PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE DENGAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN Penerapan Strategi Pembelajaran Group To Group Exchange Dengan Media Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIIB SMP Negeri
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE
DENGAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIIB
SMP NEGERI 2 SELOGIRI WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
WIWIN TRI HARYANTI
A 420 090 171
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pandapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2013
Penulis
WIWIN TRI HARYANTI
iv
MOTTO
“Tiap-tiap diri bertanggung jawab atas apa yang
telah diperbuatnya”
(Al-Muddatsir: 38)
“Manusia yang paling disukai Allah adalah yang
paling bermanfaat bagi manusia lain.”
(H.R. Muslim)
Tak perlu iri dengan keberhasilan yang dicapai
orang lain saat ini, yakinlah suatu saat kita akan
lebih berhasil dari mereka.
(Penulis)
Biarkan orang mencelamu, jadikan celaan itu
sebagai motivasi untuk terus maju menata masa
depan yang cerah.
(Penulis)
v
Persembahan
Alhamdulillaahirabbil’alamiin, puji syukur kehadirat Allah
SWT serta Sholawat dan salam kepada Nabi Muhammad
SAW. Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Babe dan Mama tercinta, terima kasih atas segala do’a,
cinta dan kasih sayang yang selalu diberikan serta
pengorbanan yang tiada terkira. Kalian adalah yang
terbaik bagiku.
Kedua kakakku (mbak Titin dan Santi) serta dua jagoan
(Ilham dan Dhito), yang selalu memberiku do’a, keceriaan,
dukungan, serta arti persaudaraan. Terima kasih untuk
semuanya.
Wakit Rahmawan & Wekha Arundha Januar, terima kasih
atas kasih sayang, semangat dan dukungan yang selalu
kalian berikan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “
Penerapan Strategi Pembelajaran Group to Group Exchange dengan media Mind
mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIIB SMP
Negeri 2 Selogiri Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013.” Maksud dari penyusunan
skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam mencapai gelar sarjana (S1)
Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari kesulitan dan hambatan, namun
berkat bantuan dari berbagai pihak kesulitan dan hambatan tersebut dapat
terlewatkan. Pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis
menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Dosen pembimbing dan Penguji I yang telah
berkenan meluangkan waktu, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat dalam penyusunan skripsi.
2. Dra. Hj. Suparti, M.Si, Ketua Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS sekaligus
penguji II, terimakasih atas ketelitian dalam menguji, memberikan arahan dan
saran-saran hingga terselesaikan skripsi ini.
vii
3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si, peguji III, terimakasih atas ketelitian dalam
menguji, memberikan arahan dan saran-saran hingga terselesaikan skripsi ini.
4. Dra. Hariyatmi, M. Si, selaku Pembimbing Akademik terimakasih atas arahan,
saran, dan bimbingan dari awal menjadi mahasiswa sampai terselesaikannya
skripsi ini.
5. Bapak Maryono, M.Pd dan Ibu Dwi Pudiyati, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan
guru bidang studi Biologi SMPN 2 Selogiri Wonogiri yang telah berkenan
memberikan ijin dan bimbingan demi tersusunnya skripsi ini.
6. Sahabatku (Tika, Tiah, Yayan, Rina, Hevi, Mega, Kasshita, Putri, Ira, Wening,
Adika, Nuri, Fitri, Nj, Puji, Uli) yang telah memberikan keceriaan selama ini,
kalian sudah memberiku arti sebuah persahabatan, pengorbanan dan realita
kehidupan.
7. Mahasiswa FKIP Biologi angkatan 2009 khususnya kelas D terima kasih atas
kebersamaannya selama ini serta semua pihak yang telah membantu
terwujudnya karya ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi
penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, April 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
5
C. Perumusan Masalah .............................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ................................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................
7
1. Hakikat Belajar ...............................................................................
7
2. Pembelajaran Aktif .........................................................................
8
3. Strategi Pembelajaran ......................................................................
9
4. Strategi Pembelajaran Group to Group Exchange .........................
10
5. Mind mapping .................................................................................
11
6. Penelitian Tindakan Kelas ..............................................................
12
7. Hasil Belajar ....................................................................................
14
ix
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................
15
C. Kerangka Berfikir ................................................................................
16
D. Hipotesis ..............................................................................................
19
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
20
B. Prosedur Penelitian ............................................................................
20
C. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
25
D. Instrumen Penelitian ...........................................................................
26
E. Validitas Data......................................................................................
27
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
28
G. Indikator Pencapaian ..........................................................................
29
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Data Hasil Penelitian ..........................................................................
30
1. Profil Sekolah ...............................................................................
30
2. Tindakan Kelas Siklus I ................................................................
34
3. Tindakan Kelas Siklus II ...............................................................
37
B. Pembahasan ........................................................................................
47
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
54
B. Saran ............................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rekapitulasi hasil penelitian dengan strategi pembelajaran group to
group exchange dengan media mind mapping siswa kelas VIIB SMPN
2 Selogiri Wonogiri.................................................................................
2. Pelaksanaan tindakan siklus II dengan menggunakan strategi
pembelajaran group to group exchange dengan media mind mapping .
3. Pelaksanaan tindakan siklus II dengan menggunakan strategi
pembelajaran group to group exchange dengan media mind mapping .
4.
5.
6.
32
35
38
Hasil belajar Biologi siswa kelas VIIB SMPN 2 Selogiri dalam aspek
kognitif melalui strategi group to group exchange dengan media mind
mapping ..................................................................................................
42
Perbandingan keaktifan siswa pada pembelajaran Biologi dengan
strategi group to group exchange dengan media mind mapping ...........
44
Hasil belajar Biologi siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Selogiri dalam
aspek afektif melalui strategi group to group exchange dengan media
mind mapping .........................................................................................
45
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berfikir ...................................................................................
18
2.
Proses Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................
24
3.
Grafik perbandingan nilai rata-rata aspek kognitif pada pembelajaran
menggunakan strategi group to group exchange dengan media mind
mapping .................................................................................................
4.
Grafik Grafik prosentase ketuntasan pada pembelajaran menggunakan
strategi group to group exchange dengan media mind mapping . ..........
5.
43
Grafik perbandingan keaktifan siswa pada pembelajaran Biologi
dengan strategi group to group exchange dengan media mind mapping
6.
42
44
Grafik prosentase kenaikan hasil belajar siswa pada pembelajaran
menggunakan strategi group to group exchange dengan media mind
7.
mapping yang mencapai nilai tuntas .....................................................
45
Dokumentasi foto penelitian ...................................................................
113
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ....................................................................................................
59
2. RPP Siklus I .............................................................................................
63
3. Materi Pembelajaran Siklus I...................................................................
69
4. Soal post test Siklus I ..............................................................................
79
5. RPP Siklus II ...........................................................................................
81
6. Materi Pembelajaran Siklus II .................................................................
86
7. Soal post test siklus II ..............................................................................
92
8. Mind mapping pertemuan pertama materi sel .........................................
93
9. Mind mapping pertemuan pertama materi jaringan hewan .....................
94
10. Mind mapping pertemuan pertama materi jaringan tumbuhan ................
95
11. Mind mapping pertemuan kedua materi organ dan sistem organ
tumbuhan ...............................................................................................
96
12. Mind mapping pertemuan kedua materi organ dan sistem organ hewan .
97
13. Daftar siswa kelas VIIB ...........................................................................
98
14. Daftar nama kelompok Siklus I ...............................................................
99
15. Daftar nama kelompok Siklus II ..............................................................
100
16. Form penilaian kogntif ...........................................................................
101
17. Form penilaian keaktifan pra siklus .........................................................
102
18. Form penilaian keaktifan Siklus I ............................................................
103
19. Form penilaian keaktifan Siklus II ..........................................................
104
20. Perhitungan hasil belajar nilai kognitif ....................................................
105
21. Perhitungan aspek afektif siswa...............................................................
107
22. Prosentase aspek afektif per indikator ....................................................
109
23. Pedoman wawancara dialog awal ............................................................
111
24. Jawaban wawancara pedoman dialog awal .............................................
112
25. Dokumentasi ...........................................................................................
113
26. Surat-surat
xiii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE
DENGAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIIB
SMP NEGERI 2 SELOGIRI WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Wiwin Tri Haryanti, A 420 090 171, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
128 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar hasil belajar
Biologi siswa kelas VIIB dengan menggunakan strategi Group to Group
Exchange dengan media Mind mapping. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan
evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran Group to Group Exchange
dengan media Mind mapping yang dilakukan dalam dua siklus. Analisis data
yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan cara menganalisis data
perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui empat tahapan
yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek afektif) mata
pelajaran Biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran
berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar di setiap siklus. Banyaknya siswa
yang mencapai nilai KKM (≥70) sebelum tindakan sebanyak 6 siswa (27,2%),
siklus I meningkat menjadi 12 siswa (54,5%) dan siklus II sebanyak 21 siswa
(91,3%). Peningkatan keaktifan siswa dalam keberanian bertanya pada siklus II
sebesar 56,52%, menjawab pertanyaan sebesar 89,95%, menanggapi
pernyataan/jawaban sebesar 47,82%, dan memperhatikan penjelasan guru/teman
sebesar 78,26%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran Group to Group Exchange dengan media Mind
mapping dapat meningkatkan hasil belajar Biologi pada aspek kognitif dan
afektif siswa kelas VIIB SMPN 2 Selogiri Wonogiri tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Group to Group Exchange, Mind mapping,
hasil belajar.
xiv
DENGAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIIB
SMP NEGERI 2 SELOGIRI WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
WIWIN TRI HARYANTI
A 420 090 171
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pandapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2013
Penulis
WIWIN TRI HARYANTI
iv
MOTTO
“Tiap-tiap diri bertanggung jawab atas apa yang
telah diperbuatnya”
(Al-Muddatsir: 38)
“Manusia yang paling disukai Allah adalah yang
paling bermanfaat bagi manusia lain.”
(H.R. Muslim)
Tak perlu iri dengan keberhasilan yang dicapai
orang lain saat ini, yakinlah suatu saat kita akan
lebih berhasil dari mereka.
(Penulis)
Biarkan orang mencelamu, jadikan celaan itu
sebagai motivasi untuk terus maju menata masa
depan yang cerah.
(Penulis)
v
Persembahan
Alhamdulillaahirabbil’alamiin, puji syukur kehadirat Allah
SWT serta Sholawat dan salam kepada Nabi Muhammad
SAW. Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Babe dan Mama tercinta, terima kasih atas segala do’a,
cinta dan kasih sayang yang selalu diberikan serta
pengorbanan yang tiada terkira. Kalian adalah yang
terbaik bagiku.
Kedua kakakku (mbak Titin dan Santi) serta dua jagoan
(Ilham dan Dhito), yang selalu memberiku do’a, keceriaan,
dukungan, serta arti persaudaraan. Terima kasih untuk
semuanya.
Wakit Rahmawan & Wekha Arundha Januar, terima kasih
atas kasih sayang, semangat dan dukungan yang selalu
kalian berikan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “
Penerapan Strategi Pembelajaran Group to Group Exchange dengan media Mind
mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIIB SMP
Negeri 2 Selogiri Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013.” Maksud dari penyusunan
skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam mencapai gelar sarjana (S1)
Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari kesulitan dan hambatan, namun
berkat bantuan dari berbagai pihak kesulitan dan hambatan tersebut dapat
terlewatkan. Pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis
menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Dosen pembimbing dan Penguji I yang telah
berkenan meluangkan waktu, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat dalam penyusunan skripsi.
2. Dra. Hj. Suparti, M.Si, Ketua Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS sekaligus
penguji II, terimakasih atas ketelitian dalam menguji, memberikan arahan dan
saran-saran hingga terselesaikan skripsi ini.
vii
3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si, peguji III, terimakasih atas ketelitian dalam
menguji, memberikan arahan dan saran-saran hingga terselesaikan skripsi ini.
4. Dra. Hariyatmi, M. Si, selaku Pembimbing Akademik terimakasih atas arahan,
saran, dan bimbingan dari awal menjadi mahasiswa sampai terselesaikannya
skripsi ini.
5. Bapak Maryono, M.Pd dan Ibu Dwi Pudiyati, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan
guru bidang studi Biologi SMPN 2 Selogiri Wonogiri yang telah berkenan
memberikan ijin dan bimbingan demi tersusunnya skripsi ini.
6. Sahabatku (Tika, Tiah, Yayan, Rina, Hevi, Mega, Kasshita, Putri, Ira, Wening,
Adika, Nuri, Fitri, Nj, Puji, Uli) yang telah memberikan keceriaan selama ini,
kalian sudah memberiku arti sebuah persahabatan, pengorbanan dan realita
kehidupan.
7. Mahasiswa FKIP Biologi angkatan 2009 khususnya kelas D terima kasih atas
kebersamaannya selama ini serta semua pihak yang telah membantu
terwujudnya karya ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi
penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, April 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
5
C. Perumusan Masalah .............................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ................................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................
7
1. Hakikat Belajar ...............................................................................
7
2. Pembelajaran Aktif .........................................................................
8
3. Strategi Pembelajaran ......................................................................
9
4. Strategi Pembelajaran Group to Group Exchange .........................
10
5. Mind mapping .................................................................................
11
6. Penelitian Tindakan Kelas ..............................................................
12
7. Hasil Belajar ....................................................................................
14
ix
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................
15
C. Kerangka Berfikir ................................................................................
16
D. Hipotesis ..............................................................................................
19
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
20
B. Prosedur Penelitian ............................................................................
20
C. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
25
D. Instrumen Penelitian ...........................................................................
26
E. Validitas Data......................................................................................
27
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
28
G. Indikator Pencapaian ..........................................................................
29
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Data Hasil Penelitian ..........................................................................
30
1. Profil Sekolah ...............................................................................
30
2. Tindakan Kelas Siklus I ................................................................
34
3. Tindakan Kelas Siklus II ...............................................................
37
B. Pembahasan ........................................................................................
47
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
54
B. Saran ............................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rekapitulasi hasil penelitian dengan strategi pembelajaran group to
group exchange dengan media mind mapping siswa kelas VIIB SMPN
2 Selogiri Wonogiri.................................................................................
2. Pelaksanaan tindakan siklus II dengan menggunakan strategi
pembelajaran group to group exchange dengan media mind mapping .
3. Pelaksanaan tindakan siklus II dengan menggunakan strategi
pembelajaran group to group exchange dengan media mind mapping .
4.
5.
6.
32
35
38
Hasil belajar Biologi siswa kelas VIIB SMPN 2 Selogiri dalam aspek
kognitif melalui strategi group to group exchange dengan media mind
mapping ..................................................................................................
42
Perbandingan keaktifan siswa pada pembelajaran Biologi dengan
strategi group to group exchange dengan media mind mapping ...........
44
Hasil belajar Biologi siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Selogiri dalam
aspek afektif melalui strategi group to group exchange dengan media
mind mapping .........................................................................................
45
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berfikir ...................................................................................
18
2.
Proses Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................
24
3.
Grafik perbandingan nilai rata-rata aspek kognitif pada pembelajaran
menggunakan strategi group to group exchange dengan media mind
mapping .................................................................................................
4.
Grafik Grafik prosentase ketuntasan pada pembelajaran menggunakan
strategi group to group exchange dengan media mind mapping . ..........
5.
43
Grafik perbandingan keaktifan siswa pada pembelajaran Biologi
dengan strategi group to group exchange dengan media mind mapping
6.
42
44
Grafik prosentase kenaikan hasil belajar siswa pada pembelajaran
menggunakan strategi group to group exchange dengan media mind
7.
mapping yang mencapai nilai tuntas .....................................................
45
Dokumentasi foto penelitian ...................................................................
113
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ....................................................................................................
59
2. RPP Siklus I .............................................................................................
63
3. Materi Pembelajaran Siklus I...................................................................
69
4. Soal post test Siklus I ..............................................................................
79
5. RPP Siklus II ...........................................................................................
81
6. Materi Pembelajaran Siklus II .................................................................
86
7. Soal post test siklus II ..............................................................................
92
8. Mind mapping pertemuan pertama materi sel .........................................
93
9. Mind mapping pertemuan pertama materi jaringan hewan .....................
94
10. Mind mapping pertemuan pertama materi jaringan tumbuhan ................
95
11. Mind mapping pertemuan kedua materi organ dan sistem organ
tumbuhan ...............................................................................................
96
12. Mind mapping pertemuan kedua materi organ dan sistem organ hewan .
97
13. Daftar siswa kelas VIIB ...........................................................................
98
14. Daftar nama kelompok Siklus I ...............................................................
99
15. Daftar nama kelompok Siklus II ..............................................................
100
16. Form penilaian kogntif ...........................................................................
101
17. Form penilaian keaktifan pra siklus .........................................................
102
18. Form penilaian keaktifan Siklus I ............................................................
103
19. Form penilaian keaktifan Siklus II ..........................................................
104
20. Perhitungan hasil belajar nilai kognitif ....................................................
105
21. Perhitungan aspek afektif siswa...............................................................
107
22. Prosentase aspek afektif per indikator ....................................................
109
23. Pedoman wawancara dialog awal ............................................................
111
24. Jawaban wawancara pedoman dialog awal .............................................
112
25. Dokumentasi ...........................................................................................
113
26. Surat-surat
xiii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE
DENGAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIIB
SMP NEGERI 2 SELOGIRI WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Wiwin Tri Haryanti, A 420 090 171, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
128 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar hasil belajar
Biologi siswa kelas VIIB dengan menggunakan strategi Group to Group
Exchange dengan media Mind mapping. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan
evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran Group to Group Exchange
dengan media Mind mapping yang dilakukan dalam dua siklus. Analisis data
yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan cara menganalisis data
perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui empat tahapan
yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek afektif) mata
pelajaran Biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran
berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar di setiap siklus. Banyaknya siswa
yang mencapai nilai KKM (≥70) sebelum tindakan sebanyak 6 siswa (27,2%),
siklus I meningkat menjadi 12 siswa (54,5%) dan siklus II sebanyak 21 siswa
(91,3%). Peningkatan keaktifan siswa dalam keberanian bertanya pada siklus II
sebesar 56,52%, menjawab pertanyaan sebesar 89,95%, menanggapi
pernyataan/jawaban sebesar 47,82%, dan memperhatikan penjelasan guru/teman
sebesar 78,26%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran Group to Group Exchange dengan media Mind
mapping dapat meningkatkan hasil belajar Biologi pada aspek kognitif dan
afektif siswa kelas VIIB SMPN 2 Selogiri Wonogiri tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Group to Group Exchange, Mind mapping,
hasil belajar.
xiv