PERBAIKAN PEMBELAJARAN MELALUI GAYA MENGAJAR PENEMUAN TERBIMBING DALAM UPAYA MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR MENGONTROL BOLA DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS XI SMK AWAL KARYA PEMBANGUNAN GALANG TAHUN AJARAN 2014/2015.
PERBAIKAN PEMBELAJARAN MELALUI GAYA MENGAJAR
PENEMUAN TERBIMBING DALAM UPAYA MEMPERBAIKI
HASIL BELAJAR MENGONTROL BOLA DALAM
PERMAINAN SEPAK BOLA PADA SISWA
KELAS XI SMK AWAL KARYA
PEMBANGUNAN GALANG
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
Iwan Nopriandi Sinaga
NIM. 6103311112
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Perbaikan Pembelajaran Melalui
Gaya Mengajar Penemuan Terbimbing Dalam Upaya Memperbaiki Hasil
Belajar Mengontrol Bola Dalam Permainan Sepak Bola Pada Siswa Kelas XI
SMK Awal Karya Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2014/2015.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Wakil Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Prodi PJKR FIK UNIMED
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sekretaris Prodi PJKR FIK UNIMED
8. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. Pembimbing Skripsi saya yang telah
banya meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis
untuk penyelesain skripsi ini.
9. Bapak/Ibu Dosen Civitas Akademik, Pegawai Tata Usaha FIK UNIMED yang
juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
10. Terima Kasih Buat Bapak dan Ibu Perpustakaan FIK, yang banyak membantu
penulis dalam pencarian referensi-referensi untuk penyelesaian skripsi ini.
11. Terima kasih kepada Bapak Tatoludin, ST, M.Si, Kepala Sekolah SMK Awal
Karya Pembangunan Galang yang memberikan izin melakukan penelitian di
sekolah Bapak. Kepada Musliadi, S.Pd, selaku Guru Penjas, serta Bapak/Ibu
Staf Pegawai dan TU yang telah banyak membantu selama dalam penelitian
ini.
12. Seluruh siswa kelas XI TKR-1 SMK Awal Karya Pembanguna Galang.
13. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada Ayahanda Sumorop
Sinaga, Ibunda Henni Ambarita serta Abang dan Kakak-kakak tersayang
yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan kasih sayang, doa dan
dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah
Inspirasiku dan Semangatku.
14. Teristimewa juga buat kekasih tercinta Tio Lusi Rani Siahaan (Matematika
Dik B 2011 FMIPA UNIMED) yang telah menjadi soul spirit yang sangat
berarti bagi saya. Dan juga memberikan bantuan, pengertian dan dukungan
selama penyelesain skripsi.
15. Tidak lupa juga kepada Berman Lumbannahor (Bere) yang turut membantu
dalam pengerjaan sikripsi ini, mengedit video dan mengawani saat penelitian.
Kamu pintar bere, tingkatkan.
16. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED Khususnya PJS A dan B Ekstensi
‘2010’. Dan tentunya kepada rekan-rekan seperjuangan, Indra Manurung,
M.Zainur Anwar, Harry Syahputra, Satiar Limbong, Jepri Ben Purba dan
semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu namanya, yang telah
banyak membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna, untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
ilmu pengetahuan.
Medan,
Penulis,
Januari 2015
IWAN NOPRIANDI SINAGA
Nim. 6103311112
ABSTRAK
Iwan Nopriandi Sinaga. Nim. 6103311112. Perbaikan Pembelajaran Melalui
Gaya Mengajar Penemuan Terbimbing dalam Upaya Memperbaiki Hasil
Belajar Mengontrol Bola dalam Permainan Sepak Bola pada Siswa Kelas XI
SMK Awal Karya Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2014/2015.
(Pembimbing : Tarsyad Nugraha)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar
mengontrol bola dalam permainan sepak bola melalui penerapan gaya mengajar
penemuan terbimbing pada siswa kelas XI SMK Awal Karya Pembangunan
Galang Tahun Ajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas
XI dengan jumlah siswa 20 orang, yang akan diberikan tindakan berupa
pembelajaran mengontrol bola melalui penerapan gaya mengajar penemuan
terbimbing. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas (Classroom Action Research).
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di
akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik dasar mengontrol bola
dengan kaki bagian dalam. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini
dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan
dengan reduksi data dan paparan data.
Hasil penelitian menyimpulkan: (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh
sebanyak 8 orang siswa (40%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar
sedangkan 12 orang siswa (60%) belum mencapai tingkat ketuntsan belajar. (2)
Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 18 orang siswa (90%) yang
telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 2 orang siswa (10%) masih belum
tuntas. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa penerapan gaya
mengajar penemuan terbimbing dapat memberikan perbaikan terhadap proses
hasil belajar mengontrol bola pada siswa kelas XI SMK Awal Karya
Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2014/2015.
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Kesalahan dan Perbaikan Mengontrol Bola Dalam
Permainan Sepak Bola………………………...........…….....
2.2
16
Keunggulan dan Kelemahan Gaya Penemuan
Terbimbing…………….……….………….…………..….....
27
2.3
Anatomi Gaya Penemuan Terbimbing…….……….…..........
29
3.1
Format Penilaian Proses Mengontrol Bola…………….........
39
3.2
Indikator Kriteria Penilaian KKM PesertaDidik….…..…......
40
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian……….………….………….…....
42
4.2
Data Hasil Belajar Siswa Siklus I……….………….….........
44
4.3
Data Hasil Belajar Siswa Kelas XI TKR 1 (Siklus I)..............
46
4.4
Data Hasil Belajar Siswa Siklus II.............................................
48
4.5
Data Hasil Belajar Siswa Kelas XI TKR 1 (Siklus II)............
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Lapangan Sepak Bola……………………………….……...
14
2.2
Mengontrol Bola dengan Sisi Kaki Bagian Dalam…….…...
18
2.3
Mengontrol Bola dengan Sisi Kaki Bagian Luar…………...
19
2.4
Mengontrol Bola dengan Kura-kura Kaki……………..…..
20
2.5
Mengontrol Bola dengan Telapak Kaki/ Sol Sepatu…….…
20
2.6
Mengontrol Bola dengan Paha………………………….….
21
2.7
Mengontrol Bola dengan Dada…………………….….…...
22
2.8
Menghentikan Bola dengan Kepala………………………...
23
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas…………………………..
36
3.2
Melempar/ Menggelindingkan dan Menerima Bola……..…
38
4.1
Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar pada Siklus I.....
46
4.2
Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar pada Siklus II....
50
4.3
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Mengontrol Bola Kaki
Bagian Dalam………………………………………….........
52
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian ini bahwa pembelajaran
penemuan terbimbing dapat memperbaiki hasil belajar mengontrol bola kaki bagian
dalam siswa kelas XI TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang Kabupaten
Deli Serdang. Dimana cara belajar dan semangat siswa sangat terlihat jelas pada saat
siswa melakukan gerakan mengontrol bola dengan kaki bagian dalam.
B.
Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka peneliti menyarankan :
1.
Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan menerapkan gaya
mengajar penemuan terbimbing pada materi mengontrol bola pada sisi kaki
bagian dalam.
2.
Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan mengetahui bagaimana
mengatasi belajar mengontrol bola pada sisi kaki bagian dalam pada siswa,
dengan cara penerapan gaya mengajar penemuan terbimbing.
3.
Agar pihak sekolah SMK Awal Karya Pembangunan Galang mempertimbangkan
penggunaan gaya mengajar penemuan terbimbing dalam penerapan pembelajaran
praktek lapangan.
4.
Dapat dijadikan sebagai bahan acuan bagi para peneliti berikutnya dengan tema
dan permasalahan yang sama.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Arma. (1994). Dasar-dasar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Direktorat.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dahar, Ratna Willis. (1992). Teori-teori Belajar. Bandung: Gelora Aksara
Pratama.
Dahar, Ratna Willis. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Erlangga.
Gifford, Clive. (2007). Keterampilan Sepak Bola. Yogyakarta: Citra Aji Parama.
Herwin. (2004). Diktat Pembelajaran Keterampilan Sepak Bola Dasar.
Yogyakarta: FIK UNY.
Koger, Robert. (2007). Latihan Dasar Andal Sepak Bola Remaja. Klaten:
Macanan Jaya Cemerlang.
Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Surakarta: UPT Penerbitan dan
Pencetakan UNS Press.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Departemen
Pendidikan Nasional. Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Luxbacher. (2004). Sepak Bola. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyani, Sumantri dkk. (2004). Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Proffesional-Soccer. (2011). Proffesional Football. Pdf.
Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Rohim, Abdul. (2008). Bermain Sepak Bola. Semarang: Aneka Ilmu.
Soekatamsi. (1993). Permainan Besar I (Sepak Bola). Jakarta: Depdikbud,
Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara D-II, dan Pendidikan
Kependudukan Bagian Proyek Penataran Guru Penjas dan Kesehatan SD
Setara D-II.
Suherman, Adang. (2000). Dasar-dasar Penjaskes. Departemen Pendidikan
Nasional. Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Departemen Pendidikan Nasional. Dirjen Didasmen PPGSLTP SETARA D-III.
Suryobroto B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rinaka
Cipta.
Tantri, Afri. (2011). Bahan Ajar Sepak Bola. Medan: Unimed Press.
Woolfolk, Anita. (1995). Educational Psychology. Needham Height: Allyn and
Bacon.
http://ahmesabe.wordpress.com/2008/11/04/model-atau-gaya mengajar/.
http://belati.blogspot.com/2013/11/ukuran_lapangan_sepak_bola,html.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…..........
56
2
Lembar Kerja Siklus I............................................................
63
3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…..........
64
4
Lembar Kerja Siklus II..........................................................
71
5
Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Siklus I)................
72
6
Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Siklus II)...............
73
7
Data Hasil Belajar Mengontrol Bola Siswa Kelas XII
TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang
T.A 2014/2015 (Pre-Test)......................................................
8
74
Data Hasil Belajar Mengontrol Bola Siswa Kelas XII
TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang
T.A 2014/2015 (Siklus I).......................................................
75
9
Data Perbandingan Nilai Pre-test dan Siklus I......................
76
10
Data Hasil Belajar Mengontrol Bola Siswa Kelas XII
TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang
T.A 2014/2015 (Siklus II)......................................................
77
11
Data Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II.....................
78
12
Dokumentasi Penelitian.........................................................
79
PENEMUAN TERBIMBING DALAM UPAYA MEMPERBAIKI
HASIL BELAJAR MENGONTROL BOLA DALAM
PERMAINAN SEPAK BOLA PADA SISWA
KELAS XI SMK AWAL KARYA
PEMBANGUNAN GALANG
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
Iwan Nopriandi Sinaga
NIM. 6103311112
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Perbaikan Pembelajaran Melalui
Gaya Mengajar Penemuan Terbimbing Dalam Upaya Memperbaiki Hasil
Belajar Mengontrol Bola Dalam Permainan Sepak Bola Pada Siswa Kelas XI
SMK Awal Karya Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2014/2015.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Wakil Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Prodi PJKR FIK UNIMED
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sekretaris Prodi PJKR FIK UNIMED
8. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. Pembimbing Skripsi saya yang telah
banya meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis
untuk penyelesain skripsi ini.
9. Bapak/Ibu Dosen Civitas Akademik, Pegawai Tata Usaha FIK UNIMED yang
juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
10. Terima Kasih Buat Bapak dan Ibu Perpustakaan FIK, yang banyak membantu
penulis dalam pencarian referensi-referensi untuk penyelesaian skripsi ini.
11. Terima kasih kepada Bapak Tatoludin, ST, M.Si, Kepala Sekolah SMK Awal
Karya Pembangunan Galang yang memberikan izin melakukan penelitian di
sekolah Bapak. Kepada Musliadi, S.Pd, selaku Guru Penjas, serta Bapak/Ibu
Staf Pegawai dan TU yang telah banyak membantu selama dalam penelitian
ini.
12. Seluruh siswa kelas XI TKR-1 SMK Awal Karya Pembanguna Galang.
13. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada Ayahanda Sumorop
Sinaga, Ibunda Henni Ambarita serta Abang dan Kakak-kakak tersayang
yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan kasih sayang, doa dan
dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah
Inspirasiku dan Semangatku.
14. Teristimewa juga buat kekasih tercinta Tio Lusi Rani Siahaan (Matematika
Dik B 2011 FMIPA UNIMED) yang telah menjadi soul spirit yang sangat
berarti bagi saya. Dan juga memberikan bantuan, pengertian dan dukungan
selama penyelesain skripsi.
15. Tidak lupa juga kepada Berman Lumbannahor (Bere) yang turut membantu
dalam pengerjaan sikripsi ini, mengedit video dan mengawani saat penelitian.
Kamu pintar bere, tingkatkan.
16. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED Khususnya PJS A dan B Ekstensi
‘2010’. Dan tentunya kepada rekan-rekan seperjuangan, Indra Manurung,
M.Zainur Anwar, Harry Syahputra, Satiar Limbong, Jepri Ben Purba dan
semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu namanya, yang telah
banyak membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna, untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
ilmu pengetahuan.
Medan,
Penulis,
Januari 2015
IWAN NOPRIANDI SINAGA
Nim. 6103311112
ABSTRAK
Iwan Nopriandi Sinaga. Nim. 6103311112. Perbaikan Pembelajaran Melalui
Gaya Mengajar Penemuan Terbimbing dalam Upaya Memperbaiki Hasil
Belajar Mengontrol Bola dalam Permainan Sepak Bola pada Siswa Kelas XI
SMK Awal Karya Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2014/2015.
(Pembimbing : Tarsyad Nugraha)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar
mengontrol bola dalam permainan sepak bola melalui penerapan gaya mengajar
penemuan terbimbing pada siswa kelas XI SMK Awal Karya Pembangunan
Galang Tahun Ajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas
XI dengan jumlah siswa 20 orang, yang akan diberikan tindakan berupa
pembelajaran mengontrol bola melalui penerapan gaya mengajar penemuan
terbimbing. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas (Classroom Action Research).
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di
akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik dasar mengontrol bola
dengan kaki bagian dalam. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini
dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan
dengan reduksi data dan paparan data.
Hasil penelitian menyimpulkan: (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh
sebanyak 8 orang siswa (40%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar
sedangkan 12 orang siswa (60%) belum mencapai tingkat ketuntsan belajar. (2)
Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 18 orang siswa (90%) yang
telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 2 orang siswa (10%) masih belum
tuntas. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa penerapan gaya
mengajar penemuan terbimbing dapat memberikan perbaikan terhadap proses
hasil belajar mengontrol bola pada siswa kelas XI SMK Awal Karya
Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2014/2015.
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Kesalahan dan Perbaikan Mengontrol Bola Dalam
Permainan Sepak Bola………………………...........…….....
2.2
16
Keunggulan dan Kelemahan Gaya Penemuan
Terbimbing…………….……….………….…………..….....
27
2.3
Anatomi Gaya Penemuan Terbimbing…….……….…..........
29
3.1
Format Penilaian Proses Mengontrol Bola…………….........
39
3.2
Indikator Kriteria Penilaian KKM PesertaDidik….…..…......
40
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian……….………….………….…....
42
4.2
Data Hasil Belajar Siswa Siklus I……….………….….........
44
4.3
Data Hasil Belajar Siswa Kelas XI TKR 1 (Siklus I)..............
46
4.4
Data Hasil Belajar Siswa Siklus II.............................................
48
4.5
Data Hasil Belajar Siswa Kelas XI TKR 1 (Siklus II)............
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Lapangan Sepak Bola……………………………….……...
14
2.2
Mengontrol Bola dengan Sisi Kaki Bagian Dalam…….…...
18
2.3
Mengontrol Bola dengan Sisi Kaki Bagian Luar…………...
19
2.4
Mengontrol Bola dengan Kura-kura Kaki……………..…..
20
2.5
Mengontrol Bola dengan Telapak Kaki/ Sol Sepatu…….…
20
2.6
Mengontrol Bola dengan Paha………………………….….
21
2.7
Mengontrol Bola dengan Dada…………………….….…...
22
2.8
Menghentikan Bola dengan Kepala………………………...
23
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas…………………………..
36
3.2
Melempar/ Menggelindingkan dan Menerima Bola……..…
38
4.1
Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar pada Siklus I.....
46
4.2
Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar pada Siklus II....
50
4.3
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Mengontrol Bola Kaki
Bagian Dalam………………………………………….........
52
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian ini bahwa pembelajaran
penemuan terbimbing dapat memperbaiki hasil belajar mengontrol bola kaki bagian
dalam siswa kelas XI TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang Kabupaten
Deli Serdang. Dimana cara belajar dan semangat siswa sangat terlihat jelas pada saat
siswa melakukan gerakan mengontrol bola dengan kaki bagian dalam.
B.
Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka peneliti menyarankan :
1.
Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan menerapkan gaya
mengajar penemuan terbimbing pada materi mengontrol bola pada sisi kaki
bagian dalam.
2.
Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan mengetahui bagaimana
mengatasi belajar mengontrol bola pada sisi kaki bagian dalam pada siswa,
dengan cara penerapan gaya mengajar penemuan terbimbing.
3.
Agar pihak sekolah SMK Awal Karya Pembangunan Galang mempertimbangkan
penggunaan gaya mengajar penemuan terbimbing dalam penerapan pembelajaran
praktek lapangan.
4.
Dapat dijadikan sebagai bahan acuan bagi para peneliti berikutnya dengan tema
dan permasalahan yang sama.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Arma. (1994). Dasar-dasar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Direktorat.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dahar, Ratna Willis. (1992). Teori-teori Belajar. Bandung: Gelora Aksara
Pratama.
Dahar, Ratna Willis. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Erlangga.
Gifford, Clive. (2007). Keterampilan Sepak Bola. Yogyakarta: Citra Aji Parama.
Herwin. (2004). Diktat Pembelajaran Keterampilan Sepak Bola Dasar.
Yogyakarta: FIK UNY.
Koger, Robert. (2007). Latihan Dasar Andal Sepak Bola Remaja. Klaten:
Macanan Jaya Cemerlang.
Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Surakarta: UPT Penerbitan dan
Pencetakan UNS Press.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Departemen
Pendidikan Nasional. Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Luxbacher. (2004). Sepak Bola. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyani, Sumantri dkk. (2004). Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Proffesional-Soccer. (2011). Proffesional Football. Pdf.
Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Rohim, Abdul. (2008). Bermain Sepak Bola. Semarang: Aneka Ilmu.
Soekatamsi. (1993). Permainan Besar I (Sepak Bola). Jakarta: Depdikbud,
Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara D-II, dan Pendidikan
Kependudukan Bagian Proyek Penataran Guru Penjas dan Kesehatan SD
Setara D-II.
Suherman, Adang. (2000). Dasar-dasar Penjaskes. Departemen Pendidikan
Nasional. Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Departemen Pendidikan Nasional. Dirjen Didasmen PPGSLTP SETARA D-III.
Suryobroto B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rinaka
Cipta.
Tantri, Afri. (2011). Bahan Ajar Sepak Bola. Medan: Unimed Press.
Woolfolk, Anita. (1995). Educational Psychology. Needham Height: Allyn and
Bacon.
http://ahmesabe.wordpress.com/2008/11/04/model-atau-gaya mengajar/.
http://belati.blogspot.com/2013/11/ukuran_lapangan_sepak_bola,html.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…..........
56
2
Lembar Kerja Siklus I............................................................
63
3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…..........
64
4
Lembar Kerja Siklus II..........................................................
71
5
Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Siklus I)................
72
6
Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Siklus II)...............
73
7
Data Hasil Belajar Mengontrol Bola Siswa Kelas XII
TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang
T.A 2014/2015 (Pre-Test)......................................................
8
74
Data Hasil Belajar Mengontrol Bola Siswa Kelas XII
TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang
T.A 2014/2015 (Siklus I).......................................................
75
9
Data Perbandingan Nilai Pre-test dan Siklus I......................
76
10
Data Hasil Belajar Mengontrol Bola Siswa Kelas XII
TKR 1 SMK Awal Karya Pembangunan Galang
T.A 2014/2015 (Siklus II)......................................................
77
11
Data Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II.....................
78
12
Dokumentasi Penelitian.........................................................
79