UJIAN AKHIR SEMESTER id. socx
UJIAN AKHIR SEMESTER
(Lampiran ini diajukan untuk memenuhi tugas UAS mata kuliah Evaluasi
Pembelajaran Matematika)
Dosen Pengampu :
Dr. Kusaeri, M.Pd
Oleh:
Laily Nur Cholifah
(D74215094)
Kelas A
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
2017
Soal:
1. Pilihlah Kompetensi Dasar (KD) pelajaran matematika jenjang SMP/MTs
atau SMS/MA yang ada pada Permendikbud Nomor 21 tahun 2016.
Selanjutnya :
a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan penilaian
tes lisan, teman sejawat, portofolio dan proyek.
b) Rumuskan pula perintah/soal dan rubrik penilaian dari masing-masing
teknik penilaian di bagian a).
2. Buatlah resensi dari buku berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses &
Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”, sebanyak 2-3 halaman. Isinya
mengupas berbagai kelebihan dan kekurangan penyajian masing-masing
teknik penilaian yang ada di buku tersebut. Di akhir resensi mohon
cantumkan referensi, dengan cara penulisan sebagai berikut :
Referensi
Kusaeri, K. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : ar-Ruzz Media.
1) a. Merumuskan indikator:
Teknik Penilaian Tes Lisan
KD
:
Kelas VII
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
Indikator :
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan bulat dengan benar.
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan pecahan dengan benar.
3.2.3 Siswa mampu mengoperasikan perhitungan bilangan bulat
dengan benar dan tepat.
3.2.4 Siswa dapat mengoperasikan perhitungan bilangan pecahan
dengan benar dan tepat.
Teknik Penilaian Teman Sejawat
KD
:
Kelas X
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku .
Indikator :
4.7.1 Siswa mampu menjelaskan rasio trigonometri yang ada pada
segitiga siku-siku dengan benar.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rasio
trigonometri dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan konsteksual yang
berkaitan dengan rasio trigonometri dengan tepat.
Teknik Penilaian Portofolio
KD
:
Kelas VIII
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
Indikator :
4.7.1 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan sudut pusat dan sudut keliling lingkaran dengan tepat.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan panjang busur lingkaran dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan luas juring lingkaran dengan tepat.
4.7.4 Siswa mampu menunjukkan hubungan
dari unsur-unsur
lingkaran seperi sudut pusat, sudut keliling, panjang busur serta
luas juring lingkaran dengan tepat.
Teknik Penilaian Projek
KD
:
Kelas VII
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram
garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.
Indikator :
4.12.1 Siswa memilih kelas yang akan digunakan untuk melakukan
penelitian.
4.12.2 Siswa melakukan penelitian atau wawancara dengan siswa dari
kelas yang dipilih tentang ukuran sepatu, pekerjaan orang tua dan
tinggi badan.
4.12.3 Siswa mampu melakukan penyajian data yang didapat dari
penelitian serta wawancara dari kelas yang telah dipilih.
b. Membuat rubrik penilaian:
Teknik Penilaian Tes Lisan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
: VII
Kompetensi Dasar:
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
Indikator
:
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan bulat dengan benar.
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan pecahan dengan benar.
3.2.3 Siswa mampu mengoperasikan perhitungan bilangan bulat
dengan benar dan tepat.
3.2.4 Siswa dapat mengoperasikan perhitungan bilangan pecahan
dengan benar dan tepat.
Pertanyaan
:
1. Ada berapa sifat operasi hitung yang ada dalam bilangan bulat?
Sebutkan!
2. Sebutkan sifat operasi hitung perkalian yang ada dalam pecahan!
3. Jelaskan masing-masing dari sifat operasi hitung yang ada di
bilangan bulat!
4. Diberikan soal perhitungan sederhana, siswa dapat menyelesaikan
soal tersebut dengan benar. (Soal langsung dari guru)
Rubrik Penilaian
Pertanyaan
1
Aspek Yang Dinilai
Jika siswa menjawab 3 dan mampu
menyebutkan dengan benar
Jika
siswa
hanya
mampu
menyebutkan 2 dengan benar
Jika siswa hanya mampu menyebutkan 1
2
1
jawaban benar
Jika siswa tidak mampu menjawab
Jika siswa menjawab 3 dan mampu
menyebutkan dengan benar
Jika
siswa
hanya
mampu
2
menyebutkan 2 dengan benar
Jika
siswa
hanya
mampu
1
menyebutkan 1 jawaban benar
Jika siswa tidak mampu menjawab
Jika siswa mampu menjelaskan sifat
2
3
Skor
3
operasi bilangan bulat dengan bahasa
sendiri lengkap
Jika siswa mampu
menjelaskan
operasi bilangan bulat dengan bahasa
0
3
0
3
sendiri namun kurang lengkap
Jika
siswa
menjawab
dengan
menghapal
lengkap
Jika siswa
penjelasan
dari
2
buku
2
mampu
menjelaskan
operasi bilangan bulat dengan bahasa
sendiri tidak lengkap
Jika siswa mampu menjawab dengan
benar dan tepat
Jika
siswa
melakukan
proses
perhitungan dengan benar namun
4
jawaban kurang tepat
Jika
siswa
melakukan
proses
perhitungan
namun
kurang
tepat
jawaban benar
Jika siswa tidak dapat menjawab
Skor Maksimum
1
3
2
1
0
12
Teknik Penilaian Teman Sejawat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
:X
KD
:
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku .
Indikator
:
4.7.1 Siswa mampu menjelaskan rasio trigonometri yang ada pada
segitiga siku-siku dengan benar.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rasio
trigonometri dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan konsteksual yang
berkaitan dengan rasio trigonometri dengan tepat.
Tugas
:
1. Pada suatu segitiga ABC, diketahui a + b =10, ∠A =
30 ° , dan
∠B = 45 ° . Hitunglah b.
(Petunjuk: Misalkan panjang sisi di depan ∠A = a, di depan ∠B =
b, dan ∠B = c).
2. Diberikan tan θ=
a.
cos θ
b.
csc θ
−8
dengan sin θ>0 , tentukanlah :
15
Rubrik Penilaian :
Nama siswa Yang diamati :
Sikap yang muncul
Sangat
Tidak
Setuju
Setuju
Setuju
No
Sikap Yang Diamati
1
Mengerjakan soal sendiri
Tidak sering bertanya pada
2
3
teman
Saat salah atau tidak bisa,
mampu menerima pendapat
dan saran dari teman lain
Mampu
menyelesaikan
4
sebuah masalah dengan baik
bersama
teman
dan
kooperatif
Saat teman bertanya, mau
5
menjawab
pertanyaan
dengan baik
Orang yang mengamati :
Teknik Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
: VIII
KD
:
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
Indikator
:
4.7.1 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan sudut pusat dan sudut keliling lingkaran dengan tepat.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan panjang busur lingkaran dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan luas juring lingkaran dengan tepat.
4.7.4 Siswa mampu menunjukkan hubungan
dari unsur-unsur
lingkaran seperi sudut pusat, sudut keliling, panjang busur serta
luas juring lingkaran dengan tepat.
Tugas
:
1. Diketahui sudut pusat
sudut
POQ
dan sudut keliling PAQ .
Besar
PAQ=130° . Tentukan besar sudut pusat!
2. Suatu kue berbentuk lingkaran padat dengan jari-jari 14 cm. Kue
tersebut dibagi menjadi 6 bagian berbentuk juring yang sama luas.
Tentukan:
a. Sudutpusat masing masing potongan
b. Luas potongan kue
3. Tentukan Perbandingan :
P
Q
O
A
B
Diketahui sudut
POQ=45 ° , sudut
AOB=90° , dan panjang
AB adalah 28cm. Tentukan :
a. Perbandingan sudut POQ dengan sudut AOB
b. Perbandingan panjang busur PQ dengan busur AB
c. Perbandingan luas juring POQ dan luas juring AOB
4. Jelaskan hubungan antara sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur dan luas juring dalam lingkaran!
Rubrik Penilaian :
Nama Siswa
: ………………………………………..
Kelas
: ………………………………………..
No
1
2
3
4
Kategori
Apakah portofolio lengkap dan
sesuai?
Bagaimanakah siswa dalam
menjawab pertanyaan?
Apakah siswa menjawab
secara mandiri?
Apakah siswa mampu
menjelaskan hubungan unsur
dalam lingkaran dengan bahasa
mereka sendiri secara tepat?
Kriteria :
5 = sangat baik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang,
1 = sangat kurang
Teknik Penilaian Projek
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
: VII
Skor
Alasan
KD
4.12
:
Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.
Indikator
:
4.12.1 Siswa memilih kelas yang akan digunakan untuk melakukan
penelitian.
4.12.2 Siswa melakukan penelitian atau wawancara dengan siswa dari
kelas yang dipilih tentang ukuran sepatu, pekerjaan orang tua dan
tinggi badan.
4.12.3 Siswa mampu melakukan penyajian data yang didapat dari
penelitian serta wawancara dari kelas yang telah dipilih.
Uraian Tugas
:
i)
Tugas dikerjakan secara berkelompok dengan anggota paling
ii)
banyak 4 orang.
Dikarenakan dari kelas VII hingga kelas IX ada 21 kelas, tiap
kelompok bebas memilih kelas yang akan diteliti, dengan
iii)
catatan tiap kelompok berbeda kelas.
Tiap kelompok melakukan wawancara dari siswa kelas terpilih
iv)
tentang pekerjaan orang tua, ukuran sepatu dan tinggi badan.
Dari data yang sudah didapat dari wawancara diagram
v)
lingkaran.
Buatlah presentase dari data yang sudah didapatkan dalam
vi)
bentuk persen.
Laporan penyajian
data
akan
dipresentasikan
untuk
pengambilan nilai Ulangan Tengah Semester. Laporan
dikumpulkan
paling lambat seminggu sebelum Ulangan
Tengah Semester dilaksanakan.
Rubrik Penilaian :
No
1
Aspek Yang
Sko
Kriteria
Dinilai
Pegumpulan
Siswa
Data
melakukan
penilitian
pengamatan
secara
secara
berkelompok
untuk mendapatkan data
dan
langsung
r
2
Menuliskan data yang didapat ke
dalam sebuah tabel
Mampu mengelompokkan data
yang sama.
Mampu
2
Rincian Tugas
membuat
3
2
diagram
lingkaran dari data yang sudah
tersusun di tabel dengan tepat.
3
Mampu memberikan prosentase
pada tiap kategori dalam diagram
3
4
Penyampaian
Tugas
Ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas
Skor Maksimum
dengan benar.
Mampu mempresentasikan hasil
pekerjaannya dengan baik
3
3
Mengumpulkan tugas sesuai
dengan hari dan tanggal yang
2
telah ditentukan
18
2) Resensi dari penyajian teknik dalam buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses
& Hasil Belajar Kurikulum 2013”
i.
Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Pilihan
Kelebihan :
a. Dalam buku tersebut, menjelaskan apa saja bentuk pilihan
ganda dan bentuk soal yang menjodohkan (mencocokkan)
dengan rinci.
b. Dijelaskan tentang pilihan jawaban beserta kunci jawaban
pada soal pilihan ganda secara rinci.
c. Dijelaskan kelebihan beserta kekurangan dari bentuk pilihan
ii.
ganda dan bentuk soal mencocokkan.
d. Dijelaskan beberapa kaidah penulisan soal beserta contohnya.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut, belum ada pengecoh untuk soal
pilihan ganda.
Teknik Penilaian Tes Bentuk Uraian
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan beberapa bentuk dari soal
uraian (ada Uraian bebas, uraian isian dan uraian singkat)
b. Dijelaskan kaidah penulisan soal dari masing-masing bentuk
soal uraian.
c. Dijelaskan contoh dari masing-masing bentuk soal uraian.
d. Didalam bentuk uraian bebas, dijelaskan tata cara atau
pedoman penskoran.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut, hanya menjelaskan tatacara penskoran
untuk bentuk uraian bebas, sedangkan bentuk uraian isian dan
iii.
uraian singkat tidak dicantumkan tatacara penskorannya.
Teknik Penilaian Portofolio
Kelebihan :
a. Dibuku tersebut, dijelaskan secara rinci tentang prinsip dan
bentuk penilaian portofolio.
b. Dijelaskan pula bagaimana merancang penilain porotofolio,
dimulai dari menentukan tujuan hingga format penilaian itu
sendiri.
Kekurangan :
a. Di dalam buku tersebut, tidak dijelaskan secara rinci
bagaimana penilaian dari masing-masing bentuk penilaian
portofolio.
b. Didalam buku tersebut tidak dicantumkan contoh dari masingiv.
masing bentuk penilaian portofolio.
Teknik Penilaian Kinerja
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan secara rinci mengenai
karakteristik dari penilaian kinerja.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan secara rinci mengenai
merencanakan penilaian kerja dan pencatatan dari kinerja
siswa.
c. Didalam buku tersebut juga dijelaskan masalah yang ada
v.
dalam penilaian kinerja.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dicantumkan contoh dari masing-
masing masalah yang ada dalam penilaian kinerja.
Teknik Penilaian Projek
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan secara rinci mengenai
merencanakan dan melaksanakan penilaian projek.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang menila penilaian
vi.
projek.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dijelaskan secara rinci materi apa
yang bisa digunakan untuk penilaian projek.
Teknik Penilaian Diri
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang apa peran dari
penilaian diri.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang fokus dan strategi
penilaian diri secara rinci.
c. Didalam buku tersebut dijelaskan mengenai merancang
penilaian diri dan evaluasi diri.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak
dijelaskan
secara
rinci
bagaimana penilaian diri terhadap siswa yang pasti memiliki
vii.
sifat yang berbeda.
Teknik Penilaian Jurnal
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang apa itu Jurnal
belajar dan jurnal pembelajaran secara rinci.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang merencanakan
penilaian menggunakan jurnal pembelajaran secara rinci.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dijelaskan secara rinci
bagaimana memberikan penilaian objektif terhadap jurnal
viii.
yang ditulis siwa.
Teknik Penilaian Tes Lisan Dan Penugasan
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan apa itu tes lisan serta
bagaimana merencanakan, melaksanakan serta merencanakan
tes lisan.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan apa itu penugasan serta
bagaimana
merencanakan
dan
melaksanakan
penilaian
penugasan.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dijelaskan contoh untuk
penilaian tes lisan untuk mata pelajaran hitung.
(Lampiran ini diajukan untuk memenuhi tugas UAS mata kuliah Evaluasi
Pembelajaran Matematika)
Dosen Pengampu :
Dr. Kusaeri, M.Pd
Oleh:
Laily Nur Cholifah
(D74215094)
Kelas A
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
2017
Soal:
1. Pilihlah Kompetensi Dasar (KD) pelajaran matematika jenjang SMP/MTs
atau SMS/MA yang ada pada Permendikbud Nomor 21 tahun 2016.
Selanjutnya :
a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan penilaian
tes lisan, teman sejawat, portofolio dan proyek.
b) Rumuskan pula perintah/soal dan rubrik penilaian dari masing-masing
teknik penilaian di bagian a).
2. Buatlah resensi dari buku berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses &
Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”, sebanyak 2-3 halaman. Isinya
mengupas berbagai kelebihan dan kekurangan penyajian masing-masing
teknik penilaian yang ada di buku tersebut. Di akhir resensi mohon
cantumkan referensi, dengan cara penulisan sebagai berikut :
Referensi
Kusaeri, K. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : ar-Ruzz Media.
1) a. Merumuskan indikator:
Teknik Penilaian Tes Lisan
KD
:
Kelas VII
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
Indikator :
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan bulat dengan benar.
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan pecahan dengan benar.
3.2.3 Siswa mampu mengoperasikan perhitungan bilangan bulat
dengan benar dan tepat.
3.2.4 Siswa dapat mengoperasikan perhitungan bilangan pecahan
dengan benar dan tepat.
Teknik Penilaian Teman Sejawat
KD
:
Kelas X
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku .
Indikator :
4.7.1 Siswa mampu menjelaskan rasio trigonometri yang ada pada
segitiga siku-siku dengan benar.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rasio
trigonometri dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan konsteksual yang
berkaitan dengan rasio trigonometri dengan tepat.
Teknik Penilaian Portofolio
KD
:
Kelas VIII
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
Indikator :
4.7.1 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan sudut pusat dan sudut keliling lingkaran dengan tepat.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan panjang busur lingkaran dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan luas juring lingkaran dengan tepat.
4.7.4 Siswa mampu menunjukkan hubungan
dari unsur-unsur
lingkaran seperi sudut pusat, sudut keliling, panjang busur serta
luas juring lingkaran dengan tepat.
Teknik Penilaian Projek
KD
:
Kelas VII
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram
garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.
Indikator :
4.12.1 Siswa memilih kelas yang akan digunakan untuk melakukan
penelitian.
4.12.2 Siswa melakukan penelitian atau wawancara dengan siswa dari
kelas yang dipilih tentang ukuran sepatu, pekerjaan orang tua dan
tinggi badan.
4.12.3 Siswa mampu melakukan penyajian data yang didapat dari
penelitian serta wawancara dari kelas yang telah dipilih.
b. Membuat rubrik penilaian:
Teknik Penilaian Tes Lisan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
: VII
Kompetensi Dasar:
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
Indikator
:
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan bulat dengan benar.
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan sifat operasi hitung yang ada dalam
bilangan pecahan dengan benar.
3.2.3 Siswa mampu mengoperasikan perhitungan bilangan bulat
dengan benar dan tepat.
3.2.4 Siswa dapat mengoperasikan perhitungan bilangan pecahan
dengan benar dan tepat.
Pertanyaan
:
1. Ada berapa sifat operasi hitung yang ada dalam bilangan bulat?
Sebutkan!
2. Sebutkan sifat operasi hitung perkalian yang ada dalam pecahan!
3. Jelaskan masing-masing dari sifat operasi hitung yang ada di
bilangan bulat!
4. Diberikan soal perhitungan sederhana, siswa dapat menyelesaikan
soal tersebut dengan benar. (Soal langsung dari guru)
Rubrik Penilaian
Pertanyaan
1
Aspek Yang Dinilai
Jika siswa menjawab 3 dan mampu
menyebutkan dengan benar
Jika
siswa
hanya
mampu
menyebutkan 2 dengan benar
Jika siswa hanya mampu menyebutkan 1
2
1
jawaban benar
Jika siswa tidak mampu menjawab
Jika siswa menjawab 3 dan mampu
menyebutkan dengan benar
Jika
siswa
hanya
mampu
2
menyebutkan 2 dengan benar
Jika
siswa
hanya
mampu
1
menyebutkan 1 jawaban benar
Jika siswa tidak mampu menjawab
Jika siswa mampu menjelaskan sifat
2
3
Skor
3
operasi bilangan bulat dengan bahasa
sendiri lengkap
Jika siswa mampu
menjelaskan
operasi bilangan bulat dengan bahasa
0
3
0
3
sendiri namun kurang lengkap
Jika
siswa
menjawab
dengan
menghapal
lengkap
Jika siswa
penjelasan
dari
2
buku
2
mampu
menjelaskan
operasi bilangan bulat dengan bahasa
sendiri tidak lengkap
Jika siswa mampu menjawab dengan
benar dan tepat
Jika
siswa
melakukan
proses
perhitungan dengan benar namun
4
jawaban kurang tepat
Jika
siswa
melakukan
proses
perhitungan
namun
kurang
tepat
jawaban benar
Jika siswa tidak dapat menjawab
Skor Maksimum
1
3
2
1
0
12
Teknik Penilaian Teman Sejawat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
:X
KD
:
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku .
Indikator
:
4.7.1 Siswa mampu menjelaskan rasio trigonometri yang ada pada
segitiga siku-siku dengan benar.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rasio
trigonometri dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan konsteksual yang
berkaitan dengan rasio trigonometri dengan tepat.
Tugas
:
1. Pada suatu segitiga ABC, diketahui a + b =10, ∠A =
30 ° , dan
∠B = 45 ° . Hitunglah b.
(Petunjuk: Misalkan panjang sisi di depan ∠A = a, di depan ∠B =
b, dan ∠B = c).
2. Diberikan tan θ=
a.
cos θ
b.
csc θ
−8
dengan sin θ>0 , tentukanlah :
15
Rubrik Penilaian :
Nama siswa Yang diamati :
Sikap yang muncul
Sangat
Tidak
Setuju
Setuju
Setuju
No
Sikap Yang Diamati
1
Mengerjakan soal sendiri
Tidak sering bertanya pada
2
3
teman
Saat salah atau tidak bisa,
mampu menerima pendapat
dan saran dari teman lain
Mampu
menyelesaikan
4
sebuah masalah dengan baik
bersama
teman
dan
kooperatif
Saat teman bertanya, mau
5
menjawab
pertanyaan
dengan baik
Orang yang mengamati :
Teknik Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
: VIII
KD
:
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
Indikator
:
4.7.1 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan sudut pusat dan sudut keliling lingkaran dengan tepat.
4.7.2 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan panjang busur lingkaran dengan tepat.
4.7.3 Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan luas juring lingkaran dengan tepat.
4.7.4 Siswa mampu menunjukkan hubungan
dari unsur-unsur
lingkaran seperi sudut pusat, sudut keliling, panjang busur serta
luas juring lingkaran dengan tepat.
Tugas
:
1. Diketahui sudut pusat
sudut
POQ
dan sudut keliling PAQ .
Besar
PAQ=130° . Tentukan besar sudut pusat!
2. Suatu kue berbentuk lingkaran padat dengan jari-jari 14 cm. Kue
tersebut dibagi menjadi 6 bagian berbentuk juring yang sama luas.
Tentukan:
a. Sudutpusat masing masing potongan
b. Luas potongan kue
3. Tentukan Perbandingan :
P
Q
O
A
B
Diketahui sudut
POQ=45 ° , sudut
AOB=90° , dan panjang
AB adalah 28cm. Tentukan :
a. Perbandingan sudut POQ dengan sudut AOB
b. Perbandingan panjang busur PQ dengan busur AB
c. Perbandingan luas juring POQ dan luas juring AOB
4. Jelaskan hubungan antara sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur dan luas juring dalam lingkaran!
Rubrik Penilaian :
Nama Siswa
: ………………………………………..
Kelas
: ………………………………………..
No
1
2
3
4
Kategori
Apakah portofolio lengkap dan
sesuai?
Bagaimanakah siswa dalam
menjawab pertanyaan?
Apakah siswa menjawab
secara mandiri?
Apakah siswa mampu
menjelaskan hubungan unsur
dalam lingkaran dengan bahasa
mereka sendiri secara tepat?
Kriteria :
5 = sangat baik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang,
1 = sangat kurang
Teknik Penilaian Projek
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
: VII
Skor
Alasan
KD
4.12
:
Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.
Indikator
:
4.12.1 Siswa memilih kelas yang akan digunakan untuk melakukan
penelitian.
4.12.2 Siswa melakukan penelitian atau wawancara dengan siswa dari
kelas yang dipilih tentang ukuran sepatu, pekerjaan orang tua dan
tinggi badan.
4.12.3 Siswa mampu melakukan penyajian data yang didapat dari
penelitian serta wawancara dari kelas yang telah dipilih.
Uraian Tugas
:
i)
Tugas dikerjakan secara berkelompok dengan anggota paling
ii)
banyak 4 orang.
Dikarenakan dari kelas VII hingga kelas IX ada 21 kelas, tiap
kelompok bebas memilih kelas yang akan diteliti, dengan
iii)
catatan tiap kelompok berbeda kelas.
Tiap kelompok melakukan wawancara dari siswa kelas terpilih
iv)
tentang pekerjaan orang tua, ukuran sepatu dan tinggi badan.
Dari data yang sudah didapat dari wawancara diagram
v)
lingkaran.
Buatlah presentase dari data yang sudah didapatkan dalam
vi)
bentuk persen.
Laporan penyajian
data
akan
dipresentasikan
untuk
pengambilan nilai Ulangan Tengah Semester. Laporan
dikumpulkan
paling lambat seminggu sebelum Ulangan
Tengah Semester dilaksanakan.
Rubrik Penilaian :
No
1
Aspek Yang
Sko
Kriteria
Dinilai
Pegumpulan
Siswa
Data
melakukan
penilitian
pengamatan
secara
secara
berkelompok
untuk mendapatkan data
dan
langsung
r
2
Menuliskan data yang didapat ke
dalam sebuah tabel
Mampu mengelompokkan data
yang sama.
Mampu
2
Rincian Tugas
membuat
3
2
diagram
lingkaran dari data yang sudah
tersusun di tabel dengan tepat.
3
Mampu memberikan prosentase
pada tiap kategori dalam diagram
3
4
Penyampaian
Tugas
Ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas
Skor Maksimum
dengan benar.
Mampu mempresentasikan hasil
pekerjaannya dengan baik
3
3
Mengumpulkan tugas sesuai
dengan hari dan tanggal yang
2
telah ditentukan
18
2) Resensi dari penyajian teknik dalam buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses
& Hasil Belajar Kurikulum 2013”
i.
Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Pilihan
Kelebihan :
a. Dalam buku tersebut, menjelaskan apa saja bentuk pilihan
ganda dan bentuk soal yang menjodohkan (mencocokkan)
dengan rinci.
b. Dijelaskan tentang pilihan jawaban beserta kunci jawaban
pada soal pilihan ganda secara rinci.
c. Dijelaskan kelebihan beserta kekurangan dari bentuk pilihan
ii.
ganda dan bentuk soal mencocokkan.
d. Dijelaskan beberapa kaidah penulisan soal beserta contohnya.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut, belum ada pengecoh untuk soal
pilihan ganda.
Teknik Penilaian Tes Bentuk Uraian
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan beberapa bentuk dari soal
uraian (ada Uraian bebas, uraian isian dan uraian singkat)
b. Dijelaskan kaidah penulisan soal dari masing-masing bentuk
soal uraian.
c. Dijelaskan contoh dari masing-masing bentuk soal uraian.
d. Didalam bentuk uraian bebas, dijelaskan tata cara atau
pedoman penskoran.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut, hanya menjelaskan tatacara penskoran
untuk bentuk uraian bebas, sedangkan bentuk uraian isian dan
iii.
uraian singkat tidak dicantumkan tatacara penskorannya.
Teknik Penilaian Portofolio
Kelebihan :
a. Dibuku tersebut, dijelaskan secara rinci tentang prinsip dan
bentuk penilaian portofolio.
b. Dijelaskan pula bagaimana merancang penilain porotofolio,
dimulai dari menentukan tujuan hingga format penilaian itu
sendiri.
Kekurangan :
a. Di dalam buku tersebut, tidak dijelaskan secara rinci
bagaimana penilaian dari masing-masing bentuk penilaian
portofolio.
b. Didalam buku tersebut tidak dicantumkan contoh dari masingiv.
masing bentuk penilaian portofolio.
Teknik Penilaian Kinerja
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan secara rinci mengenai
karakteristik dari penilaian kinerja.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan secara rinci mengenai
merencanakan penilaian kerja dan pencatatan dari kinerja
siswa.
c. Didalam buku tersebut juga dijelaskan masalah yang ada
v.
dalam penilaian kinerja.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dicantumkan contoh dari masing-
masing masalah yang ada dalam penilaian kinerja.
Teknik Penilaian Projek
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan secara rinci mengenai
merencanakan dan melaksanakan penilaian projek.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang menila penilaian
vi.
projek.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dijelaskan secara rinci materi apa
yang bisa digunakan untuk penilaian projek.
Teknik Penilaian Diri
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang apa peran dari
penilaian diri.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang fokus dan strategi
penilaian diri secara rinci.
c. Didalam buku tersebut dijelaskan mengenai merancang
penilaian diri dan evaluasi diri.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak
dijelaskan
secara
rinci
bagaimana penilaian diri terhadap siswa yang pasti memiliki
vii.
sifat yang berbeda.
Teknik Penilaian Jurnal
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang apa itu Jurnal
belajar dan jurnal pembelajaran secara rinci.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan tentang merencanakan
penilaian menggunakan jurnal pembelajaran secara rinci.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dijelaskan secara rinci
bagaimana memberikan penilaian objektif terhadap jurnal
viii.
yang ditulis siwa.
Teknik Penilaian Tes Lisan Dan Penugasan
Kelebihan :
a. Didalam buku tersebut dijelaskan apa itu tes lisan serta
bagaimana merencanakan, melaksanakan serta merencanakan
tes lisan.
b. Didalam buku tersebut dijelaskan apa itu penugasan serta
bagaimana
merencanakan
dan
melaksanakan
penilaian
penugasan.
Kekurangan :
a. Didalam buku tersebut tidak dijelaskan contoh untuk
penilaian tes lisan untuk mata pelajaran hitung.