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
2. Lengkapilah tabel di bawah inidengan jenis hewan-hewan tersebut! Berilah
tanda √ pada kolom yang sesuai dengan ciri – ciri hewan diatas!

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccccccccc.
ddddddddddddddddddddddd.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
fffffffffffffffffffffff.
ggggggggggggggggggggggg.
lllllllllllllllllllllll.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
Bada Bernaf
Bernaf
Ber
Ber
Bada Bada
Bernaf
Be
Ber
Berger
Bada
n
as
as
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
mmmmmmmmmmm
anak
gerak
r
n
n
as
gerak
licin
akdeng
n
denga denga
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
denga
denga dan
No Spesies ber ber ber ,
Kelas
denga
n
n
an
menyus
tel
ram
sisi
n
n sirip
basa
bulu
insan
Paru sayap
n kaki
ur
ui
but
k
Kulit
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
g
paru
h

ooooooooooooooooooooooo.
aaaaaaaaaaaaaaaa
bbbbbbbbbbb
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ppppppppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssssssssssss.
ttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
1
dddddddddddddddddddddddd.
pppppppppppppppp
qqqqqqqqqqq
cccccccccccccccccccccccc.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooooooooo
2
ssssssssssssssssssssssss.
eeeeeeeeeeeeeeee
fffffffffffffffffffffff
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
tttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccccccccccc.
dddddddddddddddddddddd
3
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
ttttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuu
ggggggggggggggggggggggggg.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooooooooooooo.
ppppppppppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssssssssssss
4
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
cccccccccccccccccccccccccc.
dddddddddddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
5
llllllllllllllllllllllllll.
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
yyyyyyyyyyyy
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooooooooooooo.
pppppppppppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssssssssssssss.
tttttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwww
6
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
mmmmmmmmmmm
nnnnnnnnnnn
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccccccccccccc.
ddddddddddddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
fffffffffffffffffffffffffff.
ggggggggggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllllllllllllllllll.
7
ppppppppppppppppppppppppppp.
bbbbbbbbbbbbbbbb
cccccccccccc
ooooooooooooooooooooooooooo.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssssssssssssssss.
ttttttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
8
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
qqqqqqqqqqqqqqqq
rrrrrrrrrrrrrrrrrr
dddddddddddddddddddddddddddd.
ffffffffffffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooooooooooooooo
pppppppppppppppppppppp
9
tttttttttttttttttttttttttttt.
fffffffffffffffffffffffffffff.
ggggggggggg
ssssssssssssssssssssssssssss.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccccccccccccccc.
ddddddddddddddddddddddddddd
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
10
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
uuuuuuuuuuuuuuuu
vvvvvvvvvvvv
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooooooooooooooooo.
ppppppppppppppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssssssssssssssssss.
ttttttttttttttttttttttttttttt.
11
3. Jawablah pertanyaan ini dengan berdiskusi!

a. Dari semua hewan yang diamati, apakah ada hewan yang memiliki ciri-ciri
yang sama?
b. Jelaskan hewan apa saja yang memiliki ciri-ciri yang sama!
c. Sebutkan ada berapa kelompok hewan vertebrata yang kamu dapatkan!
d. Mengapa hewan ikan, kambing, katak, ayam, ular diletakkan dalam filum
yangsama tetapi tingkatan spesiesnya tidak sama, jelaskan!
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
cccccccccccccccccccccccccccccc.
dddddddddddddddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooooooooooooooooo.
pppppppppppppppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssssssssssssssssss.
tttttttttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

KUNCI JAWABAN

ddddddddddddddddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
fffffffffffffffffffffffffffffff.
lllllllllllllllllllllllllllllll.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccccccccccccccccc.
ggggggggggggggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
Bada Bernaf
Bernaf
Ber
Ber
Bada Bada
Bernaf
Be
Ber
Berger
Bada
n
as
as
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
ooooooooooooooooo
anak
gerak
r
n
n
as
gerak
licin
akdeng
n
denga denga
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
denga
denga dan
No Spesies ber ber ber ,
Kelas
denga
n
n
an
menyus
tel
ram
sisi
n
n sirip
basa
bulu
insan
Paru sayap
n kaki
ur
ui
but
k
Kulit
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
g
paru
h

qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
cccccccccccccccccc
ddddddddddd
ppppppppppppppppppppppppppppppp.
ttttttttttttttttttttttttttttttt.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssssssssssssssssssss.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Penyu
Reptil
√
√
√
√
1

ffffffffffffffffffffffffffffffff.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr
ssssssssssss
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
ooooooooooooooooooooooooooooooo
gggggggggggggggggggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllllllllllllllllll.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ppppppppppppppppppppppppppp
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq
√
Amfibi
√
√
√
2 Katak
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
gggggggggggggggg
hhhhhhhhhhh
tttttttttttttttttttttttttttttttt.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
ddddddddddddddddddddddddddddddd
fffffffffffffffffffffffffffffffff.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ccccccccccccccccccccccccccccccccc.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
Pisces
√
√
√
√
3 Hiu
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
vvvvvvvvvvvvvvvvvv
wwwwwwwww
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
ppppppppppppppppppppppppppppppppp.
sssssssssssssssssssssssssssssssss.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
lllllllllllllllllllllllllllllllll.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooooooooooooooooooooo.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
ttttttttttttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
√
Reptil
√
√
√
4 Buaya
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
kkkkkkkkkkkkkkkkkk
lllllllllllllllllllllllllll
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
cccccccccccccccccccccccccccccccccc.
dddddddddddddddddddddddddddddddddd.
ffffffffffffffffffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggggggggggggggggggg.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
Aves
√
√
√
√
5 Merpati
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
zzzzzzzzzzzzzzzzzz
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
aaaaaaaaaaaaa
pppppppppppppppppppppppppppppppppp.
tttttttttttttttttttttttttttttttttt.
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
Kambing
√
6
oooooooooooooooooooooooooooooooooo.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssssssssssssssssssssss.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
Mamali
√
√
√
a
ccccccccccccccccccccccccccccccccccc.
oooooooooooooooo
ppppppppppp
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
fffffffffffffffffffffffffffffffffff.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
lllllllllllllllllllllllllllllllllll.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
ddddddddddddddddddddddddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.
ggggggggggggggggggggggggggggggggggg.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
mmmmmmmmmmmmmmmmmm
Angelfish
Pisces
√
√
√
√
7
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
dddddddddddddddd
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
eeeeeeeeeeee
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
cccccccccccccccccccccccc
8 Paus
sssssssssssssssssssssssssssssssssss.
ttttttttttttttttttttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Mamali
√
√
√
√
a
gggggggggggggggggggggggggggggggggggg.
ssssssssssssssssss
tttttttttttttttttttttt
ffffffffffffffffffffffffffffffffffff.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ppppppppppppppppppppppppppppppp
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
llllllllllllllllllllllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
oooooooooooooooooooooooooooooooooooo.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr
√
Amfibi
√
√
√
9 Katak
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
hhhhhhhhhhhhhhhh
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
ddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
√
10 Anjing
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
ccccccccccccccccccccccccccccccccccccc.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
fffffffffffffffffffffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggggggg
Mamali
√
√
√
a
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
wwwwwwwwwwwww
xxxxxxxxxxxx
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.
lllllllllllllllllllllllllllllllllllll.
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttt.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooooooooooooooooooooooooooo.
ppppppppppppppppppppppppppppppppppppp.
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssssssssssssssssssssssssssss.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
√
Aves
√
√
√
11 Ayam
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.
SKOR A = Skorperolehan X 5
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
1,2
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
3 a. Ada(Skor 1)
b. Yaitu :(Skor 5)

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.

Buaya dan penyu sama

– sama bertelur, kulitnya bersisik
cccccccccccccccccccccccccccccccccccccc. Merpati dan ayam sama –
sama berbulu, bernafas dengan paru – paru
dddddddddddddddddddddddddddddddddddddd.

Hiu dan angelfish sama

– sama bernafas dengan insang
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.

Katak beracun dan

Katak sawah sama – sama memiliki kulit licin, bernafas dengan kulit
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffff. Kambing, paus dan anjing sama – sama bernafas
dengan paru – paru
c. 5 kelompok hewan : (Skor 5)
gggggggggggggggggggggggggggggggggggggg.

Kelas Reptil (Buaya

dan penyu),
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.

Kelas Aves (Merpati

dan ayam),
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.

Kelas Amfibi (Katak beracun dan Katak sawah),

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj.

Kelas Pisces (Hiu dan angelfish),

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. Kelas Mamalia (Kambing,
paus dan anjing).
d. Semua hewan ini memiliki ciri utama yaitu memiliki tulang belakang, tetapi
llllllllllllllllllllllllllllllllllllll.

secara khusus memiliki perbedaan yang

memisahkan mereka. Hewan - hewan tersebut tidak dapat saling kawin,
misalnya ikan tidak dapat kawin dengan ular dan seterusnya. Hal ini
membedakan mereka sehingga tidak dapat dimasukan ke dalam satu
spesies.(Skor 4)
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.

SKOR B = Skorperolehan X 5

1,5
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooooooooooooooooooooooooo.
pppppppppppppppppppppppppppppppppppppp.
B)
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq. 10

Nilai = (Skor A + Skor