PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2010/2
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Skripsi S-1
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ARUM WULANSARI
A 410 070 138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Yang Dipersiapkan Dan Disusun Oleh :
Arum Wulansari
A 410 070 138
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Idris Harta, MA Ph.D
Drs. Ariyanto, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Yang Dipersiapkan Dan Disusun Oleh:
ARUM WULANSARI
A 410 070 138
Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji
Pada tanggal, 26 Juli 2011
Dan Dinyatakan Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
Idris Harta, M A, Ph.D.
(
)
Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
Dra. Sri Sutarni,M.Pd
(
)
Surakarta,
2011
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2011
Arum Wulansari
A 410 070 138
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya
kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(Q. S. Insyirah: 6-8)
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan karena
akan mengubah niat kita kepada Allah, Rasullullah bersabda: “ Allah tidak melihat rupa
dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(H.R Muslim)
Jaidikanlah kegagalan hari ini menjadi cambuk untuk hidup yang lebih baik di hari esok
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan karena
rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
♥ Ayahanda dan Ibunda Tercinta dengan segala hormat dan baktiku terima kasih untuk
kasih sayang, cinta, do’a, dan dorongan semangat. Mendidik dengan penuh cinta tanpa
mengenal lelah. Semoga Allah SWT membalas kebaikan ayahanda dan ibunda tercinta
♥ Adekku ”HANIF” yang selalu memberi semangat dan kasih sayang selama ini. Kasih
sayang dan persaudaraan kita akan terjalin selamanya
♥ Sahabat – sahabatku (RATNA, MBA PUT, MBA TAN, JENK NIKEN). Terimakasih
buat kebersamaan kita slama ini yang begitu indah dan slalu bersama dalam keadaan apapun
♥ Buat sahabatku Sister RENI dan ULA. Makasih buat smuanya. Walau kita tak slalu
bersama, tapi kalian tetap berarti dalam hidupku
♥ Sahabatku IIYUK, makasih buat omelannya
♥ Teman – teman KOST PUTRI MULIA (Vera, Etri, Nitha, Elis, Windar, Linda).
Makasih buat dukungannya slama ini
♥ Teman – teman FKIP Matematika angkatan ’07 khususnya kelas C
♥ Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT
yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada
penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat
Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning”. Shalawat dan
salam senantiasa tercurah kepada Nabi besar junjungan kita Muhammad SAW
yang menjadi ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan
penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Study Pendidikan Matematika.
3. Idris Harta, MA, Ph.D, selaku pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran – saran
hingga terselesaikannya skipsi ini.
4. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing II, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran – saran
hingga terselesaikannya skipsi ini.
5. Rita P.Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku pembimbing akademik, terimakasih atas
bimbingannya selama perkuliahan.
vii
6. Seluruh dosen di Program Study Pendidikan Matematika FKIP UMS yang
telah memberikan ilmunya.
7. Drs. Suparto, SH, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 3 Colomadu yang telah
berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan survei.
8. Sri Sejati, S.Pd selaku guru matematika SMP Negeri 3 Colomadu yang telah
berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya skripsi
ini.
9. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran
konstruktif demi kesempurnaan skripsi. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan pustaka ................................................................
7
B. Tinjauan Teori ....................................................................
9
ix
1. Pembelajaran Matematika .............................................
9
2. Pendekatan Problem Based Learning ...........................
11
3. Minat Belajar .................................................................
15
4. Penerapan Pendekatan Problem Based Learning ..........
20
a. Materi Pembelajaran................................................
20
b. Langkah-langkah Penerapan Pendekatan Problem
BAB III
BAB IV
Based Learning........................................................
30
C. Kerangka Berfikir...............................................................
31
D. Hipotesis Tindakan.............................................................
33
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...................................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
35
C. Subyek Penelitian ...............................................................
35
D. Rancangan Penelitian .........................................................
36
E. Metode Pengumpulan Data ................................................
40
F. Instrumen Penelitian...........................................................
42
G. Teknik Analisis Data ..........................................................
44
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................
46
B. Deskripsi Data ....................................................................
47
1. Kondisi Awal ..............................................................
47
2. Pelaksanaan Tindakan ................................................
49
C. Hasil penelitian...................................................................
70
x
BAB V
1. Sebelum Tindakan ........................................................
70
2. Tidakan kelas Putaran I ................................................
71
3. Tidakan kelas Putaran II...............................................
71
4. Tidakan kelas Putaran III .............................................
72
D. Pembahasan ........................................................................
73
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................
79
B. Implikasi .............................................................................
79
C. Saran ...................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ......................................................
8
Tabel 2.2 Langkah – Langkah Pengajaran Berdasarkan Masalah.................
14
Tabel 4.1 Kondisi Awal Minat Belajar Siswa ...............................................
48
Tabel 4.2 Rancangan Kegiatan Pembelajaran Putaran I ...............................
50
Tabel 4.3 Minat Belajar Siswa Putaran I .......................................................
53
Tabel 4.4 Rancangan Kegiatan Pembelajaran Putaran II ..............................
55
Tabel 4.5 Minat Belajar Siswa Putaran II .....................................................
61
Tabel 4.6 Rancangan Kegiatan Pembelajaran Putaran III .............................
64
Tabel 4.7 Minat Belajar Siswa Putaran III ....................................................
69
Tabel 4.8 Peningkatan
Minat
Belajar
Siswa
dalam
pembelajaran
Matematika Sebelum dan Sesudah Tindakan................................
xii
76
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir ....................................................................
32
Gambar 3.1
Siklus Dalam Penelitian ...........................................................
37
Gambar 3.2
Teknik Analisis Data ................................................................
44
Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Minat Belajar Siswa .................................
77
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar Nama siswa .................................................................
84
Lampiran 2.
Daftar Pengamatan Minat Siswa ...........................................
85
Lampiran 3.
Lembar Pedoman Observasi ..................................................
87
Lampiran 3.a. Pedoman Observasi Putaran I ................................................
92
Lampiran 3.b. Pedoman Observasi Putaran II ...............................................
97
Lampiran 3.c. Pedoman Observasi Putaran III ..............................................
102
Lampiran 4.
Lembar Review Tanggapan Guru Matematika Setelah
Penelitian ................................................................................
Lampiran 4.a
107
Lembar Review Tanggapan Guru Matematika Setelah
Penelitian ................................................................................
109
Lampiran 5.a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I .......................
111
Lampiran 5.b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II......................
114
Lampiran 5.c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III ....................
119
Lampiran 6.a. Tugas Mandiri Putaran I.........................................................
124
Lampiran 6.b. Tugas Mandiri Putaran II .......................................................
126
Lampiran 6.c. Tugas Mandiri Putaran II .......................................................
127
Lampiran 7.a. Kunci Jawaban Tugas Mandiri Putaran I ...............................
129
Lampiran 7.b. Kunci Jawaban Tugas Mandiri Putaran II ..............................
131
Lampiran 7.c. Kunci Jawaban Tugas Mandiri Putaran III ............................
133
Lampiran 8.
136
Dokumentasi ..........................................................................
xiv
Lampiran 9.
Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah .............................
139
Lampiran 10.a. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing I ..............................
140
Lampiran 10.b. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing II ............................
141
Lampiran 11.
142
Surat Pengajuan Judul Skripsi ................................................
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Arum Wulansari, A 410 070 138, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 81 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran
matematika melalui pendekatan Problem Based Learning. Jenis penelitian PTK
kolaboratif. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VII SMP Negeri
3 Colomadu, yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode
observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data secara diskriptif
kualitatif dengan metode alur. Validitas data dilakukan dengan triangulasi. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem
Based Learning dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini dilihat dari aspek –
aspek berikut : 1) antusias siswa dalam mengikuti pelajaran matematika sebelum tindakan
31,25 % meningkat sebanyak 75 % pada akhir tindakan; 2) siswa yang memberi
tanggapan guru atau siswa lain sebelum tindakan 9,38 % meningkat sebanyak 62,5 %
pada akhir tindakan; 3) siswa yang menjawab pertanyaan dari guru atau siswa lain
sebelum tindakan 15,63% meningkat sebanyak 62,63 % pada akhir tindakan; 4) siswa
yang menanyakan materi yang belum jelas sebelum tindakan 6,25 % meningkat sebanyak
34,38 % pada akhir tindakan. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika
dengan pendekatan Problem Based Learning dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Kata kunci : Minat belajar, Problem Based Learning
xvi
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Skripsi S-1
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ARUM WULANSARI
A 410 070 138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Yang Dipersiapkan Dan Disusun Oleh :
Arum Wulansari
A 410 070 138
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Idris Harta, MA Ph.D
Drs. Ariyanto, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Yang Dipersiapkan Dan Disusun Oleh:
ARUM WULANSARI
A 410 070 138
Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji
Pada tanggal, 26 Juli 2011
Dan Dinyatakan Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
Idris Harta, M A, Ph.D.
(
)
Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
Dra. Sri Sutarni,M.Pd
(
)
Surakarta,
2011
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2011
Arum Wulansari
A 410 070 138
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya
kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(Q. S. Insyirah: 6-8)
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan karena
akan mengubah niat kita kepada Allah, Rasullullah bersabda: “ Allah tidak melihat rupa
dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(H.R Muslim)
Jaidikanlah kegagalan hari ini menjadi cambuk untuk hidup yang lebih baik di hari esok
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan karena
rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
♥ Ayahanda dan Ibunda Tercinta dengan segala hormat dan baktiku terima kasih untuk
kasih sayang, cinta, do’a, dan dorongan semangat. Mendidik dengan penuh cinta tanpa
mengenal lelah. Semoga Allah SWT membalas kebaikan ayahanda dan ibunda tercinta
♥ Adekku ”HANIF” yang selalu memberi semangat dan kasih sayang selama ini. Kasih
sayang dan persaudaraan kita akan terjalin selamanya
♥ Sahabat – sahabatku (RATNA, MBA PUT, MBA TAN, JENK NIKEN). Terimakasih
buat kebersamaan kita slama ini yang begitu indah dan slalu bersama dalam keadaan apapun
♥ Buat sahabatku Sister RENI dan ULA. Makasih buat smuanya. Walau kita tak slalu
bersama, tapi kalian tetap berarti dalam hidupku
♥ Sahabatku IIYUK, makasih buat omelannya
♥ Teman – teman KOST PUTRI MULIA (Vera, Etri, Nitha, Elis, Windar, Linda).
Makasih buat dukungannya slama ini
♥ Teman – teman FKIP Matematika angkatan ’07 khususnya kelas C
♥ Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT
yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada
penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat
Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning”. Shalawat dan
salam senantiasa tercurah kepada Nabi besar junjungan kita Muhammad SAW
yang menjadi ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan
penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Study Pendidikan Matematika.
3. Idris Harta, MA, Ph.D, selaku pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran – saran
hingga terselesaikannya skipsi ini.
4. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing II, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran – saran
hingga terselesaikannya skipsi ini.
5. Rita P.Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku pembimbing akademik, terimakasih atas
bimbingannya selama perkuliahan.
vii
6. Seluruh dosen di Program Study Pendidikan Matematika FKIP UMS yang
telah memberikan ilmunya.
7. Drs. Suparto, SH, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 3 Colomadu yang telah
berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan survei.
8. Sri Sejati, S.Pd selaku guru matematika SMP Negeri 3 Colomadu yang telah
berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya skripsi
ini.
9. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran
konstruktif demi kesempurnaan skripsi. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan pustaka ................................................................
7
B. Tinjauan Teori ....................................................................
9
ix
1. Pembelajaran Matematika .............................................
9
2. Pendekatan Problem Based Learning ...........................
11
3. Minat Belajar .................................................................
15
4. Penerapan Pendekatan Problem Based Learning ..........
20
a. Materi Pembelajaran................................................
20
b. Langkah-langkah Penerapan Pendekatan Problem
BAB III
BAB IV
Based Learning........................................................
30
C. Kerangka Berfikir...............................................................
31
D. Hipotesis Tindakan.............................................................
33
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...................................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
35
C. Subyek Penelitian ...............................................................
35
D. Rancangan Penelitian .........................................................
36
E. Metode Pengumpulan Data ................................................
40
F. Instrumen Penelitian...........................................................
42
G. Teknik Analisis Data ..........................................................
44
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................
46
B. Deskripsi Data ....................................................................
47
1. Kondisi Awal ..............................................................
47
2. Pelaksanaan Tindakan ................................................
49
C. Hasil penelitian...................................................................
70
x
BAB V
1. Sebelum Tindakan ........................................................
70
2. Tidakan kelas Putaran I ................................................
71
3. Tidakan kelas Putaran II...............................................
71
4. Tidakan kelas Putaran III .............................................
72
D. Pembahasan ........................................................................
73
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................
79
B. Implikasi .............................................................................
79
C. Saran ...................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ......................................................
8
Tabel 2.2 Langkah – Langkah Pengajaran Berdasarkan Masalah.................
14
Tabel 4.1 Kondisi Awal Minat Belajar Siswa ...............................................
48
Tabel 4.2 Rancangan Kegiatan Pembelajaran Putaran I ...............................
50
Tabel 4.3 Minat Belajar Siswa Putaran I .......................................................
53
Tabel 4.4 Rancangan Kegiatan Pembelajaran Putaran II ..............................
55
Tabel 4.5 Minat Belajar Siswa Putaran II .....................................................
61
Tabel 4.6 Rancangan Kegiatan Pembelajaran Putaran III .............................
64
Tabel 4.7 Minat Belajar Siswa Putaran III ....................................................
69
Tabel 4.8 Peningkatan
Minat
Belajar
Siswa
dalam
pembelajaran
Matematika Sebelum dan Sesudah Tindakan................................
xii
76
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir ....................................................................
32
Gambar 3.1
Siklus Dalam Penelitian ...........................................................
37
Gambar 3.2
Teknik Analisis Data ................................................................
44
Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Minat Belajar Siswa .................................
77
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar Nama siswa .................................................................
84
Lampiran 2.
Daftar Pengamatan Minat Siswa ...........................................
85
Lampiran 3.
Lembar Pedoman Observasi ..................................................
87
Lampiran 3.a. Pedoman Observasi Putaran I ................................................
92
Lampiran 3.b. Pedoman Observasi Putaran II ...............................................
97
Lampiran 3.c. Pedoman Observasi Putaran III ..............................................
102
Lampiran 4.
Lembar Review Tanggapan Guru Matematika Setelah
Penelitian ................................................................................
Lampiran 4.a
107
Lembar Review Tanggapan Guru Matematika Setelah
Penelitian ................................................................................
109
Lampiran 5.a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I .......................
111
Lampiran 5.b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II......................
114
Lampiran 5.c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III ....................
119
Lampiran 6.a. Tugas Mandiri Putaran I.........................................................
124
Lampiran 6.b. Tugas Mandiri Putaran II .......................................................
126
Lampiran 6.c. Tugas Mandiri Putaran II .......................................................
127
Lampiran 7.a. Kunci Jawaban Tugas Mandiri Putaran I ...............................
129
Lampiran 7.b. Kunci Jawaban Tugas Mandiri Putaran II ..............................
131
Lampiran 7.c. Kunci Jawaban Tugas Mandiri Putaran III ............................
133
Lampiran 8.
136
Dokumentasi ..........................................................................
xiv
Lampiran 9.
Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah .............................
139
Lampiran 10.a. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing I ..............................
140
Lampiran 10.b. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing II ............................
141
Lampiran 11.
142
Surat Pengajuan Judul Skripsi ................................................
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu
Tahun Pelajaran 2010/2011)
Arum Wulansari, A 410 070 138, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 81 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran
matematika melalui pendekatan Problem Based Learning. Jenis penelitian PTK
kolaboratif. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VII SMP Negeri
3 Colomadu, yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode
observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data secara diskriptif
kualitatif dengan metode alur. Validitas data dilakukan dengan triangulasi. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem
Based Learning dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini dilihat dari aspek –
aspek berikut : 1) antusias siswa dalam mengikuti pelajaran matematika sebelum tindakan
31,25 % meningkat sebanyak 75 % pada akhir tindakan; 2) siswa yang memberi
tanggapan guru atau siswa lain sebelum tindakan 9,38 % meningkat sebanyak 62,5 %
pada akhir tindakan; 3) siswa yang menjawab pertanyaan dari guru atau siswa lain
sebelum tindakan 15,63% meningkat sebanyak 62,63 % pada akhir tindakan; 4) siswa
yang menanyakan materi yang belum jelas sebelum tindakan 6,25 % meningkat sebanyak
34,38 % pada akhir tindakan. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika
dengan pendekatan Problem Based Learning dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Kata kunci : Minat belajar, Problem Based Learning
xvi