RPP SMK X.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice
- Menyebutkan benda – benda, orang, ciri – ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Siswa mampu menggunakan kata – kata yang mendeskripsikan orang lain terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya di gunakan dengan tepat dan benar
2. Eksplorasi
1. Elaborasi
Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person
of May, Juli, 2009 Grammar point:
f. Materi pokok dan uraian materi : Adjectives showing colours, uality, size, shape, age, origin, material:
Siswa mampu menggunakan waktu(time of day), nama hari/ tanggal, bulan, tahun di sebutkan dengan tepat
Siswa mampu menggunakan nama – nama benda dan kata – kata yang mendeskripsikan benda yang terkait warna, bentuk asal(origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas di gunakan dengan tepat dan benar
3. Waktu(time of day), nama hari/ tanggal, bulan, tahun di sebutkan dengan tepat e. Tujuan Pembelajaran :
2. Kata – kata yang mendeskripsikan orang lain terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya di gunakan dengan tepat
1. Nama – nama benda dan kata – kata yang mendeskripsikan benda yang terkait warna, bentuk asal(origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas di gunakan dengan tepat
d. Indikator :
c. Kompetensi Dasar :
b. Standar Kompetensi :
a. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUTIARA BANGSA TIGA Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /10,11, dan 12 Kelas / Semester : X / I Alokasi waktu : 135 (3 JP ) x 3 = 9
- Green, good, big, old, Indonesian, wooden, etc Profession & nationality Adjectives showing physical(appearance) and non-physical (characteristic):
- Beautiful, humorous, etc Nouns showings time, day, date, month, year:
- six o’ clock, Sunday, 1 st
- Singular – plural nouns (book – books, box – boxes, child – children, fish – fishes) G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, & tugas.
H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :
I. Skenario Pembelajaran
- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a
- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut
# Matching pictures with words & dictation
- Speaking: # Naming objects, quality of objects & persons, professions, nationalities, and time the day
- Reading: # Reading for information
- Writing: # Writing & completing passages with suitable words
3. Konfirmasi
- Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan yang di alami selama KBM
- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a
J. Penilaian :
1. Observasi langsung ke siswa Tes lisan: mendeskripsikan gambar 2.
3. Memberikan nilai point setiap jawaban pertanyaan yang benar
4. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:
- melengkapi kalimat, membuat kalimat , memberi label pada gambar, dan pilihan ganda
K. Alat Evaluasi:
- Tes tertulis (ranah kognitif) Contoh: soalnya: change the words into plural?
- Foot (singular) – feet (plural)
- Study (singular) – studies(plural)
Mengetahui Jakarta, 16 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Mapel, Dani Ramdani, S.Pd Kartika Sari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice
- Mendeskripsikan benda – benda, orang, ciri – ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
- Bilangan (ordinal/cardinal) di gunakan dengan tepat dalam berbagai konteks
- Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, asal, ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas
- Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi , kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya
- Kata – kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, nama – nama hari/tanggal, bulan, tahun
Siswa mampu menggunakan Kata – kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, nama – nama hari/tanggal, bulan, tahun dengan tepat dan benar
Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person, posters/pictures from magazines / newspaper
H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :
July 2008 Antonym / synonym G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation/spelling & tugas.
Cardinal and ordinal numbers ten, twenty, firts, fifth, etc Adjective of quality: good, beautiful, etc Adjective of size: big, small. etc Adjective of shape: round, straight, etc Adjective of age: old, new, etc Adjective of colour: blue, red, etc Nationality, profession: John is an American, He is a very busy chef Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house Description of events: The accidents happened at nine p.m. on Monday, the 26 th of
F. Materi pokok dan uraian materi :
Siswa mampu menggunakan Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi , kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya dengan tepat dan benar
A. Identitas :
Siswa mampu menggunakan bilangan di gunakan dengan tepat dalam barbagai konteks Siswa mampu menggunakan Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, asal, ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat dan benar
E. Tujuan Pembelajaran :
D. Indikator :
C. Kompetensi Dasar :
B. Standar Kompetensi :
Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS / 1 Kelas / Semester : X / I Alokasi waktu : 4 x 45 menit
I. Skenario Pembelajaran
- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a
- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut
2. Eksplorasi
- Listening: # Listening for information, matching pictures with words # Dictation/spelling
- Speaking: # Describing things, people, profession, and nationalities
# Telling numbers, responding to questions about numbers # Role playing dialogues
- Reading: # Understanding and discussing passages
- Writing: # Describing things, matching numbers and the way they are said # Arranging jumbled paragraphs & composing dialogues the use of numbers in various contexts
# Writing paragraphs based on pictures
3. Konfirmasi
- Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan yang di alami selama KBM
- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a
J. Penilaian :
1) Observasi langsung ke siswa 2) Tes lisan: menceritakan gambar, menyebutkan waktu dan bilangan, menceritakan kejadian secara lisan 3) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:
Melengkapi & membuat kalimat, menyusun paragraph & pilihan ganda -
K. Alat Evaluasi:
- Tes tertulis (ranah kognitif) Contoh: soalnya: make a sentence by using adjective of size? Jawab: Devi is a small girl in the class
Mengetahui Jakarta, 16 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Mapel, .Dani Ramdani, S.Pd Kartika Sari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas :
Satuan Pendidikan : SMK MUTIARA BANGSA TIGA Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /19, 20 dan 21 Kelas / Semester : X / 1 Alokasi waktu : 135 ( 3JP ) x 3 = 9 Jp
B. Standar Kompetensi :
- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice
- Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi – fungsi dasar
C. Kompetensi Dasar :
D. Indikator :
- Ungkapan tentang penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat
- Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat
- Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat
- Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat
- Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat
- Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat
- May I use the phone?
- You can leave now Grammar: Modals + Auxiliary Expressions to commands: Yes, I will, Certainly Expressions & verd forms used in commands&requests:
- Can you lend me a pen, please?, Come here!, Stand up! Expressions used for offering things and services: Would you like to have some tea? G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, & tugas.
E. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu menggunakan Ungkapan tentang penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat Siswa mampu menggunakan Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Siswa mampu menggunakan Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Siswa mampu menggunakan ungkapan permintaan & pemberian ijin dengan tepat Siswa mampu menggunakan perintah & permintaan digunakan secara tepat Siswa mampu menggunakan ungkapan penawaran barang & jasa dengan tepat
F. Materi pokok dan uraian materi : Words & expressions used to show regrets & apologies: I’m sorrt that . . . .
Words & expressions used to express sympathy: I’m sorry to hear that . . . . . Adjectives for expressing feelings: happy, terrible, sad, etc Adjectives ” – ing & -ed”: boring, bored, etc Adjectives set expressions: get bored, turn bad, etc Subject – Verb agreement: John is very happy to see you Words & expressions used in asking for and giving permission:
H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :
Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person
I. Skenario Pembelajaran
- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a
- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut
2. Eksplorasi
- Listening: # Listening for information, completing passages & Dictation - Speaking: # Pronounciation practice, dialogue practice, & Expressing feelings about certain events
# In pairs, creating & dialogues dealing with regret & apologies, sympathy, asking for & giving information, offering things & sevices
- Reading: # Reading for informations; dialogues, pasages/stories, etc
- Writing: # Completing dialogues, rearranging jumbled dialogues # Composing short stories (good / bad experiences)
3. Konfirmasi
- Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan yang di alami selama KBM
- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a
J. Penilaian :
1) Observasi langsung ke siswa 2) Tes lisan: Dialogue dan merespon pernyataan 3) Memberi nilai point dalam setiap action menjawab pertanyaan dengan benar 4) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:
Melengkapi dan membuat kalimat berdasarkan gambar & menyusun - cerita
K. Alat Evaluasi:
- Tes tertulis (ranah kognitif)
- Contoh: soalnya: make a sentence by using adjective – ing & - ed?
- Jawab: -The place is interes
- she is tired
Mengetahui JAKARTA, 16 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Mapel, Dani Ramdani , S.Pd Givson sihombing
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice
- Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi
- Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian
- Pernyataan dengan menggunakan ” there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian
- Pertanyaan tentang perisriwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat
- Pengungkapan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat
- The students are cleaning the floor
- When you arrive, the guests will be travelling around the city Grammar point: Present continous, future continous Sentences using ”there + be” Prepositions: in, on, at, under, etc;
- There is a book on the table Questions about events:
- How / When did it happen? Expressions of feeling / opinions concerning an event G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, spelling, & tugas.
# Giving responses to the events shown in pictures, films, dramas
2. Eksplorasi
1. Elaborasi
Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person Pictures from newpapers / magazines
H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :
Words & expressions used in the context of telling / describing events:
Siswa mampu mengerti & memahami Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian Siswa mampu mengerti & menggunakan Pernyataan dengan menggunakan ” there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian Siswa mampu mengerti & menggunakan Pertanyaan tentang perisriwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat Siswa mampu mengerti & menggunakan Pengungkapan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat
F. Materi pokok dan uraian materi :
E. Tujuan Pembelajaran :
D. Indikator :
C. Kompetensi Dasar :
B. Standar Kompetensi :
Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /1, 2, dan 3 Kelas / Semester : X / 2 Alokasi waktu : 135 ( 3JP ) x 3 = 9 JP
A. Identitas :
I. Skenario Pembelajaran
- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a
- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut
- Listening: # Listening & Matching pictures & sentences, Completing passages
- Speaking: # Pronounciation practice, dialogue practice telling what’s happening in pictures & dialogue practice using “there”
- Reading: # Reading for informations; dialogues, pasages, etc
3. Konfirmasi
- Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan yang di alami selama KBM
- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a
J. Penilaian :
1) Observasi langsung ke siswa
2) Tes lisan: dialogues & menceritakan gambar
3) Memberi nilai point dalam setiap menjawab pertanyaan dengan benar 4) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:
Melengkapi dan membuat kalimat, melengkapi dan membuat dialogue, - menjawab soal cerita, dan pilihan ganda
K. Alat Evaluasi:
- Tes tertulis (ranah kognitif) Contoh: soalnya: make a sentence by using present & future continous tense? Jawab: - Andi is speaking English today
- Budi will be studying English next week
Mengetahui JAKARTA, .16 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Mapel, Dani Ramdani , S.Pd Givson sihombing
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice
- Memahami memo & menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum & rambu – rambu lalu lintas
- Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar
- Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat
- Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat
- Tanda – tanda dan lambang(ex: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan tepat
- Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar
- Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu
- That ”P” sign means that you can park here
- The symbol ”Lady” means that the toilet is for woman
- ”No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area Samples of time table and schedules: Grammar point:
- Degree of comparasion(positive, comparative & superlative)
- Pronouns and Reported speech G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, spelling & tugas.
2. Eksplorasi
1. Elaborasi
Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person
H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :
Samples of memo Samples of menu Words & Expressions to explain signs & symbols:
F. Materi pokok dan uraian materi :
Siswa mampu menggunakan Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar Siswa mampu mengerti memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat Siswa mampu memahami menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat Siswa mampu mengerti berbagai macam jadwal dibuat dan dijelaskan dengan benar Siswa mampu menggunakan tanda-tanda & lambang di jelaskan dengan tepat Siswa mampu menggunakan bentuk kata sifat & keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu
E. Tujuan Pembelajaran :
D. Indikator :
C. Kompetensi Dasar :
B. Standar Kompetensi :
Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS / 9,10, dan 11 Kelas / Semester : X / 2 Alokasi waktu : 4 x 45 menit
A. Identitas :
I. Skenario Pembelajaran
- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a
- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut
- Listening: # Dictation, completing memos & menus # Matching pictures based on signs, symbols, time tables, & schedules
# Dialogue practice involving memos, menus, signs, symbols, time tables & schedules # Making sentences using degree of comparisons, pronouns & reported speech
- Writing: # Completing time tables, schedules & Composing memos, menus # Writing sentences using comparative degree, pronouns & reported speech
3. Konfirmasi
- Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan yang di alami selama KBM
- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a
J. Penilaian :
1) Observasi langsung ke siswa
2) Tes lisan: menjawab pertanyaan secara lisan, menjelaskan jadwal perjalanan,
rambu lalu lintas, simbol & tanda 3) Memberikan nilai point dalam setiap jawaban benar 4) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:
Melengkapi dan membuat kalimat, membuat memo, menulis menu & - jadwal, menjawab pertanyaan
K. Alat Evaluasi:
- Tes tertulis (ranah kognitif) Contoh: soalnya: make a sentence about degree comparasion? Jawab: - Susi is as big as siti ( positive degree comparasion )
- Susi is bigger than sisti ( comparative)
- Susi is the biggest in the class ( superlative)
Mengetahui JAKARTA, 16 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Mapel, Dani Ramdani , S.Pd Givson sihombing
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas :
Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS / Kelas / Semester : X / 2 Alokasi waktu : 4 x 45 menit
B. Standar Kompetensi :
- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice
C. Kompetensi Dasar :
- Memahami kata – kata & istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus
D. Indikator :
Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) dengan tepat
- Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) dengan tepat
Ungkapan untuk meminta & memberi arah & lokasi (direction) dengan tepat
E. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu Paham dan menggunakan Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) dengan tepat Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk menyatakan kemampuan dengan tepat Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk meminta & memberi arah & lokasi dengan tepat
F. Materi pokok dan Uraian Materi :
Words & expressions used in expressing preferences:
- I prefer coffee to soft drink at this time of the day
- I’d rather stay home over the weekend than go to movies
- I like badminton better than volley ball Conditional sentence type I:
- If the weather is nice this morning, we will go to the beach Words and expressions used to talk about capabilities:
- Can you swim to cross this river?
- When I was a child, I could / was able to climb that tree Words & expressions used in asking for & giving direction (location):
- Could you tell me the way to the zoo, please?
- Go straight on as far as the junction, then turn left. The zoo is on your left Grammar point: Prepositions of place: in front of, beside, behind, etc G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, Spelling, & tugas.
H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :
Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person & Maps
I. Skenario Pembelajaran
1. Elaborasi
- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a
- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut
2. Eksplorasi
- Guru memberi waktu sebentar pada siswa untuk membaca materi
- Speaking: # Interviewing for one’s preferences & capabilities, asking & giving directions based on maps given
# Responding to questions using conditional sentence type I
- Reading: # Reading for imformation:dialogue passages
# Identifying skills & capabilitiesnfrom reading passages # Reading & finding a location on the map
- Writing: # Writing sentences expressing preferences & capabilities, directions / locations
# Writing sentences using conditional sentence type I & Composing dialogues involving preferences & capabilities, giving directions
3. Konfirmasi
- Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan yang di alami selama KBM
- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a
J. Penilaian :
1. Observasi langsung ke siswa
2. Tes lisan: dialogues about preferences, directions, capabilities, & conditional
3. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses: Membuat & melengkapi kalimat & dialog, menuliskan arah/petunjuk, - pilihan ganda
K. Alat Evaluasi:
- Tes lisan (ranah kognitif) Contoh: soalnya: make a sentence by using conditional sentence type I? Jawab: - If I have enough money, I will buy a new car
Mengetahui JAKARTA, 16 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Mapel, Dani Ramdani S.Pd Givson sihombing
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice
- Menuliskan undangan sederhana
- Sejumlah kata di rangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan
- Kalimat di rangkai dengan benar untuk membentuk undangan
- Undangan sederhana (misal: undangan ulang tahun) di tuliskan dengan tepat dan benar
Grammar point: review ”will”, ”would”, ”could”, & prepositions; in at,on, etc Samples of invitation ( personal invitation) Parts of personal invitation Contents, style, spelling, & punctuation G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, Spelling, & tugas.
3. Konfirmasi
# Responding to questions dealing with invitations using yes/no & wh- questions # Telling about invitation & creating dialogues in pairs
2. Eksplorasi
1. Elaborasi
Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person
H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :
F. Materi pokok dan Uraian Materi :
Siswa mampu paham dan menggunakan sejumlah kata di rangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Siswa mampu paham & menggunakan kalimat di rangkai dengan benar untuk membentuk undangan Siswa mampu paham & membuat undangan sederhana ( misal: undangan ultah) di tuliskan dengan tepat dan benar
E. Tujuan Pembelajaran :
D. Indikator :
C. Kompetensi Dasar :
B. Standar Kompetensi :
Satuan Pendidikan : SMK MUTIARA BANGSA TIGA Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS Kelas / Semester : X / 2 Alokasi waktu : 4 x 45 menit
A. Identitas :
I. Skenario Pembelajaran
- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a
- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut
- Guru memberi waktu sebentar pada siswa untuk membaca materi
- Listening: # Listening for information, completing invitation, & Dictation - Speaking: # Pronounciation practice & dialogue practice
- Reading: # Reading for information:invitation
- Writing: # Rearranging jumbled sentences to create invitation # Writing personal invitation >Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan
- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a
J. Penilaian :
1. Observasi langsung ke siswa
2. Tes lisan: mengundang secara lisan & dialog
3. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses: Membuat & melengkapi kalimat &, menuliskan undangan, pilihan ganda -
K. Alat Evaluasi:
- Tes tertulis (ranah kognitif) Contoh: soalnya: Mention parts of personal letter generally? Jawab: - Your address, the date, salutation/the greeting form, the body, & the ending
Mengetahui Jakarta, 16 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Mapel, Dani Ramdani, S.Pd Givson Sihombing