RPP MI SD\RPP KELAS 4\SEMESTER I\3-RPP Math Kelas IV SMT I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Indikator
: Mengenal sifat pertukaran pada penjumlahan melalui
contoh
I.
Tujuan Pembelajaran
: - Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dengan cara
pengelompokkan untuk menghitung cepat
- Siswa dapat menggunakan cara pengelompokkan
untuk soal perkalian
II.
Materi Ajar
: Sifat-sifat operasi hitung
III. Metode Pembelajaran
: - Tanya jawab
- Pemberian tugas
- Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
a. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang penjumlahan dan perkalian bilangan
b. Kegiatan inti
- Mengamati soal penjumlahan di papan tulis
- Mengerjakan tugas secara berkelompok
- Melaporkan hasil tugas kelompok lain
- Menyimpulkan
c. Kegiatan akhir
- Mencatat
- Mengulang penjumlahan, siswa mengerjakan dengan cara mencongak
Pertemuan II
a. Kegiatan awal
- Tanya jawab penjumlahan dan perkalian bilangan
b. Kegiatan inti
- Menyebutkan soal yang bersifat komutatif
- Antar kelompok mengerjakan soal/tugas
- Menanggapi hasil tugas kelompok
- Menyimpulkan
c. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa dalam perkalian dapat menggunakan sifat
pertukaran
- Siswa mengerjakan tugas yang dibuat oleh temannya
V.
VI.
Alat / Bahan / Sarana
Penilaian
:
-
Buku Erlangga / Yudhistira
-
Buku SPK
-
Pengalaman guru atau murid
: Tes Kinerja, tes tulis
Petemuan I : tulis
1. 21 + 5 + 12 = (........+........) + 12 = .........
2. 62 + 8 = (........+.......) +........ = ..........
Pertemuan II : tulis
1. 6 x 3 x 10 = (........+.......) x 10 = ...........
20 x 3 x 4 = ...........
Pamekasan,17-Juli-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Indikator
: Mengenal sifat pengelompokan pada penjumlahan melalui
contoh
I.
Tujuan Pembelajaran
: - Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dengan cara
pertukaran
- Siswa dapat menggunakan sifat pertukaran
untuk soal perkalian
II.
Materi Ajar
: Sifat-sifat operasi hitung
III.
Metode Pembelajaran
: - Tanya jawab
- Pemberian tugas
- Diskusi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang penjumlahan dan perkalian bilangan
B. Kegiatan inti
- Mengamati soal penjumlahan di papan tulis
- Mengerjakan tugas secara berkelompok
- Melaporkan hasil tugas kelompok lain
- Menyimpulkan
C. Kegiatan akhir
- Mencatat
- Mengulang penjumlahan, siswa mengerjakan dengan cara mencongak
Pertemuan II
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab penjumlahan dan perkalian bilangan
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan soal yang bersifat komutatif
- Antar kelompok mengerjakan soal/tugas
- Menanggapi hasil tugas kelompok
- Menyimpulkan
C. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa dalam perkalian dapat menggunakan sifat
pertukaran
- Siswa mengerjakan tugas yang dibuat oleh temannya
V.
Alat / Bahan / Sarana
:
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Buku SPK
- Pengalaman guru atau murid
VI.
Penilaian
: Tes Kinerja, tes tulis
Pertemuan I : tes kinerja
- Lakukan penjumlahan dari kiri kekanan atau dari atas kebawah !
Samakah hasilnya
Tulis
1)
4 + 5 = 5 + .......
2)
9 + 6 = 6 + ....+16 + 30 = .... + 16
Pertemuan II : tes tulis
1) 80 x 3 = 3 x
2) 20 x 15 = 15x .....
3) .... x 21 = 21 x5
Pamekasan, 19-Juli-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke
: 1 dan 2
Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: Mengurutkan bilangan
Indikator
: Mengurutkan dan menyusul bilangan terkecil atau
terbesar
I. Tujuan Pembelajaran
: - Siswa dapat menyusun bilangan dari yang terkecil
atau terbesar atau sebaliknya
- Siswa dapat mengurutkan bilangan dari terkecil
atau terbesar atau sebaliknya
-
Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu
-
Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar
II. Materi Ajar
: Urutan bilangan
III. Metode Pembelajaran
: - Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
VII.
Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
A. Kegiatan awal
-
Beryanyi lagu “Sorak-sorak Bergembira”
-
Tanya jawab kartu bilangan yang sudah tersedia
B. Kegiatan inti
- menulis bilangan yang terdiri 5 angka di papan
- mengadakan adu cepat membaca bilangan
- mengurutkan bilangan mulai bilangan terkecil
- membaca bilangan yang sudah diurutkan
- mengadakan diskusi kelas atau pembetulan
- kesimpulan dilanjutkan mencatat
C. Kegiatan akhir
- mengumpulkan latihan soal
Pertemuan II
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang bilangan
B. Kegiatan inti
- mengamati bilangan
- mengadakan diskusi kelompok
- mengadakan adu cepat antar kelompok menulis di papan
- mengerjakan soal yang dibuat oleh kelompok lain
- menyimpulkan hasil kerja tiap-tiap kelompok
C. Kegiatan akhir
- lomba mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai terbesar atau
sebaliknya
V. Alat / Bahan / sumber belajar
:
- Buku paket
- Buku erlangga / Yudhistira
- Buku SPK
- Pengalaman guru dan murid (lingkungan)
- Gambar kartu bilangan
VI. Penilaian
: Tulis, lisan, kinerja
Pertemuan I : kinerja
1.
Mengamati data siswa dikantor (papan data)
2.
Mencatat data yang ada
3.
Mengurutkan bilangan dari yang terkecil atau yang terbesar dengan kartu bilangan
Pertemuan II : tes tulis
Urutkan bilangan dibawah ini dari yang terkecil !
- 18,297, 11.327, 13.425, 10.297, 17.525
urutkan bilangan ini dari yang terbesar
- 132.370, 627.370, 452.320, 345.281, 256.709
Pamekasan,07-Agustus -2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra. M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
: Melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian
: Menghafal perkalian dan pembagian sampai 100
:-
Siswa dapat menghafalkan perkalian sampai 100
Siswa dapat mengerjakan perkalian dan pembagian dengan
bermacam-macam cara
: Perkalian dan pembagian
: - Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian Tugas
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
A. Kegiatan awal
- Memotivasi siswa dengan lagu “satu dikali satu”
- Tanya jawab tentang perkalian dan pembagian
- Membagi kelompok kerja siswa
B. Kegiatan inti
- Sikap kelompok melakukan kegiatan menumpuk beberapa buku berkelipatan
- Secara berkelompok menghitung jumlah buku berkelipatan
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Mencatat
C. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa penjumlahan berulang dengan angka yang sama dapat
diubah menjadi bentuk perkalian
Pertemuan II
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang perkalian
- Memeriksa PR
B. Kegiatan inti
- Setiap kelompok melakukan kegiatan menumpuk beberapa buku berkelipatan
- Setiap kelompok mengurangi bilangan berulang dengan kelipatan yang sama
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Mencatat
C. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa pengurangan berulang dengan angka yang sama dapat
diubah menjadi bentuk pembagian.
- Latihan soal
V. Alat / Bahan / sumber belajar
:
- Lingkungan sekitar
- Gambar-gambar perkalian/pembagian
- Buku paket
- Buku penunjang
VI. Penilaian
: Tulis, lisan, kinerja
Pertemuan I :
- Lesan
Hafalkan perkalian sampai 100
- Kinerja
Amatilah tumpukan buku yang diatur siswa dengan jumlah yang sama
Hitunglah jumlah kelipatannya
- Tulis
Kerjakannlah !!
1) 7 x 9 = ......
2) 8 x 6 = ......
3) 6 x 7 = .....
Pertemuan II :
- Kinerja
Hitunglah semua buku yang ada di meja guru sebanyak 50 buku. Ambillah lima-lima ! tempatkan
pada bangku siswa kemudian hitunglah jumlah tumpukan yang lima tadi. Ada berapa tumpukan ?
- Tulis
1) 63 : 9 = ........
2) 48 : 6 = ........
3) 42 : 6 = ........
4) .....
5) ....
Pamekasan,09 -Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian
Indikator
: - Melakukan perkalian dengan cara bersusun
- Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara bersusun
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan perkalian bentuk panjang menjadi cara bersusun
- Siswa dapat mengalihkan bilangan dua atau tiga angka dengan satu angka dengan cara bersusun
II.
Materi Ajar
:
- Perkalian dan pembagian
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Ceramah
- Pemberian tugas
- Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Memeriksa PR
- Tanya jawab perkalian dan pembagian
B. Kegiatan inti
- Mengamati soal di papan tulis
- Mengubah bentuk perkalian berdasarkan diskusi kelas (bentuk panjang menjadi cara
bersusun)
- Mengalihkan bilangan dua atau tiga angka dengan satu angka
- Menanggapi hasil kerja teman didepan kelas
- Meringkas hasil
C. Kegiatan Akhir
- Soal latihan
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab soal perkalian
- Siswa ke depan kelas satu atau dua anak mengerjakan soal perkalian
B. Kegiatan Inti
- Mengamati soal pembagian dipapan tulis
- Mengerjakan pembagian dengan cara bersusun
- Menanggapi hasil kerja siswa didepan kelas atau pembetulan
- Meringkas hasil
- Mencatat
C. Kegiatan
- Latihan soal
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Lingkungan sekitar
- Buku paket 28-37
- Buku penunjang 19-30 (SPK)
VI. Penilaian
: Tulis
Pertemuan I :
Kerjakan dengan benar !
1) 2 x 34
= .......
2) 3 x 24
= ........
3) 678 x 45
= .......
34
2
24
3
678
45
Pertemuan II :
1) 84 : 3 = .......
2) 265 : 3 = ........
Pamekasan, 14-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan operasi hitung perkalian campuran
Indikator
: - Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dan pengurangan lebih dari dua atau tiga bilangan
- Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dan pengurangan dalam satu soal
II.
Materi Ajar
:
- Hitung campuran
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang bilangan
B. Kegiatan inti
- Siswa bergantian mengerjakan penjumlahan dan pengurangan
- Menanggapi hasil kerja teman
- Diskusi atau pembetulan
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan Akhir
- Mengumpulkan soal latihan
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab soal penjumlahan dan pengurangan
B. Kegiatan Inti
- Mengalikan dan membagi bilangan dalam satu soal
- Melakukan pengerjaan hitung dengan pengelompokkan atau pertukaran
- Menanggapi hasil keja siswa
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Latihan soal
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku penunjang
- Pengalaman guru dan siswa
VI. Penilaian
: Tulis dan lisan
Pertemuan 1:
Kerjakan dengan cara bersusun !
1) 26.497 + 36.421 =
2) 1.254 + 3.254 – 3.297 + 325 = n
3) .........
Pertemuan 2
Kerjakanlah !
1)245 + 42 x 48 =
2)679 + 76 + 74 =
3)28 + 24 + 26 – 34 =
Lisan
- Jumlahkan siswa laki-laki dan perempuan yang ada dikelas kurangi dengan yang tidak masuk
Pamekasan,16-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan operasi hitung campuran
Indikator
: - Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk
melakukan perhitungan
- Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakannya
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan perkalian dan pembagian dalam satu soal
- Siswa dapat mengerjakan soal hitung campuran (penjumlahan, pengurangan, pembagian,
perkalian)
II.
Materi Ajar
:
- Hitung campuran
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang bilangan
- Satu atau dua anak kedepan kelas mengerjakan soal perkalian dan pembagian
- Membagi kelompok kerja siswa
B. Kegiatan inti
- Secara berkelompok mengerjakan soal perjalian dan pembagian
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja kelompok
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
V.
VI.
C. Kegiatan Akhir
- Latihan soal
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Cerita lambang bilangan
B. Kegiatan Inti
- Menjumlahkan, mengurangi, mengalihkan dan membagi bilangan dalam satu soal
- Melakukan pengerjaan hitung dengan sifat komulatif (pertukaran)
- Menanggapi hasil keja siswa
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Latihan soal
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku penunjang hal
- Pengalaman guru dan siswa
Penilaian
: Tulis
Pertemuan I :
1) 18 x 5 : 90 = n
2) 45 x 5 : 5 = n
3) .........
Pertemuan II
1) 80 x 5 + 90 : 3 =
2) 624 : 26 x 3 =
3) 28 x 22 – 40 + 15 =
4) .....
Pamekasan,21-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan penaksiran dan pembulatan
Indikator
: - menaksir hasil operasi hitung
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengalihkan bilangan berkelipatan
- Siswa dapat mengerjakan soal perkalian yang menggunakan penaksiran
II.
Materi Ajar
:
- Penaksiran dan pembulatan
III. Metode Pembelajaran
:
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang perkalian dan pembagian
- Siswa bergantian mengerjakan soal dipapan tentang perkalian dan pembagian
B. Kegiatan inti
- Mengalihkan bilangan berkelipatan sepuluh
- Mengadakan adu cepat dan mencongak
- Menanggapi tentang taksiran tinggi dan rendah
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan Akhir
- Latihan soal
- Adu cepat (mencongak)
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang taksiran tinggi dan taksiran rendah
B. Kegiatan Inti
- Membedakan tentang taksiran yang baik dan kurang baik
- Menanggapi tentang taksiran tersebut diatas
- Mengerjakan soal perkalian yang menggunakan penaksiran
- Menganalisis butir soal hasil kerja anak atau pembetulan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Tugas rumah
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket hal 45-47
- Buku penunjang hal 55
- Pengalaman guru dan siswa
VI. Penilaian
: Tes Tulis
Pertemuan I :
Bulatkan kepuluhan terdekat
1) 8 x 9 = .....
2) 19 x 9 = ...
3) .........
Pertemuan II
Kerjakan dengan menggunakan taksiran terdekat (terbaik)
1) 14 x 28 =
2) 48 x 33 =
3) .....
Pamekasan,23-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan penaksiran dan pembulatan
Indikator
: - Membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan,
puluhan, atau ratusan terdekat
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat
- Siswa dapat mengerjakan soal cerita dengan pembulatan terdekat
II.
Materi Ajar
:
- Penaksiran dan pembulatan
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Siswa bergantian menyebutkan perkalian dan pembagian yang disebutkan temannya
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan cara membulatkan bilangan
- Berdiskusi mengerjakan soal
- Melaporkan hasil diskusi
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Menyimpulkan
C. Kegiatan Akhir
- Tanya jawab tentang pembulatan bilangan terdekat (satuan, puluhan dan ratusan)
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang pembulatan
B. Kegiatan Inti
- Mengamati soal cerita
- Membaca pemahaman soal cerita tentang pembulatan
- Mengubah soal cerita menjadi kalimat matematika
- Mengerjakan soal cerita secara berkelompok
- Melaporkan hasil kerja kelompok
- Menanggapi hasil kerja kelompok
- Menyimpulkan
C. Kegiatan
- Latihan soal (mencangok)
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku Erlangga hal 13-19
- Buku SPK hal 28-45
- Pengalaman guru dan siswa
- LKS
VI. Penilaian
: Tes Tulis
Pertemuan I : Tes Tulis
1) Bulatkan bilangan berikut dalam satuan terdekat!
a) 28,3 dibulatkan menjadi ..........
b) 57,7 dibulatkan menjadi ........
2) Bulatkan bilangan berikut dalam puluhan terdekat !
a) 56.321 dibulatkan menjadi .............
b) 28.850 dibulatkan menjadi .............
3) Bulatkan biangan berikut dalam ratusan terdekat !
a) 42.031 dibulatkan menjadi .............
b) 72.850 dibulatkan menjadi .............
Pertemuan II : Tes Kinerja
Amatilah soal cerita ini, kemudian kerjakanlah !
- Adik diberi uang Rp. 1350 oleh ibu. Uang adik jika dibulatkan menjadi ratusan terdekat
menjadi ...........
- Kecepatan mobil 126 km/jam,126 dibulatkan keratusan terdekat menjadi ....
Pamekasan,28-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
Guru Kelas IV
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
NIP.
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Indikator
: - Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang
yng biasa atau dijual sehari-hari
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menyebutkan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat membelanjakan uangnya dalam kehidupan sehari-hari
II.
Materi Ajar
:
- Uang
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Demonstrasi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Bercerita tentang uang
B. Kegiatan inti
- Mengamati uang sakunya masing-masing
- Menyebutkan kegunaan uang
- Menaksir jumlah harga barang yang akan dibeli
- Membayar harga barang yang dibeli menggunakan angka
- Menyimpulkan hasil kerja klasikal
C. Kegiatan Akhir
- Setiap anak membuat soal untuk dikerjakan temannya
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Bercerita pengalaman belanja
B. Kegiatan Inti
- Menyebutkan barang-barang yang pernah dibeli
- Menyebutkan harga barang yang dibeli
- Menuliskan nilai uang dengan benar
- Menanggapi hasil kerja atau pembetulan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Bermain peran (melakukan permainan jual beli)
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Pengalaman guru atau murid
VI. Penilaian
: Tes Kinerja dan tulis
Pertemuan I : Tes Kinerja
Amatilah uang saku kalian masing-masing
Taksiran beberapa harga barang yang akan kalian beli
Apa yang dapat kalian beli dengan jumlah uang yang kalian miliki
Pertemuan II :
1) Tes Kinerja
- Bermain peran (permainan jual-beli)
2) Tes Tulis
- Tiga ribu tiga ratus rupiah jika ditulis dengan angka adalah ......
Pamekasan,30-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Memecahkan masalah yang melibatkan uang
: - Menuliskan cara penulisan uang rupiah
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan soal cerita tentang masalah uang
- Siswa dapat menuliskan cara penulisan uang rupiah
Materi Ajar
:
- Uang
Metode Pembelajaran
:
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab masalah uang
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan sejumlah uang
- Mengerjakan soal cerita tentang pembelian barang
- Diskusi
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Membuat soal untuk dikerjakan teman kelompok lain
- Mengerjakan soal yang dibuat kelompok lain
- Menyimpulkan hasil kerja siswa
C. Kegiatan Akhir
- Latihan soal
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Menunjukkan daftar belanja ibu masing-masing dari rumah ditukar dengan teman dan saling
mengerjakan
B. Kegiatan Inti
- Menyebutkan pembelian barang
- Menyebutkan harga barang
- Mengerjakan bersama dengan kelompok
- Menuliskan sejumlah uang belanjaan ke dalam kwitansi
- Menanggapi hasil kerja
- Menyimpulkan
C. Kegiatan
- Tanya jawab tentang uang
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Buku SPK
Penilaian
: Tulis
Pertemuan I : Tes Tulis
1) Harga 1 m kain Rp. 15.500
Kalau 5 m kain berapa harganya
2) Sepatu putri berharga Rp. 38.000
Tas putri berharga Rp. 35.000
Berapa selisih harga sepatu dan tas putri?
Pertemuan II :
1. Bu Vera membeli sebuah kompor dengan harga Rp. 199.000, sebuah belender dengan harga Rp.
169.900
- Coba tunjukkan sebuah kwitansi pembelian barang Bu Vera !
- Berapa besar nilai belanjaan Bu Vera ?
Pamekasan,04-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra,M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan
: - Mengenal kelipatan melalui contoh
- Mengenal faktor melalui contoh
- Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh
- Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menemukan kelipatan dalam perkalian
- Siswa dapat menemukan faktor dalam perkalian
II.
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Demosntrasi
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Menginat perkalian, antar siswa saling memberi soal kepada temannya dan saling menjawab
B. Kegiatan inti
- Menyiapkan tabel perkalian yang belum lengkap
- Bergiliran mengisi kolom kosong pada tabel
- Penjelasan cara mencari kelipatan melalui perkalian
- Mencari kelipatan 2 sampai dengan 10
- Pembahasan
- Mencatat hasil
C. Kegiatan Akhir
- Siswa menyimpulkan melalui perkalian dapat mencari kelipatan (menemukan kelipatan)
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab perkalian
B. Kegiatan Inti
- Mengamati bilangan
- Diskusi mencari faktor suatu bilangan
- Pembahasan hasil
- Kesimpulan
- Mencatat hasil
C. Kegiatan
- Mencongak menyebutkan kelipatan dan faktor suatu bilangan
Contoh
- Sebutkan kelipatan 2 dari sampai 6 2,4,6
- Sebutkan faktor dari 6
6
2, 3, 6
1
x6
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Tabel perkalian
2x3
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Buku paket
VI. Penilaian
: Tes Kinerja dan Tes Tulis
Pertemuan I : Tes Kinerja
1) Isilah tabel kosong pada perkalian
2) Carilah kelipatan 2 sampai dengan 10 sesuai dengan tabel
Tes produk
Isi dengan kelipatannya
1. 2, 4, ........, ......., .......
2. 3, 6, ......., ......., ......
3. 4, 8, ......., ......, ......
Pertemuan II : Tes Kinerja
Isilah tabel perkalian dibawah ini !
10
... x ...
... x ...
12
... x ...
... x ...
... x ...
Pamekasan,06-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman,A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Menetukan kelipatan dan faktor bilangan
: - Menentukan kelipatan suatu bilangan
- Menentukan faktor dari suatu bilangan
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan
- Siswa dapat menentukan faktor dari suatu bilangan
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
- Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Menyebutkan kelipatan dan faktor dari suatu bilangan
B. Kegiatan inti
- Mengamati soal
- Menjelaskan singkat tentan kelipatan
- Mengerjakan tugas kelompok
- Melaporkan hasil kelompok
- Menanggapi hasil kelompok
- Menyimpulkan
C. Kegiatan Akhir
- Tanya jawab kelipatan dan faktor
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab kelipatan dan faktor
B. Kegiatan Inti
- Penjelasan tentang faktor
- Mengerjakan tugas kelompok
- Melaporkan hasil tugas kelompok
- Menanggapi hasil kelompok lain
- Menyimpulkan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Mencoangak
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket hal 140-142
- Buku Erlangga hal 87-90
Penilaian
: Tulis Tulis, Tes Lisan
Pertemuan I : Tes Tulis
- Kelipatan 3 yang kurang dari 30 adalah ......
- Kelipatan 10 diantara 20 dan 100 adalah .......
Pertemuan II : Tes Tulis
Sebutkan faktor dari
1. 21
2. 36
3. 45
Pamekasan,11-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
: - Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menentukan kelipatan dari dua bilangan atau lebih
- Siswa dapat menentukan faktor dari dua bilangan afaulibel
- Siswa dapat mengenal bilangan prima menurut sifatnya
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Siswa sambil berdiri menghitung lompat dua atau tiga
Contoh 2, 4, 6, 8
3, 6, 9
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan dua bilangan
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja
- Pembahasan
- Menyimpulkan
C. Kegiatan Akhir
- Siswa membuat garis bilangan menulis angka lompat lima
Satu persatu meja di depan kelas
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Bercerita tentang faktor dan bilangan prima
B. Kegiatan Inti
- Menyebutkan bilangan
- Mnentuan faktor bilangan prima
- Menyebutkan sifat bilangan prima
- Memberi contoh bilangan prima
- Pembahasan
- Pembetulan
C. Kegiatan
- Latihan soal
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket matematika
- Buku matematika Erlangga / Yudhistira
- Pengalaman guru atau siswa
Penilaian
: Tulis Kinerja, Tes Tulis
Pertemuan I : Tes Tulis
- Kelipatan persekutuan 2 dan 3 adalah ......
- Kelipatan persekutuan 3 dan 4 kurang dari 50 adalah .......
Pertemuan II : Tes Kinerja
Tentukan faktor
1. Bilangan 7 faktornya ..... dan ......
2. Bilangan 17 faktornya ..... dan ......
3. Bilangan 29 faktornya ..... dan ......
4. Bilangan prima mempunyai sifat ......
Pamekasan,13-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 7 x 35 menit (3 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Menentukan KPK dan FPB
: - Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan
- Menggunakan KPK dan FPB dalam perhitungan pecahan
- Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan
FPB
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan
- Siswa dapat menggunakan KPK dan FPB dalam pecahan
- Siswa dapat memberi contoh bilangan prima dan bukan bilangan prima
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
Mencingak tentang bilangan prima
B. Kegiatan inti
- Bersama siswa melakukan tanyajawab tentang kelipatan suatu bilangan
- Penjelasan tentang konsep KPK
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja
- Pembahasan dan kesimpulan
C. Kegiatan Akhir
Memberikan tugas rumah
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Mengingat kembali tentang faktor suatu bilangan
B. Kegiatan Inti
- Mempelajari bentuk soal FPB dan KPK
- Menerapkan KPK dan FPB dalam soal cerita
- Menggunakan FPB dan KPK dalam perhitungan pecahan
- Pembahasan hasil kerja siswa
- Pembetulan dan kesimpulan
C. Kegiatan Akhir
- Memberi kesempatan bertanya tentang KPK dan FPB masih belum difahami siswa
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang FPB dan KPK dari dua bilangan
B. Kegiatan Inti
- Penjelasan penggunaan KPK dan FPB dalam memecahkan masalah sehari-hari
- Menerapkan KPK dan FPB dalam memecahkan masalah sehari-hari
- Pembahasan hasil kerja siswa
- Pembetulan dan kesimpulan
C. Kegiatan Akhir
- Memberika tugas rumah
- pajangan
V.
VI.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket matematika
- Buku matematika Erlangga / Yudhistira
- Pengalaman guru dan siswa
Penilaian
: Kinerja, Tes Tulis, Produk
Pertemuan I : Tes Kinerja
- Tentukan faktor prima dari bilangan dari bilangan 30 dengan menggunakan pohon faktor
- Carilah KPK dan FPB dari bingan 20 dan 25
Pertemuan II : Tes Tulis
Sederhanakan pecahan berikut ini dengan menggunakan FPB
1.
30
=....
42
56
=....
2. 64
Pertemuan III : Tes Produk
Kerjakan soal berikut ini!
1. Dua buah lampu masing-masing menyala setiap 18 detik dan 24 detik. Pada detik ke berapa
kedua lampu tersebut menyala secara bersama-sama?
Pamekasan,18-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Indikator
: Mengenal sifat pertukaran pada penjumlahan melalui
contoh
I.
Tujuan Pembelajaran
: - Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dengan cara
pengelompokkan untuk menghitung cepat
- Siswa dapat menggunakan cara pengelompokkan
untuk soal perkalian
II.
Materi Ajar
: Sifat-sifat operasi hitung
III. Metode Pembelajaran
: - Tanya jawab
- Pemberian tugas
- Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
a. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang penjumlahan dan perkalian bilangan
b. Kegiatan inti
- Mengamati soal penjumlahan di papan tulis
- Mengerjakan tugas secara berkelompok
- Melaporkan hasil tugas kelompok lain
- Menyimpulkan
c. Kegiatan akhir
- Mencatat
- Mengulang penjumlahan, siswa mengerjakan dengan cara mencongak
Pertemuan II
a. Kegiatan awal
- Tanya jawab penjumlahan dan perkalian bilangan
b. Kegiatan inti
- Menyebutkan soal yang bersifat komutatif
- Antar kelompok mengerjakan soal/tugas
- Menanggapi hasil tugas kelompok
- Menyimpulkan
c. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa dalam perkalian dapat menggunakan sifat
pertukaran
- Siswa mengerjakan tugas yang dibuat oleh temannya
V.
VI.
Alat / Bahan / Sarana
Penilaian
:
-
Buku Erlangga / Yudhistira
-
Buku SPK
-
Pengalaman guru atau murid
: Tes Kinerja, tes tulis
Petemuan I : tulis
1. 21 + 5 + 12 = (........+........) + 12 = .........
2. 62 + 8 = (........+.......) +........ = ..........
Pertemuan II : tulis
1. 6 x 3 x 10 = (........+.......) x 10 = ...........
20 x 3 x 4 = ...........
Pamekasan,17-Juli-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Indikator
: Mengenal sifat pengelompokan pada penjumlahan melalui
contoh
I.
Tujuan Pembelajaran
: - Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dengan cara
pertukaran
- Siswa dapat menggunakan sifat pertukaran
untuk soal perkalian
II.
Materi Ajar
: Sifat-sifat operasi hitung
III.
Metode Pembelajaran
: - Tanya jawab
- Pemberian tugas
- Diskusi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang penjumlahan dan perkalian bilangan
B. Kegiatan inti
- Mengamati soal penjumlahan di papan tulis
- Mengerjakan tugas secara berkelompok
- Melaporkan hasil tugas kelompok lain
- Menyimpulkan
C. Kegiatan akhir
- Mencatat
- Mengulang penjumlahan, siswa mengerjakan dengan cara mencongak
Pertemuan II
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab penjumlahan dan perkalian bilangan
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan soal yang bersifat komutatif
- Antar kelompok mengerjakan soal/tugas
- Menanggapi hasil tugas kelompok
- Menyimpulkan
C. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa dalam perkalian dapat menggunakan sifat
pertukaran
- Siswa mengerjakan tugas yang dibuat oleh temannya
V.
Alat / Bahan / Sarana
:
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Buku SPK
- Pengalaman guru atau murid
VI.
Penilaian
: Tes Kinerja, tes tulis
Pertemuan I : tes kinerja
- Lakukan penjumlahan dari kiri kekanan atau dari atas kebawah !
Samakah hasilnya
Tulis
1)
4 + 5 = 5 + .......
2)
9 + 6 = 6 + ....+16 + 30 = .... + 16
Pertemuan II : tes tulis
1) 80 x 3 = 3 x
2) 20 x 15 = 15x .....
3) .... x 21 = 21 x5
Pamekasan, 19-Juli-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke
: 1 dan 2
Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: Mengurutkan bilangan
Indikator
: Mengurutkan dan menyusul bilangan terkecil atau
terbesar
I. Tujuan Pembelajaran
: - Siswa dapat menyusun bilangan dari yang terkecil
atau terbesar atau sebaliknya
- Siswa dapat mengurutkan bilangan dari terkecil
atau terbesar atau sebaliknya
-
Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu
-
Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar
II. Materi Ajar
: Urutan bilangan
III. Metode Pembelajaran
: - Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
VII.
Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
A. Kegiatan awal
-
Beryanyi lagu “Sorak-sorak Bergembira”
-
Tanya jawab kartu bilangan yang sudah tersedia
B. Kegiatan inti
- menulis bilangan yang terdiri 5 angka di papan
- mengadakan adu cepat membaca bilangan
- mengurutkan bilangan mulai bilangan terkecil
- membaca bilangan yang sudah diurutkan
- mengadakan diskusi kelas atau pembetulan
- kesimpulan dilanjutkan mencatat
C. Kegiatan akhir
- mengumpulkan latihan soal
Pertemuan II
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang bilangan
B. Kegiatan inti
- mengamati bilangan
- mengadakan diskusi kelompok
- mengadakan adu cepat antar kelompok menulis di papan
- mengerjakan soal yang dibuat oleh kelompok lain
- menyimpulkan hasil kerja tiap-tiap kelompok
C. Kegiatan akhir
- lomba mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai terbesar atau
sebaliknya
V. Alat / Bahan / sumber belajar
:
- Buku paket
- Buku erlangga / Yudhistira
- Buku SPK
- Pengalaman guru dan murid (lingkungan)
- Gambar kartu bilangan
VI. Penilaian
: Tulis, lisan, kinerja
Pertemuan I : kinerja
1.
Mengamati data siswa dikantor (papan data)
2.
Mencatat data yang ada
3.
Mengurutkan bilangan dari yang terkecil atau yang terbesar dengan kartu bilangan
Pertemuan II : tes tulis
Urutkan bilangan dibawah ini dari yang terkecil !
- 18,297, 11.327, 13.425, 10.297, 17.525
urutkan bilangan ini dari yang terbesar
- 132.370, 627.370, 452.320, 345.281, 256.709
Pamekasan,07-Agustus -2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra. M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan
dalam pemecahan masalah
: Melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian
: Menghafal perkalian dan pembagian sampai 100
:-
Siswa dapat menghafalkan perkalian sampai 100
Siswa dapat mengerjakan perkalian dan pembagian dengan
bermacam-macam cara
: Perkalian dan pembagian
: - Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian Tugas
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I
A. Kegiatan awal
- Memotivasi siswa dengan lagu “satu dikali satu”
- Tanya jawab tentang perkalian dan pembagian
- Membagi kelompok kerja siswa
B. Kegiatan inti
- Sikap kelompok melakukan kegiatan menumpuk beberapa buku berkelipatan
- Secara berkelompok menghitung jumlah buku berkelipatan
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Mencatat
C. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa penjumlahan berulang dengan angka yang sama dapat
diubah menjadi bentuk perkalian
Pertemuan II
A. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang perkalian
- Memeriksa PR
B. Kegiatan inti
- Setiap kelompok melakukan kegiatan menumpuk beberapa buku berkelipatan
- Setiap kelompok mengurangi bilangan berulang dengan kelipatan yang sama
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Mencatat
C. Kegiatan akhir
- Siswa menyimpulkan bahwa pengurangan berulang dengan angka yang sama dapat
diubah menjadi bentuk pembagian.
- Latihan soal
V. Alat / Bahan / sumber belajar
:
- Lingkungan sekitar
- Gambar-gambar perkalian/pembagian
- Buku paket
- Buku penunjang
VI. Penilaian
: Tulis, lisan, kinerja
Pertemuan I :
- Lesan
Hafalkan perkalian sampai 100
- Kinerja
Amatilah tumpukan buku yang diatur siswa dengan jumlah yang sama
Hitunglah jumlah kelipatannya
- Tulis
Kerjakannlah !!
1) 7 x 9 = ......
2) 8 x 6 = ......
3) 6 x 7 = .....
Pertemuan II :
- Kinerja
Hitunglah semua buku yang ada di meja guru sebanyak 50 buku. Ambillah lima-lima ! tempatkan
pada bangku siswa kemudian hitunglah jumlah tumpukan yang lima tadi. Ada berapa tumpukan ?
- Tulis
1) 63 : 9 = ........
2) 48 : 6 = ........
3) 42 : 6 = ........
4) .....
5) ....
Pamekasan,09 -Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian
Indikator
: - Melakukan perkalian dengan cara bersusun
- Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara bersusun
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan perkalian bentuk panjang menjadi cara bersusun
- Siswa dapat mengalihkan bilangan dua atau tiga angka dengan satu angka dengan cara bersusun
II.
Materi Ajar
:
- Perkalian dan pembagian
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Ceramah
- Pemberian tugas
- Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Memeriksa PR
- Tanya jawab perkalian dan pembagian
B. Kegiatan inti
- Mengamati soal di papan tulis
- Mengubah bentuk perkalian berdasarkan diskusi kelas (bentuk panjang menjadi cara
bersusun)
- Mengalihkan bilangan dua atau tiga angka dengan satu angka
- Menanggapi hasil kerja teman didepan kelas
- Meringkas hasil
C. Kegiatan Akhir
- Soal latihan
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab soal perkalian
- Siswa ke depan kelas satu atau dua anak mengerjakan soal perkalian
B. Kegiatan Inti
- Mengamati soal pembagian dipapan tulis
- Mengerjakan pembagian dengan cara bersusun
- Menanggapi hasil kerja siswa didepan kelas atau pembetulan
- Meringkas hasil
- Mencatat
C. Kegiatan
- Latihan soal
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Lingkungan sekitar
- Buku paket 28-37
- Buku penunjang 19-30 (SPK)
VI. Penilaian
: Tulis
Pertemuan I :
Kerjakan dengan benar !
1) 2 x 34
= .......
2) 3 x 24
= ........
3) 678 x 45
= .......
34
2
24
3
678
45
Pertemuan II :
1) 84 : 3 = .......
2) 265 : 3 = ........
Pamekasan, 14-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan operasi hitung perkalian campuran
Indikator
: - Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dan pengurangan lebih dari dua atau tiga bilangan
- Siswa dapat mengerjakan penjumlahan dan pengurangan dalam satu soal
II.
Materi Ajar
:
- Hitung campuran
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang bilangan
B. Kegiatan inti
- Siswa bergantian mengerjakan penjumlahan dan pengurangan
- Menanggapi hasil kerja teman
- Diskusi atau pembetulan
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan Akhir
- Mengumpulkan soal latihan
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab soal penjumlahan dan pengurangan
B. Kegiatan Inti
- Mengalikan dan membagi bilangan dalam satu soal
- Melakukan pengerjaan hitung dengan pengelompokkan atau pertukaran
- Menanggapi hasil keja siswa
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Latihan soal
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku penunjang
- Pengalaman guru dan siswa
VI. Penilaian
: Tulis dan lisan
Pertemuan 1:
Kerjakan dengan cara bersusun !
1) 26.497 + 36.421 =
2) 1.254 + 3.254 – 3.297 + 325 = n
3) .........
Pertemuan 2
Kerjakanlah !
1)245 + 42 x 48 =
2)679 + 76 + 74 =
3)28 + 24 + 26 – 34 =
Lisan
- Jumlahkan siswa laki-laki dan perempuan yang ada dikelas kurangi dengan yang tidak masuk
Pamekasan,16-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan operasi hitung campuran
Indikator
: - Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk
melakukan perhitungan
- Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakannya
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan perkalian dan pembagian dalam satu soal
- Siswa dapat mengerjakan soal hitung campuran (penjumlahan, pengurangan, pembagian,
perkalian)
II.
Materi Ajar
:
- Hitung campuran
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang bilangan
- Satu atau dua anak kedepan kelas mengerjakan soal perkalian dan pembagian
- Membagi kelompok kerja siswa
B. Kegiatan inti
- Secara berkelompok mengerjakan soal perjalian dan pembagian
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja kelompok
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
V.
VI.
C. Kegiatan Akhir
- Latihan soal
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Cerita lambang bilangan
B. Kegiatan Inti
- Menjumlahkan, mengurangi, mengalihkan dan membagi bilangan dalam satu soal
- Melakukan pengerjaan hitung dengan sifat komulatif (pertukaran)
- Menanggapi hasil keja siswa
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Latihan soal
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku penunjang hal
- Pengalaman guru dan siswa
Penilaian
: Tulis
Pertemuan I :
1) 18 x 5 : 90 = n
2) 45 x 5 : 5 = n
3) .........
Pertemuan II
1) 80 x 5 + 90 : 3 =
2) 624 : 26 x 3 =
3) 28 x 22 – 40 + 15 =
4) .....
Pamekasan,21-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan penaksiran dan pembulatan
Indikator
: - menaksir hasil operasi hitung
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengalihkan bilangan berkelipatan
- Siswa dapat mengerjakan soal perkalian yang menggunakan penaksiran
II.
Materi Ajar
:
- Penaksiran dan pembulatan
III. Metode Pembelajaran
:
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang perkalian dan pembagian
- Siswa bergantian mengerjakan soal dipapan tentang perkalian dan pembagian
B. Kegiatan inti
- Mengalihkan bilangan berkelipatan sepuluh
- Mengadakan adu cepat dan mencongak
- Menanggapi tentang taksiran tinggi dan rendah
- Menyimpulkan permasalahan
- Mencatat
C. Kegiatan Akhir
- Latihan soal
- Adu cepat (mencongak)
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang taksiran tinggi dan taksiran rendah
B. Kegiatan Inti
- Membedakan tentang taksiran yang baik dan kurang baik
- Menanggapi tentang taksiran tersebut diatas
- Mengerjakan soal perkalian yang menggunakan penaksiran
- Menganalisis butir soal hasil kerja anak atau pembetulan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Tugas rumah
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket hal 45-47
- Buku penunjang hal 55
- Pengalaman guru dan siswa
VI. Penilaian
: Tes Tulis
Pertemuan I :
Bulatkan kepuluhan terdekat
1) 8 x 9 = .....
2) 19 x 9 = ...
3) .........
Pertemuan II
Kerjakan dengan menggunakan taksiran terdekat (terbaik)
1) 14 x 28 =
2) 48 x 33 =
3) .....
Pamekasan,23-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Melakukan penaksiran dan pembulatan
Indikator
: - Membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan,
puluhan, atau ratusan terdekat
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat
- Siswa dapat mengerjakan soal cerita dengan pembulatan terdekat
II.
Materi Ajar
:
- Penaksiran dan pembulatan
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Siswa bergantian menyebutkan perkalian dan pembagian yang disebutkan temannya
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan cara membulatkan bilangan
- Berdiskusi mengerjakan soal
- Melaporkan hasil diskusi
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Menyimpulkan
C. Kegiatan Akhir
- Tanya jawab tentang pembulatan bilangan terdekat (satuan, puluhan dan ratusan)
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang pembulatan
B. Kegiatan Inti
- Mengamati soal cerita
- Membaca pemahaman soal cerita tentang pembulatan
- Mengubah soal cerita menjadi kalimat matematika
- Mengerjakan soal cerita secara berkelompok
- Melaporkan hasil kerja kelompok
- Menanggapi hasil kerja kelompok
- Menyimpulkan
C. Kegiatan
- Latihan soal (mencangok)
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku Erlangga hal 13-19
- Buku SPK hal 28-45
- Pengalaman guru dan siswa
- LKS
VI. Penilaian
: Tes Tulis
Pertemuan I : Tes Tulis
1) Bulatkan bilangan berikut dalam satuan terdekat!
a) 28,3 dibulatkan menjadi ..........
b) 57,7 dibulatkan menjadi ........
2) Bulatkan bilangan berikut dalam puluhan terdekat !
a) 56.321 dibulatkan menjadi .............
b) 28.850 dibulatkan menjadi .............
3) Bulatkan biangan berikut dalam ratusan terdekat !
a) 42.031 dibulatkan menjadi .............
b) 72.850 dibulatkan menjadi .............
Pertemuan II : Tes Kinerja
Amatilah soal cerita ini, kemudian kerjakanlah !
- Adik diberi uang Rp. 1350 oleh ibu. Uang adik jika dibulatkan menjadi ratusan terdekat
menjadi ...........
- Kecepatan mobil 126 km/jam,126 dibulatkan keratusan terdekat menjadi ....
Pamekasan,28-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
Guru Kelas IV
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
NIP.
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
: Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Indikator
: - Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang
yng biasa atau dijual sehari-hari
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menyebutkan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat membelanjakan uangnya dalam kehidupan sehari-hari
II.
Materi Ajar
:
- Uang
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Demonstrasi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Bercerita tentang uang
B. Kegiatan inti
- Mengamati uang sakunya masing-masing
- Menyebutkan kegunaan uang
- Menaksir jumlah harga barang yang akan dibeli
- Membayar harga barang yang dibeli menggunakan angka
- Menyimpulkan hasil kerja klasikal
C. Kegiatan Akhir
- Setiap anak membuat soal untuk dikerjakan temannya
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Bercerita pengalaman belanja
B. Kegiatan Inti
- Menyebutkan barang-barang yang pernah dibeli
- Menyebutkan harga barang yang dibeli
- Menuliskan nilai uang dengan benar
- Menanggapi hasil kerja atau pembetulan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Bermain peran (melakukan permainan jual beli)
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Pengalaman guru atau murid
VI. Penilaian
: Tes Kinerja dan tulis
Pertemuan I : Tes Kinerja
Amatilah uang saku kalian masing-masing
Taksiran beberapa harga barang yang akan kalian beli
Apa yang dapat kalian beli dengan jumlah uang yang kalian miliki
Pertemuan II :
1) Tes Kinerja
- Bermain peran (permainan jual-beli)
2) Tes Tulis
- Tiga ribu tiga ratus rupiah jika ditulis dengan angka adalah ......
Pamekasan,30-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Memecahkan masalah yang melibatkan uang
: - Menuliskan cara penulisan uang rupiah
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat mengerjakan soal cerita tentang masalah uang
- Siswa dapat menuliskan cara penulisan uang rupiah
Materi Ajar
:
- Uang
Metode Pembelajaran
:
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab masalah uang
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan sejumlah uang
- Mengerjakan soal cerita tentang pembelian barang
- Diskusi
- Menanggapi hasil kerja siswa
- Membuat soal untuk dikerjakan teman kelompok lain
- Mengerjakan soal yang dibuat kelompok lain
- Menyimpulkan hasil kerja siswa
C. Kegiatan Akhir
- Latihan soal
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Menunjukkan daftar belanja ibu masing-masing dari rumah ditukar dengan teman dan saling
mengerjakan
B. Kegiatan Inti
- Menyebutkan pembelian barang
- Menyebutkan harga barang
- Mengerjakan bersama dengan kelompok
- Menuliskan sejumlah uang belanjaan ke dalam kwitansi
- Menanggapi hasil kerja
- Menyimpulkan
C. Kegiatan
- Tanya jawab tentang uang
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Buku SPK
Penilaian
: Tulis
Pertemuan I : Tes Tulis
1) Harga 1 m kain Rp. 15.500
Kalau 5 m kain berapa harganya
2) Sepatu putri berharga Rp. 38.000
Tas putri berharga Rp. 35.000
Berapa selisih harga sepatu dan tas putri?
Pertemuan II :
1. Bu Vera membeli sebuah kompor dengan harga Rp. 199.000, sebuah belender dengan harga Rp.
169.900
- Coba tunjukkan sebuah kwitansi pembelian barang Bu Vera !
- Berapa besar nilai belanjaan Bu Vera ?
Pamekasan,04-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra,M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan
: - Mengenal kelipatan melalui contoh
- Mengenal faktor melalui contoh
- Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh
- Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menemukan kelipatan dalam perkalian
- Siswa dapat menemukan faktor dalam perkalian
II.
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
III. Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Demosntrasi
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Menginat perkalian, antar siswa saling memberi soal kepada temannya dan saling menjawab
B. Kegiatan inti
- Menyiapkan tabel perkalian yang belum lengkap
- Bergiliran mengisi kolom kosong pada tabel
- Penjelasan cara mencari kelipatan melalui perkalian
- Mencari kelipatan 2 sampai dengan 10
- Pembahasan
- Mencatat hasil
C. Kegiatan Akhir
- Siswa menyimpulkan melalui perkalian dapat mencari kelipatan (menemukan kelipatan)
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab perkalian
B. Kegiatan Inti
- Mengamati bilangan
- Diskusi mencari faktor suatu bilangan
- Pembahasan hasil
- Kesimpulan
- Mencatat hasil
C. Kegiatan
- Mencongak menyebutkan kelipatan dan faktor suatu bilangan
Contoh
- Sebutkan kelipatan 2 dari sampai 6 2,4,6
- Sebutkan faktor dari 6
6
2, 3, 6
1
x6
V.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Tabel perkalian
2x3
- Buku Erlangga / Yudhistira
- Buku paket
VI. Penilaian
: Tes Kinerja dan Tes Tulis
Pertemuan I : Tes Kinerja
1) Isilah tabel kosong pada perkalian
2) Carilah kelipatan 2 sampai dengan 10 sesuai dengan tabel
Tes produk
Isi dengan kelipatannya
1. 2, 4, ........, ......., .......
2. 3, 6, ......., ......., ......
3. 4, 8, ......., ......, ......
Pertemuan II : Tes Kinerja
Isilah tabel perkalian dibawah ini !
10
... x ...
... x ...
12
... x ...
... x ...
... x ...
Pamekasan,06-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman,A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 5 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Menetukan kelipatan dan faktor bilangan
: - Menentukan kelipatan suatu bilangan
- Menentukan faktor dari suatu bilangan
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan
- Siswa dapat menentukan faktor dari suatu bilangan
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
- Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Menyebutkan kelipatan dan faktor dari suatu bilangan
B. Kegiatan inti
- Mengamati soal
- Menjelaskan singkat tentan kelipatan
- Mengerjakan tugas kelompok
- Melaporkan hasil kelompok
- Menanggapi hasil kelompok
- Menyimpulkan
C. Kegiatan Akhir
- Tanya jawab kelipatan dan faktor
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab kelipatan dan faktor
B. Kegiatan Inti
- Penjelasan tentang faktor
- Mengerjakan tugas kelompok
- Melaporkan hasil tugas kelompok
- Menanggapi hasil kelompok lain
- Menyimpulkan
- Mencatat
C. Kegiatan
- Mencoangak
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket hal 140-142
- Buku Erlangga hal 87-90
Penilaian
: Tulis Tulis, Tes Lisan
Pertemuan I : Tes Tulis
- Kelipatan 3 yang kurang dari 30 adalah ......
- Kelipatan 10 diantara 20 dan 100 adalah .......
Pertemuan II : Tes Tulis
Sebutkan faktor dari
1. 21
2. 36
3. 45
Pamekasan,11-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd)
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
: - Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menentukan kelipatan dari dua bilangan atau lebih
- Siswa dapat menentukan faktor dari dua bilangan afaulibel
- Siswa dapat mengenal bilangan prima menurut sifatnya
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
- Siswa sambil berdiri menghitung lompat dua atau tiga
Contoh 2, 4, 6, 8
3, 6, 9
B. Kegiatan inti
- Menyebutkan dua bilangan
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja
- Pembahasan
- Menyimpulkan
C. Kegiatan Akhir
- Siswa membuat garis bilangan menulis angka lompat lima
Satu persatu meja di depan kelas
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Bercerita tentang faktor dan bilangan prima
B. Kegiatan Inti
- Menyebutkan bilangan
- Mnentuan faktor bilangan prima
- Menyebutkan sifat bilangan prima
- Memberi contoh bilangan prima
- Pembahasan
- Pembetulan
C. Kegiatan
- Latihan soal
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket matematika
- Buku matematika Erlangga / Yudhistira
- Pengalaman guru atau siswa
Penilaian
: Tulis Kinerja, Tes Tulis
Pertemuan I : Tes Tulis
- Kelipatan persekutuan 2 dan 3 adalah ......
- Kelipatan persekutuan 3 dan 4 kurang dari 50 adalah .......
Pertemuan II : Tes Kinerja
Tentukan faktor
1. Bilangan 7 faktornya ..... dan ......
2. Bilangan 17 faktornya ..... dan ......
3. Bilangan 29 faktornya ..... dan ......
4. Bilangan prima mempunyai sifat ......
Pamekasan,13-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I.
II.
III.
IV.
: Matematika
: IV / I
: 1 dan 2
: 7 x 35 menit (3 x pertemuan)
: Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah
: Menentukan KPK dan FPB
: - Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan
- Menggunakan KPK dan FPB dalam perhitungan pecahan
- Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan
FPB
Tujuan Pembelajaran
:
- Siswa dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan
- Siswa dapat menggunakan KPK dan FPB dalam pecahan
- Siswa dapat memberi contoh bilangan prima dan bukan bilangan prima
Materi Ajar
:
- Kelipatan dan faktor
Metode Pembelajaran
:
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
Mencingak tentang bilangan prima
B. Kegiatan inti
- Bersama siswa melakukan tanyajawab tentang kelipatan suatu bilangan
- Penjelasan tentang konsep KPK
- Diskusi kelompok
- Menanggapi hasil kerja
- Pembahasan dan kesimpulan
C. Kegiatan Akhir
Memberikan tugas rumah
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Mengingat kembali tentang faktor suatu bilangan
B. Kegiatan Inti
- Mempelajari bentuk soal FPB dan KPK
- Menerapkan KPK dan FPB dalam soal cerita
- Menggunakan FPB dan KPK dalam perhitungan pecahan
- Pembahasan hasil kerja siswa
- Pembetulan dan kesimpulan
C. Kegiatan Akhir
- Memberi kesempatan bertanya tentang KPK dan FPB masih belum difahami siswa
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang FPB dan KPK dari dua bilangan
B. Kegiatan Inti
- Penjelasan penggunaan KPK dan FPB dalam memecahkan masalah sehari-hari
- Menerapkan KPK dan FPB dalam memecahkan masalah sehari-hari
- Pembahasan hasil kerja siswa
- Pembetulan dan kesimpulan
C. Kegiatan Akhir
- Memberika tugas rumah
- pajangan
V.
VI.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Buku paket matematika
- Buku matematika Erlangga / Yudhistira
- Pengalaman guru dan siswa
Penilaian
: Kinerja, Tes Tulis, Produk
Pertemuan I : Tes Kinerja
- Tentukan faktor prima dari bilangan dari bilangan 30 dengan menggunakan pohon faktor
- Carilah KPK dan FPB dari bingan 20 dan 25
Pertemuan II : Tes Tulis
Sederhanakan pecahan berikut ini dengan menggunakan FPB
1.
30
=....
42
56
=....
2. 64
Pertemuan III : Tes Produk
Kerjakan soal berikut ini!
1. Dua buah lampu masing-masing menyala setiap 18 detik dan 24 detik. Pada detik ke berapa
kedua lampu tersebut menyala secara bersama-sama?
Pamekasan,18-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra, M.Pd )
Nip.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003