t bind 0705361 table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN .............................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ....................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH ..........................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xix
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xxi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ……………………………………………....
1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
7
C. Batasan Masalah .......................................................................
8
D. Rumusan Masalah ....................................................................
8
E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ..........................
10
F. Tujuan Penelitian ......................................................................
15
G. Signifikansi dan Manfaat Penelitian ........................................
16
H. Asumsi dan Hipotesis Penelitian ..............................................
16
MODEL BELAJAR BERORIENTASI KEMAMPUAN OTAK
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF
ARGUMENTATIF .........................................................................
18
A. Model Pembelajaran .................................................................
18
1. Pengertian dan Asumsi Model Pembelajaran .....................
18
2. Komponen dan Macam-macam Model Pembelajaran ........
26
B. Model Belajar Beorientasi Kemampuan Otak ..........................
37
1. Bagian-Bagian Otak dan Fungsinya ..................................
37
2. Mekanisme Kerja Otak ......................................................
42
3. Pengertian Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak
43
4. Tahap-Tahap Pembelajaran dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .........................................
47
5. Esensi Pembelajaran Berorietasi Kemampuan Otak .........
51
6. Perencanaan Pembelajaran dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .........................................
62
C. Model Belajar Peningkatan Kapasitas Berpikir .......................
70
1. Tiga Aspek Perkembangan Intelektual ..............................
71
2. Tingkat-Tingkat Perkembangan Intelektual .......................
73
3. Tahap-tahap Model Mengajar Peningkatan
Kapasitas Berpikir ..............................................................
76
D. Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam
Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif .........................
78
1. Orientasi Model .................................................................
78
2. Model Belajar ....................................................................
82
3. Penerapan ...........................................................................
87
4. Dampak Instruksional dan Dampak Penyerta ....................
87
E. Model Mengajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam
Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif .........................
89
1. Orientasi Model .................................................................
90
2. Model Mengajar ................................................................
94
3. Penerapan ..........................................................................
100
4. Dampak Instruksional dan Dampak Penyerta ...................
101
F. Keterampilan Menulis .............................................................
103
1. Aspek Logika dalam Karangan .......................................... 106
2. Penalaran dalam Karangan ...............................................
115
3. Kesalahan Penalaran .......................................................... 116
4. Pembelajaran Menulis di SMA Berdasarkan
Kurikulum 2006 ................................................................
120
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 126
A. Metode Penelitian ..................................................................... 126
B. Populasi dan Sampel ................................................................ 127
BAB IV
C. Instrumen Penelitian ..............................................................
128
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
130
E. Teknik Pengolahan Data .........................................................
131
F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................
133
DATA DAN PEMBAHASANNYA ...........................................
163
A. Deskripsi Proses Pembelajaran Model Belajar Berorientasi
Kemampuan dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif di SMA Negeri 1 Sindang Tahun 2008/2009
163
1. Proses Belajar Mengajar pada Pertemuan Pertama ...........
165
2. Proses Belajar Mengajar pada Pertemuan Kedua .............
173
3. Proses Belajar Mengajar pada Pertemuan Ketiga ............
180
B. Kefektifan Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak
dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif
di SMA Negeri 1 Sindang ......................................................
190
1. Uji Normalitas Data ..........................................................
191
2. Uji Homoginitas Data .......................................................
192
3. Kefektifan Model Belajar di Kelompok Eksperimen .......
192
4. Kefektifan Model Belajar di Kelompok Koontrol ...........
194
5. Perbandingan Kefektifan Bodel Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dengan Model Belajar Peningkatan
Kapasitas Berpikir ............................................................
195
C. Kefektifan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak Menurut Pengamat ...
197
1. Kesesuaian antara Tujuan Pembelajaran dan Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar, serta Indikator ...............
198
2. Kesesuaian Bahan Pembelajaran dengan Kompetensi Dasar,
Indikator, dan Tujuan Pembelajaran .................................
198
3. Kesesuaian Metode Pembelajaran dan Kegiatan
Pembelajaran dengan Tujuan Pembelajaran ....................
199
4. Kesesuaian Penilaian dengan Tujuan Pembelajaran .........
200
5. Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dengan Pelaksanaannya .....................................................
200
6. Persepsi Pengamat terhadap Kegiatan Pembelajaran
dalam Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ......
201
D. Aktivitas Belajar Siswa dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif ........................................................................... 204
1. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Persiapan .................
207
2. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inisiasi dan Akuisisi
209
3. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Elaborasi .................
211
4. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inkubasi .................
213
5. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Verifikasi ...............
215
E. Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif .........................................................................
217
1. Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia, Pelajaran Menulis, dan Kegiatan Menulis ......
220
2. Persepsi Siswa terhadap Motivasi Belajar dan Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam
Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif.................... 223
3. Persepsi Siswa terhadap Kerja Sama, Saling Menghargai,
Saling Menilai dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak ............................................................... 226
4. Persepsi Siswa terhadap Belajar Mandiri, Kemampuan BerPikir, dan Kepercayaan Diri dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .......................................... 229
5. Persepsi Siswa terhadap Pemahaman dalam Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 232
6. Persepsi Siswa terhadap Variasi Kegiatan Belajar
dalam Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ....... 234
7. Persepsi Siswa terhadap Kenyamanan dalam Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 237
F. Kemampuan Siswa Membuat Paragraf Argumentatif ............. 240
1. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf
Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Induktif ...
240
2. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Generalisasi .....
242
3. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Sebab Akibat....
245
4. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Analogi ..... .....
247
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 250
A. Simpulan ..................................................................................... 250
B. Saran ........................................................................................... 258
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 260
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 265
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 2.1 Model Disain Instruksional Menurut Dick & Carey ..................
22
Diagram 2.2 Model Disain Instruksional Menurut Kemp .............................
23
Diagram 2.3 Model Disain Instruksional Menurut Kemp & Dick .................
23
Diagram 2.4a Model Belajar Beroreintasi Kemampuan Otak .........................
88
Diagram 2.4b Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ........................
89
Diagram 2.5a Model Mengajar Beroreintasi Kemampuan Otak ..................... 102
Diagram 2.5b Model Mengajar Berorientasi Kemampuan Otak ..................... 102
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak ...........................................................................
192
Tabel 4.2 Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Model Belajar Peningkatan
Kapasitas Berpikir ...........................................................................
194
Tabel 4.3 Rata-rata Hasil Tes Akhir dan Rata-rata Gain Kelas Eksperimen
Dan Kelas Kontrol ..........................................................................
196
Tabel 4.4 Aktivitas Belajar Siswa dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif ................................................................................
205
Tabel 4.5 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Persiapan .............................
208
Tabel 4.6 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inisiasi dan Akuisisi ...........
210
Tabel 4.7 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Elaborasi ..............................
212
Tabel 4.8 Aktivitas Belajar Siswa pada Inkubasi ..........................................
214
Tabel 4.9 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Verifikasi ............................
216
Tabel 4.10 Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi Kemampuan
Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif ..........
218
Tabel 4.11 Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pelajaran Menulis, dan Kegiatan Menulis..................................... 222
Tabel 4.12 Persepsi Siswa terhadap Motivasi Belajar dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis ..... 223
Tabel 4.13 Persepsi Siswa terhadap Kerja Sama, Saling Menghargai, dan
Saling Menilai dalam Model Belajar Berorientasi Kemampuan
Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif........... 226
Tabel 4.14 Persepsi Siswa terhadap Belajar Mandiri, Kemampuan Berpikir,
dan Kepercayaan Diri dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak ......................... ...............................................
229
Tabel 4.15 Persepsi Siswa terhadap Pemahaman dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .................................................
232
Tabel 4.16 Persepsi Siswa terhadap Variasi Kegiatan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 235
Tabel 4.17 Persepsi Siswa terhadap Kenyamanan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 238
Tabel 4.18 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Induktif ..................................... 241
Tabel 4.19 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Generalisasi ............................... 243
Tabel 4.20 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Sebab Akibat.............................. 245
Tabel 4.21 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Analogi ..................................... 248
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Paradigma Penelitian ..................................................................
10
Gambar 2.1 Bentuk Pengolahan Informasi dalam Diri Manusia ...................
32
Gambar 4.1 Aktivitas Belajar Siswa dalam Model belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif ..............................................................................
206
Gambar 4.2 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Persiapan ........................... 208
Gambar 4.3 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inisiasi dan Akuisisi........... 211
Gambar 4.4 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Elaborasi ........................... 213
Gambar 4.5 Aktivitas Belajar Siswa pada Inkubasi.......................................... 215
Gambar 4.6 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Verifikasi ........................... 217
Gambar 4.7 Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi Kemampuan
Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif......... 219
Gambar 4.8 Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pelajaran Menulis, dan Kegiatan Menulis................................... 222
Gambar 4.9 Persepsi Siswa terhadap Motivasi Belajar dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis
Paragraf Argumentatif ..............................................................
Gambar 4.10 Persepsi Siswa terhadap Kerja Sama, Saling Menghargai,
225
dan Saling Menilai dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak .....................................................................
228
Gambar 4.11 Persepsi Siswa terhadap Belajar Mandiri, Kemampuan Berpikir,
dan Kepercayaan Diri dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak .....................................................................
231
Gambar 4.12 Persepsi Siswa terhadap Pemahaman dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .............................................
234
Gambar 4.13 Persepsi Siswa terhadap Variasi Kegiatan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak .......................... 236
Gambar 4.14 Persepsi Siswa terhadap Kenyamanan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ........................... 239
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penilaian Keefektifan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif............................
265
Lampiran 2 Pedoman Observasi tentang Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran
Berorientasi Kemampuan Otak ...........................
270
Lampiran 3 Skala Likert tentang Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif
..............................................................
276
Lampiran 4 Data Hasail Observasi ...............................................................
279
Lampiran 5 Data Hasil Angket ....................................................................
288
Lampiran 6 Perhitungan Statistik .................................................................
303
Lampiran 7 Surat Izin Penelitian ..................................................................
306
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian ......................................................
307
Lampiran 9 Daftar Riwayat Hidup ................................................................
308
PERNYATAAN .............................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ....................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH ..........................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xix
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xxi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ……………………………………………....
1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
7
C. Batasan Masalah .......................................................................
8
D. Rumusan Masalah ....................................................................
8
E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ..........................
10
F. Tujuan Penelitian ......................................................................
15
G. Signifikansi dan Manfaat Penelitian ........................................
16
H. Asumsi dan Hipotesis Penelitian ..............................................
16
MODEL BELAJAR BERORIENTASI KEMAMPUAN OTAK
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF
ARGUMENTATIF .........................................................................
18
A. Model Pembelajaran .................................................................
18
1. Pengertian dan Asumsi Model Pembelajaran .....................
18
2. Komponen dan Macam-macam Model Pembelajaran ........
26
B. Model Belajar Beorientasi Kemampuan Otak ..........................
37
1. Bagian-Bagian Otak dan Fungsinya ..................................
37
2. Mekanisme Kerja Otak ......................................................
42
3. Pengertian Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak
43
4. Tahap-Tahap Pembelajaran dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .........................................
47
5. Esensi Pembelajaran Berorietasi Kemampuan Otak .........
51
6. Perencanaan Pembelajaran dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .........................................
62
C. Model Belajar Peningkatan Kapasitas Berpikir .......................
70
1. Tiga Aspek Perkembangan Intelektual ..............................
71
2. Tingkat-Tingkat Perkembangan Intelektual .......................
73
3. Tahap-tahap Model Mengajar Peningkatan
Kapasitas Berpikir ..............................................................
76
D. Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam
Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif .........................
78
1. Orientasi Model .................................................................
78
2. Model Belajar ....................................................................
82
3. Penerapan ...........................................................................
87
4. Dampak Instruksional dan Dampak Penyerta ....................
87
E. Model Mengajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam
Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif .........................
89
1. Orientasi Model .................................................................
90
2. Model Mengajar ................................................................
94
3. Penerapan ..........................................................................
100
4. Dampak Instruksional dan Dampak Penyerta ...................
101
F. Keterampilan Menulis .............................................................
103
1. Aspek Logika dalam Karangan .......................................... 106
2. Penalaran dalam Karangan ...............................................
115
3. Kesalahan Penalaran .......................................................... 116
4. Pembelajaran Menulis di SMA Berdasarkan
Kurikulum 2006 ................................................................
120
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 126
A. Metode Penelitian ..................................................................... 126
B. Populasi dan Sampel ................................................................ 127
BAB IV
C. Instrumen Penelitian ..............................................................
128
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
130
E. Teknik Pengolahan Data .........................................................
131
F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................
133
DATA DAN PEMBAHASANNYA ...........................................
163
A. Deskripsi Proses Pembelajaran Model Belajar Berorientasi
Kemampuan dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif di SMA Negeri 1 Sindang Tahun 2008/2009
163
1. Proses Belajar Mengajar pada Pertemuan Pertama ...........
165
2. Proses Belajar Mengajar pada Pertemuan Kedua .............
173
3. Proses Belajar Mengajar pada Pertemuan Ketiga ............
180
B. Kefektifan Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak
dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif
di SMA Negeri 1 Sindang ......................................................
190
1. Uji Normalitas Data ..........................................................
191
2. Uji Homoginitas Data .......................................................
192
3. Kefektifan Model Belajar di Kelompok Eksperimen .......
192
4. Kefektifan Model Belajar di Kelompok Koontrol ...........
194
5. Perbandingan Kefektifan Bodel Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dengan Model Belajar Peningkatan
Kapasitas Berpikir ............................................................
195
C. Kefektifan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak Menurut Pengamat ...
197
1. Kesesuaian antara Tujuan Pembelajaran dan Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar, serta Indikator ...............
198
2. Kesesuaian Bahan Pembelajaran dengan Kompetensi Dasar,
Indikator, dan Tujuan Pembelajaran .................................
198
3. Kesesuaian Metode Pembelajaran dan Kegiatan
Pembelajaran dengan Tujuan Pembelajaran ....................
199
4. Kesesuaian Penilaian dengan Tujuan Pembelajaran .........
200
5. Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dengan Pelaksanaannya .....................................................
200
6. Persepsi Pengamat terhadap Kegiatan Pembelajaran
dalam Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ......
201
D. Aktivitas Belajar Siswa dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif ........................................................................... 204
1. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Persiapan .................
207
2. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inisiasi dan Akuisisi
209
3. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Elaborasi .................
211
4. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inkubasi .................
213
5. Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Verifikasi ...............
215
E. Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif .........................................................................
217
1. Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia, Pelajaran Menulis, dan Kegiatan Menulis ......
220
2. Persepsi Siswa terhadap Motivasi Belajar dan Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam
Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif.................... 223
3. Persepsi Siswa terhadap Kerja Sama, Saling Menghargai,
Saling Menilai dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak ............................................................... 226
4. Persepsi Siswa terhadap Belajar Mandiri, Kemampuan BerPikir, dan Kepercayaan Diri dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .......................................... 229
5. Persepsi Siswa terhadap Pemahaman dalam Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 232
6. Persepsi Siswa terhadap Variasi Kegiatan Belajar
dalam Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ....... 234
7. Persepsi Siswa terhadap Kenyamanan dalam Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 237
F. Kemampuan Siswa Membuat Paragraf Argumentatif ............. 240
1. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf
Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Induktif ...
240
2. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Generalisasi .....
242
3. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Sebab Akibat....
245
4. Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif sebagai Pencerminan Penalaran Analogi ..... .....
247
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 250
A. Simpulan ..................................................................................... 250
B. Saran ........................................................................................... 258
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 260
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 265
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 2.1 Model Disain Instruksional Menurut Dick & Carey ..................
22
Diagram 2.2 Model Disain Instruksional Menurut Kemp .............................
23
Diagram 2.3 Model Disain Instruksional Menurut Kemp & Dick .................
23
Diagram 2.4a Model Belajar Beroreintasi Kemampuan Otak .........................
88
Diagram 2.4b Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ........................
89
Diagram 2.5a Model Mengajar Beroreintasi Kemampuan Otak ..................... 102
Diagram 2.5b Model Mengajar Berorientasi Kemampuan Otak ..................... 102
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak ...........................................................................
192
Tabel 4.2 Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Model Belajar Peningkatan
Kapasitas Berpikir ...........................................................................
194
Tabel 4.3 Rata-rata Hasil Tes Akhir dan Rata-rata Gain Kelas Eksperimen
Dan Kelas Kontrol ..........................................................................
196
Tabel 4.4 Aktivitas Belajar Siswa dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif ................................................................................
205
Tabel 4.5 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Persiapan .............................
208
Tabel 4.6 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inisiasi dan Akuisisi ...........
210
Tabel 4.7 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Elaborasi ..............................
212
Tabel 4.8 Aktivitas Belajar Siswa pada Inkubasi ..........................................
214
Tabel 4.9 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Verifikasi ............................
216
Tabel 4.10 Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi Kemampuan
Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif ..........
218
Tabel 4.11 Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pelajaran Menulis, dan Kegiatan Menulis..................................... 222
Tabel 4.12 Persepsi Siswa terhadap Motivasi Belajar dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis ..... 223
Tabel 4.13 Persepsi Siswa terhadap Kerja Sama, Saling Menghargai, dan
Saling Menilai dalam Model Belajar Berorientasi Kemampuan
Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif........... 226
Tabel 4.14 Persepsi Siswa terhadap Belajar Mandiri, Kemampuan Berpikir,
dan Kepercayaan Diri dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak ......................... ...............................................
229
Tabel 4.15 Persepsi Siswa terhadap Pemahaman dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .................................................
232
Tabel 4.16 Persepsi Siswa terhadap Variasi Kegiatan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 235
Tabel 4.17 Persepsi Siswa terhadap Kenyamanan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ............................. 238
Tabel 4.18 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Induktif ..................................... 241
Tabel 4.19 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Generalisasi ............................... 243
Tabel 4.20 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Sebab Akibat.............................. 245
Tabel 4.21 Kemampuan Siswa dalam Pembuatan Paragraf Argumentatif
Sebagai Pencerminan Penalaran Analogi ..................................... 248
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Paradigma Penelitian ..................................................................
10
Gambar 2.1 Bentuk Pengolahan Informasi dalam Diri Manusia ...................
32
Gambar 4.1 Aktivitas Belajar Siswa dalam Model belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif ..............................................................................
206
Gambar 4.2 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Persiapan ........................... 208
Gambar 4.3 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Inisiasi dan Akuisisi........... 211
Gambar 4.4 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Elaborasi ........................... 213
Gambar 4.5 Aktivitas Belajar Siswa pada Inkubasi.......................................... 215
Gambar 4.6 Aktivitas Belajar Siswa pada Tahap Verifikasi ........................... 217
Gambar 4.7 Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi Kemampuan
Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif......... 219
Gambar 4.8 Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pelajaran Menulis, dan Kegiatan Menulis................................... 222
Gambar 4.9 Persepsi Siswa terhadap Motivasi Belajar dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis
Paragraf Argumentatif ..............................................................
Gambar 4.10 Persepsi Siswa terhadap Kerja Sama, Saling Menghargai,
225
dan Saling Menilai dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak .....................................................................
228
Gambar 4.11 Persepsi Siswa terhadap Belajar Mandiri, Kemampuan Berpikir,
dan Kepercayaan Diri dalam Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak .....................................................................
231
Gambar 4.12 Persepsi Siswa terhadap Pemahaman dalam Model Belajar
Berorientasi Kemampuan Otak .............................................
234
Gambar 4.13 Persepsi Siswa terhadap Variasi Kegiatan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak .......................... 236
Gambar 4.14 Persepsi Siswa terhadap Kenyamanan Belajar dalam
Model Belajar Berorientasi Kemampuan Otak ........................... 239
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penilaian Keefektifan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model
Belajar Berorientasi Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf
Argumentatif............................
265
Lampiran 2 Pedoman Observasi tentang Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran
Berorientasi Kemampuan Otak ...........................
270
Lampiran 3 Skala Likert tentang Sikap Siswa terhadap Model Belajar Berorientasi
Kemampuan Otak dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif
..............................................................
276
Lampiran 4 Data Hasail Observasi ...............................................................
279
Lampiran 5 Data Hasil Angket ....................................................................
288
Lampiran 6 Perhitungan Statistik .................................................................
303
Lampiran 7 Surat Izin Penelitian ..................................................................
306
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian ......................................................
307
Lampiran 9 Daftar Riwayat Hidup ................................................................
308