PENERAPAN MODEL PEER TUTORING DILENGKAPI PREZI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEER TUTORING DILENGKAPI PREZI UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT
BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
Skripsi
Oleh:
Piesog Lota Yan Kristian
K 2310075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Piesog Lota Yan Kristian
NIM
: K2310075
Jurusan/Prodi
: PMIPA / Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PEER
TUTORING
DILENGKAPI
PREZI
UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR FISIKA SISWA
KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang
dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila dalam kemudian hari tebukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan,
commit to user
ii
Piesog Lota Yan Kristian
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEER TUTORING DILENGKAPI PREZI UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT
BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
Oleh:
Piesog Lota Yan Kristian
K 2310075
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pada hari
:
Tanggal
:
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Pada hari
: Kamis
Tanggal
: 5 Februari 2015
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Piesog Lota Yan Kristian. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEER
TUTORING
DILENGKAPI
PREZI
UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR FISIKA SISWA
KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Januari 2015.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) apakah ada peningkatan
kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI melalui penerapan model pembelajaran
peer tutoring dilengkapi prezi, (2) apakah ada peningkatan minat belajar Fisika
siswa kelas XI melalui penerapan model pembelajaran peer tutoring dilengkapi
prezi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah siswa kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar
Tahun Ajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (angket, observasi, dan
wawancara). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Ada peningkatan kemampuan
kognitif Fisika siswa sebesar 20 % pada kelas XI IPA 3 SMA Negeri
Kebakkramat Karanganyar dengan penerapan model pembelajaran peer tutoring
dilengkapi prezi. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian kemampuan
kognitif Fisika siswa pada siklus I sebesar 58 %, sedangkan pada siklus II sebesar
78 % dari target ketercapaian sebesar 75 %, (2) Ada peningkatan minat belajar
Fisika siswa pada kelas XI IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat Karanganyar dengan
penerapan model pembelajaran peer tutoring dilengkapi prezi sebesar 45 % untuk
hasil observasi. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian minat belajar
Fisika siswa pada siklus I sebesar 36 %, sedangkan pada siklus II sebesar 81 %
dari target ketercapaian sebesar 75 %. Peningkatan minat belajar Fisika siswa
untuk hasil angket sebesar 25 %. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian
minat belajar Fisika siswa pada siklus I sebesar 61 %, sedangkan pada siklus II
sebesar 86 % dari target ketercapaian sebesar 75 %.
Kata kunci: Peer Tutoring, Fisika, Minat Belajar, Kemampuan Kognitif.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Piesog Lota Yan Kristian. APPLICATION OF PEER TUTORING
LEARNING MODELS EQUIPPED PREZI TO INCREASE COGNITIVE
ABILITY AND INTERESTS OF LEARNING PHYSICS CLASS XI SMA
NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR. Skripsi. Faculty of Teacher
Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. January 2015.
The purpose of research is to determine: (1) whether there is increasing
cognitive abilities of students of class XI through the application of peer tutoring
learning model equipped Prezi, (2) whether there is increasing interest in learning
physics class XI through the application of peer tutoring learning model equipped
Prezi.
This study was a Classroom Action Research. That was conducted in two
cycles, with each cycle consist of planning action, action, observation, and
reflection. The subjects were students of class X-IPA 3 SMAN Kebakkramat
Karanganyar school year 2014/2015. Source of data were teachers and students.
The data collection technique were test and nontes (questionnaires, observations,
and interviews). Analysis of data using qualitative descriptive analysis.
The results showed that : (1) There is an increase in students' cognitive
abilities by 20 % in class XI IPA 3 SMA Kebakkramat Karanganyar with the
application of peer tutoring learning model equipped with Prezi . It can be seen
from the percentage achievement of cognitive abilities of students in the first
cycle by 58 % , while in the second cycle of 78 % of the target achievement by
75 %, (2) There is increasing interest in studying physics students in class XI IPA
3 SMA Kebakkramat Karanganyar with the application of peer tutoring learning
model comes Prezi by 45 % for the results of observation. It can be seen from the
percentage interest in learning physics student achievement in the first cycle by 36
% , while in the second cycle of 81 % of the target achievement by 75 %.
Increased interest in learning physics students to the poll result by 25 %. It can be
seen from the percentage interest in learning physics student achievement in the
first cycle by 61 % , while in the second cycle of 86 % of the target achievement
by 75 %.
Keywords: Peer Tutoring, Physycs, Interest, Cognitive Abilities
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain”.(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
“Tuhanmu lebih mengetahui apa yang ada dalam hatimu, jika kamu orang yang
baik, maka sungguh, Dia Maha Pengampun kepada orang yang bertaubat.”(QS.
Al-israa’ :25)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ibu, Bapak, kakak adikku, Etty Rahmayanti dan
keluargaku yang selalu memberikan doa, perhatian,
semangat dan segalanya yang mereka miliki
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi
ini.Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat
dapat diatasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Pembimbing Akademik
(PA) yang senantiasa memberikan semangat.
5. Bapak Drs. Jamzuri, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Bapak Drs. Surantoro, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
7. Bapak Drs. Jaka Wismono, M.Pd. Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri
Kebakkramat Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
8. Bapak Agus Muhammad S, S.Pd,.M.Pd, guru mata pelajaran Fisika SMA
Negeri Kebakkramat Karanganyar yang telah memberikan pengarahan dan
bimbingan selama penulis melakukan penelitian.
9. Siswa-siswi kelas XI IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat. Terima kasih atas
bantuan dan kerjasamanya.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Teman-teman Pendidikan Fisika UNS terkhusus angkatan 2010 yang aku
sayangi dan aku banggakan.
11. Teman-teman Bala Kurawa (kating, botol, pur, crot, mboro, simbe, mbah
surip, tompel, mas fai, cikun, solek, mas nyapo, hasbi, sulis, dll) yang selalu
menghibur saat penat dalam mengerjakan makalah ini.
12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Dalam Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan
Oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Semoga karya ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................... ..............
ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................. ................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO..................................................................................... . viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
D. Perumusan Masalah ....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORI .........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
8
1. Hakikat Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah ......................
8
a. Pengertian Pembelajaran .....................................................
8
b. Hakikat Fisika ......................................................................
9
2. Materi Gravitasi ........................................................................
11
3. Model Pembelajaran Peer Tutoring ........................................
19
4. Minat Belajar ………………………………………………… 24
5. Prezi ………………………………………………………….. 26
commit to user
6. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa………………………….. 29
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Penelitian yang Relevan..............................................................
31
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
32
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
35
B. Subjek dan Objek penelitian ……………………………………
35
C. Data dan Sumber Data ………………………………………….
36
D. Pengumpulan Data ……………………………………………… 37
E. Uji Validitas Data ........................................................................
41
F. Teknik Analisis Data ……………………………………………
41
G. Indikator Kinerja Penelitian …………………………………….. 43
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………… 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
47
A. Deskripsi Pratindakan ..................................................................
47
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
48
1. Deskripsi Hasil Siklus I ...........................................................
48
2. Deskripsi Hasil Siklus II ..........................................................
59
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................
66
D. Pembahasan ……………………………………………………..
69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................
73
A. Kesimpulan ...................................................................................
73
B. Implikasi .......................................................................................
73
C. Saran .............................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
75
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................
79
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1 Data Planet yang Dipakai pada Hukum III Kepler …………….
18
Tabel 3.1 Teknik Penilaian Angket .............................................................
38
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Kinerja ...................................................
43
Tabel 4.1 Kategori
Minat
Belajar
Siswa
Hasil
Observasi
pada
Pembelajaran Gravitasi Siklus I .................................................
54
Tabel 4.2 Kategori Minat Belajar Siswa Hasil Angket pada Pembelajaran
Gravitasi Siklus I ........................................................................
54
Tabel 4.3 Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi Pokok Gravitasi Siswa
Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 ....................................................................
56
Tabel 4.4 Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Gravitasi Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Tahun Pelajaran 2014/2015 ..............
Tabel 4.5 Kategori
Minat
Belajar
Siswa
Hasil
Observasi
58
pada
Pembelajaran Gravitasi Siklus II ………………………………
61
Tabel 4.6 Minat belajar Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 Pada Siklus II ……...
62
Tabel 4.7 Hasil Tes Siklus II Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 ……………………………………………………...
64
Tabel 4.8 Keberhasilan Siklus II Materi Pokok Gravitasi Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 …………………………………………………….. .
65
Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Antarsiklus Materi Pokok Gravitasi Kelas
XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 …………………………………………...
commit to user
xiv
66
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1
Neraca Cavendish ...................................................................
12
Gambar 2.2
Dua Gaya yang Bekerja pada Benda ......................................
21
Gambar 2.3
Gaya yang Bekerja pada Sebuah Benda Diam .......................
22
Gambar 2.4
Gaya yang Bekerja pada Sebuah Benda yang Tepat Akan
Bergerak .................................................................................
23
Gambar 2.5
Gaya yang Bekerja pada Sebuah Benda yang Bergerak .....
24
Gambar 2.6
Skema Kerangka Berpikir ......................................................
34
Gambar 3.1
Teknik Analisis Data ..............................................................
42
Gambar 3.2
Skema Tahapan Penelitian Tindakan .....................................
45
Gambar 4.1
Diagram Pie Aspek Minat Belajar Siswa Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 pada Siklus I Berdasarkan Observasi ...................
Gambar 4.2
54
Diagram Pie Aspek Minat Belajar Siswa Hasil Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 pada Siklus I Berdasarkan Angket .......
Gambar 4.3
55
Diagram Pie Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 pada Siklus I .........................................
Gambar 4.4
55
Grafik Hasil Belajar Kognitif Siklus I Materi Pokok
Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 .............................
Gambar 4.5
57
Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I
Materi Pokok gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 .......
Gambar 4.6
58
Diagram Pie Aspek Minat Belajar Siswa Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 pada Siklus II Berdasarkan Observasi ..................
Gambar 4.7
61
Diagram Pie Minat belajar Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA
Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
commit to user
2014/2015 Pada Siklus II Berdasarkan Angket …………….
xv
62
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 4.8
digilib.uns.ac.id
Diagram Pie Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 pada Siklus II ………………………...
Gambar 4.9
63
Grafik Hasil Belajar Kognitif Siklus II Materi Pokok
Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015…………………..
65
Gambar 4.10 Histrogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus II
Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 …….
66
Gambar 4.10 Histogram Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus pada
Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015……..
67
Gambar 4.11 Histogram Perbandingan Hasil Angket Minat belajar
Antarsiklus pada Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015………………………………………...
68
Gambar 4.12 Histogram Perbandingan Hasil Observasi Antarsiklus pada
Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015……. .
68
Gambar 4.13 Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus
II Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA
Negeri
Kebakramat
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2014/2015…………………………………………………...
commit to user
xvi
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1
Silabus Mata Pelajaran Fisika ....................................................
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I ...................................................................................
Lampiran 3
79
83
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II ..................................................................................
98
Lampiran 4
Indikator Observasi Minat Belajar Siswa ..............................
108
Lampiran 5
Lembar Observasi Minat Belajar Siswa ................................ 109
Lampiran 6
Pedoman Penskoran Observasi Minat Belajar Siswa ............ 110
Lampiran 7
Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I ....................... 113
Lampiran 8
Kisi – kisi Penilaian Minat Belajar Fisika ............................. 115
Lampiran 9
Pedoman Penskoran Angket Minat Belajar Fisika ................ 116
Lampiran 10
Angket Minat Belajar Fisika .................................................. 119
Lampiran 11
Hasil Angket Minat Belajar Fisika Siklus I.. .......................... . 121
Lampiran 12
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Fisika Siklus I........................... .. 123
Lampiran 13
Soal Tes Kognitif Fisika Siklus I ........................................... 138
Lampiran 14
Hasil Penilaian Aspek Kognitif Fisika Siswa Siklus I .......... 145
Lampiran 15
Daftar Kelompok Siklus I Kelas XI-IPA 3 Pada
Pembelajaran
Gravitasi
Menggunakan
Metode
Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi ...................... 147
Lampiran 16
Hasil Wawancara Siklus I dengan Siswa Terhadap
Penerapan Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi
Pada Materi Pokok Gravitasi ................................................. 148
Lampiran 17
Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II ..................... 150
Lampiran 18
Hasil Angket Minat Belajar Fisika Siswa Siklus II ................ .. 152
Lampiran 19
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Fisika Siswa Siklus II. .............. 154
Lampiran 20
Soal Tes Kognitif Fisika Siklus II ......................................... 163
Lampiran 21
Hasil Penilaian Aspek Kognitif Fisika Siswa Siklus II ......... 167
Lampiran 22
Daftar Kelompok Siklus II Kelas XI-IPA 3 Pada
Pembelajaran
Gravitasi
Menggunakan
Metode
commit to user
Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi ...................... 169
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 23
digilib.uns.ac.id
Hasil Wawancara Siklus II dengan Siswa Terhadap
Penerapan Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi
Pada Materi Pokok Gravitasi ................................................. 170
Lampiran 24
Hasil Wawancara dengan Guru Untuk Mengetahui Kondisi
Awal Siswa ............................................................................. 172
Lampiran 25
Observasi Awal dengan Guru Untuk Mengetahui Kondisi
Awal Siswa ............................................................................ 175
Lampiran 26
Dokumentasi…………………………………………. .......... 177
Lampiran 27
Surat-surat…………………………………………... ............ 180
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEER TUTORING DILENGKAPI PREZI UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT
BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
Skripsi
Oleh:
Piesog Lota Yan Kristian
K 2310075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Piesog Lota Yan Kristian
NIM
: K2310075
Jurusan/Prodi
: PMIPA / Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PEER
TUTORING
DILENGKAPI
PREZI
UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR FISIKA SISWA
KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang
dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila dalam kemudian hari tebukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan,
commit to user
ii
Piesog Lota Yan Kristian
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEER TUTORING DILENGKAPI PREZI UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT
BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
Oleh:
Piesog Lota Yan Kristian
K 2310075
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pada hari
:
Tanggal
:
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Pada hari
: Kamis
Tanggal
: 5 Februari 2015
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Piesog Lota Yan Kristian. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEER
TUTORING
DILENGKAPI
PREZI
UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR FISIKA SISWA
KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Januari 2015.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) apakah ada peningkatan
kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI melalui penerapan model pembelajaran
peer tutoring dilengkapi prezi, (2) apakah ada peningkatan minat belajar Fisika
siswa kelas XI melalui penerapan model pembelajaran peer tutoring dilengkapi
prezi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah siswa kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar
Tahun Ajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (angket, observasi, dan
wawancara). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Ada peningkatan kemampuan
kognitif Fisika siswa sebesar 20 % pada kelas XI IPA 3 SMA Negeri
Kebakkramat Karanganyar dengan penerapan model pembelajaran peer tutoring
dilengkapi prezi. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian kemampuan
kognitif Fisika siswa pada siklus I sebesar 58 %, sedangkan pada siklus II sebesar
78 % dari target ketercapaian sebesar 75 %, (2) Ada peningkatan minat belajar
Fisika siswa pada kelas XI IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat Karanganyar dengan
penerapan model pembelajaran peer tutoring dilengkapi prezi sebesar 45 % untuk
hasil observasi. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian minat belajar
Fisika siswa pada siklus I sebesar 36 %, sedangkan pada siklus II sebesar 81 %
dari target ketercapaian sebesar 75 %. Peningkatan minat belajar Fisika siswa
untuk hasil angket sebesar 25 %. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian
minat belajar Fisika siswa pada siklus I sebesar 61 %, sedangkan pada siklus II
sebesar 86 % dari target ketercapaian sebesar 75 %.
Kata kunci: Peer Tutoring, Fisika, Minat Belajar, Kemampuan Kognitif.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Piesog Lota Yan Kristian. APPLICATION OF PEER TUTORING
LEARNING MODELS EQUIPPED PREZI TO INCREASE COGNITIVE
ABILITY AND INTERESTS OF LEARNING PHYSICS CLASS XI SMA
NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR. Skripsi. Faculty of Teacher
Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. January 2015.
The purpose of research is to determine: (1) whether there is increasing
cognitive abilities of students of class XI through the application of peer tutoring
learning model equipped Prezi, (2) whether there is increasing interest in learning
physics class XI through the application of peer tutoring learning model equipped
Prezi.
This study was a Classroom Action Research. That was conducted in two
cycles, with each cycle consist of planning action, action, observation, and
reflection. The subjects were students of class X-IPA 3 SMAN Kebakkramat
Karanganyar school year 2014/2015. Source of data were teachers and students.
The data collection technique were test and nontes (questionnaires, observations,
and interviews). Analysis of data using qualitative descriptive analysis.
The results showed that : (1) There is an increase in students' cognitive
abilities by 20 % in class XI IPA 3 SMA Kebakkramat Karanganyar with the
application of peer tutoring learning model equipped with Prezi . It can be seen
from the percentage achievement of cognitive abilities of students in the first
cycle by 58 % , while in the second cycle of 78 % of the target achievement by
75 %, (2) There is increasing interest in studying physics students in class XI IPA
3 SMA Kebakkramat Karanganyar with the application of peer tutoring learning
model comes Prezi by 45 % for the results of observation. It can be seen from the
percentage interest in learning physics student achievement in the first cycle by 36
% , while in the second cycle of 81 % of the target achievement by 75 %.
Increased interest in learning physics students to the poll result by 25 %. It can be
seen from the percentage interest in learning physics student achievement in the
first cycle by 61 % , while in the second cycle of 86 % of the target achievement
by 75 %.
Keywords: Peer Tutoring, Physycs, Interest, Cognitive Abilities
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain”.(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
“Tuhanmu lebih mengetahui apa yang ada dalam hatimu, jika kamu orang yang
baik, maka sungguh, Dia Maha Pengampun kepada orang yang bertaubat.”(QS.
Al-israa’ :25)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ibu, Bapak, kakak adikku, Etty Rahmayanti dan
keluargaku yang selalu memberikan doa, perhatian,
semangat dan segalanya yang mereka miliki
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi
ini.Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat
dapat diatasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Pembimbing Akademik
(PA) yang senantiasa memberikan semangat.
5. Bapak Drs. Jamzuri, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Bapak Drs. Surantoro, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
7. Bapak Drs. Jaka Wismono, M.Pd. Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri
Kebakkramat Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
8. Bapak Agus Muhammad S, S.Pd,.M.Pd, guru mata pelajaran Fisika SMA
Negeri Kebakkramat Karanganyar yang telah memberikan pengarahan dan
bimbingan selama penulis melakukan penelitian.
9. Siswa-siswi kelas XI IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat. Terima kasih atas
bantuan dan kerjasamanya.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Teman-teman Pendidikan Fisika UNS terkhusus angkatan 2010 yang aku
sayangi dan aku banggakan.
11. Teman-teman Bala Kurawa (kating, botol, pur, crot, mboro, simbe, mbah
surip, tompel, mas fai, cikun, solek, mas nyapo, hasbi, sulis, dll) yang selalu
menghibur saat penat dalam mengerjakan makalah ini.
12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Dalam Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan
Oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Semoga karya ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................... ..............
ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................. ................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO..................................................................................... . viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
D. Perumusan Masalah ....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORI .........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
8
1. Hakikat Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah ......................
8
a. Pengertian Pembelajaran .....................................................
8
b. Hakikat Fisika ......................................................................
9
2. Materi Gravitasi ........................................................................
11
3. Model Pembelajaran Peer Tutoring ........................................
19
4. Minat Belajar ………………………………………………… 24
5. Prezi ………………………………………………………….. 26
commit to user
6. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa………………………….. 29
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Penelitian yang Relevan..............................................................
31
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
32
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
35
B. Subjek dan Objek penelitian ……………………………………
35
C. Data dan Sumber Data ………………………………………….
36
D. Pengumpulan Data ……………………………………………… 37
E. Uji Validitas Data ........................................................................
41
F. Teknik Analisis Data ……………………………………………
41
G. Indikator Kinerja Penelitian …………………………………….. 43
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………… 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
47
A. Deskripsi Pratindakan ..................................................................
47
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
48
1. Deskripsi Hasil Siklus I ...........................................................
48
2. Deskripsi Hasil Siklus II ..........................................................
59
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................
66
D. Pembahasan ……………………………………………………..
69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................
73
A. Kesimpulan ...................................................................................
73
B. Implikasi .......................................................................................
73
C. Saran .............................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
75
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................
79
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1 Data Planet yang Dipakai pada Hukum III Kepler …………….
18
Tabel 3.1 Teknik Penilaian Angket .............................................................
38
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Kinerja ...................................................
43
Tabel 4.1 Kategori
Minat
Belajar
Siswa
Hasil
Observasi
pada
Pembelajaran Gravitasi Siklus I .................................................
54
Tabel 4.2 Kategori Minat Belajar Siswa Hasil Angket pada Pembelajaran
Gravitasi Siklus I ........................................................................
54
Tabel 4.3 Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi Pokok Gravitasi Siswa
Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 ....................................................................
56
Tabel 4.4 Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Gravitasi Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Tahun Pelajaran 2014/2015 ..............
Tabel 4.5 Kategori
Minat
Belajar
Siswa
Hasil
Observasi
58
pada
Pembelajaran Gravitasi Siklus II ………………………………
61
Tabel 4.6 Minat belajar Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 Pada Siklus II ……...
62
Tabel 4.7 Hasil Tes Siklus II Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 ……………………………………………………...
64
Tabel 4.8 Keberhasilan Siklus II Materi Pokok Gravitasi Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 …………………………………………………….. .
65
Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Antarsiklus Materi Pokok Gravitasi Kelas
XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 …………………………………………...
commit to user
xiv
66
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1
Neraca Cavendish ...................................................................
12
Gambar 2.2
Dua Gaya yang Bekerja pada Benda ......................................
21
Gambar 2.3
Gaya yang Bekerja pada Sebuah Benda Diam .......................
22
Gambar 2.4
Gaya yang Bekerja pada Sebuah Benda yang Tepat Akan
Bergerak .................................................................................
23
Gambar 2.5
Gaya yang Bekerja pada Sebuah Benda yang Bergerak .....
24
Gambar 2.6
Skema Kerangka Berpikir ......................................................
34
Gambar 3.1
Teknik Analisis Data ..............................................................
42
Gambar 3.2
Skema Tahapan Penelitian Tindakan .....................................
45
Gambar 4.1
Diagram Pie Aspek Minat Belajar Siswa Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 pada Siklus I Berdasarkan Observasi ...................
Gambar 4.2
54
Diagram Pie Aspek Minat Belajar Siswa Hasil Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 pada Siklus I Berdasarkan Angket .......
Gambar 4.3
55
Diagram Pie Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 pada Siklus I .........................................
Gambar 4.4
55
Grafik Hasil Belajar Kognitif Siklus I Materi Pokok
Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 .............................
Gambar 4.5
57
Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I
Materi Pokok gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 .......
Gambar 4.6
58
Diagram Pie Aspek Minat Belajar Siswa Kelas XI-IPA 3
SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 pada Siklus II Berdasarkan Observasi ..................
Gambar 4.7
61
Diagram Pie Minat belajar Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA
Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran
commit to user
2014/2015 Pada Siklus II Berdasarkan Angket …………….
xv
62
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 4.8
digilib.uns.ac.id
Diagram Pie Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015 pada Siklus II ………………………...
Gambar 4.9
63
Grafik Hasil Belajar Kognitif Siklus II Materi Pokok
Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri Kebakkramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015…………………..
65
Gambar 4.10 Histrogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus II
Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 …….
66
Gambar 4.10 Histogram Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus pada
Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015……..
67
Gambar 4.11 Histogram Perbandingan Hasil Angket Minat belajar
Antarsiklus pada Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XIIPA 3 SMA Negeri Kebakramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015………………………………………...
68
Gambar 4.12 Histogram Perbandingan Hasil Observasi Antarsiklus pada
Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri
Kebakramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015……. .
68
Gambar 4.13 Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus
II Materi Pokok Gravitasi Siswa Kelas XI-IPA 3 SMA
Negeri
Kebakramat
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2014/2015…………………………………………………...
commit to user
xvi
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1
Silabus Mata Pelajaran Fisika ....................................................
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I ...................................................................................
Lampiran 3
79
83
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II ..................................................................................
98
Lampiran 4
Indikator Observasi Minat Belajar Siswa ..............................
108
Lampiran 5
Lembar Observasi Minat Belajar Siswa ................................ 109
Lampiran 6
Pedoman Penskoran Observasi Minat Belajar Siswa ............ 110
Lampiran 7
Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I ....................... 113
Lampiran 8
Kisi – kisi Penilaian Minat Belajar Fisika ............................. 115
Lampiran 9
Pedoman Penskoran Angket Minat Belajar Fisika ................ 116
Lampiran 10
Angket Minat Belajar Fisika .................................................. 119
Lampiran 11
Hasil Angket Minat Belajar Fisika Siklus I.. .......................... . 121
Lampiran 12
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Fisika Siklus I........................... .. 123
Lampiran 13
Soal Tes Kognitif Fisika Siklus I ........................................... 138
Lampiran 14
Hasil Penilaian Aspek Kognitif Fisika Siswa Siklus I .......... 145
Lampiran 15
Daftar Kelompok Siklus I Kelas XI-IPA 3 Pada
Pembelajaran
Gravitasi
Menggunakan
Metode
Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi ...................... 147
Lampiran 16
Hasil Wawancara Siklus I dengan Siswa Terhadap
Penerapan Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi
Pada Materi Pokok Gravitasi ................................................. 148
Lampiran 17
Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II ..................... 150
Lampiran 18
Hasil Angket Minat Belajar Fisika Siswa Siklus II ................ .. 152
Lampiran 19
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Fisika Siswa Siklus II. .............. 154
Lampiran 20
Soal Tes Kognitif Fisika Siklus II ......................................... 163
Lampiran 21
Hasil Penilaian Aspek Kognitif Fisika Siswa Siklus II ......... 167
Lampiran 22
Daftar Kelompok Siklus II Kelas XI-IPA 3 Pada
Pembelajaran
Gravitasi
Menggunakan
Metode
commit to user
Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi ...................... 169
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 23
digilib.uns.ac.id
Hasil Wawancara Siklus II dengan Siswa Terhadap
Penerapan Pembelajaran Peer Tutoring Dilengkapi Prezi
Pada Materi Pokok Gravitasi ................................................. 170
Lampiran 24
Hasil Wawancara dengan Guru Untuk Mengetahui Kondisi
Awal Siswa ............................................................................. 172
Lampiran 25
Observasi Awal dengan Guru Untuk Mengetahui Kondisi
Awal Siswa ............................................................................ 175
Lampiran 26
Dokumentasi…………………………………………. .......... 177
Lampiran 27
Surat-surat…………………………………………... ............ 180
commit to user
xviii