PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNGJAWAB PADA KEGIATAN EKSTRA KURIKULER TAPAK SUCI Penanaman Karakter Disiplin Dan Tanggungjawab Pada Kegiatan Ekstra Kurikuler Tapak Suci (Studi Kasus di MA Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014).
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNGJAWAB PADA
KEGIATAN EKSTRA KURIKULER TAPAK SUCI
(Studi Kasus di MA Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata-I Program
Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh :
MUHID BAYYAN
A 220 090 030
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan”.
(terjemahan QS. Alam Nasyroh: 5)
“Seiap manusia mempunyai jalan hidup yang berbeda-beda,
janganlah merasa senang disaat kita sedang di atas dan
mungkin suatu saat nanti kita akan merasakan ketika kita
sedang dibawah karena roda kehidupan pasti akan berputar”
(Penulis)
“jalani hidup ini layaknya seperti air yang mengalir karena
hidup ini sudah di gariskan oleh ALLAH SWT kita sebagai
hambanya hanya bisa menerima dan berusaha memohon
kepadanya untuk menjadi yang terbaik menurut diri kita
bukan orang lain dan menurut ALLAH SWT”
(Penulis)
Semua cobaan dan musibah sesungguhnya adalah berkah
dan akan terasa nikmat jika kita selalu menikmati dengan
senyuman,sabar dan tawaqal
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur Alhamdulillah kupanjatkan kehadirat Allah
SWT atas nikmat, hidayah, inayah-Nya dan junjunganku Muhammad SAW
beserta rosul-Nya kepadaku sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan. Karya
tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Ayah dan ibuku tercinta, sebagai rasa hormat dan baktiku, terimakasih
telah membesarkanku dengan penuh kasih sayang, pengorbanan setiap
tetesan keringat, semua nasehat dan doa yang selalu mengiringi langkahku
hingga mengantarkanku seperti ini.
2. Teman-temanku yang sudah memberi pengarahan-pengarahan dan
pembelajaran kepada saya yaitu prabowo, sahid, heri dan lainnya.
3. Bapak dan Ibu dosen Progdi Pendidikan Kewarganegaraan khususnya bapak
Muhibin dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik, membimbing dan
memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Pendidikan Kewarganegaraan
angkatan 2009.
5. Para pembaca karya tulis ini.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas
segala limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi ini seperti yang diharapkan. Skripsi ini
disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari banyak kekuranagan, serta bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan. Pada kesempatan kali ini penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. ALLAH SWT karena Rahmat dan Hidayahnya saya bisa menununtut ilmu.
2. Bapak Ibu Dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang telah memberikan ilmu
kepada saya sebagai pedoman hidup.
3. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayang, doa, nasehat,
serta motivasi yang tak pernah henti. Terimakasih semuanya.
4. Bapak Drs. Ahmad Muhibin, M.Si. selaku pembimbing saya.
5. Bapak Ibu Dosen penguji saya.
6. Heri kuplik yang mengajari saya.
7. terimakasih sasa yang selalu memotifasi saya
8. Teman angkatan 2009 kelas A terimakasih kebersamaan selama ini.
vii
Penulis menyadari skripsi ini belum sempurna dan ada kekuranganya, oleh
karena itu masukan dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
sempurnanya skripsi ini.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,Januari 2014
Muhid Bayyan
A.220 090 030
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .........................................................
4
E. Daftar Istilah ...........................................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI ...........................................................................
7
A. Kajian Teori ............................................................................................
7
1.
Kajian mengenai Kedisiplinan Siswa .............................................
ix
7
2.
a.
Pengertian disiplin ....................................................................
7
b.
Pengertian siswa .......................................................................
8
c.
Pengertian kedisiplinan siswa ..................................................
9
d.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa ............
9
e.
Manfaat kedisiplinan siswa ...................................................... 11
f.
Indikator disiplin siswa ............................................................ 12
Kajian mengenai Perkembangan Peserta Didik ............................. 12
a.
Pengertian perkembangan ........................................................ 12
b.
Pengertian peserta didik .......................................................... 13
c.
Pengertian pendidik .................................................................. 14
3. Kajian mengenai Tanggungjawab Siswa ......................................... 14
a.
Pengertian karakter tanggungjawab ......................................... 14
b.
Faktor-faktor terbentuknya karakter tanggungjawab ............... 15
c.
Manfaat tanggungjawab siswa ................................................. 16
d.
Indikator penanaman karakter tanggungjawab pada ekstra
kurikuler tapak suci .................................................................. 17
4. Kajian mengenai Tapak Suci ........................................................... 17
a. Pengertian bela diri .................................................................... 17
b. Sejarah tapak suci ...................................................................... 18
c. Pengertian tapak suci ................................................................. 20
d. Kedisiplinan dalam mengikuti tapak suci ................................. 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 20
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 21
x
D. Desain Penelitian .................................................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................. 24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 24
B. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................................... 25
C. Subyek dan Obyek Penelitian ................................................................ 25
1. Subjek penelitian ............................................................................... 25
2. Objek penelitian ................................................................................. 26
D. Sumber Data ........................................................................................... 26
1. Informan ............................................................................................ 27
2. Tampat dan peristiwa.......................................................................... .27
E. Teknik dan Instrumen Penelitian ............................................................ 28
1. Teknik pengumpulan data ................................................................. 28
a. Dokumentasi ................................................................................. 28
b. Obserfasi partisipasi pasif ............................................................. 28
c. Wawancara tidak terstruktur ......................................................... 28
2. Instrumen pengumpulan data ............................................................ 29
a. Observasi ..................................................................................... 29
b. Pedoman wawancara...................................................................... 29
F. Keabsahan Data ...................................................................................... 30
G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 32
H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 33
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 36
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................... 36
xi
1.
Lokasi Penelitian ............................................................................. 36
2.
Sejarah MA Muhammadiyah Kudus .............................................. 36
3.
Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ........................................................ 37
4.
Struktur organisasi MA Muhammadiyah Kudus ........................... 40
5.
Data siswa, prestasi, guru, dan karyawan ........................................ 41
6.
Progam unggulan MA Muhammadiyah Kudus ............................... 42
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .................................. 42
1. Bagaimana penanaman karakter disiplin pada ekstra kurikuler
tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ....................................... 42
2. Bagaimana penanaman katakter tanggungjawab pada ekstra
kurikuler tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ......................... 45
3. Kendala penanaman katakter disiplin dan tanggungjawab pada
Ekstra kurikuler tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ........... 47
4. Solusi penanaman karakter tanggungjawab pada ekstra kurikuler
tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ....................................... 49
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ........................ 51
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................. 53
A. Kesimpulan ............................................................................................. 54
B. Implikasi ................................................................................................. 54
C. Saran ....................................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 57
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 59
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tablel 3.1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian ............................................... 24
Tabel 4.2. Data Siswa ......................................................................................... 41
Tabel 4.3. Prestasi Siswa 2 Tahun Terakhir ...................................................... 41
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Desain Penelitian .......................................................................... 23
Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir ........................ 32
Gambar 4.3. Struktur Organisasi MA Muhammadiyah Kudus ......................... 40
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Soal dan Jawaban Wawancara ....................................................... 59
Lampiran 2. Dokumentasi .................................................................................. 65
Lampiran 3. Surat Ijin Riset dari Universitas Muhammadiyah ......................... 70
Lampiran 4. Surat Keterangan dari MA Muhammadiyah Kudus ...................... 71
xv
ABSTRAK
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNGJAWAB PADA
KEGIATAN EKSTRA KURIKULER TAPAK SUCI
(Studi Kasus di MA Muhammadiyah Tahun Ajaran 2013/ 2014)
Muhid Bayyan, A220090030, Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan Penanaman Karakter
Disiplin pada kegiatan Ekstra Kurikuler Tapak Suci di MA Muhammadiyah
Kudus Tahun Ajaran 2013/2014, 2) Mendeskripsikan Penanaman Karakter
Tanggungjawab pada kegiatan Ekstra Kurikuler Tapak Suci di MA
Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014, 3) Mendeskripsikan kendalakendala Penanaman karakter disiplin dan tanggungjawab pada kegiatan Ekstra
Kurikuler Tapak Suci di MA Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014, 4)
Mendeskripsikan Solusi dan Menangani Kendala Penanaman Karakter Disiplin
dan Tanggungjawab pada kegiatan Ekstra Kurikuler Tapak Suci di MA
Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian
ini adalah guru Pendidikan Kewarganegaraan, pelatih Tapak Suci, guru BP, siswa
yang mengikuti Tapak Suci serta yang tidak mengikuti ektra kurikuler Tapak Suci
di MA Muhammadiyah Kudus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan
observasi. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber
data.
Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Karakter disiplin pada kegiatan ekstra
kurikuler tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus belum berjalan dengan baik,
tetapi guru telah memberikan usahanya dengan baik agar siswa disiplin dalam
mengikuti kegiatan Tapak Suci dan kegiatan belajar mengajar di sekolahan. 2)
Penanaman karakter tanggungjawab pada kegiatan ekstra kurikuler Tapak Suci di
MA Muhammadiyah kudus dengan cara pelatih memberikan contoh tindakan
yang bertanggungjawab kepada siswa. 3) Kendala penanaman karakter disiplin
dan tanggungjawab pada kegiatan ektra kurikuler Tapak Suci di MA
Muhammadiyah Kudus yaitu ada beberapa siswa yang sulit untuk diatur dan
selalu mengulangi pelanggaran yang sama. Pelanggaran yang sering dilakukan
adalah tidak berangkat dalam ektra kurikuler tapak suci, 4) Solusi dalam
menangani kendala penanaman karakter disiplin dan tanggungjawab di MA
Muhammadiyah Kudus yaitu membuat peraturan terhadap pelanggaran yang
dilakukan oleh siswa.
Kata kunci: karakter disiplin dan tanggungjawab, ektra kurikuler tapak suci
xvi
KEGIATAN EKSTRA KURIKULER TAPAK SUCI
(Studi Kasus di MA Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata-I Program
Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh :
MUHID BAYYAN
A 220 090 030
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan”.
(terjemahan QS. Alam Nasyroh: 5)
“Seiap manusia mempunyai jalan hidup yang berbeda-beda,
janganlah merasa senang disaat kita sedang di atas dan
mungkin suatu saat nanti kita akan merasakan ketika kita
sedang dibawah karena roda kehidupan pasti akan berputar”
(Penulis)
“jalani hidup ini layaknya seperti air yang mengalir karena
hidup ini sudah di gariskan oleh ALLAH SWT kita sebagai
hambanya hanya bisa menerima dan berusaha memohon
kepadanya untuk menjadi yang terbaik menurut diri kita
bukan orang lain dan menurut ALLAH SWT”
(Penulis)
Semua cobaan dan musibah sesungguhnya adalah berkah
dan akan terasa nikmat jika kita selalu menikmati dengan
senyuman,sabar dan tawaqal
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur Alhamdulillah kupanjatkan kehadirat Allah
SWT atas nikmat, hidayah, inayah-Nya dan junjunganku Muhammad SAW
beserta rosul-Nya kepadaku sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan. Karya
tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Ayah dan ibuku tercinta, sebagai rasa hormat dan baktiku, terimakasih
telah membesarkanku dengan penuh kasih sayang, pengorbanan setiap
tetesan keringat, semua nasehat dan doa yang selalu mengiringi langkahku
hingga mengantarkanku seperti ini.
2. Teman-temanku yang sudah memberi pengarahan-pengarahan dan
pembelajaran kepada saya yaitu prabowo, sahid, heri dan lainnya.
3. Bapak dan Ibu dosen Progdi Pendidikan Kewarganegaraan khususnya bapak
Muhibin dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik, membimbing dan
memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Pendidikan Kewarganegaraan
angkatan 2009.
5. Para pembaca karya tulis ini.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas
segala limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi ini seperti yang diharapkan. Skripsi ini
disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari banyak kekuranagan, serta bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan. Pada kesempatan kali ini penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. ALLAH SWT karena Rahmat dan Hidayahnya saya bisa menununtut ilmu.
2. Bapak Ibu Dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang telah memberikan ilmu
kepada saya sebagai pedoman hidup.
3. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayang, doa, nasehat,
serta motivasi yang tak pernah henti. Terimakasih semuanya.
4. Bapak Drs. Ahmad Muhibin, M.Si. selaku pembimbing saya.
5. Bapak Ibu Dosen penguji saya.
6. Heri kuplik yang mengajari saya.
7. terimakasih sasa yang selalu memotifasi saya
8. Teman angkatan 2009 kelas A terimakasih kebersamaan selama ini.
vii
Penulis menyadari skripsi ini belum sempurna dan ada kekuranganya, oleh
karena itu masukan dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
sempurnanya skripsi ini.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,Januari 2014
Muhid Bayyan
A.220 090 030
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .........................................................
4
E. Daftar Istilah ...........................................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI ...........................................................................
7
A. Kajian Teori ............................................................................................
7
1.
Kajian mengenai Kedisiplinan Siswa .............................................
ix
7
2.
a.
Pengertian disiplin ....................................................................
7
b.
Pengertian siswa .......................................................................
8
c.
Pengertian kedisiplinan siswa ..................................................
9
d.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa ............
9
e.
Manfaat kedisiplinan siswa ...................................................... 11
f.
Indikator disiplin siswa ............................................................ 12
Kajian mengenai Perkembangan Peserta Didik ............................. 12
a.
Pengertian perkembangan ........................................................ 12
b.
Pengertian peserta didik .......................................................... 13
c.
Pengertian pendidik .................................................................. 14
3. Kajian mengenai Tanggungjawab Siswa ......................................... 14
a.
Pengertian karakter tanggungjawab ......................................... 14
b.
Faktor-faktor terbentuknya karakter tanggungjawab ............... 15
c.
Manfaat tanggungjawab siswa ................................................. 16
d.
Indikator penanaman karakter tanggungjawab pada ekstra
kurikuler tapak suci .................................................................. 17
4. Kajian mengenai Tapak Suci ........................................................... 17
a. Pengertian bela diri .................................................................... 17
b. Sejarah tapak suci ...................................................................... 18
c. Pengertian tapak suci ................................................................. 20
d. Kedisiplinan dalam mengikuti tapak suci ................................. 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 20
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 21
x
D. Desain Penelitian .................................................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................. 24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 24
B. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................................... 25
C. Subyek dan Obyek Penelitian ................................................................ 25
1. Subjek penelitian ............................................................................... 25
2. Objek penelitian ................................................................................. 26
D. Sumber Data ........................................................................................... 26
1. Informan ............................................................................................ 27
2. Tampat dan peristiwa.......................................................................... .27
E. Teknik dan Instrumen Penelitian ............................................................ 28
1. Teknik pengumpulan data ................................................................. 28
a. Dokumentasi ................................................................................. 28
b. Obserfasi partisipasi pasif ............................................................. 28
c. Wawancara tidak terstruktur ......................................................... 28
2. Instrumen pengumpulan data ............................................................ 29
a. Observasi ..................................................................................... 29
b. Pedoman wawancara...................................................................... 29
F. Keabsahan Data ...................................................................................... 30
G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 32
H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 33
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 36
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................... 36
xi
1.
Lokasi Penelitian ............................................................................. 36
2.
Sejarah MA Muhammadiyah Kudus .............................................. 36
3.
Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ........................................................ 37
4.
Struktur organisasi MA Muhammadiyah Kudus ........................... 40
5.
Data siswa, prestasi, guru, dan karyawan ........................................ 41
6.
Progam unggulan MA Muhammadiyah Kudus ............................... 42
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .................................. 42
1. Bagaimana penanaman karakter disiplin pada ekstra kurikuler
tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ....................................... 42
2. Bagaimana penanaman katakter tanggungjawab pada ekstra
kurikuler tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ......................... 45
3. Kendala penanaman katakter disiplin dan tanggungjawab pada
Ekstra kurikuler tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ........... 47
4. Solusi penanaman karakter tanggungjawab pada ekstra kurikuler
tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus ....................................... 49
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ........................ 51
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................. 53
A. Kesimpulan ............................................................................................. 54
B. Implikasi ................................................................................................. 54
C. Saran ....................................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 57
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 59
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tablel 3.1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian ............................................... 24
Tabel 4.2. Data Siswa ......................................................................................... 41
Tabel 4.3. Prestasi Siswa 2 Tahun Terakhir ...................................................... 41
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Desain Penelitian .......................................................................... 23
Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir ........................ 32
Gambar 4.3. Struktur Organisasi MA Muhammadiyah Kudus ......................... 40
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Soal dan Jawaban Wawancara ....................................................... 59
Lampiran 2. Dokumentasi .................................................................................. 65
Lampiran 3. Surat Ijin Riset dari Universitas Muhammadiyah ......................... 70
Lampiran 4. Surat Keterangan dari MA Muhammadiyah Kudus ...................... 71
xv
ABSTRAK
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNGJAWAB PADA
KEGIATAN EKSTRA KURIKULER TAPAK SUCI
(Studi Kasus di MA Muhammadiyah Tahun Ajaran 2013/ 2014)
Muhid Bayyan, A220090030, Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan Penanaman Karakter
Disiplin pada kegiatan Ekstra Kurikuler Tapak Suci di MA Muhammadiyah
Kudus Tahun Ajaran 2013/2014, 2) Mendeskripsikan Penanaman Karakter
Tanggungjawab pada kegiatan Ekstra Kurikuler Tapak Suci di MA
Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014, 3) Mendeskripsikan kendalakendala Penanaman karakter disiplin dan tanggungjawab pada kegiatan Ekstra
Kurikuler Tapak Suci di MA Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014, 4)
Mendeskripsikan Solusi dan Menangani Kendala Penanaman Karakter Disiplin
dan Tanggungjawab pada kegiatan Ekstra Kurikuler Tapak Suci di MA
Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian
ini adalah guru Pendidikan Kewarganegaraan, pelatih Tapak Suci, guru BP, siswa
yang mengikuti Tapak Suci serta yang tidak mengikuti ektra kurikuler Tapak Suci
di MA Muhammadiyah Kudus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan
observasi. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber
data.
Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Karakter disiplin pada kegiatan ekstra
kurikuler tapak suci di MA Muhammadiyah Kudus belum berjalan dengan baik,
tetapi guru telah memberikan usahanya dengan baik agar siswa disiplin dalam
mengikuti kegiatan Tapak Suci dan kegiatan belajar mengajar di sekolahan. 2)
Penanaman karakter tanggungjawab pada kegiatan ekstra kurikuler Tapak Suci di
MA Muhammadiyah kudus dengan cara pelatih memberikan contoh tindakan
yang bertanggungjawab kepada siswa. 3) Kendala penanaman karakter disiplin
dan tanggungjawab pada kegiatan ektra kurikuler Tapak Suci di MA
Muhammadiyah Kudus yaitu ada beberapa siswa yang sulit untuk diatur dan
selalu mengulangi pelanggaran yang sama. Pelanggaran yang sering dilakukan
adalah tidak berangkat dalam ektra kurikuler tapak suci, 4) Solusi dalam
menangani kendala penanaman karakter disiplin dan tanggungjawab di MA
Muhammadiyah Kudus yaitu membuat peraturan terhadap pelanggaran yang
dilakukan oleh siswa.
Kata kunci: karakter disiplin dan tanggungjawab, ektra kurikuler tapak suci
xvi