RPP BahasaInggris SMK XII KD.02 Rev
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK YASISKA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/5 Pertemuan Ke : 14-27 Alokasi Waktu : 42 x 40 Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Indikator :
Nilai PBKB yang Aspek Indikator dikembangkan
Afektif
1. Ungkapan-ungkapan untuk Toleransi, Kerja membuat reservasi yang Keras, Kreatif, dilakukan oleh penutur asli Mandiri, ditanggapi dengan tepat. Bersahabat/
2. Ungkapan-ungkapan untuk Komunikatif, dan mengajukan keluhan yang Demokratis dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.
3. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan Kognitif (arrangementI) digunakan dengan tepat.
4. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.
5. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau
(conditional sentences and subjunctive wish) digunakan
dengan tepat.
6. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat. Psikomotorik Mempraktikkan ungkapan- Komunikatif, ungkapan yang telah dipelajari Kerja keras, Cinta secara berpasangan di depan Damai
S + will/shall
4. May I have a double bed room for next Sunday, please?
Negative S + will/ shall + not
Future Perfect Future Perfect Continuous Positive S + will/ shall + V1
Simple Future Future
Continuo
usE. Future tense
2. I’m sorry. I have got something to do tomorrow. What about Sunday?
1. What about tonight?
2. I am very sorry, Sir D.Expressions dealing with arrangementt
C. Response to complaints 1. I am very sorry to her that ....
B. Reservation forms
3. Are there an empty room for me, please?
I. Tujuan Pembelajaran
1. Can I book two rooms for Saturday night, please? 2. I need a single bed room, please.
A. Percakapan di telepon tentang reservasi
II. Materi Pokok
F. menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat. G.mempraktikkan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan di depan kelas dengan sungguh-sungguh.
E. menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.
C. menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. D.menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.
B. menggunakan ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.
A. menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.
Siswa dapat:
- have + V3
- O S + will/shall + have + been + V-ing + O >O
+ be + V-ing
- O S + will/s>
+ not + be
S + will/shall - not + S + will/shall + not + have +
S + will/shall
+ be + V-ing
- O will/shall + S + have
- O will/shall + S + have + been + V-ing + O
+ not + be
+ V-ing + O
will/shall + S + not + have + V3 + O will/shall + S + not + have + been + V-ing + O
I. Subjunctives with wish, if only, would rather.
E. Penugasan
C. Role Play (Bermain Peran) D.Audiolingual
B. Question and Answer (Tanya Jawab)
A. Ceramah
6. I’m interested in working here because ...
5. I apply for this position because ...
3. What is your skill? 4. My name is....
2. Do you have a work experience?
1. What is your complete name?
3. I would rather reading a book than reading a newspaper. J. Answering typical questions asked in interviews
2. We wish that we got good mark in English lesson.
1. I wish that I could help you.
If I had had much money, I would have gone to Bali. If he had studied hard, he would have passed the exam. If I had gone to Bandung, I would have seen Gedung Sate.
O O Interroga tive will/shall + S + V1 + O
will/shall + S
Example:
IF + Past Perfect, Past Future Perfect
IF + S + HAD + V3, S + WOULD HAVE +V3
TYPE 3
If I had much money, I would go to Bali. If he studied hard, he would pass the exam. If I went to Bandung, I would see Gedung Sate.
Example:
IF + Simple Past, Simple Past Future
IF + S + V2 + O, S + WOULD + V1 + O
TYPE 2
H. Conditional Types 2 and 3
2. I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet. G.Modals Auxiliary: WOULD
F. Expressions dealing with confirmation and cancellation: 1. I’d like to confirm my flight to Singapore.
Negative Interroga tive will/shall + S + not + V1 + O
will/shall + S
III. Metode Pembelajaran
F. Grammar Translation
IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-14 A.
Kegiatan Awal (20 menit)
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius dan Disiplin.
B.
Kegiatan Inti (60 menit) 1.
Eksplorasi (20 menit)
a. Guru membacakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk reservasi melalui telepon, kemudian siswa menulisnya.
b. Siswa menuliskan ungkapan-ungkapan yang telah dibacakan guru di papan tulis kemudian menerjemahkannya.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu dan Kerja Keras.
2. Elaborasi (20 menit)
a. Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk reservasi melalui telepon.
b. Guru memberikan contoh percakapan tentang reservasi lewat telepon.
c. Siswa mempraktikkan contoh percakapan tentang reservasi lewat telepon di depan kelas.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu dan Bersahabat/Komunikatif.
3. Konfirmasi (20 menit)
a. Guru membacakan percakapan, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang dibacakan guru.
b. Siswa membuat percakapan sesuai dengan situasi yang diberikan oleh guru.
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja Keras.
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah
3. Guru memberikan tugas rumah.
1. Eksplorasi (20 menit)
a. Guru membacakan percakapan, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang dibacakan guru.
3. Konfirmasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu dan Bersahabat/Komunikatif
c. Siswa mempraktikkan contoh percakapan tentang menyampaikan keluhan di depan kelas.
b. Guru memberikan contoh percakapan tentang menyampaikan keluhan (complaint).
a. Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyampaikan keluhan (complaint).
2. Elaborasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja Keras
b. Siswa menuliskan ungkapan-ungkapan yang telah dibacakan guru di papan tulis kemudian menerjemahkannya.
a. Guru membacakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyampaikan keluhan (complaint), kemudian siswa menulisnya.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
dan Tanggung Jawab.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-14.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
A. Kegiatan Awal (20 menit) 1.
Pertemuan ke-15
b. Siswa membuat percakapan sesuai dengan situasi yang diberikan oleh guru.
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas rumah.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
Pertemuan ke-16
A. Kegiatan Awal (20 menit) 1.
Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-15.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Eksplorasi (20 menit) a.
Guru membacakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyampaikan arrangement, kemudian siswa menulisnya.
b. Siswa menuliskan ungkapan-ungkapan yang telah dibacakan guru di papan tulis kemudian menerjemahkannya.
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja Keras.
2. Elaborasi (20 menit)
a. Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyampaikan arrangement.
b. Guru memberikan contoh percakapan tentang menyampaikan arrangement.
c. Siswa mempraktikkan contoh percakapan tentang menyampaikan arrangement di depan kelas.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu dan Bersahabat/Komunikatif a. Guru membacakan percakapan, kemudian siswa yang dibacakan guru.
b. Siswa membuat percakapan sesuai dengan situasi yang diberikan oleh guru.
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca, dan Kerja Keras.
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1.
Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru memberikan tugas rumah.
3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
Pertemuan ke-17
A. Kegiatan Awal (20 menit) 1.
Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-16.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Eksplorasi (20 menit) a.
Guru membacakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyampaikan confirm and cancel arrangement, kemudian siswa menulisnya.
b. Siswa menuliskan ungkapan-ungkapan yang telah dibacakan guru di papan tulis kemudian menerjemahkannya.
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja Keras.
2. Elaborasi (20 menit)
a. Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyampaikan arrangement.
b. Guru memberikan contoh percakapan tentang c. Siswa mempraktikkan contoh percakapan tentang kelas.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu dan Bersahabat/Komunikatif
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
b. Guru memberikan contoh reservation forms.
a. Guru memberikan kosakata baru berkaitan dengan tema yang akan dibahas, kemudian siswa mencatatnya.
Eksplorasi (20 menit)
Kegiatan Inti (60 menit) 1.
B.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan
Peduli Sosial.7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-17.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Konfirmasi (20 menit)
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
Kegiatan Awal (20 menit)
Pertemuan ke-18 A.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
3. Guru memberikan tugas rumah.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1.
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja Keras.
b. Siswa membuat percakapan sesuai dengan situasi yang diberikan oleh guru.
a. Guru membacakan percakapan, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang dibacakan guru.
2. Elaborasi (20 menit) a. Guru menjelaskan bagian-bagian reservation forms.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
3.
a. Siswa mengisi reservation forms dari percakapan yang telah dibacakan/dideskripsikan sebelumnya.
Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras.
C.
Kegiatan Akhir (10 menit) 1.
Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas rumah.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
Pertemuan ke-19 A.
Kegiatan Awal (20 menit)
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-18.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
B.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Eksplorasi (20 menit)
a. Guru mengucapkan ungkapan-ungkapan yang berisi tentang pengandaian (Conditional Sentence Type 1), siswa menerjemahkannya.
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif dan Kerja Keras.
2. Elaborasi (20 menit)
a. Guru menjelaskan penggunaan Conditional Sentence Type 1 untuk pengandaian.
b. Guru memberikan contoh penggunaan Conditional Sentence Type 1 untuk pengandaian.
3. Konfirmasi (20 menit) Sentence Type 1 untuk pengandaian.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-19.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
b. Guru memberikan contoh penggunaan Conditional Sentence Type 2 untuk pengandaian.
a. Guru menjelaskan penggunaan Conditional Sentence Type 2 untuk pengandaian.
2. Elaborasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif dan Kerja Keras.
a. Guru mengucapkan ungkapan-ungkapan yang berisi tentang pengandaian (Conditional Sentence Type 2), siswa menerjemahkannya.
1. Eksplorasi (20 menit)
B. Kegiatan Inti (60 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
b.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
A. Kegiatan Awal (20 menit) 1.
Pertemuan ke-20
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
3. Guru memberikan tugas rumah.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
C.
Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras dan Mandiri.
Siswa membuat kalimat sesuai dengan menggunakan Conditional Sentence Type 1 untuk pengandaian secara individu.
3. Konfirmasi (20 menit) a. Siswa mempraktikkan contoh penggunaan Conditional b.
Siswa membuat kalimat sesuai dengan menggunakan Conditional Sentence Type 2 untuk pengandaian secara individu.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3. Konfirmasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
b. Guru memberikan contoh penggunaan Conditional Sentence Type 3 untuk pengandaian.
a. Guru menjelaskan penggunaan Conditional Sentence Type 3 untuk pengandaian.
2. Elaborasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif dan Kerja Keras.
Guru mengucapkan ungkapan-ungkapan yang berisi tentang pengandaian (Conditional Sentence Type 3), siswa menerjemahkannya.
Eksplorasi (20 menit) a.
B. Kegiatan Inti (60 menit) 1.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras dan Mandiri.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-20.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
A. Kegiatan Awal (20 menit)
Pertemuan ke-21
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
3. Guru memberikan tugas rumah.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
a. Siswa mempraktikkan contoh penggunaan Conditional b. Siswa membuat kalimat sesuai dengan menggunakan individu.
Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras dan Mandiri.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
a. Siswa mempraktikkan contoh pola kalimat Subjunctive (wish).
3. Konfirmasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
b. Guru memberikan contoh penggunaan pola kalimat Subjunctive (wish).
2. Elaborasi (20 menit) a. Guru menjelaskan pola kalimat Subjunctive (wish).
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif dan Kerja Keras.
Guru mengucapkan ungkapan-ungkapan yang menggunakan pola kalimat Subjunctive (wish), siswa menerjemahkannya.
Eksplorasi (20 menit) a.
B. Kegiatan Inti (60 menit) 1.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-21.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
A. Kegiatan Awal (20 menit)
Pertemuan ke-22
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
3. Guru memberikan tugas rumah.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
b. Siswa membuat kalimat sesuai pola kalimat Subjunctive (wish) secara individu. C. Kegiatan Akhir (10 menit)
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas rumah.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
Pertemuan ke-23
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-22.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Eksplorasi (20 menit) a.
Guru mengucapkan ungkapan-ungkapan yang menggunakan pola kalimat Subjunctive (wish), siswa menerjemahkannya.
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif dan Kerja Keras.
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan pola kalimat Subjunctive (would rather).
b. Guru memberikan contoh penggunaan pola kalimat Subjunctive (would rather).
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
3. Konfirmasi (20 menit)
a. Siswa mempraktikkan contoh pola kalimat Subjunctive (would rather).
b.
Siswa membuat kalimat sesuai pola kalimat Subjunctive (would rather) secara individu.
Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif dan Kerja Keras.
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. disampaikan.
a. Guru mengucapkan ungkapan-ungkapan yang menggunakan pola kalimat Subjunctive (if only), siswa menulisnya.
Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras dan Mandiri.
Siswa membuat kalimat sesuai pola kalimat Subjunctive (if only) secara individu.
b.
a. Siswa mempraktikkan contoh pola kalimat Subjunctive (if only).
3. Konfirmasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
b. Guru memberikan contoh penggunaan pola kalimat Subjunctive (if only).
2. Elaborasi (20 menit) a. Guru menjelaskan pola kalimat Subjunctive (if only).
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif dan Kerja Keras.
c. Siswa menerjemahkannya.
b. Siswa menulis hasil kerja di papan tulis, kemudian guru mengevaluasinya.
1. Eksplorasi (20 menit)
3. Guru memberikan tugas rumah.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-23.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
A. Kegiatan Awal (20 menit)
Pertemuan ke-24
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
C. Kegiatan Akhir (10 menit)
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah 3. Guru memberikan tugas rumah.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
3. Konfirmasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu dan Bersahabat/Komunikatif.
c. Siswa mempraktikkan contoh percakapan tentang ungkapkan-ungkapan dalam wawancara (interview) di depan kelas.
b. Guru memberikan contoh percakapan tentang ungkapkan-ungkapan yang digunakan dalam wawancara (interview).
a. Guru menjelaskan ungkapkan-ungkapan yang digunakan dalam wawancara (interview).
2. Elaborasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif dan Kerja Keras.
a. Guru mengucapkan ungkapkan-ungkapan yang digunakan dalam wawancara (interview), kemudian siswa menulisnya.
1. Eksplorasi (20 menit)
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-24.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
A. Kegiatan Awal (20 menit)
Pertemuan ke-25
a. Guru membacakan percakapan, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang dibacakan guru.-(Bersahabat/ Komunikatif) b. Siswa membuat percakapan sesuai dengan situasi yang
Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja Keras.
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas rumah.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
Pertemuan ke-26
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-25.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
B. Kegiatan Inti (60 menit) 1.
Eksplorasi (10 menit) a. Guru menjelaskan tata cara wawancara.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
2. Elaborasi (45 menit)
a. Guru mewawancarai siswa dalam situasi tes seleksi wawancara.
b. Siswa merespon segala pertanyaan yang diberikan guru dalam wawancara.
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersahabat/Komunikatif.
3. Konfirmasi (5 menit)
a. Guru memberikan waktu kepada siswa lain untuk mempersiapkan diri.
Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis.
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. disampaikan.
3. Guru memberikan tugas rumah.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Demokratis, dan Tanggung Jawab.
Pertemuan ke-27
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-26.
6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.
B. Kegiatan Inti (60 menit) 1.
Eksplorasi (20 menit) a. Guru menjelaskan tata cara wawancara.
Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.
2. Elaborasi (20 menit)
a. Guru mewawancarai siswa dalam situasi tes seleksi wawancara.
b. Siswa merespon segala pertanyaan yang diberikan guru dalam wawancara.
Nilai PBKB yang diharapkan: Bersaabat/Komunikatif.
3. Konfirmasi (20 menit)
a. Guru memberikan waktu kepada siswa lain untuk mempersiapkan diri.
Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis.
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru menyampaikan kepada siswa untuk mempersiapkan diri menghadapi Ulangan Kompetensi Dasar 2.
Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi, Kerja Keras, dan Tanggung Jawab.
V. Penilaian ULANGAN KOMPETENSI DASAR 2
A. Change the sentences below into Conditional Type II and Type III! 1. If there is a library, the students will read many books.
2. Angga will be very happy if his father is healthy.
3. If the driver doesn’t have driving license, the policeman will stop him.
4. The man will buy the house if he has much money.
5. If I am Susilo Bambang Yudhoyono, I will be very happy.
B. Write down the fact of the following subjunctives!
1. She wishes her friends could help her.2. The climbers wished that they hadn’t gotten the raining.
3. Agnes Monica behaves as if she were the most beautiful girl in Indonesia.
4. My friends run fast as though they had been run after by the dog.
5. We would rather Mr. Darwoto didn’t hold daily test this morning.
C. Translate into English!
1. Ini Novotel Hotel. Apa yang bisa kami bantu? 2. Mohon maaf, hari Selasa tidak kosong.
3. Selamat sore, saya mau mengkonfirmasi pesanan kamar saya untuk tanggal 28 Oktober 2010.
4. Saya membutuhkan satu kamar tunggal untuk hari Minggu dan Senin.
5. Terima kasih. Semoga Anda nyaman tinggal di sini.
INTERVIEW
1. What is your full name?
2. How old are you?
3. Where do you live?
4. Would you tell me about your family?
5. How do you go to here?
6. Why do apply this position?
7. What is your motivation to apply this position?
8. Describe yourself with five adjectives!
9. What will you do if you are accepted to work here?
10. Do you have job experiences? What?
A. Change the sentences below into Conditional Type II
and Type III!2. The climbers/they got the raining.
5. Terima kasih. Semoga Anda nyaman tinggal di sini.
4. Saya membutuhkan satu kamar tunggal untuk hari Minggu dan Senin.
3. Selamat sore, saya mau mengkonfirmasi pesanan kamar saya untuk tanggal 28 Oktober 2010.
1. Ini Novotel Hotel. Apa yang bisa kami bantu? 2. Mohon maaf, hari Selasa tidak kosong.
C. Translate into English!
5. Mr. Darwoto holds daily test this morning.
4. My friends/they were not run after by the dog.
3. Agnes Monica/she is not the most beautiful girl in Indonesia.
B. Write down the fact of the following subjunctives! 1. Her friends cannot help her.
1. Type II: If there was a library, the students would read many books.
Type III: If I had been Susilo Bambang Yudhoyono, I would have been very happy.
5. Type II: If I was Susilo Bambang Yudhoyono, I would be very happy.
Type III: The man would have bought the house if he had had much money.
4. Type II: The man would buy the house if he had much money.
Type III: If the driver hadn’t had driving license, the policeman would have stopped him.
3. Type II: If the driver didn’t have driving license, the policeman will stop him.
Type III: Angga would have been very happy if his father had been healthy.
2. Type II: Angga would be very happy if his father was healthy.
Type III: If there had been a library, the students would have read many books.
INTERVIEW 1.
2. How old are you? I am seventeen years old.
30 Syarat lulus siswa minimal mencapai nilai 75
C. Video
B. Tape Recorder
A. Notebook/LCD
30 Jumlah 100% 100
30%
20 Menjawab pertanyan interview secara lisan.
20%
20 Menerjemahkan kalimat ke bahasa Inggris.
20%
Menemukan real fact dari subjunctive.
30%
3. Sukoharjo.
Mengubah conditional sentence dari Type I menjadi Type II dan Type III.
C. Rubrik Penilaian (Pedoman Penskoran/Instrumen Penilaian) Aspek Skor Bobot Nilai Keterangan
10. Do you have job experiences? What? Of course …………
9. What will you do if you are accepted to work here? Work as the jod description.
8. Describe yourself with five adjectives! I am diligent, smart, discipline. Funny words is my favourite.
be a good worker
7. What is your motivation to apply this position? I want to
6. Why do apply this position? Because I love this position.
5. How do you go to here? By motorcycle.
Warsidi, he is a good father. My mother is Suwati, the best mother in the world ….
4. Would you tell me about your family? My father is
VI. Alat dan Bahan
VII. Sumber Belajar
A. Baron. 2000. Baron’s How to Prepare for the TOEIC Test: Second Edition. Jakarta Barat: Binarupa Aksara.
B. Budiman, Arief dan Chandra Agustian. 2004. Kamus Sinonim- Antonim Inggris-Indonesia. Bandung: CV Pustaka Grafika
C. John M. Echols dan Hassan Shadily. 2000. Kamus Bahasa Inggris-Indonesia. Jakarta: PT Gramedia.
D. Rahayu, Sri dan Lastari. 2009. Modul Mentari: Bahasa Inggris Kelas XII. Jakarta: CV. Graha Pustaka.
E. Suyoto, dkk. 2011. Modul Prasasti: Bahasa Inggris Kelas XII.
Surakarta: Kharisma Putra.