PENGARUH PELATIHAN PENERIMAAN DIRI TERHADAP PENINGKATAN KEBERMAKNAAN HIDUP REMAJA TUNADAKSA KARENA KECELAKAAN DI BBRSBD PROF. DR. SOEHARSO SURAKARTA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PELATIHAN PENERIMAAN DIRI TERHADAP
PENINGKATAN KEBERMAKNAAN HIDUP REMAJA
TUNADAKSA KARENA KECELAKAAN DI BBRSBD
PROF. DR. SOEHARSO SURAKARTA
SKRIPSI
Dalam rangka penyusunan skripsi sebagai salah satu syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata 1 Psikologi
Oleh :
Khabibah Solikhah
G 0108069
Pembimbing :
Dra. Salmah Lilik, M.Si
Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
kemudahan. Sesungguhnya
(Q. S Al Insyirah : 5-6)
(Carl Jung)
ntung,
walau tak terlihat tapi
(Anonim)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
(Alm) Bapak dan Ibu tercinta yang tak pernah berhenti berdoa untuk
kesuksesan dan keberhasilan anak-anaknya. Maaf harus membuat Bapak dan
Ibu menunggu 5 tahun untuk karya ini dan membuat Bapak tidak bisa
menyaksikan kelulusan Ika. Doa dan tetesan air mata di setiap sujud tahajud,
semoga Ika bisa selalu membanggakan Bapak dan Ibu. Aamiin
Keluarga Bani Ilyas, mas-masku dan mbak-mbakku serta adik semata wayang
yang penuh kesabaran dan pengertian. I Love you all.
Psikologi UNS 2008. Numero Uno!!
Bapak Ibu dosen serta almamater tercinta.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan
hidayah-Nya serta menganugerahkan ilmu, kesehatan, dan kekuatan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi sebagai syarat mendapatkan gelar Sarjana
Psikologi Program Studi Psikologi Pendidikan Strata I Psikologi dengan judul
Peningkatan Kebermaknaan
Hidup Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bimbingan, bantuan, dorongan, dan doa dari berbagai pihak oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1.
Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp PD-KR-FINASIM selaku Dekan
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
2.
Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
3.
Dra. Salmah Lilik, M.Si. dan Aditya Nanda Priyatama, S. Psi., M. Si, selaku
pembimbing skripsi I dan II yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan perhatian, bimbingan, dan ilmu yang bermanfaat selama
penyelesaian skripsi.
4.
Dra. Suci Murti Karini, M.Si. dan Nugraha Arif Karyanta, S. Psi., M. Psi
selaku Penguji I dan II yang telah bersedia memberikan saran dan kritik
kepada penulis demi sempurnanya penulisan skripsi.
5.
Dra. Makmuroch, MS., selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan perhatian dan arahan selama penulis menempuh studi.
6.
Seluruh dosen dan karyawan Program Studi Psikologi UNS. Terimakasih
untuk kesabaran, bantuan, bimbingan dan semua ilmu yang telah diberikan.
Semoga senantiasa menjadi amal jariyah yang tidak akan putus sampai
kapanpun. Aamiin
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Direktur, Psikolog, dan staff di BBRSBD Prof. Dr. Soeharso yang telah
memberikan ijin dan bimbingan kepada penulis serta kepada siswa
BBRSBD Prof. Dr. Soeharso, khususnya yang mengalami kecacatan karena
kecelakaan.
8.
(Alm) Bapak Toha Ilyas dan Ibu Amin Yusiati atas semua doa, semangat,
serta kesabaran tiada tara. Terimakasih untuk doa yang tak pernah
ketinggalan setiap kali penulis berpamitan
. Aamiin.
9.
Keluarga besar bani Ilyas. Mas Ol + Mba Nur, Mba Ida + Mas Hakim, Mas
Rosyid + Mba Ari, Mas Udin + Mba Nani, Mba Fafa + Mas Anwar, Mba
Ama + Mas Ridho, Mba Aviek, dan adik semata wayang, Dije. Thanks for
everything. Ayo semangat untuk bisa mewujudkan semua harapan Bapak.
10. Mas Yusron, Mas Wildan, Mas Burhan, Kiki Fadjri, dan Puput. Terimakasih
telah menjadi teman diskusi yang menyenangkan. Ilmu itu semakin banyak
dibagi, justru akan semakin bertambah.
11. Sahabat-sahabatku Anggishita, Tia, Nana Paulina, Citra Nichan, Tutut.
Terimakasih telah menjadi teman curhat yang baik, serta selalu
12. David dan Dephe. Big thanks to you sudah berkenan menemani ketika
proses penyebaran skala.
13. Psikologi 2008 untuk sebuah ikatan pertemanan yang indah dan
ISTIMEWA. Numero Uno!!!
14. Teman-teman KOMINFO HIMAPSI 2008-2011 dan SIPA 2012 untuk
pembelajaran di luar studi. Menyenangkan bisa menjadi bagian dari kalian.
15. Kakak-kakak serta adik-adik angkatan 2006, 2007, 2009, 2010, dan 2011.
Semoga Alloh SWT senantiasa melimpahkan keberkahan dan pahala. Akhir
kata, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat untuk pembaca. Aamiin
Surakarta, April 2013
Penulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
PENGARUH PELATIHAN PENERIMAAN DIRI TERHADAP
PENINGKATAN KEBERMAKNAAN HIDUP REMAJA TUNADAKSA
KARENA KECELAKAAN DI BBRSBD PROF. DR. SOEHARSO
Khabibah Solikhah
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Kehilangan salah satu anggota tubuh pada usia remaja akan memunculkan
berbagai permasalahan psikologis, diantaranya adalah adanya anggapan bahwa
dirinya tidak berguna dan hanya menyusahkan orang lain. Terlebih lagi jika
kehilangan anggota tubuh disebabkan karena kecelakaan. Permasalahan
psikologis tersebut jika dibiarkan akan menyebabkan remaja tunadaksa karena
kecelakaan rentan kehilangan makna hidup.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan penerimaan
diri terhadap peningkatan kebermaknaan hidup remaja tunadaksa karena
kecelakaan. Pelatihan penerimaan diri merupakan suatu proses pendidikan jangka
pendek yang bertujuan membantu remaja tunadaksa karena kecelakaan untuk
dapat menerima diri tanpa syarat guna mencapai hidup yang bermakna dan
bahagia. Pelatihan penerimaan diri menggunakan metode ceramah, diskusi kasus,
role play, dan simulasi.
Penelitian ini merupakan quasi eksperiment dengan desain penelitian adalah
one group pretest-postest design. Jumlah subjek penelitian sebanyak 5 orang
remaja tunadaksa karena kecelakaan. Pelatihan penerimaan diri diberikan oleh dua
orang fasilitator sebanyak dua kali pertemuan dengan durasi setiap pertemuan
selama 180 menit. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala
kebermaknaan hidup dengan indeks korelasi bergerak dari 0,300 sampai 0,646
dan koefisian
Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan Paired Sample T Test
didapatkan nilai t hitung sebesar 4,097 dan probabilitas (p) signifikansi 0,0075
(uji satu sisi) dengan t tabel 2,132. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa t hitung
lebih besar dari t tabel. Oleh karena probabilitas (p) 0,0075 lebih kecil dari =
0,05 dan t hitung sebesar 4,097 > t tabel 2,132 maka dapat disimpulkan bahwa
pelatihan penerimaan diri berpengaruh signifikan terhadap peningkatan
kebermaknaan hidup remaja tunadaksa karena kecelakaan.
Kata kunci : kebermaknaan hidup, remaja tunadaksa karena kecelakaan, pelatihan
penerimaan diri.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
THE INFLUENCE OF SELF ACCEPTANCE TRAINING TO INCREASE
MEANINGFUL OF LIFE IN ADOLESCENCE WHO HAVE PHYSICAL
DEFECT CAUSED BY ACCIDENT IN BBRSBD PROF. DR. SOEHARSO
SURAKARTA
Khabibah Solikhah
Sebelas Maret University Surakarta
The losing part of body during adolescence will bring up a variety of
psychological problems, such as judgment that they become useless and burden
for the other person, even if the losing is because of an accident. The
psychological problems if it is abandoned will cause quadriplegic teenagers who
loose their part of body since an accident will loose the meaning of life.
The purpose of this research was to know the influence of self acceptance
training in increasing meaning of life of adolsecence who have physical defect
caused by accident. The self acceptance training can be defined as short term
education process using systematic and organized procedure to help adolsence
who have physical defect caused by accident to accept himself so that someone
can reach the meaning of life
This research was quasi experiment with one group pretest posttest design
and consist 5 people. The subject was given the self acceptance training two times
meeting with the duration of each meeting for approximately 180 minutes. This
research using presentation, role play, case studi, and simulation method.The data
collection was done by using meaning of life scale with the validity of 0.300 to
0.646 and the value of reliability ( 0.896.
Based on the result of Paired sample t test obtained t value was 4,097 and t
table value was 2,132 and p 0,0075. Statistical test results showed that t is greater
than t table . Therefore the probability (p) 0,0075 smaller than = 0.05 and t
calculate equal to 4,097> 2,132 t table . The result showed that the self acceptance
scale is effective to increase the meaning of life of the adolescence who have physical
defect caused by accident.
Keyword : meaning of life, adolescence who have physical defect caused by
accident, self acceptance training.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PERNYATAAN KEASLIAN
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
iii
HALAMAN PENGESAHAN
iv
MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
ABSTRAK
ix
ABSTRACT
x
DAFTAR ISI
xi
DAFTAR TABEL
xvi
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I.
BAB II.
xviii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B. Rumusan Masalah
10
C. Tujuan Penelitian
11
D. Manfaat Penelitian
11
LANDASAN TEORI
A. Kebermaknaan Hidup Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
1. Kebermaknaan Hidup
a. Pengertian Kebermaknaan Hidup
commit to user
xii
13
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Dimensi Makna Hidup
17
c. Aspek-aspek Makna Hidup
18
d. Sumber-sumber Makna Hidup
20
e. Karakteristik Individu yang Mencapai Makna Hidup
22
f. Proses Penemuan Makna Hidup
25
g. Kegagalan Pencapaian Makna Hidup
28
2. Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
a. Pengertian Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
30
b. Tugas Perkembangan Remaja Tunadaksa karena
34
Kecelakaan
c. Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja Tunadaksa
Karena Kecelakaan
38
d. Permasalahan yang Muncul pada Remaja Tunadaksa
Karena Kecelakaan
43
3. Kebermaknaan Hidup Remaja Tunadaksa
46
karena Kecelakaan
B. Pelatihan Penerimaan Diri
1. Pelatihan
a. Pengertian Pelatihan
48
.
b. Metode Pelatihan
c. Evaluasi Pelatihan
50
53
2. Penerimaan Diri
a. Pengertian Penerimaan Diri
commit to user
xiii
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Aspek-aspek Penerimaan Diri
57
c. Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri
61
d. Karakteristik Individu yang Menerima Diri
65
3. Pelatihan Penerimaan Diri
a. Pengertian Pelatihan Penerimaan Diri
67
b. Pendekatan Pelatihan Penerimaan Diri
69
c. Metode dalam Pelatihan Penerimaan Diri
71
C. Pengaruh Pelatihan Penerimaan Diri Terhadap Peningkatan
Kebermaknaan Hidup Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan.. 73
BAB III.
BAB IV
D. Kerangka Pemikiran
77
E. Hipotesis
77
METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel
78
B. Definisi Operasional
78
C. Subjek Penelitian
82
D. Metode Pengumpulan Data
83
E. Desain Penelitian
87
F. Validitas dan Reliabilitas
88
G. Metode Analisis Data
90
HASIL PENELITIAN
A. Persiapan Penelitian
1. Orientasi Kancah
91
2. Persiapan Administrasi
95
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Persiapan Alat Ukur
95
4. Persiapan Eksperimen
98
5. Pelaksanaan Uji Coba
a.
Uji Coba Skala Kebermaknaan Hidup
99
b.
Uji Coba Modul
99
6. Uji Validitas dan Reliabilitas
a.
Uji Validitas
103
b.
Uji Reliabilitas
104
7. Penyusunan Alat Ukur
105
8. Pengkategorian Tingkat Kebermaknaan Hidup
107
B. Pelaksanaan Penelitian
1. Pelaksanaan Pengambilan Data Pretest
107
2. Penentuan Subjek Penelitian
108
3. Pelaksanaan Eksperimen
a.
Pelatihan Penerimaan Diri Pertemuan Pertama
109
b.
Pelatihan Penerimaan Diri Pertemuan Kedua
111
4. Pelaksanaan Pengambilan Data Postest
115
C. Hasil Penelitian
1. Analisis Data Kuantitatif
a.
Hasil Pretest dan Postest
b.
Uji Normalitas
c.
Uji Hipotesis
d.
Hasil Analisis Evaluasi Program Pelatihan dan
116
. 117
118
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pemahaman Materi
2. Analisis Data Deskriptif
122
a. Analisis Deskriptif Subjek A
123
b. Analisis Deskriptif Subjek B
125
c. Analisis Deskriptif Subjek C
128
d. Analisis Deskriptif Subjek D
130
e. Analisis Deskriptif Subjek F
132
D. Pembahasan
BAB V
119
134
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
141
B. Saran
142
DAFTAR PUSTAKA
144
LAMPIRAN
149
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Rangkaian Pelatihan Penerimaan Diri
81
Tabel 2
Blueprint skala modifikasi Purpose in Life test
85
Tabel 3
Sejarah Berdirinya BBRSBD Prof. Dr. Soeharso
93
Tabel 4
Distribusi Skala Kebermaknaan Hidup pra uji coba
97
Tabel 5
Distribusi Skala Kebermaknaan Hidup Setelah Uji Coba
101
Tabel 6
Nilai Uji Coba Pemahaman Modul
102
Tabel 7
Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cr onbach
105
Table 8
Distribusi Skala Kebermaknaan Hidup untuk Penelitian
106
Tabel 9
Subjek Penelitian
108
Tabel 10
Deskripsi Hasil Penelitian
116
Tabel 11
One Sample Kolmor gov-Smirov Test
118
Tabel 12
Deskripsi nilai pretest dan posttest
119
Tabel 13
Hasil Paired Sample T Test
119
Tabel 14
Hasil Analisis Evaluasi Proses Pelatihan
120
Tabel 15
Nilai Test Evaluasi Materi Pelatihan
121
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Proses Pencapaian Makna Hidup
26
76
Gambar 2
Gambar 3
Desain Penelitian
87
Gambar 4
Rata-rata Skor Kebermaknaan Hidup Subjek
117
Gambar 5
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek A
123
Gambar 6
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek B
125
Gambar 7
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek C
127
Gambar 8
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek D
129
Gambar 9
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek F
131
Gambar 10 Grafik Perbedaan Mean pada Subjek Sebelum dan Sesudah
Pelatihan
134
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
150
Jadwal Pelatihan
LAMPIRAN B
1.
Skala Uji Coba
.. 155
2.
Skala Penelitian
. 159
LAMPIRAN C
1.
Penjelasan Pelatihan
164
2.
Lembar Persetujuan Pelatihan
165
LAMPIRAN D
1.
Lembar Evaluasi
167
2.
Modul Pelatihan
171
LAMPIRAN E
1. Data Subjek Penelitian
205
2. Tabulasi Uji Coba
207
3. Tabulasi Screening
211
4. Tabulasi Pretest
213
5. Tabulasi Postest
214
LAMPIRAN F
1.
Uji Validitas
216
2.
Uji Reliabilitas
219
3.
Kategorisasi Subjek
... 220
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.
Uji Normalitas
221
5.
Uji Hipotesis
222
LAMPIRAN G. DOKUMENTASI
223
LAMPIRAN H. SURAT IZIN DAN BUKTI PENELITIAN
228
commit to user
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kehidupan tidak selalu berjalan sesuai dengan keinginan manusia. Peristiwa
tragis yang mengakibatkan penderitaan kadangkala terjadi dan tidak dapat
dihindari. Penderitaan yang terjadi pada individu akan mengakibatkan stres dan
menimbulkan perasaan kecewa, tertekan, susah, cemas, malu, hampa, tidak
bermakna, serta penghayatan-penghayatan yang tidak menyenangkan lainnya.
Bahkan kadangkala dapat mengembangkan sikap mental dan citra negatif
terhadap diri sendiri serta lingkungan (Bastaman, 1996). Erikson (dalam
Damayanti & Rostiana, 2003) mengungkapkan istilah non normative untuk
kejadian yang datangnya tidak diduga dan diharapkan. Salah satu peristiwa yang
dapat mendatangkan penderitaan pada individu adalah kecacatan fisik karena
kecelakaan atau sering disebut dengan istilah tunadaksa. Kecelakaan yang dapat
menyebabkan kecacatan fisik dapat disebabkan karena kecelakaan saat
berkendara, cedera saat terjadi bencana alam, atau cedera saat melakukan aktivitas
sehari-hari (Baltus, dalam Tentama 2010).
Tunadaksa berarti suatu keadaan rusak atau terganggu sebagai akibat
gangguan atau hambatan pada tulang, otot, dan sendi dalam fungsinya yang
normal. Kondisi ini dapat disebabkan oleh penyakit, kecelakaan, atau dapat juga
dikarenakan pembawaan dari lahir (dalam Soemantri, 2006). Tunadaksa sama
dengan istilah yang berkembang seperti cacat tubuh, tuna tubuh, tuna raga, cacat
commit to user
1
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PELATIHAN PENERIMAAN DIRI TERHADAP
PENINGKATAN KEBERMAKNAAN HIDUP REMAJA
TUNADAKSA KARENA KECELAKAAN DI BBRSBD
PROF. DR. SOEHARSO SURAKARTA
SKRIPSI
Dalam rangka penyusunan skripsi sebagai salah satu syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata 1 Psikologi
Oleh :
Khabibah Solikhah
G 0108069
Pembimbing :
Dra. Salmah Lilik, M.Si
Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
kemudahan. Sesungguhnya
(Q. S Al Insyirah : 5-6)
(Carl Jung)
ntung,
walau tak terlihat tapi
(Anonim)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
(Alm) Bapak dan Ibu tercinta yang tak pernah berhenti berdoa untuk
kesuksesan dan keberhasilan anak-anaknya. Maaf harus membuat Bapak dan
Ibu menunggu 5 tahun untuk karya ini dan membuat Bapak tidak bisa
menyaksikan kelulusan Ika. Doa dan tetesan air mata di setiap sujud tahajud,
semoga Ika bisa selalu membanggakan Bapak dan Ibu. Aamiin
Keluarga Bani Ilyas, mas-masku dan mbak-mbakku serta adik semata wayang
yang penuh kesabaran dan pengertian. I Love you all.
Psikologi UNS 2008. Numero Uno!!
Bapak Ibu dosen serta almamater tercinta.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan
hidayah-Nya serta menganugerahkan ilmu, kesehatan, dan kekuatan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi sebagai syarat mendapatkan gelar Sarjana
Psikologi Program Studi Psikologi Pendidikan Strata I Psikologi dengan judul
Peningkatan Kebermaknaan
Hidup Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bimbingan, bantuan, dorongan, dan doa dari berbagai pihak oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1.
Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp PD-KR-FINASIM selaku Dekan
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
2.
Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
3.
Dra. Salmah Lilik, M.Si. dan Aditya Nanda Priyatama, S. Psi., M. Si, selaku
pembimbing skripsi I dan II yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan perhatian, bimbingan, dan ilmu yang bermanfaat selama
penyelesaian skripsi.
4.
Dra. Suci Murti Karini, M.Si. dan Nugraha Arif Karyanta, S. Psi., M. Psi
selaku Penguji I dan II yang telah bersedia memberikan saran dan kritik
kepada penulis demi sempurnanya penulisan skripsi.
5.
Dra. Makmuroch, MS., selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan perhatian dan arahan selama penulis menempuh studi.
6.
Seluruh dosen dan karyawan Program Studi Psikologi UNS. Terimakasih
untuk kesabaran, bantuan, bimbingan dan semua ilmu yang telah diberikan.
Semoga senantiasa menjadi amal jariyah yang tidak akan putus sampai
kapanpun. Aamiin
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Direktur, Psikolog, dan staff di BBRSBD Prof. Dr. Soeharso yang telah
memberikan ijin dan bimbingan kepada penulis serta kepada siswa
BBRSBD Prof. Dr. Soeharso, khususnya yang mengalami kecacatan karena
kecelakaan.
8.
(Alm) Bapak Toha Ilyas dan Ibu Amin Yusiati atas semua doa, semangat,
serta kesabaran tiada tara. Terimakasih untuk doa yang tak pernah
ketinggalan setiap kali penulis berpamitan
. Aamiin.
9.
Keluarga besar bani Ilyas. Mas Ol + Mba Nur, Mba Ida + Mas Hakim, Mas
Rosyid + Mba Ari, Mas Udin + Mba Nani, Mba Fafa + Mas Anwar, Mba
Ama + Mas Ridho, Mba Aviek, dan adik semata wayang, Dije. Thanks for
everything. Ayo semangat untuk bisa mewujudkan semua harapan Bapak.
10. Mas Yusron, Mas Wildan, Mas Burhan, Kiki Fadjri, dan Puput. Terimakasih
telah menjadi teman diskusi yang menyenangkan. Ilmu itu semakin banyak
dibagi, justru akan semakin bertambah.
11. Sahabat-sahabatku Anggishita, Tia, Nana Paulina, Citra Nichan, Tutut.
Terimakasih telah menjadi teman curhat yang baik, serta selalu
12. David dan Dephe. Big thanks to you sudah berkenan menemani ketika
proses penyebaran skala.
13. Psikologi 2008 untuk sebuah ikatan pertemanan yang indah dan
ISTIMEWA. Numero Uno!!!
14. Teman-teman KOMINFO HIMAPSI 2008-2011 dan SIPA 2012 untuk
pembelajaran di luar studi. Menyenangkan bisa menjadi bagian dari kalian.
15. Kakak-kakak serta adik-adik angkatan 2006, 2007, 2009, 2010, dan 2011.
Semoga Alloh SWT senantiasa melimpahkan keberkahan dan pahala. Akhir
kata, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat untuk pembaca. Aamiin
Surakarta, April 2013
Penulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
PENGARUH PELATIHAN PENERIMAAN DIRI TERHADAP
PENINGKATAN KEBERMAKNAAN HIDUP REMAJA TUNADAKSA
KARENA KECELAKAAN DI BBRSBD PROF. DR. SOEHARSO
Khabibah Solikhah
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Kehilangan salah satu anggota tubuh pada usia remaja akan memunculkan
berbagai permasalahan psikologis, diantaranya adalah adanya anggapan bahwa
dirinya tidak berguna dan hanya menyusahkan orang lain. Terlebih lagi jika
kehilangan anggota tubuh disebabkan karena kecelakaan. Permasalahan
psikologis tersebut jika dibiarkan akan menyebabkan remaja tunadaksa karena
kecelakaan rentan kehilangan makna hidup.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan penerimaan
diri terhadap peningkatan kebermaknaan hidup remaja tunadaksa karena
kecelakaan. Pelatihan penerimaan diri merupakan suatu proses pendidikan jangka
pendek yang bertujuan membantu remaja tunadaksa karena kecelakaan untuk
dapat menerima diri tanpa syarat guna mencapai hidup yang bermakna dan
bahagia. Pelatihan penerimaan diri menggunakan metode ceramah, diskusi kasus,
role play, dan simulasi.
Penelitian ini merupakan quasi eksperiment dengan desain penelitian adalah
one group pretest-postest design. Jumlah subjek penelitian sebanyak 5 orang
remaja tunadaksa karena kecelakaan. Pelatihan penerimaan diri diberikan oleh dua
orang fasilitator sebanyak dua kali pertemuan dengan durasi setiap pertemuan
selama 180 menit. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala
kebermaknaan hidup dengan indeks korelasi bergerak dari 0,300 sampai 0,646
dan koefisian
Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan Paired Sample T Test
didapatkan nilai t hitung sebesar 4,097 dan probabilitas (p) signifikansi 0,0075
(uji satu sisi) dengan t tabel 2,132. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa t hitung
lebih besar dari t tabel. Oleh karena probabilitas (p) 0,0075 lebih kecil dari =
0,05 dan t hitung sebesar 4,097 > t tabel 2,132 maka dapat disimpulkan bahwa
pelatihan penerimaan diri berpengaruh signifikan terhadap peningkatan
kebermaknaan hidup remaja tunadaksa karena kecelakaan.
Kata kunci : kebermaknaan hidup, remaja tunadaksa karena kecelakaan, pelatihan
penerimaan diri.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
THE INFLUENCE OF SELF ACCEPTANCE TRAINING TO INCREASE
MEANINGFUL OF LIFE IN ADOLESCENCE WHO HAVE PHYSICAL
DEFECT CAUSED BY ACCIDENT IN BBRSBD PROF. DR. SOEHARSO
SURAKARTA
Khabibah Solikhah
Sebelas Maret University Surakarta
The losing part of body during adolescence will bring up a variety of
psychological problems, such as judgment that they become useless and burden
for the other person, even if the losing is because of an accident. The
psychological problems if it is abandoned will cause quadriplegic teenagers who
loose their part of body since an accident will loose the meaning of life.
The purpose of this research was to know the influence of self acceptance
training in increasing meaning of life of adolsecence who have physical defect
caused by accident. The self acceptance training can be defined as short term
education process using systematic and organized procedure to help adolsence
who have physical defect caused by accident to accept himself so that someone
can reach the meaning of life
This research was quasi experiment with one group pretest posttest design
and consist 5 people. The subject was given the self acceptance training two times
meeting with the duration of each meeting for approximately 180 minutes. This
research using presentation, role play, case studi, and simulation method.The data
collection was done by using meaning of life scale with the validity of 0.300 to
0.646 and the value of reliability ( 0.896.
Based on the result of Paired sample t test obtained t value was 4,097 and t
table value was 2,132 and p 0,0075. Statistical test results showed that t is greater
than t table . Therefore the probability (p) 0,0075 smaller than = 0.05 and t
calculate equal to 4,097> 2,132 t table . The result showed that the self acceptance
scale is effective to increase the meaning of life of the adolescence who have physical
defect caused by accident.
Keyword : meaning of life, adolescence who have physical defect caused by
accident, self acceptance training.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PERNYATAAN KEASLIAN
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
iii
HALAMAN PENGESAHAN
iv
MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
ABSTRAK
ix
ABSTRACT
x
DAFTAR ISI
xi
DAFTAR TABEL
xvi
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I.
BAB II.
xviii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B. Rumusan Masalah
10
C. Tujuan Penelitian
11
D. Manfaat Penelitian
11
LANDASAN TEORI
A. Kebermaknaan Hidup Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
1. Kebermaknaan Hidup
a. Pengertian Kebermaknaan Hidup
commit to user
xii
13
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Dimensi Makna Hidup
17
c. Aspek-aspek Makna Hidup
18
d. Sumber-sumber Makna Hidup
20
e. Karakteristik Individu yang Mencapai Makna Hidup
22
f. Proses Penemuan Makna Hidup
25
g. Kegagalan Pencapaian Makna Hidup
28
2. Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
a. Pengertian Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan
30
b. Tugas Perkembangan Remaja Tunadaksa karena
34
Kecelakaan
c. Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja Tunadaksa
Karena Kecelakaan
38
d. Permasalahan yang Muncul pada Remaja Tunadaksa
Karena Kecelakaan
43
3. Kebermaknaan Hidup Remaja Tunadaksa
46
karena Kecelakaan
B. Pelatihan Penerimaan Diri
1. Pelatihan
a. Pengertian Pelatihan
48
.
b. Metode Pelatihan
c. Evaluasi Pelatihan
50
53
2. Penerimaan Diri
a. Pengertian Penerimaan Diri
commit to user
xiii
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Aspek-aspek Penerimaan Diri
57
c. Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri
61
d. Karakteristik Individu yang Menerima Diri
65
3. Pelatihan Penerimaan Diri
a. Pengertian Pelatihan Penerimaan Diri
67
b. Pendekatan Pelatihan Penerimaan Diri
69
c. Metode dalam Pelatihan Penerimaan Diri
71
C. Pengaruh Pelatihan Penerimaan Diri Terhadap Peningkatan
Kebermaknaan Hidup Remaja Tunadaksa karena Kecelakaan.. 73
BAB III.
BAB IV
D. Kerangka Pemikiran
77
E. Hipotesis
77
METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel
78
B. Definisi Operasional
78
C. Subjek Penelitian
82
D. Metode Pengumpulan Data
83
E. Desain Penelitian
87
F. Validitas dan Reliabilitas
88
G. Metode Analisis Data
90
HASIL PENELITIAN
A. Persiapan Penelitian
1. Orientasi Kancah
91
2. Persiapan Administrasi
95
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Persiapan Alat Ukur
95
4. Persiapan Eksperimen
98
5. Pelaksanaan Uji Coba
a.
Uji Coba Skala Kebermaknaan Hidup
99
b.
Uji Coba Modul
99
6. Uji Validitas dan Reliabilitas
a.
Uji Validitas
103
b.
Uji Reliabilitas
104
7. Penyusunan Alat Ukur
105
8. Pengkategorian Tingkat Kebermaknaan Hidup
107
B. Pelaksanaan Penelitian
1. Pelaksanaan Pengambilan Data Pretest
107
2. Penentuan Subjek Penelitian
108
3. Pelaksanaan Eksperimen
a.
Pelatihan Penerimaan Diri Pertemuan Pertama
109
b.
Pelatihan Penerimaan Diri Pertemuan Kedua
111
4. Pelaksanaan Pengambilan Data Postest
115
C. Hasil Penelitian
1. Analisis Data Kuantitatif
a.
Hasil Pretest dan Postest
b.
Uji Normalitas
c.
Uji Hipotesis
d.
Hasil Analisis Evaluasi Program Pelatihan dan
116
. 117
118
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pemahaman Materi
2. Analisis Data Deskriptif
122
a. Analisis Deskriptif Subjek A
123
b. Analisis Deskriptif Subjek B
125
c. Analisis Deskriptif Subjek C
128
d. Analisis Deskriptif Subjek D
130
e. Analisis Deskriptif Subjek F
132
D. Pembahasan
BAB V
119
134
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
141
B. Saran
142
DAFTAR PUSTAKA
144
LAMPIRAN
149
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Rangkaian Pelatihan Penerimaan Diri
81
Tabel 2
Blueprint skala modifikasi Purpose in Life test
85
Tabel 3
Sejarah Berdirinya BBRSBD Prof. Dr. Soeharso
93
Tabel 4
Distribusi Skala Kebermaknaan Hidup pra uji coba
97
Tabel 5
Distribusi Skala Kebermaknaan Hidup Setelah Uji Coba
101
Tabel 6
Nilai Uji Coba Pemahaman Modul
102
Tabel 7
Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cr onbach
105
Table 8
Distribusi Skala Kebermaknaan Hidup untuk Penelitian
106
Tabel 9
Subjek Penelitian
108
Tabel 10
Deskripsi Hasil Penelitian
116
Tabel 11
One Sample Kolmor gov-Smirov Test
118
Tabel 12
Deskripsi nilai pretest dan posttest
119
Tabel 13
Hasil Paired Sample T Test
119
Tabel 14
Hasil Analisis Evaluasi Proses Pelatihan
120
Tabel 15
Nilai Test Evaluasi Materi Pelatihan
121
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Proses Pencapaian Makna Hidup
26
76
Gambar 2
Gambar 3
Desain Penelitian
87
Gambar 4
Rata-rata Skor Kebermaknaan Hidup Subjek
117
Gambar 5
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek A
123
Gambar 6
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek B
125
Gambar 7
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek C
127
Gambar 8
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek D
129
Gambar 9
Skor Kebermaknaan Hidup Subjek F
131
Gambar 10 Grafik Perbedaan Mean pada Subjek Sebelum dan Sesudah
Pelatihan
134
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
150
Jadwal Pelatihan
LAMPIRAN B
1.
Skala Uji Coba
.. 155
2.
Skala Penelitian
. 159
LAMPIRAN C
1.
Penjelasan Pelatihan
164
2.
Lembar Persetujuan Pelatihan
165
LAMPIRAN D
1.
Lembar Evaluasi
167
2.
Modul Pelatihan
171
LAMPIRAN E
1. Data Subjek Penelitian
205
2. Tabulasi Uji Coba
207
3. Tabulasi Screening
211
4. Tabulasi Pretest
213
5. Tabulasi Postest
214
LAMPIRAN F
1.
Uji Validitas
216
2.
Uji Reliabilitas
219
3.
Kategorisasi Subjek
... 220
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.
Uji Normalitas
221
5.
Uji Hipotesis
222
LAMPIRAN G. DOKUMENTASI
223
LAMPIRAN H. SURAT IZIN DAN BUKTI PENELITIAN
228
commit to user
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kehidupan tidak selalu berjalan sesuai dengan keinginan manusia. Peristiwa
tragis yang mengakibatkan penderitaan kadangkala terjadi dan tidak dapat
dihindari. Penderitaan yang terjadi pada individu akan mengakibatkan stres dan
menimbulkan perasaan kecewa, tertekan, susah, cemas, malu, hampa, tidak
bermakna, serta penghayatan-penghayatan yang tidak menyenangkan lainnya.
Bahkan kadangkala dapat mengembangkan sikap mental dan citra negatif
terhadap diri sendiri serta lingkungan (Bastaman, 1996). Erikson (dalam
Damayanti & Rostiana, 2003) mengungkapkan istilah non normative untuk
kejadian yang datangnya tidak diduga dan diharapkan. Salah satu peristiwa yang
dapat mendatangkan penderitaan pada individu adalah kecacatan fisik karena
kecelakaan atau sering disebut dengan istilah tunadaksa. Kecelakaan yang dapat
menyebabkan kecacatan fisik dapat disebabkan karena kecelakaan saat
berkendara, cedera saat terjadi bencana alam, atau cedera saat melakukan aktivitas
sehari-hari (Baltus, dalam Tentama 2010).
Tunadaksa berarti suatu keadaan rusak atau terganggu sebagai akibat
gangguan atau hambatan pada tulang, otot, dan sendi dalam fungsinya yang
normal. Kondisi ini dapat disebabkan oleh penyakit, kecelakaan, atau dapat juga
dikarenakan pembawaan dari lahir (dalam Soemantri, 2006). Tunadaksa sama
dengan istilah yang berkembang seperti cacat tubuh, tuna tubuh, tuna raga, cacat
commit to user
1