UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Bermain Balok Anak Kelompok A Di TK Aisyiyah 1 Sragen Tahun 2013 / 2014.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK
ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 1
SRAGEN TAHUN 2013 / 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
DI SUSUN OLEH :
NINUNG PURWANINGSIH
NIM : A53H 111 084
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
1. Barang
siapa
yang
menyembunyikannya
bertanya
(tidak
tentang
mau
suatu
menerangkan)
ilmu
maka
kemudian
Allah
ia
akan
mengekangnya besok pada hari kiamat dengan kekangan dari api negara. (HR.
Ahmad)
2. Siapa yang tidak bisa memimpin dirinya sendiri tidak akan dapat memimpin
orang lain. (Plato)
v
PERSEMBAHAN
Penelitian ini dipersembahkan kepada :
1. Bunda tercinta
2. Suamiku tercinta
3. Kedua anakku yang tersayang
4. Sahabat-sahabatku khususnya PAUD
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdullilah, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan karunia-Nya dan inayah-Nya kepada kita
semua. Solawat serta salam tercurah kepada junjungan kita nabi besar
Muhammad SAW karena beliau semua ditunjukkan jalan yang terang.
Upaya meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermain balok sering dikenalkan di lembaga pendidikan anak usia dini.
Bermain balok sering dikenalkan pada anak jaman dulu masih balok
tidak berwarna, tapi sekarang sudah banyak balok yang berwarna-warni.
Pada kenyataannya bermain balok dapat meningkatkan kemampuan
kognitif anak dengan bermain balok anak dapat peluang untuk berhitung
dan mengelompokkan. Melalui bermain anak akan lebih senang dan
semangat dalam belajar terutama pada anak usia dini.
Selama penelitian, peneliti mendapat bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak. Perkenankanlah kami mengucapkan terima kasih kepada
:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas
kemudahan yang diberikan kepada kami untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. MH, selaku pengelola PSKGJ yang
telah memberikan bantuan atas kelancaran penelitian.
vii
3. Dra. Sri Hartini, SH. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah
sabar membimbing dan memberi masukan pada kami demi
terselesainya skripsi.
4. Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten selaku penyelenggara PSKGJ
PAUD di Sragen.
5. Semua anggota keluarga yang telah memberi dukungan dan doa
sehingga terselesainya skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang telah membantu
penyusunan skripsi ini diterima Allah SWT dan mendapatkan balasan
yang lebih baik dari Allah. Tiada kata yang lebih baik sebagai ucapan
terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu.
Peneliti mengakui bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu saran dan kritik dari berbagai pihak sangat
kami harapkan, akhirnya kami berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi pembaca umumnya dan khususnya kepada semua pihak-pihak yang
berkecimpung di dunia pendidikan anak usia dini serta para orang tua
dan pemerhati anak-anak.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Sragen,……………………………..
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul…………………………………………………………………..
i
Halaman Persetujuan…………………………………………………………...
ii
Halaman Pengesahan…………………………………………………………… iii
Halaman Pernyataan……………………………………………………………. iv
Halaman Motto…………………………………………………………………
v
Halaman Persembahan……………………………………………………….... vi
Kata Pengantar…………………………………………………………………. vii
Daftar Isi……………………………………………………………………….. ix
Daftar Tabel……………………………………………………………………. xii
Daftar Gambar…………………………………………………………………..xiii
Daftar Lampiran…………………………………………………………………xiv
Abstrak………………………………………………………………………….. xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………… 1
B. Pembatasan Masalah…………………………………………………… 4
C. Perumusan Masalah……………………………………………………. 4
D. Tujuan Penelitian………………………………………………………. 5
E. Manfaat Penelitian……………………………………………………... 5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Kemampuan Kognitif
a.Pengertian Kognitif………………………………………..………6
ix
b.Kemampuan Kognitif………………………………………………. 7
c. Aspek / Indicator Kemampuan Kognitif……………………………9
d.Factor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak………10
2. Kegiatan Bermain Balok …………………………………………...11
a.Pengertian Kegiatan bermain Balok…………………………….… 11
b. Pengertian Balok…………………………………………….. ……14
c.Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui
Kegiatan Bermain Balok……………………………………………..16
B. Penelitian Yang Relevan………………………………….……………. 18
C. Kerangka Berpikir……………………………………….…………….. 19
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………….. 20
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian……………………………………………………… 21
B. Subyek Penelitian……………………………………………………… 21
C. Prosedur Penelitian……………………………………………………. 21
D. Data Dan Sumber Data………………………………………………… 27
E. Teknik Pengumpulan Data…………………………………………….
28
F. Instrument Penelitian………………………………………………….
30
G. Validitas Data………………………………………………………….. 35
H. Teknik Analisis Data…………………………………………………… 36
I. Indicator Pencapaian…………………………………………………..
38
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian……………………………………………..
x
42
B. Refleksi Awal………………………………………………………….
45
C. Analisis Pencarian Fakta………………………………………………
47
D. Deskripsi Penelitian Siklus……………………………………………
48
E. Pembahasan Hasil Penelitian……………………….…………………. 63
F. Keterbasan Penelitian………………………………………………….
66
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………………………
67
B. Implikasi………………………………………………………………
67
C. Saran………………………………………………………………….
67
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………….
LAMPIRAN
xi
69
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel
2.1 Perbedaan dan persamaan peneliti terdahulu dengan
peneliti sekarang ........................................................................................ 18
3.1 Butir amatan pedoman observasi meningkatkan kemampuan kognitif
anak melalui kegiatan bermain balok ....................................................... 31
3.2 Tabel skor observasi meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui
kegiatan bermain balok ............................................................................. 32
3.3 Lembar observasi meningkatkan kemampuan kognitif anak melaui
kegiatan bermain balok ............................................................................. 33
3.4 Pedoman observasi proses penerapan kegiatan bermain balok ........................... 34
3.7 Rata-rata persentase keberhasilan tiap siklus ...................................................... 39
4.1 Data pendidik dan kependidikan ......................................................................... 44
4.2 Data anak didik tahun ajaran 2013/2014 ............................................................. 45
4.3 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampun kognitif anak
dalam kegiatan bermain balok prasiklus .................................................. 46
4.4 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak
dalan kegiatan bermain balok siklus I ...................................................... 53
4.5 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak
dalam kegiatan bermain balok siklus II .................................................... 60
4.6 Tabel persentase hasil peningkatan kemampuan
kognitif tiap anak ...................................................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. 2.1 Skema kerangka pemikiran ......................................................................... 20
2. 3.1 Bagan prosedur penelitian ........................................................................... 22
3. 3.2 Bagan siklus penelitian tindakan kelas ....................................................... 24
4. 4.2 Grafik peningkatan kemampuan anak siklus 1 ........................................... 54
5. 4.3 Grafik peningkatan kemampuan kognitif anak siklus 2 .............................. 61
6. 4.4 Gambar peningkatan kemampuan anak persiklus ....................................... 65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar anak didik TK Aisyiyah I Sragen
2. Rencana bidang pengembangan siklus I
3. Rencana bidang pengembangan siklus II
4. Lembar tabel skor observasi peningkatan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermain balok
5. Tabel perbandingan pencapaian persentase kemampuan anak per siklus
6. Lembar observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermin balok
7. Jadwal bimbingan
8. Surat ijin riset
9. Surat keterangan melakukan penelitian
10. Dokumentasi kegiatan
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI
KEGIATAN BERMAIN BALOK ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH I
SRAGEN TAHUN 2013/2014, XV + 69 halaman
Ninung Purwaningsih, A53H111084, Program studi pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah Surakarta
2014
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia
dini dengan kegiatan bermain balok di TK Aisyiyah 1 Sragen tahun 2013/2014.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di TK
Aisyiyah 1 Sragen dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A
di TK Aisyiyah 1 Sragen yang berjumlah 25 anak. Data kemampuan kognitif anak
dalam kegiatan bermain balok dikumpulkan dengan metode observasi.
Pelaksanaan kegiatan bermain balok dikumpulkan melalui observasi, wawancara
dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis komparatif yaitu
membandingkan hasil capaian anak dengan indikator yang ditargetkan. Analisis
data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dengan
kegiatan bermain balok. Hal ini ditunjukkan dengan hasil masing-masing siklus
yaitu siklus I 60% dan siklus II 80,2%. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa bermain balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermain balok anak kelompok A di TK Aisyiyah 1 Sragen tahun 2012/2013.
Kata kunci : Kemampuan kognitif, bermain balok.
xv
ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK
ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 1
SRAGEN TAHUN 2013 / 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
DI SUSUN OLEH :
NINUNG PURWANINGSIH
NIM : A53H 111 084
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
1. Barang
siapa
yang
menyembunyikannya
bertanya
(tidak
tentang
mau
suatu
menerangkan)
ilmu
maka
kemudian
Allah
ia
akan
mengekangnya besok pada hari kiamat dengan kekangan dari api negara. (HR.
Ahmad)
2. Siapa yang tidak bisa memimpin dirinya sendiri tidak akan dapat memimpin
orang lain. (Plato)
v
PERSEMBAHAN
Penelitian ini dipersembahkan kepada :
1. Bunda tercinta
2. Suamiku tercinta
3. Kedua anakku yang tersayang
4. Sahabat-sahabatku khususnya PAUD
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdullilah, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan karunia-Nya dan inayah-Nya kepada kita
semua. Solawat serta salam tercurah kepada junjungan kita nabi besar
Muhammad SAW karena beliau semua ditunjukkan jalan yang terang.
Upaya meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermain balok sering dikenalkan di lembaga pendidikan anak usia dini.
Bermain balok sering dikenalkan pada anak jaman dulu masih balok
tidak berwarna, tapi sekarang sudah banyak balok yang berwarna-warni.
Pada kenyataannya bermain balok dapat meningkatkan kemampuan
kognitif anak dengan bermain balok anak dapat peluang untuk berhitung
dan mengelompokkan. Melalui bermain anak akan lebih senang dan
semangat dalam belajar terutama pada anak usia dini.
Selama penelitian, peneliti mendapat bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak. Perkenankanlah kami mengucapkan terima kasih kepada
:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas
kemudahan yang diberikan kepada kami untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. MH, selaku pengelola PSKGJ yang
telah memberikan bantuan atas kelancaran penelitian.
vii
3. Dra. Sri Hartini, SH. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah
sabar membimbing dan memberi masukan pada kami demi
terselesainya skripsi.
4. Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten selaku penyelenggara PSKGJ
PAUD di Sragen.
5. Semua anggota keluarga yang telah memberi dukungan dan doa
sehingga terselesainya skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang telah membantu
penyusunan skripsi ini diterima Allah SWT dan mendapatkan balasan
yang lebih baik dari Allah. Tiada kata yang lebih baik sebagai ucapan
terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu.
Peneliti mengakui bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu saran dan kritik dari berbagai pihak sangat
kami harapkan, akhirnya kami berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi pembaca umumnya dan khususnya kepada semua pihak-pihak yang
berkecimpung di dunia pendidikan anak usia dini serta para orang tua
dan pemerhati anak-anak.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Sragen,……………………………..
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul…………………………………………………………………..
i
Halaman Persetujuan…………………………………………………………...
ii
Halaman Pengesahan…………………………………………………………… iii
Halaman Pernyataan……………………………………………………………. iv
Halaman Motto…………………………………………………………………
v
Halaman Persembahan……………………………………………………….... vi
Kata Pengantar…………………………………………………………………. vii
Daftar Isi……………………………………………………………………….. ix
Daftar Tabel……………………………………………………………………. xii
Daftar Gambar…………………………………………………………………..xiii
Daftar Lampiran…………………………………………………………………xiv
Abstrak………………………………………………………………………….. xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………… 1
B. Pembatasan Masalah…………………………………………………… 4
C. Perumusan Masalah……………………………………………………. 4
D. Tujuan Penelitian………………………………………………………. 5
E. Manfaat Penelitian……………………………………………………... 5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Kemampuan Kognitif
a.Pengertian Kognitif………………………………………..………6
ix
b.Kemampuan Kognitif………………………………………………. 7
c. Aspek / Indicator Kemampuan Kognitif……………………………9
d.Factor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak………10
2. Kegiatan Bermain Balok …………………………………………...11
a.Pengertian Kegiatan bermain Balok…………………………….… 11
b. Pengertian Balok…………………………………………….. ……14
c.Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui
Kegiatan Bermain Balok……………………………………………..16
B. Penelitian Yang Relevan………………………………….……………. 18
C. Kerangka Berpikir……………………………………….…………….. 19
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………….. 20
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian……………………………………………………… 21
B. Subyek Penelitian……………………………………………………… 21
C. Prosedur Penelitian……………………………………………………. 21
D. Data Dan Sumber Data………………………………………………… 27
E. Teknik Pengumpulan Data…………………………………………….
28
F. Instrument Penelitian………………………………………………….
30
G. Validitas Data………………………………………………………….. 35
H. Teknik Analisis Data…………………………………………………… 36
I. Indicator Pencapaian…………………………………………………..
38
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian……………………………………………..
x
42
B. Refleksi Awal………………………………………………………….
45
C. Analisis Pencarian Fakta………………………………………………
47
D. Deskripsi Penelitian Siklus……………………………………………
48
E. Pembahasan Hasil Penelitian……………………….…………………. 63
F. Keterbasan Penelitian………………………………………………….
66
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………………………
67
B. Implikasi………………………………………………………………
67
C. Saran………………………………………………………………….
67
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………….
LAMPIRAN
xi
69
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel
2.1 Perbedaan dan persamaan peneliti terdahulu dengan
peneliti sekarang ........................................................................................ 18
3.1 Butir amatan pedoman observasi meningkatkan kemampuan kognitif
anak melalui kegiatan bermain balok ....................................................... 31
3.2 Tabel skor observasi meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui
kegiatan bermain balok ............................................................................. 32
3.3 Lembar observasi meningkatkan kemampuan kognitif anak melaui
kegiatan bermain balok ............................................................................. 33
3.4 Pedoman observasi proses penerapan kegiatan bermain balok ........................... 34
3.7 Rata-rata persentase keberhasilan tiap siklus ...................................................... 39
4.1 Data pendidik dan kependidikan ......................................................................... 44
4.2 Data anak didik tahun ajaran 2013/2014 ............................................................. 45
4.3 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampun kognitif anak
dalam kegiatan bermain balok prasiklus .................................................. 46
4.4 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak
dalan kegiatan bermain balok siklus I ...................................................... 53
4.5 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak
dalam kegiatan bermain balok siklus II .................................................... 60
4.6 Tabel persentase hasil peningkatan kemampuan
kognitif tiap anak ...................................................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. 2.1 Skema kerangka pemikiran ......................................................................... 20
2. 3.1 Bagan prosedur penelitian ........................................................................... 22
3. 3.2 Bagan siklus penelitian tindakan kelas ....................................................... 24
4. 4.2 Grafik peningkatan kemampuan anak siklus 1 ........................................... 54
5. 4.3 Grafik peningkatan kemampuan kognitif anak siklus 2 .............................. 61
6. 4.4 Gambar peningkatan kemampuan anak persiklus ....................................... 65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar anak didik TK Aisyiyah I Sragen
2. Rencana bidang pengembangan siklus I
3. Rencana bidang pengembangan siklus II
4. Lembar tabel skor observasi peningkatan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermain balok
5. Tabel perbandingan pencapaian persentase kemampuan anak per siklus
6. Lembar observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermin balok
7. Jadwal bimbingan
8. Surat ijin riset
9. Surat keterangan melakukan penelitian
10. Dokumentasi kegiatan
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI
KEGIATAN BERMAIN BALOK ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH I
SRAGEN TAHUN 2013/2014, XV + 69 halaman
Ninung Purwaningsih, A53H111084, Program studi pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah Surakarta
2014
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia
dini dengan kegiatan bermain balok di TK Aisyiyah 1 Sragen tahun 2013/2014.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di TK
Aisyiyah 1 Sragen dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A
di TK Aisyiyah 1 Sragen yang berjumlah 25 anak. Data kemampuan kognitif anak
dalam kegiatan bermain balok dikumpulkan dengan metode observasi.
Pelaksanaan kegiatan bermain balok dikumpulkan melalui observasi, wawancara
dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis komparatif yaitu
membandingkan hasil capaian anak dengan indikator yang ditargetkan. Analisis
data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dengan
kegiatan bermain balok. Hal ini ditunjukkan dengan hasil masing-masing siklus
yaitu siklus I 60% dan siklus II 80,2%. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa bermain balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan
bermain balok anak kelompok A di TK Aisyiyah 1 Sragen tahun 2012/2013.
Kata kunci : Kemampuan kognitif, bermain balok.
xv