Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri Kauman Lor 01 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GAMBAR
SISWA KELAS IV SD NEGERI KAUMAN LOR 01 KECAMATAN
PABELAN KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
YULI SETIAWAN SATRIO WICAKSONO
292011303
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
Abstrak
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPS hanya
berpusat pada guru. Kondisi yang demikian menjadikan siswa bosan dan sulit untuk
memahami materi pelajaran, sehingga menjadikan hasil belajar IPS rendah, hal ini
ditunjukkan dengan nilai siswa yang berada di bawah KKM sebanyak 56,5%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem
Based Learning berbantuan Gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
Penelitian ini terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Penelitian ini dilaksanankan di SD Negeri Kauman Lor 01 Kecamatan
Pabelan Kabupaten Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang
berjumlah 23 siswa. Data penelitian untuk hasil belajar IPS diperoleh melalui tes evaluasi
dari pembelajaran siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan
menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Gambar dapat
meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV. Hal ini ditunjukkan dengan
peningkatan nilai ulangan IPS siswa dari kondisi awal, siklus I dan siklus II. Pada saat
kondisi awal terdapat 10 siswa yang tuntas dalam KKM atau sebesar 43,5% dan yang
belum tuntas terdapat 13 siswa atau sebesar 56.5%. Pada siklus I perolehan nilai siswa
yang mencapai KKM sejumlah 16 siswa atau 65,5%. Sedangkan pada siklus II siswa
yang mencapai KKM sejumlah 23 siswa atau 100%.Dari analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning berbantuan Gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa
kelas IV SD Negeri Kauman Lor 01, Kecamatan Pabelan, Kabupaten Semarang Semester
II tahun 2014/2015.Kata Kunci: IPS, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Gambar
Motto dan Persembahan
Motto:“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua” (Aritoteles)
“Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu harus dikerjakan entah mereka menyukai atau tidak”
(Aldus huxley) “ Setiap orang mempu belajar lebih jauh dari dugaannya dan tidak pernah ada kata terlambat untuk memulainya”
(Ruswandi)
Persembahan:
Karya ini kupersembahkan untuk: 1.
Ibunda Anastasya E.S, yang tak pernah berhenti mendoakan disurga.
2. Seluruh keluarga yang selalu mendukung aktivitas penulis selama perkuliahan.
3. Dosen Pembimbingku Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. yang bersedia membimbing dan mengarahkan selama proses skripsi.
4. Kekasihku yang telah mendukung, memotivasi dan menemani dalam pengerjaan skripsi.
5. Teman-temanku yang selalu memotivasi dan mendukung dalam segala hal.
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan anugerahNya yang begitu besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain. Bimbingan serta dorongan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangatlah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu dengan hati yang tulus penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1.
Dra.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya perkuliahan.
2. Herry Sanoto, S.Si,M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.
3. Wahyudi, M.Pd. selaku wali studi kelas H Reguler S1 PGSD angkatan 2011.
4. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi.
5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan.
6. Siti Nuraini Dwi Rahayu Wati, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kauman Lor 01 beserta guru dan staff yang bersedia menerima untuk tempat penelitian.
7. Suswanto, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri Kauman Lor 01 yang telah membantu dan memberikan saran pada peneliti dan membantu kelancaran dalam melaksanakan penelitian.
8. Ibunda Anastasya E.S yang senantiasa memberikan doa disorga.
9. Seluruh keluarga yang selalu mendukung aktivitas penulis selama perkuliahan.
10. Kepada kekasih saya Vitria Utami yang telah memberikan dorongan dan motifasi untuk menyelesaikan skripsi bersama.
11. Teman-teman seperjuangan kelas H angkatan 2011 atas kebersamaan dan persahabatan yang terjalin selama ini.
12. Semua teman yang mendukung, memberi dorongan dan doa hingga menyelesaikan skripsi.
13. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Penulis sadar, bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan sehingga masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan Tugas Akhir ini, dan sebagai pedoman serta acuan untuk masa yang akan datang. Akhir kata penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi pembacanya khususnya mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Salatiga, 3 September 2015 Penulis
DAFTAR ISI
Cover ................................................................................................................ i Abstrak ............................................................................................................ ii Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii Pernyataan Tidak Plagiat.................................................................................. iv Formulir Persetujuan Akses ............................................................................. v Motto dan Persembahan ................................................................................... vi Kata Pengantar ................................................................................................. vii Daftar Isi........................................................................................................... ix Daftar Tabel ..................................................................................................... xiii Daftar Gambar .................................................................................................. xv Daftar Lampiran ............................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................
1 1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................
3 1.3 Batasan Masalah .........................................................................
3 1.4 Rumusan Penelitian ....................................................................
3 1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................
4 1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................
4 1.6.1 Teoritis ........................................................................................
4 1.6.2 Praktis .........................................................................................
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................ 6
2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ...................................... 6
2.1.1.1 Pembelajaran ............................................................................... 6 2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran ..................................................................
7
2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................... 7
2.1.2.1 Pengertian Belajar ....................................................................... 7
2.1.2.2 Pengertian Hasil Belajar.............................................................. 8
2.1.3 Model Pembelajaran Problem Based Learning .......................... 9
2.1.3.1 Langkah-Langkah Problem Based Learning .............................. 10
2.1.3.2 Tujuan Problem Based Learning ................................................ 11
2.1.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Problem Based Learning ................ 11 2.2 Penelitian yang relevan ...............................................................
12 2.3 Kerangka Berfikir .......................................................................
13 2.4 Hipotesis .....................................................................................
15 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian ................................
16
3.1.1 Seting Tempat Penelitian ........................................................... 16
3.1.2 Seting Waktu Penelitian ............................................................. 16
3.1.3 Karakteristik Subyek Penelitian .................................................. 17 3.2 Jenis Penelitian ...........................................................................
17 3.3 Variabel Penelitian ......................................................................
17
3.3.1 Variabel Bebas ........................................................................... 18
3.3.2 Variabel Terikat .......................................................................... 18
3.4 Prosedur Penelitian...................................................................... 18
3.5 Teknik dan Cara Pengumpulan Data........................................... 25
3.5.1 Teknik Pengumpulan data .......................................................... 25
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 26 3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................
29
3.6.1 Uji Validitas ................................................................................ 29
3.6.2 Uji Reliabilitas ............................................................................ 31
3.7 Indikator kinerja .......................................................................... 32 3.8 Analisis Data ...............................................................................
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan .................................................................
46 4.2 Hasil Analisis Data ......................................................................
50 5.2 Saran ...........................................................................................
59 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan .....................................................................................
59 4.5 Pembahasan Hasil Siklus II..........................................................
57 4.4 Pembahasan Hasil Siklus I ...........................................................
55 4.3 Perbandingan Penelitian ...............................................................
51 4.2.3 Hasil Belajar .................................................................................
46 4.2.2 Hasil Observasi Siswa ..................................................................
46 4.2.1 Hasil obsevasi Guru .....................................................................
45 4.1.3.4 Refleksi ........................................................................................
34 4.1.1 Kondisi Awal ..............................................................................
42 4.1.3.3 Hasil Tindakan .............................................................................
41 4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ..........................................
41 4.1.3.1 Tahap Perencanaan ......................................................................
41 4.1.3 Siklus II .......................................................................................
40 4.1.2.4 Refleksi .......................................................................................
36 4.1.2.3 Hasil Tindakan ............................................................................
64 4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi .........................................
35 4.1.2.1 Tahap Perencanaan .....................................................................
34 4.1.2 Siklus I ........................................................................................
50
- – Kisi Evaluasi Siklus II .................................................. 28 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................
47 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .............
Tabel 4.13 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Guru ......................... 5955 Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus II ...................... 56
54 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus I .......................
53 Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ...........
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ........... 51 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ...........Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I... .......... 51Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ........... 4947 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I............. 49
35 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ..............
DAFTAR TABEL
34 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Nilai IPS Pra Siklus ..........
32 Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian .............................................................
31 Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ...................................................
30 Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ..................................................
30 Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Siklus II .....................................................
29 Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Siklus I .......................................................
28 Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..........................
27 Tabel 3.3 Kisi
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas........................................... 17 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I .......................................................Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 59
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir Penelitian ....................................14 Gambar 3.1 Bagan Rencana Tindakan Model Spiral PTK Kemmis dan Mc Taggart .................................................................................
19 Gambar 4.1 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I dan II .............................................................................................
57