UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA PADA BULAN APRIL – MEI TAHUN 2011.
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK
DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
PADA BULAN APRIL – MEI TAHUN 2011
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat S-1 FKIP PAUD
Diajukan oleh:
SITI KHODRIYAH
A520081001
PROGRAM PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK
DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SITI KHODRIYAH
A520081001
Disetujui dan Disyahkan Oleh Pembimbing I dan Pembinmbing II
Untuk dipertahankan dihadapan Dewan penguji Skripsi Sarjana S-1
Program Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
(Aryati Prasetyorini, M.Pd.)
(Choiriyah Widyasari, S.Psi., M.Psi.)
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK
DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
Diajukan oleh:
SITI KHODRIYAH
A520081001
Telah Dipertahankan didepan Dewan Penguji
23 Agustus
Pada Tanggal, .......................................
2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Aryati Prasetyorini, M.Pd
(
)
2. Choiriyah Widyasari, S.Psi., M.P
(
)
3. ___________________________
(
)
Surakarta, Agustus 2011
Dekan
Program Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Drs.H.Sofyan Anif,M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Prguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau suatu pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah
atau disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Agustus 2011
SITI KHODRIYAH
A520081001
iv
MOTTO
”Hai orang-orang beriman, apabila dikatakan kepadamu, berlapang-lapanglah
dalam majelis, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberikan kelapangan
kepadamu. Dan apabila dikatakan, Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya
Allah akan meninggikan orang-orang beriman di antaramu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang
kamu lakukan.”(QS Al-Mujadillah [58]: 11)
”Menuntut ilmu wajib atas setiap muslim,” ( HR Muslim)
”Siapa yang merintis jalan mencari ilmu, Allah memudahkan jalannya ke surga.”
(HR Ibnu Majah)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Suamiku yang tercinta M. Umar Mukhtar, S.E.
yang selalu memberi support dan motivasi.
2. Orang
Tua
saya,
Bapak
Basyim
dan
Almarhumah Ibu Katiyem Majidah, terima kasih
atas do’a, restu, dan cinta serta kasih sayangnya.
3. Bapak Ibu mertua saya Bapak H. Umar Syahid,
B.A., Ibu Hj. Siti Sofiyah, terima kasih atas
do’a, restu, dan cinta serta kasih sayangnya.
4. Kakak dan Adik-adikku semua yang selalu
mendo’akan.
5. Teman-teman seperjuangan saya di TK Al-Islam
4 Surakarta.
6. Peserta didik saya di TK Al-Islam 4 Surakarta.
7. Sahabat-sahabatku semuanya yang tidak dapat
saya sebutkan satu persatu.
8. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillaah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
Subhanahu Wa Ta’ala yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi ini. Skripsi ini ditulis untuk
memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
pada Program Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini telah melibatkan
berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada yang terhormat:
1.
Drs.H.Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Program Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku ketua jurusan Program Pendidikan Anak
Usia
Dini
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin dalam penyusunan
skripsi ini.
3.
Aryati Prasetyorini, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberi
petunjuk dan bimbingan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4.
Choiriyah Widyasari, S.Psi, M.Psi, selaku pembimbing II yang telah memberi
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan anak Usia Dini yang telah memberi
bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini.
vii
6.
Sri Rahyuni, A.Ma, selaku Kepala TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta dan
selaku Guru Kelas B yang telah membantu dalam proses pengumpulan data
penelitian.
7.
Rekan-rekan Guru Taman Kanak-Kanak Al-Islam 4 (Iva dan Ikah) dan
semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah ikhlas
membantu, mendorong dan memberi semangat dan motivasi sampai
terselesainya skripsi ini.
8.
Suami (Muhammad Umar Mukhtar, S.E.) yang tercinta, Bapak (Basyim)dan
Bapak Ibu Mertua (Umar Syahid) yang selalu memberi semangat dan doadoanya sehingga terselesainya skripsi ini.
9.
Sahabat-sahabatku yang tercinta (Mbak Wulan, Nurul dan Eni) dan temanteman semua satu angkatan Program Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
Semoga amal yang telah yang mereka berikan senantiasa mendapat
Ridho dari Allah Subhanahu Wa Ta’ala, Amien.
Namun demikian penulis menyadari bahwa dalam penelitian ini masih
banyak kekurangan bahkan masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian,
diharapkan penelitian ini sudah dapat memenuhi persyaratan yang wajib bagi
penulis. Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini bermanfaat bagi siapa
saja yang membaca dan menelaah.
Surakarta, Agustus 2011
Penulis
viii
ABSTRAK
UPAYA
PENINGKATAN
KREATIVITAS
ANAK
PERMAINAN BALOK DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
MELALUI
Siti Khodriyah A 520081001, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011
halaman.
Tujuan penelitian terbagi menjadi dua bagian, yaitu tujuan penelitian secara
umum dan tujuan penelitian secara khusus. Secara umum penelitian bertujuan
untuk meningkatkan kreativitas anak pada anak didik kelompok B di TK Al-Islam
4 Surakarta melalui permainan balok. Sedangkan secara khusus, penelitian ini
bertujuan untuk peningkatan kreativitas anak melalui permainan balok di TK AlIslam 4 Surakarta.
Objek penelitian ini adalah penerapan metode permainan balok untuk
meningkatkan kreativitas anak. Sumber dari penelitian ini adalah data yang
diperoleh dari sekolahan dan hasil dari analisis data penelitian terhadap anak didik
kelompok B TK A-Islam 4 Sondakan Surakarta.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan balok mampu
meningkatkan kreativitas anak. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil evaluasi
terhadap profil kelas sebelum dan sesudah penelitian serta tanggapan dari anak
didik setelah tindakan selesai kreativitas anak dalam hal keterampilan berfikir
luwes anak dalam aspek yang diamati mempunyai gagasan/ide dari 47,3%
meningkat menjadi 89,4%. Kreativitas anak dalam hal rasa ingin tahu anak dalam
aspek yang diamati aktif dan giat bertanya dari 52,6% meningkat menjadi 89,4%.
Kreativitas anak dalam rasa percaya diri anak dalam aspek yang diamati
menceritakan dan menunjukkan mainan yang dibuatnya dengan balok dari 36,8%
meningkat menjadi 81,2%. Kreativitas anak dalam kemampuan imajinasi anak
dalam aspek yang diamati mampu/dapat membuat berbagai bentuk mainan dari
balok dari 42,1% meningkat menjadi 84,4%. Pembelajaran ini mendapat respon
yang positif dari anak didik karena pembelajaran lebih inovatif dan bermakna.
Kata kunci: Metode Pembelajaran, Permainan Balok, Kreativitas Anak.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
ABSTRAK .................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
8
B. Tinjauan Teori ......................................................................................
10
1. Permainan Balok ............................................................................
10
a. Pengertian Permainan Balok ....................................................
10
x
b. Tahapan-tahapan Bermain Balok .............................................
12
c. Manfaat Permainan Balok ........................................................
16
2. Kreatifitas atau Berfikir Kreatif .....................................................
19
a. Pengertian Kreativitas ..............................................................
19
b. Ciri-ciri Kreativitas atau kemampuan Berfikir Kreatif ........... .
23
c. Faktor-faktor yang mendorong kreativitas ...............................
26
d. Proses Kemampuan Berfikir Kreatif ........................................
30
C. Kerangka berfikir .................................................................................
32
D. Hipotesis ...............................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
34
B. Subjek Penelitian ..................................................................................
34
C. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
35
D. Rancangan Penelitian ...........................................................................
35
E. Metode Pengumpulan Data ..................................................................
40
F. Teknik Analisis Data ............................................................................
40
G. Indikator Keberhasilan .........................................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta .......................
43
1. Profil TK Al- Islam 4 Sondakan Surakarta ....................................
43
2. Visi dan Misi TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta ........................
45
3. Sarana dan Prasarana TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta ............
45
4. Keadaan SDM ................................................................................
46
xi
B. Hasil Penelitian ....................................................................................
48
1. Pra Siklus .......................................................................................
48
a. Perencanaan Tindakan .............................................................
48
b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................
50
c. Observasi ..................................................................................
51
d. Analisis dan Refleksi ................................................................
53
2. Siklus I ...........................................................................................
55
a. Perencanaan Tindakan .............................................................
55
b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................
57
c. Observasi ..................................................................................
60
d. Analisis dan Refleksi ................................................................
62
3. Siklus II ..........................................................................................
63
a. Perencanaan Tindakan .............................................................
63
b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................
66
c. Observasi ..................................................................................
68
d. Analisis dan Refleksi ................................................................
70
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
70
1. Proses pembelajaran Permainan Balok Untuk Meningkatkan
kreativitas Anak .............................................................................
72
2. Peningkatan Kreativitas dalam Pembelajaran Melalui Permainan
Balok ..............................................................................................
73
BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................................
xii
76
B. Implikasi ...............................................................................................
77
C. Saran .....................................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................
33
Gambar 3.1 Siklus Penelitian .....................................................................
36
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variasi Penelitian .....................................................
9
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ........................................................................
35
Tabel 4.1 Data guru TK Al-Islam 4 Surakarta ...........................................
47
Tabel 4.2 Jumlah Anak Didik TK Al-Islam 4 Surakarta ...........................
47
Tabel 4.3 Data Anak Didik TK-Islam 4 Surakarta ....................................
47
Tabel 4.4 Peningkatan Krativitas Anak .....................................................
74
xv
MELALUI PERMAINAN BALOK
DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
PADA BULAN APRIL – MEI TAHUN 2011
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat S-1 FKIP PAUD
Diajukan oleh:
SITI KHODRIYAH
A520081001
PROGRAM PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK
DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SITI KHODRIYAH
A520081001
Disetujui dan Disyahkan Oleh Pembimbing I dan Pembinmbing II
Untuk dipertahankan dihadapan Dewan penguji Skripsi Sarjana S-1
Program Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
(Aryati Prasetyorini, M.Pd.)
(Choiriyah Widyasari, S.Psi., M.Psi.)
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK
DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
Diajukan oleh:
SITI KHODRIYAH
A520081001
Telah Dipertahankan didepan Dewan Penguji
23 Agustus
Pada Tanggal, .......................................
2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Aryati Prasetyorini, M.Pd
(
)
2. Choiriyah Widyasari, S.Psi., M.P
(
)
3. ___________________________
(
)
Surakarta, Agustus 2011
Dekan
Program Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Drs.H.Sofyan Anif,M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Prguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau suatu pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah
atau disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Agustus 2011
SITI KHODRIYAH
A520081001
iv
MOTTO
”Hai orang-orang beriman, apabila dikatakan kepadamu, berlapang-lapanglah
dalam majelis, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberikan kelapangan
kepadamu. Dan apabila dikatakan, Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya
Allah akan meninggikan orang-orang beriman di antaramu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang
kamu lakukan.”(QS Al-Mujadillah [58]: 11)
”Menuntut ilmu wajib atas setiap muslim,” ( HR Muslim)
”Siapa yang merintis jalan mencari ilmu, Allah memudahkan jalannya ke surga.”
(HR Ibnu Majah)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Suamiku yang tercinta M. Umar Mukhtar, S.E.
yang selalu memberi support dan motivasi.
2. Orang
Tua
saya,
Bapak
Basyim
dan
Almarhumah Ibu Katiyem Majidah, terima kasih
atas do’a, restu, dan cinta serta kasih sayangnya.
3. Bapak Ibu mertua saya Bapak H. Umar Syahid,
B.A., Ibu Hj. Siti Sofiyah, terima kasih atas
do’a, restu, dan cinta serta kasih sayangnya.
4. Kakak dan Adik-adikku semua yang selalu
mendo’akan.
5. Teman-teman seperjuangan saya di TK Al-Islam
4 Surakarta.
6. Peserta didik saya di TK Al-Islam 4 Surakarta.
7. Sahabat-sahabatku semuanya yang tidak dapat
saya sebutkan satu persatu.
8. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillaah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
Subhanahu Wa Ta’ala yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi ini. Skripsi ini ditulis untuk
memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
pada Program Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini telah melibatkan
berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada yang terhormat:
1.
Drs.H.Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Program Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku ketua jurusan Program Pendidikan Anak
Usia
Dini
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin dalam penyusunan
skripsi ini.
3.
Aryati Prasetyorini, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberi
petunjuk dan bimbingan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4.
Choiriyah Widyasari, S.Psi, M.Psi, selaku pembimbing II yang telah memberi
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan anak Usia Dini yang telah memberi
bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini.
vii
6.
Sri Rahyuni, A.Ma, selaku Kepala TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta dan
selaku Guru Kelas B yang telah membantu dalam proses pengumpulan data
penelitian.
7.
Rekan-rekan Guru Taman Kanak-Kanak Al-Islam 4 (Iva dan Ikah) dan
semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah ikhlas
membantu, mendorong dan memberi semangat dan motivasi sampai
terselesainya skripsi ini.
8.
Suami (Muhammad Umar Mukhtar, S.E.) yang tercinta, Bapak (Basyim)dan
Bapak Ibu Mertua (Umar Syahid) yang selalu memberi semangat dan doadoanya sehingga terselesainya skripsi ini.
9.
Sahabat-sahabatku yang tercinta (Mbak Wulan, Nurul dan Eni) dan temanteman semua satu angkatan Program Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
Semoga amal yang telah yang mereka berikan senantiasa mendapat
Ridho dari Allah Subhanahu Wa Ta’ala, Amien.
Namun demikian penulis menyadari bahwa dalam penelitian ini masih
banyak kekurangan bahkan masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian,
diharapkan penelitian ini sudah dapat memenuhi persyaratan yang wajib bagi
penulis. Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini bermanfaat bagi siapa
saja yang membaca dan menelaah.
Surakarta, Agustus 2011
Penulis
viii
ABSTRAK
UPAYA
PENINGKATAN
KREATIVITAS
ANAK
PERMAINAN BALOK DI TK AL-ISLAM 4 SURAKARTA
MELALUI
Siti Khodriyah A 520081001, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011
halaman.
Tujuan penelitian terbagi menjadi dua bagian, yaitu tujuan penelitian secara
umum dan tujuan penelitian secara khusus. Secara umum penelitian bertujuan
untuk meningkatkan kreativitas anak pada anak didik kelompok B di TK Al-Islam
4 Surakarta melalui permainan balok. Sedangkan secara khusus, penelitian ini
bertujuan untuk peningkatan kreativitas anak melalui permainan balok di TK AlIslam 4 Surakarta.
Objek penelitian ini adalah penerapan metode permainan balok untuk
meningkatkan kreativitas anak. Sumber dari penelitian ini adalah data yang
diperoleh dari sekolahan dan hasil dari analisis data penelitian terhadap anak didik
kelompok B TK A-Islam 4 Sondakan Surakarta.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan balok mampu
meningkatkan kreativitas anak. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil evaluasi
terhadap profil kelas sebelum dan sesudah penelitian serta tanggapan dari anak
didik setelah tindakan selesai kreativitas anak dalam hal keterampilan berfikir
luwes anak dalam aspek yang diamati mempunyai gagasan/ide dari 47,3%
meningkat menjadi 89,4%. Kreativitas anak dalam hal rasa ingin tahu anak dalam
aspek yang diamati aktif dan giat bertanya dari 52,6% meningkat menjadi 89,4%.
Kreativitas anak dalam rasa percaya diri anak dalam aspek yang diamati
menceritakan dan menunjukkan mainan yang dibuatnya dengan balok dari 36,8%
meningkat menjadi 81,2%. Kreativitas anak dalam kemampuan imajinasi anak
dalam aspek yang diamati mampu/dapat membuat berbagai bentuk mainan dari
balok dari 42,1% meningkat menjadi 84,4%. Pembelajaran ini mendapat respon
yang positif dari anak didik karena pembelajaran lebih inovatif dan bermakna.
Kata kunci: Metode Pembelajaran, Permainan Balok, Kreativitas Anak.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
ABSTRAK .................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
8
B. Tinjauan Teori ......................................................................................
10
1. Permainan Balok ............................................................................
10
a. Pengertian Permainan Balok ....................................................
10
x
b. Tahapan-tahapan Bermain Balok .............................................
12
c. Manfaat Permainan Balok ........................................................
16
2. Kreatifitas atau Berfikir Kreatif .....................................................
19
a. Pengertian Kreativitas ..............................................................
19
b. Ciri-ciri Kreativitas atau kemampuan Berfikir Kreatif ........... .
23
c. Faktor-faktor yang mendorong kreativitas ...............................
26
d. Proses Kemampuan Berfikir Kreatif ........................................
30
C. Kerangka berfikir .................................................................................
32
D. Hipotesis ...............................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
34
B. Subjek Penelitian ..................................................................................
34
C. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
35
D. Rancangan Penelitian ...........................................................................
35
E. Metode Pengumpulan Data ..................................................................
40
F. Teknik Analisis Data ............................................................................
40
G. Indikator Keberhasilan .........................................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta .......................
43
1. Profil TK Al- Islam 4 Sondakan Surakarta ....................................
43
2. Visi dan Misi TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta ........................
45
3. Sarana dan Prasarana TK Al-Islam 4 Sondakan Surakarta ............
45
4. Keadaan SDM ................................................................................
46
xi
B. Hasil Penelitian ....................................................................................
48
1. Pra Siklus .......................................................................................
48
a. Perencanaan Tindakan .............................................................
48
b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................
50
c. Observasi ..................................................................................
51
d. Analisis dan Refleksi ................................................................
53
2. Siklus I ...........................................................................................
55
a. Perencanaan Tindakan .............................................................
55
b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................
57
c. Observasi ..................................................................................
60
d. Analisis dan Refleksi ................................................................
62
3. Siklus II ..........................................................................................
63
a. Perencanaan Tindakan .............................................................
63
b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................
66
c. Observasi ..................................................................................
68
d. Analisis dan Refleksi ................................................................
70
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
70
1. Proses pembelajaran Permainan Balok Untuk Meningkatkan
kreativitas Anak .............................................................................
72
2. Peningkatan Kreativitas dalam Pembelajaran Melalui Permainan
Balok ..............................................................................................
73
BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................................
xii
76
B. Implikasi ...............................................................................................
77
C. Saran .....................................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................
33
Gambar 3.1 Siklus Penelitian .....................................................................
36
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variasi Penelitian .....................................................
9
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ........................................................................
35
Tabel 4.1 Data guru TK Al-Islam 4 Surakarta ...........................................
47
Tabel 4.2 Jumlah Anak Didik TK Al-Islam 4 Surakarta ...........................
47
Tabel 4.3 Data Anak Didik TK-Islam 4 Surakarta ....................................
47
Tabel 4.4 Peningkatan Krativitas Anak .....................................................
74
xv