PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME Peran Konsep Diri, Dukungan Orang Tua dan Penyesuaian Sosial Terhadap Optimisme Siswa SMK Negeri 2 Klaten.
i
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
TESIS
Tugas Akhir
Disusun oleh :
Widoyoko Pratondo Susatyo
S 300 080 029
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Psikologi
Di Susun Oleh :
S 300 080 029
Disusun oleh :
Widoyoko Pratondo Susatyo
S 300 080 029
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Naskah tesis yang berjudul
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
Disusun oleh :
Widoyoko Pratondo Susatyo
S 300 080 029
Telah disetujui untuk diajukan dalam ujian tesis
Pembimbing
DR. Sri Lestari
Tanggal
iii
iv
iv
v
v
vi
vi
vii
MOTTO
“Si pesimis menemukan kesulitan dalam setiap kesempatan;
orang yang optimis menemukan kesempatan
dalam setiap kesulitan”
(L.P. Jacks)
Jadikanlah sabar dan Sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah SWT bersama
orang-orang yang sabar”
(Q. S. Al Baqarah : 153).
vii
viii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa
karya ini penulis persembahkan untuk :
?
viii
Keluarga penulis tercinta
? Almamater U M S
? Semua pembaca
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang
senantiasa melimpahkan segala petunjuk, rahmat, serta hidayah-Nya kepada penulis,
sehingga penulis berhasil menyelesaikan penyusunan tesis ini.
Siswa yang optimis berpikir bahwa keadaan buruk atau kegagalan yang
dialaminya tidak terjadi secara menetap, tidak menyeluruh, dan penyebabnya adalah
lingkungan di luar dirinya. Dengan cara berpikir yang demikian, maka siswa yang
optimis memiliki usaha agar kegagalan yang terjadi pada dirinya dapat diubah, ia
akan mamacu dirinya untuk mengatasi kegagalan yang berasal dari lingkungan di luar
dirinya, serta memperbaiki kegagalan tersebut agar tidak berlangsung secara menetap
dan menyeluruh. Sebagai contoh bila siswa berhasil mendapat prestasi yang baik
sebelumnya, siswa tersebut mempunyai optimisme yang lebih tinggi dapat berhasil
pada presetasi mendatang. Namun kenyataannya tidak semua siswa memiliki optimis
yang sesuai harapan. Kondisi tersebut adalah salah satu pemikiran yang menjadi latar
belakang penulis melakukan penelitian ini.
Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan tesis ini, tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati dan
penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada terhingga
kepada : Alm. Bp. DR. Yadi Purwanto, dimasa hidup beliau selaku pembimbing
ix
x
selalu memberikan bimbingan dengan sabar dan penuh pengertian, Ibu DR. Sri
Lestari, M.Si selaku Ketua Program Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan sekaligus sebagai pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu,
memberikan kemudahan, arahan serta masukan dalam penyusunan tesis ini.
Selanjutnya kepada Bp. DR Wardani Sugiyanto, M. Pd selaku Kepala SMK Negeri 2
Klaten yang telah memberi kesempatan penulis melakukan penelitian di sekolah
tersebut, serta siswa-siswi SMK Negeri 2 Klaten yang telah bersedia menjadi
responden penelitian
Penulis juga mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada keluarga
tercinta yang tiada henti- hentinya memberi dorongan moril dan materiil serta
mendoakan untuk kelancaran dan kesuksesan penulis. Tidak lupa Semua pihak yang
tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, semoga Allah memberikan kenikmatan atas
budi baik yang dengan ikhlas membantu kelancaran penyelesaian studi penulis.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih terdapat kekurangan, ibarat
kata tiada gading yang tak retak . Kritikan dan saran penulis harapkan untuk dapat
meningkatkan kualitas tesis ini sekaligus meningkatkan kematangan penulis dalam
memahami fenomena perilaku manusia. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi upaya
peningkatan kualitas sumber daya manusia khususnya dalam pendidikan serta berguna
bagi kita semua.
Surakarta, 21 Juni 2016
Penulis
x
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN COVER DEPAN ....................................................................
i
HALAMAN JUDUL ................................................................................ ...
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN NOTA PEMBIMBING............................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
ix
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................
xvii
ABSTRACT..................................................................................................
xviii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
11
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
10
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
10
E. Penelitian terdahulu .......................................................................
11
xi
xii
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Optimisme......................................................................................
14
1. Pengertian optimisme................................................................
14
2. Ciri-ciri individu yang optimis ..................................................
15
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi optimisme .......................
19
4. Aspek-aspek optimisme ............................................................
21
B. Konsep diri ....................................................................................
23
1. Pengertian konsep diri...............................................................
23
2. Aspek-aspek konsep diri ...........................................................
24
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri ........................
26
C. Dukungan orangtua .....................................................................
28
1. Pengertian dukungan orangtua ..................................................
28
2. Manfaat dukungan orangtua ....................................................
30
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan orangtua ..........
32
4. Aspek-aspek dukungan orangtua ............................................
34
D. Penyesuaian sosial .......................................................................
37
1. Pengertian penyesuaian sosial ..................................................
37
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian sosial ...........
39
3. Ciri-ciri penyesuaian sosial yang normal dan menyimpang .....
41
4. Aspek-aspek pengukuran penyesuaian sosial ..........................
46
E. Peran Konsep Diri, Dukungan Orangtua dan Penyesuaian Sosial
terhadap Optimisme……………................................................
F. Hipotesis .......................................................................................
xii
47
51
xiii
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................
52
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ..................................
52
C. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................
54
D. Metode dan Alat Pengumpul Data .............................................
55
E.
Indeks daya beda dan Reliabilitas ..............................................
57
F.
Metode Analisis Data .................................................................
58
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN
BAB V
A. Persiapan Penelitian ...................................................................
59
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................
70
C. Uji Asumsi...................................................................................
72
D. Analisis Data ...............................................................................
73
E. Pembahasan ................................................................................
78
F. Keterbatasan Penelitian……………………………………........
88
PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................
89
B. Saran-saran...................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
91
xiii
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Survey awal tentang optimisme ...............................................
3
Tabel 2. Hasil- hasil penelitian terdahulu................................................
11
Tabel 3. Blueprint konsep diri ...............................................................
55
Tabel 4. Blueprint dukungan orangtua ...................................................
56
Tabel 5. Blueprint Blue print Skala Penyesuaian Sosial........................
56
Tabel 6. Blueprint Blue print Skala optimis...........................................
57
Tabel 7. Deskripsi subjek berdasarkan jenis kelamin ...........................
60
Tabel 8. Deskripsi subjek berdasarkan usia ..........................................
61
Tabel 9. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan orangtua ayah .......
61
Tabel 10. Deskripsi subjek berdasarkan pekerjaan orangtua ayah........
62
Tabel 11. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan ayah ....................
63
Tabel 12. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan ibu.......................
63
Tabel 13. Deskripsi subjek berdasarkan pekerjaan yang diinginkan ....
64
Tabel 14. Susunan item skala konsep diri yang valid dan gugur ...........
66
Tabel 15. Susunan item skala dukungan orangtua yang valid dan gugur
67
Tabel 16. Susunan item skala penyesuaian sosial yang valid dan gugur
68
Tabel 17. Susunan item skala optimisme yang valid dan gugur ............
68
Tabel 18. Susunan item skala konsep diri dengan nomor urut baru ......
69
Tabel 19. Susunan item skala dukungan orangtua dengan nomor urut baru
69
xiv
xv
Tabel 20. Susunan item skala penyesuaian sosial dengan nomor urut baru
70
Tabel 21. Susunan item skala optimisme dengan nomor urut baru .......
70
Tabel 22. Sampel Penelitian.....................................................................
71
Tabel 23. Hasil uji normalitas ..................................................................
72
Tabel 24. Hasil uji linieritas .....................................................................
73
Tabel 25. Hasil analisis korelasi...............................................................
74
Tabel 26. Sumbangan efektif ...................................................................
74
Tabel 27. Kategorisasi konsep diri..........................................................
75
Tabel 28. Kategorisasi dukungan orangtua .............................................
75
Tabel 29. Kategorisasi penyesuaian sosial..............................................
76
Tabel 30. Kategorisasi optimisme ...........................................................
76
Tabel 31. Kategori, Frekuensi dan Prosentase Optimisme
Subjek Penelitian ditinjau dari jenis kelamin .........................
77
Tabel 32. Kategori, Frekuensi dan Prosentase Optimisme
Subjek Penelitian ditinjau dari jenis kelamin .........................
xv
78
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A.Validitas dan Reliabilitas Skala ............................................... 95
Lampiran B.Uji Asumsi Normalitas dan Lineritas..................................... 106
Lampiran C. Hasil Analisis Data ................................................................ 114
Lampiran D. Alat ukur ............................................................................... 129
Lampiran E. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian ................... 157
xvi
xvii
ABSTRAKSI
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANGTUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
Salah satu kesulitan dalam proses belajar yang dialami dan dapat
menghambat kemajuan prestasi adalah siswa masalah optimisme, karena
menyebabkan siswa tidak percaya diri, tidak yakin dengan kemampuan
diri sendiri dan merasa ragu-ragu dalam mengambil keputusan. Tujuan
penelitian mengetahui: (1) Hubungan antara konsep diri, dukungan
orangtua, dan penyesuaian sosial dengan optimisme pada siswa; (2)
Sumbangan dukungan orangtua dan penyesuaian sosial terhadap
optimisme pada siswa; (3) Tingkat konsep diri, dukungan orangtua,
penyesuaian sosial dan optimisme pada siswa. Subjek penelitian yaitu
siswa-siswi kelas X, XI dan XII SMK N 2 Klaten sebanyak 197 siswa.
Pengumpulan data menggunakan skala antara konsep diri, dukungan
orangtua dan penyesuaian sosial dengan optimism. Teknik analisis data
menggunakan regresi tiga prediktor. Hasil penelitian menunjukkan ada
peran yang sangat signifikan antara konsep diri, dukungan orangtua dan
penyesuaian sosial terhadap optimisme. Berdasarkan hasil analisis
diketahui konsep diri pada subjek penelitian tergolong tinggi, dukungan
orangtua tergolong sedang; penyesuaian sosial pada subjek penelitian
tergolong tinggi dan optimisme pada subjek penelitian tergolong sedang.
Kata kunci; konsep diri, dukungan orangtua, penyesuaian sosial
optimisme
xvii
xviii
ABSTRACT
SELF-CONCEPT RELATIONS, PARENTAL SUPPORT
AND SOCIAL ADJUSTMENT WITH OPTIMISM
OF SMK N 2 KLATEN STUDENTS
One of the difficulties experienced in the learning process and can impede studentS
achievement progress is optisme problem, because it causes students are not
confident, not confident in their ability and being hesitant in taking decisions. This
study aimed; (1) The relationship between self-concept, parental support, and social
adjustment with optimism in students; (2) Contribution of parental support and socia l
adjustment towards optimism in students; (3) The level of self- concept, parental
support, social adjustment and optimism in students. The subject of the research is the
students of class X, XI and XII SMK N 2 Klaten as 197 students. Collecting data
using a scale between self-concept, parental support and social adjustment with
optimism. Data were analyzed using regression of three predictors. Conclusion of the
study stated that there was a significant relationship between self-concept, parental
support and social adjustment with optimism. Based on the results of analysis on the
self-concept on the subject of research is high, the parental support classified as
moderate; social adjustment research on the subject is high and optimism on the
subject of research is moderate.
Keywords; self-concept, parental support, social adjustment optimism
xviii
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
TESIS
Tugas Akhir
Disusun oleh :
Widoyoko Pratondo Susatyo
S 300 080 029
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Psikologi
Di Susun Oleh :
S 300 080 029
Disusun oleh :
Widoyoko Pratondo Susatyo
S 300 080 029
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Naskah tesis yang berjudul
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
Disusun oleh :
Widoyoko Pratondo Susatyo
S 300 080 029
Telah disetujui untuk diajukan dalam ujian tesis
Pembimbing
DR. Sri Lestari
Tanggal
iii
iv
iv
v
v
vi
vi
vii
MOTTO
“Si pesimis menemukan kesulitan dalam setiap kesempatan;
orang yang optimis menemukan kesempatan
dalam setiap kesulitan”
(L.P. Jacks)
Jadikanlah sabar dan Sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah SWT bersama
orang-orang yang sabar”
(Q. S. Al Baqarah : 153).
vii
viii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa
karya ini penulis persembahkan untuk :
?
viii
Keluarga penulis tercinta
? Almamater U M S
? Semua pembaca
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang
senantiasa melimpahkan segala petunjuk, rahmat, serta hidayah-Nya kepada penulis,
sehingga penulis berhasil menyelesaikan penyusunan tesis ini.
Siswa yang optimis berpikir bahwa keadaan buruk atau kegagalan yang
dialaminya tidak terjadi secara menetap, tidak menyeluruh, dan penyebabnya adalah
lingkungan di luar dirinya. Dengan cara berpikir yang demikian, maka siswa yang
optimis memiliki usaha agar kegagalan yang terjadi pada dirinya dapat diubah, ia
akan mamacu dirinya untuk mengatasi kegagalan yang berasal dari lingkungan di luar
dirinya, serta memperbaiki kegagalan tersebut agar tidak berlangsung secara menetap
dan menyeluruh. Sebagai contoh bila siswa berhasil mendapat prestasi yang baik
sebelumnya, siswa tersebut mempunyai optimisme yang lebih tinggi dapat berhasil
pada presetasi mendatang. Namun kenyataannya tidak semua siswa memiliki optimis
yang sesuai harapan. Kondisi tersebut adalah salah satu pemikiran yang menjadi latar
belakang penulis melakukan penelitian ini.
Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan tesis ini, tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati dan
penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada terhingga
kepada : Alm. Bp. DR. Yadi Purwanto, dimasa hidup beliau selaku pembimbing
ix
x
selalu memberikan bimbingan dengan sabar dan penuh pengertian, Ibu DR. Sri
Lestari, M.Si selaku Ketua Program Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan sekaligus sebagai pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu,
memberikan kemudahan, arahan serta masukan dalam penyusunan tesis ini.
Selanjutnya kepada Bp. DR Wardani Sugiyanto, M. Pd selaku Kepala SMK Negeri 2
Klaten yang telah memberi kesempatan penulis melakukan penelitian di sekolah
tersebut, serta siswa-siswi SMK Negeri 2 Klaten yang telah bersedia menjadi
responden penelitian
Penulis juga mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada keluarga
tercinta yang tiada henti- hentinya memberi dorongan moril dan materiil serta
mendoakan untuk kelancaran dan kesuksesan penulis. Tidak lupa Semua pihak yang
tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, semoga Allah memberikan kenikmatan atas
budi baik yang dengan ikhlas membantu kelancaran penyelesaian studi penulis.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih terdapat kekurangan, ibarat
kata tiada gading yang tak retak . Kritikan dan saran penulis harapkan untuk dapat
meningkatkan kualitas tesis ini sekaligus meningkatkan kematangan penulis dalam
memahami fenomena perilaku manusia. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi upaya
peningkatan kualitas sumber daya manusia khususnya dalam pendidikan serta berguna
bagi kita semua.
Surakarta, 21 Juni 2016
Penulis
x
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN COVER DEPAN ....................................................................
i
HALAMAN JUDUL ................................................................................ ...
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN NOTA PEMBIMBING............................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
ix
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................
xvii
ABSTRACT..................................................................................................
xviii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
11
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
10
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
10
E. Penelitian terdahulu .......................................................................
11
xi
xii
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Optimisme......................................................................................
14
1. Pengertian optimisme................................................................
14
2. Ciri-ciri individu yang optimis ..................................................
15
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi optimisme .......................
19
4. Aspek-aspek optimisme ............................................................
21
B. Konsep diri ....................................................................................
23
1. Pengertian konsep diri...............................................................
23
2. Aspek-aspek konsep diri ...........................................................
24
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri ........................
26
C. Dukungan orangtua .....................................................................
28
1. Pengertian dukungan orangtua ..................................................
28
2. Manfaat dukungan orangtua ....................................................
30
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan orangtua ..........
32
4. Aspek-aspek dukungan orangtua ............................................
34
D. Penyesuaian sosial .......................................................................
37
1. Pengertian penyesuaian sosial ..................................................
37
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian sosial ...........
39
3. Ciri-ciri penyesuaian sosial yang normal dan menyimpang .....
41
4. Aspek-aspek pengukuran penyesuaian sosial ..........................
46
E. Peran Konsep Diri, Dukungan Orangtua dan Penyesuaian Sosial
terhadap Optimisme……………................................................
F. Hipotesis .......................................................................................
xii
47
51
xiii
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................
52
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ..................................
52
C. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................
54
D. Metode dan Alat Pengumpul Data .............................................
55
E.
Indeks daya beda dan Reliabilitas ..............................................
57
F.
Metode Analisis Data .................................................................
58
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN
BAB V
A. Persiapan Penelitian ...................................................................
59
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................
70
C. Uji Asumsi...................................................................................
72
D. Analisis Data ...............................................................................
73
E. Pembahasan ................................................................................
78
F. Keterbatasan Penelitian……………………………………........
88
PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................
89
B. Saran-saran...................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
91
xiii
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Survey awal tentang optimisme ...............................................
3
Tabel 2. Hasil- hasil penelitian terdahulu................................................
11
Tabel 3. Blueprint konsep diri ...............................................................
55
Tabel 4. Blueprint dukungan orangtua ...................................................
56
Tabel 5. Blueprint Blue print Skala Penyesuaian Sosial........................
56
Tabel 6. Blueprint Blue print Skala optimis...........................................
57
Tabel 7. Deskripsi subjek berdasarkan jenis kelamin ...........................
60
Tabel 8. Deskripsi subjek berdasarkan usia ..........................................
61
Tabel 9. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan orangtua ayah .......
61
Tabel 10. Deskripsi subjek berdasarkan pekerjaan orangtua ayah........
62
Tabel 11. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan ayah ....................
63
Tabel 12. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan ibu.......................
63
Tabel 13. Deskripsi subjek berdasarkan pekerjaan yang diinginkan ....
64
Tabel 14. Susunan item skala konsep diri yang valid dan gugur ...........
66
Tabel 15. Susunan item skala dukungan orangtua yang valid dan gugur
67
Tabel 16. Susunan item skala penyesuaian sosial yang valid dan gugur
68
Tabel 17. Susunan item skala optimisme yang valid dan gugur ............
68
Tabel 18. Susunan item skala konsep diri dengan nomor urut baru ......
69
Tabel 19. Susunan item skala dukungan orangtua dengan nomor urut baru
69
xiv
xv
Tabel 20. Susunan item skala penyesuaian sosial dengan nomor urut baru
70
Tabel 21. Susunan item skala optimisme dengan nomor urut baru .......
70
Tabel 22. Sampel Penelitian.....................................................................
71
Tabel 23. Hasil uji normalitas ..................................................................
72
Tabel 24. Hasil uji linieritas .....................................................................
73
Tabel 25. Hasil analisis korelasi...............................................................
74
Tabel 26. Sumbangan efektif ...................................................................
74
Tabel 27. Kategorisasi konsep diri..........................................................
75
Tabel 28. Kategorisasi dukungan orangtua .............................................
75
Tabel 29. Kategorisasi penyesuaian sosial..............................................
76
Tabel 30. Kategorisasi optimisme ...........................................................
76
Tabel 31. Kategori, Frekuensi dan Prosentase Optimisme
Subjek Penelitian ditinjau dari jenis kelamin .........................
77
Tabel 32. Kategori, Frekuensi dan Prosentase Optimisme
Subjek Penelitian ditinjau dari jenis kelamin .........................
xv
78
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A.Validitas dan Reliabilitas Skala ............................................... 95
Lampiran B.Uji Asumsi Normalitas dan Lineritas..................................... 106
Lampiran C. Hasil Analisis Data ................................................................ 114
Lampiran D. Alat ukur ............................................................................... 129
Lampiran E. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian ................... 157
xvi
xvii
ABSTRAKSI
PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANGTUA DAN
PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME
SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN
Salah satu kesulitan dalam proses belajar yang dialami dan dapat
menghambat kemajuan prestasi adalah siswa masalah optimisme, karena
menyebabkan siswa tidak percaya diri, tidak yakin dengan kemampuan
diri sendiri dan merasa ragu-ragu dalam mengambil keputusan. Tujuan
penelitian mengetahui: (1) Hubungan antara konsep diri, dukungan
orangtua, dan penyesuaian sosial dengan optimisme pada siswa; (2)
Sumbangan dukungan orangtua dan penyesuaian sosial terhadap
optimisme pada siswa; (3) Tingkat konsep diri, dukungan orangtua,
penyesuaian sosial dan optimisme pada siswa. Subjek penelitian yaitu
siswa-siswi kelas X, XI dan XII SMK N 2 Klaten sebanyak 197 siswa.
Pengumpulan data menggunakan skala antara konsep diri, dukungan
orangtua dan penyesuaian sosial dengan optimism. Teknik analisis data
menggunakan regresi tiga prediktor. Hasil penelitian menunjukkan ada
peran yang sangat signifikan antara konsep diri, dukungan orangtua dan
penyesuaian sosial terhadap optimisme. Berdasarkan hasil analisis
diketahui konsep diri pada subjek penelitian tergolong tinggi, dukungan
orangtua tergolong sedang; penyesuaian sosial pada subjek penelitian
tergolong tinggi dan optimisme pada subjek penelitian tergolong sedang.
Kata kunci; konsep diri, dukungan orangtua, penyesuaian sosial
optimisme
xvii
xviii
ABSTRACT
SELF-CONCEPT RELATIONS, PARENTAL SUPPORT
AND SOCIAL ADJUSTMENT WITH OPTIMISM
OF SMK N 2 KLATEN STUDENTS
One of the difficulties experienced in the learning process and can impede studentS
achievement progress is optisme problem, because it causes students are not
confident, not confident in their ability and being hesitant in taking decisions. This
study aimed; (1) The relationship between self-concept, parental support, and social
adjustment with optimism in students; (2) Contribution of parental support and socia l
adjustment towards optimism in students; (3) The level of self- concept, parental
support, social adjustment and optimism in students. The subject of the research is the
students of class X, XI and XII SMK N 2 Klaten as 197 students. Collecting data
using a scale between self-concept, parental support and social adjustment with
optimism. Data were analyzed using regression of three predictors. Conclusion of the
study stated that there was a significant relationship between self-concept, parental
support and social adjustment with optimism. Based on the results of analysis on the
self-concept on the subject of research is high, the parental support classified as
moderate; social adjustment research on the subject is high and optimism on the
subject of research is moderate.
Keywords; self-concept, parental support, social adjustment optimism
xviii