IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA SEKOLAH DI TK PERTIWI REMBUN NOGOSARI BOYOLALI.
IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP
PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA
SEKOLAH DI TK PERTIWI REMBUN NOGOSARI BOYOLALI
Skripsi
Guna memenuhi sebagian persyaratan
untuk mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SITI KARTINI
A520081055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP
KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA SEKOLAH
DI TK PERTIWI REMBUN NOGOSARI BOYOLALI
SITI KARTINI
A520081055
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan dewan penguji skripsi
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd.
Ummi Hany Eprilia, S.Psi, M.Pd
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP
KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA SEKOLAH
DI TK PERTIWI REMBUN NOGOSARI BOYOLALI
Diajukan oleh :
SITI KARTINI
A520081055
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal : 25 Mei 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd
( …………………………... )
2. Ummi Hany Eprilia, S.Psi, M.Pd
( …………………………... )
3. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd
( …………………………... )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, ________________
Penulis
SITI KARTINI
A520081055
iv
ABSTRAKS
IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP KECERDASAN
EMOSIONAL ANAK PRA SEKOLAH DI TK PERTIWI REMBUN
NOGOSARI BOYOLALI
Siti Kartini, NIM : A.520081055. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 81 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui implementasi pola asuh
single parent terhadap kecerdasan emosional anak prasekolah di TK Pertiwi
Rembun. Terdapat tiga subyek dalam penelitian ini.
Sejalan dengan tujuan penelitian tersebut, maka penelitian ini
menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan
adalah metode observasi (pengamatan), metode interview (wawancara) untuk
mengumpulkan data agar lebih valid dan metode kuesioner (angket) untuk
melengkapi data yang telah berhasil dikumpulkan agar memperoleh informasi
yang relevan dengan tujuan penelitian.
Hasil dari penelitian ini adalah kecerdasan emosional anak dengan pola
asuh single parent di TK Pertiwi Rembun sudah sesuai dengan standar
perkembangan sosial emosional. Hal ini ditandai dengan kenyataan bahwa mereka
sudah mampu mencapai aspek-aspek kecerdasan emosional yang ada.
Kata kunci : Single parent, kecerdasan emosional
v
MOTTO
•
No gain without pain
•
Jadikanlah sholat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar (Al-Baqoroh : 153)
•
Dan bertawakalah kepada Allah. Dan cukuplah Allah sebagai pemelihara
(Al-Ahzab : 3)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Keluarga dan kakak-kakakku tercinta
2. Suami tercinta, Nayiri yang selalu memberikan dukungan dan motivasi untuk
melanjutkan studi ini.
3. Anakku tersayang, Alqof Azka Hudaya
4. Teman-temanku Retno, Narti, Yami, Dwi P, Fajarwati, Winarti, Ita, Eni dan
semua yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah memberi
motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
Sholawat serta salam bagi Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa
umatnya kekehidupan yang lebih mulia, meskipun masih banyak ajarannya yang
kami lalaikan. Semoga dengan terselesaikannya skripsi ini dalam memenuhi
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini mendapatkan
manfaat di dunia dan akhirat.
Peneliti menyadari dengan sepenuh hati bahwa tanpa bantuan dari
berbagai pihak mustahil skripsi ini dapat penulis selesaikan. Oleh sebab itu,
perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si dan jajaran selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini.
3. Drs. H. Saring Marsudi, SH. M.Pd, selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini.
4. Ibu. Ummi Hany Eprilia, S.Psi, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
viii
5. Kepala Sekolah dan Ibu Guru TK Pertiwi Rembun Nogosari Boyolali yang
telah memberikan izin penelitian dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Semoga semua bantuan
yang telah diberikan menjadi amal dan mendapatkan pahala dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang dari sempurna. Oleh
sebab itu penulis mohon maaf atas segala kekurangan. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi pihak lain. Amin.
Surakarta,
Mei 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAKSI .....................................................................................................
v
MOTTO ............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii
BAB 1.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
C. Perumusan Masalah ......................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...............................................................................
7
B. Kajian Teori ..................................................................................
8
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 22
x
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 26
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 26
D. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................... 27
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 27
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 29
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 34
B. Pembahasan ................................................................................... 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................... 46
B. Implikasi ........................................................................................ 46
C. Saran .............................................................................................. 47
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 48
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Keterangan hasil angket ............................................................................... 51
2. Angket untuk mengetahui kondisi emosional anak (Subyek 1) ................... 52
3. Angket untuk mengetahui kondisi emosional anak (Subyek 2) ................... 61
4. Angket untuk mengetahui kondisi emosional anak (Subyek 3) ................... 69
5. Foto-foto lokasi penelitian ........................................................................... 77
xii
PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA
SEKOLAH DI TK PERTIWI REMBUN NOGOSARI BOYOLALI
Skripsi
Guna memenuhi sebagian persyaratan
untuk mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SITI KARTINI
A520081055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP
KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA SEKOLAH
DI TK PERTIWI REMBUN NOGOSARI BOYOLALI
SITI KARTINI
A520081055
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan dewan penguji skripsi
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd.
Ummi Hany Eprilia, S.Psi, M.Pd
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP
KECERDASAN EMOSIONAL ANAK PRA SEKOLAH
DI TK PERTIWI REMBUN NOGOSARI BOYOLALI
Diajukan oleh :
SITI KARTINI
A520081055
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal : 25 Mei 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd
( …………………………... )
2. Ummi Hany Eprilia, S.Psi, M.Pd
( …………………………... )
3. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd
( …………………………... )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, ________________
Penulis
SITI KARTINI
A520081055
iv
ABSTRAKS
IMPLEMENTASI POLA ASUH SINGLE PARENT TERHADAP KECERDASAN
EMOSIONAL ANAK PRA SEKOLAH DI TK PERTIWI REMBUN
NOGOSARI BOYOLALI
Siti Kartini, NIM : A.520081055. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 81 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui implementasi pola asuh
single parent terhadap kecerdasan emosional anak prasekolah di TK Pertiwi
Rembun. Terdapat tiga subyek dalam penelitian ini.
Sejalan dengan tujuan penelitian tersebut, maka penelitian ini
menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan
adalah metode observasi (pengamatan), metode interview (wawancara) untuk
mengumpulkan data agar lebih valid dan metode kuesioner (angket) untuk
melengkapi data yang telah berhasil dikumpulkan agar memperoleh informasi
yang relevan dengan tujuan penelitian.
Hasil dari penelitian ini adalah kecerdasan emosional anak dengan pola
asuh single parent di TK Pertiwi Rembun sudah sesuai dengan standar
perkembangan sosial emosional. Hal ini ditandai dengan kenyataan bahwa mereka
sudah mampu mencapai aspek-aspek kecerdasan emosional yang ada.
Kata kunci : Single parent, kecerdasan emosional
v
MOTTO
•
No gain without pain
•
Jadikanlah sholat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar (Al-Baqoroh : 153)
•
Dan bertawakalah kepada Allah. Dan cukuplah Allah sebagai pemelihara
(Al-Ahzab : 3)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Keluarga dan kakak-kakakku tercinta
2. Suami tercinta, Nayiri yang selalu memberikan dukungan dan motivasi untuk
melanjutkan studi ini.
3. Anakku tersayang, Alqof Azka Hudaya
4. Teman-temanku Retno, Narti, Yami, Dwi P, Fajarwati, Winarti, Ita, Eni dan
semua yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah memberi
motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
Sholawat serta salam bagi Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa
umatnya kekehidupan yang lebih mulia, meskipun masih banyak ajarannya yang
kami lalaikan. Semoga dengan terselesaikannya skripsi ini dalam memenuhi
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini mendapatkan
manfaat di dunia dan akhirat.
Peneliti menyadari dengan sepenuh hati bahwa tanpa bantuan dari
berbagai pihak mustahil skripsi ini dapat penulis selesaikan. Oleh sebab itu,
perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si dan jajaran selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini.
3. Drs. H. Saring Marsudi, SH. M.Pd, selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini.
4. Ibu. Ummi Hany Eprilia, S.Psi, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
viii
5. Kepala Sekolah dan Ibu Guru TK Pertiwi Rembun Nogosari Boyolali yang
telah memberikan izin penelitian dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Semoga semua bantuan
yang telah diberikan menjadi amal dan mendapatkan pahala dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang dari sempurna. Oleh
sebab itu penulis mohon maaf atas segala kekurangan. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi pihak lain. Amin.
Surakarta,
Mei 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAKSI .....................................................................................................
v
MOTTO ............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii
BAB 1.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
C. Perumusan Masalah ......................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...............................................................................
7
B. Kajian Teori ..................................................................................
8
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 22
x
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 26
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 26
D. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................... 27
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 27
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 29
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 34
B. Pembahasan ................................................................................... 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................... 46
B. Implikasi ........................................................................................ 46
C. Saran .............................................................................................. 47
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 48
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Keterangan hasil angket ............................................................................... 51
2. Angket untuk mengetahui kondisi emosional anak (Subyek 1) ................... 52
3. Angket untuk mengetahui kondisi emosional anak (Subyek 2) ................... 61
4. Angket untuk mengetahui kondisi emosional anak (Subyek 3) ................... 69
5. Foto-foto lokasi penelitian ........................................................................... 77
xii