PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DI TK PERTIWI 1 GAGAKSIPAT, NGEMPLAK, BOYOLALI Penanganan Anak Hiperaktif Di Tk Pertiwi 1 Gagaksipat, Ngemplak, Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012.
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DI TK PERTIWI 1
GAGAKSIPAT, NGEMPLAK, BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
DEBI PURNAMASARI
A520080064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
MOTTO
…“Maka bertanyalah kepada orang yang mempunyai pengetahuan jika kamu tidak
mengetahui”.
(Terjemahan QS.An. Nahl : 43)
“Hari ini harus lebih baik dari pada hari kemarin agar menjadi orang yang
beruntung”.
(Terjemahan Hadits Riwayat Al Hakim)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia
Allah SWT dan sholawat serta salam hanya bagi nabi Muhammad SAW.
Ayah dan Ibu terimakasih telah memberikan do’a dalam setiap langkahku,
kasih sayang serta perjuangan membesarkan dan mendidikku dengan penuh
cinta.
Adikku Putri Oktivasari yang selalu memberi keceriaan dan do’a kepadaku.
Mas Jack yang selama ini selalu memberikan doa, nasehat dan motivasi.
Teman-temanku Bety, Amy, Arini, Diah, Isna, Septi, Wati, Salis dan kelas A
terima kasih sudah memberikan arti kebersamaan dan persahabatan.
Teman-teman kost, Intan, Nina, Nita, Ana, Nisa dan Sinta terima kasih atas
untuk kebersamaan kita selama ini.
Teman- teman PG PAUD angkatan 2008.
Almameterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahi robbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DI TK PERTIWI
1 GAGAKSIPAT, NGEMPLAK, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) , Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik mengenai materi, bahasa dan penulisannya. Hal ini disebabkan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Bantuan dari
berbagai pihak penulis rasakan besar pengaruhnya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijaksanaannya telah
memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
vii
Surakarta sekaligus pembimbing I yang telah member bimbingan dan pengarahan
kepada penulis hingga terselesainya skripsi ini.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. Dosen Pembimbing II, terima kasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak dan ibu Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Iimu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
5. Marki, Ama.Pd TK, Kepala TK Pertiwi I yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian.
6. Sugiyem, guru kelas TK B2 yang telah memberi kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penlitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain do’a
semoga Allah SWT memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan
amalnya, Amin.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan adanya saran dan kritik yang dapat membantu sehingga dapat
menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca. Akhirnya penulis
berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah .................................................................
4
C.
Pembatasan Masalah .................................................................
5
D.
Perumusan Masalah .................................................................
5
E.
Tujuan Penelitian ......................................................................
5
F.
Manfaat Penelitian ...................................................................
6
G.
Sistematika Skripsi ....................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
A.
8
Kajian Teori .............................................................................
8
1. Pengertian Hiperaktif ............................................................
8
2. Ciri- ciri Anak Hiperaktif.......................................................
9
3. Tipe- tipe Hiperaktif ..............................................................
11
4. Faktor- faktor Penyebeb Hiperaktif ......................................
14
5. Upaya Penanganan Anak Hiperaktif .. ..................................
16
B.
Penelitian yang Relevan .. .........................................................
20
C.
Kerangka Pemikiran .................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
22
A.
Waktu dan Tempat Penelitian ...................................................
22
B.
Jenis dan Strategi Penelitian......................................................
22
C.
Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
25
D.
Data dan Sumber Data ..............................................................
25
E.
Tehnik dan Instrumen Penelitian ..............................................
26
1. Tehnik Penelitian ..................................................................
26
2. Instrumen Penelitian..............................................................
29
F. Teknik Analisis Data .............................................................................
32
G. Keabsahan Data .. ..................................................................................
35
x
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
A.
B.
37
Deskripsi Lokasi Penelitian.......................................................
37
1. Tempat Penelitian..................................................................
37
2. Visi, Misi dan Tujuan ...........................................................
37
3. Temuan Penelitian ................................................................
39
a. Penentuan subjek .............................................................
39
b. Pemanfaatan teknik pengumpulan ata .............................
39
1) Tahap Survei ..............................................................
40
2) Tahap Observasi .........................................................
40
3) Wawancara ..................................................................
40
4) Dokumentasi ...............................................................
40
c. Jadwal pengumpulan Data ...............................................
41
Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .....................
41
1. Identitas Subjek Penelitian ....................................................
41
a. Subjek pertama ................................................................
41
b. Subjek kedua ....................................................................
44
2. Langkah- langkah Mengatasi Hiperaktif ...............................
46
a. Identifikasi kasus .............................................................
46
b. Observasi ..........................................................................
47
c. Hasil wawancara ..............................................................
54
d. Diagnosis .........................................................................
59
xi
C.
Temuan Studi Kasus yang Dihubungkan Kajian Teori ............
60
1. Program Bimbingan ..............................................................
46
2. Prosedur Terapi ....................................................................
48
3. Hasil Penelitian .....................................................................
69
4. Hambatan Guru ....................................................................
74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
75
A.
Kesimpulan ................................................................................
76
B.
Saran ..........................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka pemikiran ...................................................................
30
Gambar 2.2 Diagram Analisis Data ...............................................................
35
Gambar Dokumentasi .......................................................................................
99
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Pedoman Observasi di Dalam Kelas ...........................................
29
Tabel 2.2
Pedoman Observasi di Luar Kelas .............................................
31
Tabel 2.3
Hasil Terapi yang Diberikan .......................................................
32
Tabel 2.4
Daftar Guru .................................................................................
38
Tabel 2.5
Jumlah Anak ...............................................................................
39
Tabel 2.6
Hasil Observasi di Dalam kelas (Subjek I) ................................
48
Tabel 2.7
Hasil Observasi di Luar Kelas (Subjek I) ...................................
49
Tabel 2.8
Hasil Observasi di Dalam kelas (Subjek II) ...............................
51
Tabel 2.9
Hasil Observasi di Luar Kelas (Subjek II) .................................
52
Tabel 3.1
Hasil Wawancara dengan Guru Kelas .........................................
54
Tabel 3.2
Hasil Terapi Tanggal 6 dan 7 ......................................................
64
Tabel 3.3
Hasil Terapi Tanggal 9 dan 10 ...................................................
66
Tabel 3.4
Hasil Terapi Tanggal 11 dan 12 ..................................................
68
Tabel 3.5
Hasil Terapi Tanggal 6 sampai 12...............................................
50
Tabel 3.6
Hasil Observasi setelah Terapi (Subjek I) ..................................
70
Tabel 3.7
Hasil Observasi setelah Terapi (Subjek II) ................................
71
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar anak didik ....................................................................
78
Lampiran 2
Daftar guru .............................................................................
79
Lampiran 3
Jumlah anak ...........................................................................
80
Lampiran 4
Identitas subjek ........................................................................
81
Lampiran 5
Pedoman observasi di dalam kelas ..........................................
85
Lampiran 6
Pedoman observasi di luar kelas ..............................................
87
Lampiran 7
Hasil observasi di dalam kelas (subjek I) ...............................
89
Lampiran 8
Hasil observasi di luar kelas (subjek I) ...................................
91
Lampiran 9
Hasil observasi di dalam kelas (subjek II) ..............................
93
Lampiran 10
Hasil observasi di luar kelas (subjek II) ...................................
95
Lampiran 11
Hasil observasi setelah melakukan terapi (subjek 1)................
98
Lampiran 12
Hasil observasi setelah melakukan terapi (subjek II) ...............
100
Lampiran 13
Pedoman hasil terapi ................................................................
102
Lampiran 14
Hasil terapi yang diberikan ......................................................
103
xv
ABSTRAK
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DI TK PERTIWI 1 GAGAKSIPAT,
NGEMPLAK, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Debi Purnamasari, 520080064, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menangani anak hiperaktif dengan terapi
bermain puzzle. Penelitian dilakukan pada anak di TK Pertiwi 1 Gagaksipat,
Ngemplak, Boyolali tahun ajaran 2011/2012. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelompok B TK Pertiwi 1 Gagaksipat, Ngemplak, Boyolali tahun ajaran 2011/2012
sejumlah 2 anak. Penelitian ini dirancang dengan penelitian lapangan (field research)
dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis metode yang
digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan
guru kelas. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan berkurangnya hiperaktifitas anak melalui
terapi permainan puzzle. Sebelum dilakukan terapi permainan puzzle anak tidak
mampu berkonsentrasi dan implusifitas anak sangat tinggi. Setelah dilakukan
tindakan dengan menggunakan terapi permainan puzzle, kemampuan berkonsentrasi
dan impulsifitas anak menunjukkan peningkatan yakni anak mampu menyelesaikan
permainan puzzle. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terapi permainan puzzle
dapat mengatasi hiperaktif anak di TK Pertiwi 1 Gagaksipat, Ngemplak, Boyolali.
Kata kunci : hiperaktif , terapi permainan puzzle
xvi
GAGAKSIPAT, NGEMPLAK, BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
DEBI PURNAMASARI
A520080064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
MOTTO
…“Maka bertanyalah kepada orang yang mempunyai pengetahuan jika kamu tidak
mengetahui”.
(Terjemahan QS.An. Nahl : 43)
“Hari ini harus lebih baik dari pada hari kemarin agar menjadi orang yang
beruntung”.
(Terjemahan Hadits Riwayat Al Hakim)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia
Allah SWT dan sholawat serta salam hanya bagi nabi Muhammad SAW.
Ayah dan Ibu terimakasih telah memberikan do’a dalam setiap langkahku,
kasih sayang serta perjuangan membesarkan dan mendidikku dengan penuh
cinta.
Adikku Putri Oktivasari yang selalu memberi keceriaan dan do’a kepadaku.
Mas Jack yang selama ini selalu memberikan doa, nasehat dan motivasi.
Teman-temanku Bety, Amy, Arini, Diah, Isna, Septi, Wati, Salis dan kelas A
terima kasih sudah memberikan arti kebersamaan dan persahabatan.
Teman-teman kost, Intan, Nina, Nita, Ana, Nisa dan Sinta terima kasih atas
untuk kebersamaan kita selama ini.
Teman- teman PG PAUD angkatan 2008.
Almameterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahi robbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DI TK PERTIWI
1 GAGAKSIPAT, NGEMPLAK, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) , Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik mengenai materi, bahasa dan penulisannya. Hal ini disebabkan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Bantuan dari
berbagai pihak penulis rasakan besar pengaruhnya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijaksanaannya telah
memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
vii
Surakarta sekaligus pembimbing I yang telah member bimbingan dan pengarahan
kepada penulis hingga terselesainya skripsi ini.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. Dosen Pembimbing II, terima kasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak dan ibu Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Iimu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
5. Marki, Ama.Pd TK, Kepala TK Pertiwi I yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian.
6. Sugiyem, guru kelas TK B2 yang telah memberi kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penlitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain do’a
semoga Allah SWT memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan
amalnya, Amin.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan adanya saran dan kritik yang dapat membantu sehingga dapat
menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca. Akhirnya penulis
berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah .................................................................
4
C.
Pembatasan Masalah .................................................................
5
D.
Perumusan Masalah .................................................................
5
E.
Tujuan Penelitian ......................................................................
5
F.
Manfaat Penelitian ...................................................................
6
G.
Sistematika Skripsi ....................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
A.
8
Kajian Teori .............................................................................
8
1. Pengertian Hiperaktif ............................................................
8
2. Ciri- ciri Anak Hiperaktif.......................................................
9
3. Tipe- tipe Hiperaktif ..............................................................
11
4. Faktor- faktor Penyebeb Hiperaktif ......................................
14
5. Upaya Penanganan Anak Hiperaktif .. ..................................
16
B.
Penelitian yang Relevan .. .........................................................
20
C.
Kerangka Pemikiran .................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
22
A.
Waktu dan Tempat Penelitian ...................................................
22
B.
Jenis dan Strategi Penelitian......................................................
22
C.
Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
25
D.
Data dan Sumber Data ..............................................................
25
E.
Tehnik dan Instrumen Penelitian ..............................................
26
1. Tehnik Penelitian ..................................................................
26
2. Instrumen Penelitian..............................................................
29
F. Teknik Analisis Data .............................................................................
32
G. Keabsahan Data .. ..................................................................................
35
x
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
A.
B.
37
Deskripsi Lokasi Penelitian.......................................................
37
1. Tempat Penelitian..................................................................
37
2. Visi, Misi dan Tujuan ...........................................................
37
3. Temuan Penelitian ................................................................
39
a. Penentuan subjek .............................................................
39
b. Pemanfaatan teknik pengumpulan ata .............................
39
1) Tahap Survei ..............................................................
40
2) Tahap Observasi .........................................................
40
3) Wawancara ..................................................................
40
4) Dokumentasi ...............................................................
40
c. Jadwal pengumpulan Data ...............................................
41
Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .....................
41
1. Identitas Subjek Penelitian ....................................................
41
a. Subjek pertama ................................................................
41
b. Subjek kedua ....................................................................
44
2. Langkah- langkah Mengatasi Hiperaktif ...............................
46
a. Identifikasi kasus .............................................................
46
b. Observasi ..........................................................................
47
c. Hasil wawancara ..............................................................
54
d. Diagnosis .........................................................................
59
xi
C.
Temuan Studi Kasus yang Dihubungkan Kajian Teori ............
60
1. Program Bimbingan ..............................................................
46
2. Prosedur Terapi ....................................................................
48
3. Hasil Penelitian .....................................................................
69
4. Hambatan Guru ....................................................................
74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
75
A.
Kesimpulan ................................................................................
76
B.
Saran ..........................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka pemikiran ...................................................................
30
Gambar 2.2 Diagram Analisis Data ...............................................................
35
Gambar Dokumentasi .......................................................................................
99
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Pedoman Observasi di Dalam Kelas ...........................................
29
Tabel 2.2
Pedoman Observasi di Luar Kelas .............................................
31
Tabel 2.3
Hasil Terapi yang Diberikan .......................................................
32
Tabel 2.4
Daftar Guru .................................................................................
38
Tabel 2.5
Jumlah Anak ...............................................................................
39
Tabel 2.6
Hasil Observasi di Dalam kelas (Subjek I) ................................
48
Tabel 2.7
Hasil Observasi di Luar Kelas (Subjek I) ...................................
49
Tabel 2.8
Hasil Observasi di Dalam kelas (Subjek II) ...............................
51
Tabel 2.9
Hasil Observasi di Luar Kelas (Subjek II) .................................
52
Tabel 3.1
Hasil Wawancara dengan Guru Kelas .........................................
54
Tabel 3.2
Hasil Terapi Tanggal 6 dan 7 ......................................................
64
Tabel 3.3
Hasil Terapi Tanggal 9 dan 10 ...................................................
66
Tabel 3.4
Hasil Terapi Tanggal 11 dan 12 ..................................................
68
Tabel 3.5
Hasil Terapi Tanggal 6 sampai 12...............................................
50
Tabel 3.6
Hasil Observasi setelah Terapi (Subjek I) ..................................
70
Tabel 3.7
Hasil Observasi setelah Terapi (Subjek II) ................................
71
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar anak didik ....................................................................
78
Lampiran 2
Daftar guru .............................................................................
79
Lampiran 3
Jumlah anak ...........................................................................
80
Lampiran 4
Identitas subjek ........................................................................
81
Lampiran 5
Pedoman observasi di dalam kelas ..........................................
85
Lampiran 6
Pedoman observasi di luar kelas ..............................................
87
Lampiran 7
Hasil observasi di dalam kelas (subjek I) ...............................
89
Lampiran 8
Hasil observasi di luar kelas (subjek I) ...................................
91
Lampiran 9
Hasil observasi di dalam kelas (subjek II) ..............................
93
Lampiran 10
Hasil observasi di luar kelas (subjek II) ...................................
95
Lampiran 11
Hasil observasi setelah melakukan terapi (subjek 1)................
98
Lampiran 12
Hasil observasi setelah melakukan terapi (subjek II) ...............
100
Lampiran 13
Pedoman hasil terapi ................................................................
102
Lampiran 14
Hasil terapi yang diberikan ......................................................
103
xv
ABSTRAK
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DI TK PERTIWI 1 GAGAKSIPAT,
NGEMPLAK, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Debi Purnamasari, 520080064, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menangani anak hiperaktif dengan terapi
bermain puzzle. Penelitian dilakukan pada anak di TK Pertiwi 1 Gagaksipat,
Ngemplak, Boyolali tahun ajaran 2011/2012. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelompok B TK Pertiwi 1 Gagaksipat, Ngemplak, Boyolali tahun ajaran 2011/2012
sejumlah 2 anak. Penelitian ini dirancang dengan penelitian lapangan (field research)
dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis metode yang
digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan
guru kelas. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan berkurangnya hiperaktifitas anak melalui
terapi permainan puzzle. Sebelum dilakukan terapi permainan puzzle anak tidak
mampu berkonsentrasi dan implusifitas anak sangat tinggi. Setelah dilakukan
tindakan dengan menggunakan terapi permainan puzzle, kemampuan berkonsentrasi
dan impulsifitas anak menunjukkan peningkatan yakni anak mampu menyelesaikan
permainan puzzle. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terapi permainan puzzle
dapat mengatasi hiperaktif anak di TK Pertiwi 1 Gagaksipat, Ngemplak, Boyolali.
Kata kunci : hiperaktif , terapi permainan puzzle
xvi