Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pelaksanaan Penilaian Portofolio dalam Mata Pelajaran PPKn Kelas X A Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016 di SMA Negeri 1 Gubug T1 172012004 BAB V
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 1 Gubug dengan
pembahasan tentang Pelaksanaan Penilaian Portofolio Dalam Mata Pelajaran
PKn Kelas X SMA Negeri 1 Gubug Semester Genap Tahun ajaran 2015/2016,
maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1.
Perencanaan Penilaian Portofolio
Perencanaan penilaian portofolio di SMA N 1 Gubug belum berjalan
dengan maksimal tetapi guru sudah melakukan kegiatan perencanaan pada
umumnya. Kegiatan perencanaan penilaian yang dilakukan oleh guru,
meliputi: mempersiapkan jenis tes yang akan diberikan, mempersiapkan
jenis tugas terstruktur, mempersiapkan pencatatan perilaku siswa seharihari.
2.
Pelaksanaan Penilaian Portofolio
Pelaksanaan penilaian portofolio di SMA Negeri 1 Gubug sudah sesuai
dengan perencanaan yang dirancang, tetapi penilaian porotofolio tidak
memasukkan laporan aktivitas diluar sekolah.
3.
Hambatan dalam pelaksanaan penilaian portofolio
Beberapa hambatan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan
penilaian portofolio pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,
antara lain: kurangnya waktu untuk melakukan penilaian siswa diranah
afektif, dan tidak ada tempat penyimpanan folder portofolio.
5.2. Saran
Berdasarkan pembahasan dari hasil penelitian diatas maka ada beberapa
saran yang dapat penulis sampaikan kepada pihak-pihak yang terkait
untuk “pelaksanaan Penilaian Portofolio dalam Mata Pelajaran PPKn
Kelas XI IPA 3 Semester Ganjil di SMA Negeri 1 Gubug tahun ajaran
2016/2017” dengan baik, antara lain :
1.
Guru diharapkan dapat meningksatkan pelaksanaan penilaian portofolio
melalui seminar, worksop, pelatihan-pelatihan mengenai penilaian
portofolio serta membaca buku-buku pedoman penilaian portofolio atau
sumber-sumber lain.
2.
Pihak sekolah memberikan fasilitas bagi terlaksananya penilaian
portofolio berupa loker atau lemari untuk menyimpan kumpulan tugas –
tugas siswa dari awal hingga akhir.
3.
Dalam implementasi penilaian portofolio diharapkan sesuai dengan
hakikatnya atau sesuai dengan teori atau pedoman penilaian portofolio.
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 1 Gubug dengan
pembahasan tentang Pelaksanaan Penilaian Portofolio Dalam Mata Pelajaran
PKn Kelas X SMA Negeri 1 Gubug Semester Genap Tahun ajaran 2015/2016,
maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1.
Perencanaan Penilaian Portofolio
Perencanaan penilaian portofolio di SMA N 1 Gubug belum berjalan
dengan maksimal tetapi guru sudah melakukan kegiatan perencanaan pada
umumnya. Kegiatan perencanaan penilaian yang dilakukan oleh guru,
meliputi: mempersiapkan jenis tes yang akan diberikan, mempersiapkan
jenis tugas terstruktur, mempersiapkan pencatatan perilaku siswa seharihari.
2.
Pelaksanaan Penilaian Portofolio
Pelaksanaan penilaian portofolio di SMA Negeri 1 Gubug sudah sesuai
dengan perencanaan yang dirancang, tetapi penilaian porotofolio tidak
memasukkan laporan aktivitas diluar sekolah.
3.
Hambatan dalam pelaksanaan penilaian portofolio
Beberapa hambatan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan
penilaian portofolio pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,
antara lain: kurangnya waktu untuk melakukan penilaian siswa diranah
afektif, dan tidak ada tempat penyimpanan folder portofolio.
5.2. Saran
Berdasarkan pembahasan dari hasil penelitian diatas maka ada beberapa
saran yang dapat penulis sampaikan kepada pihak-pihak yang terkait
untuk “pelaksanaan Penilaian Portofolio dalam Mata Pelajaran PPKn
Kelas XI IPA 3 Semester Ganjil di SMA Negeri 1 Gubug tahun ajaran
2016/2017” dengan baik, antara lain :
1.
Guru diharapkan dapat meningksatkan pelaksanaan penilaian portofolio
melalui seminar, worksop, pelatihan-pelatihan mengenai penilaian
portofolio serta membaca buku-buku pedoman penilaian portofolio atau
sumber-sumber lain.
2.
Pihak sekolah memberikan fasilitas bagi terlaksananya penilaian
portofolio berupa loker atau lemari untuk menyimpan kumpulan tugas –
tugas siswa dari awal hingga akhir.
3.
Dalam implementasi penilaian portofolio diharapkan sesuai dengan
hakikatnya atau sesuai dengan teori atau pedoman penilaian portofolio.