PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK

SKRIPSI

Oleh :
LINTANG WULANDARI
K7412107

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama


: Lintang Wulandari

NIM

: K7412107

Program Studi : Pendidikan Ekonomi – BKK Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN

BERBASIS

ADOBE

MENINGKATKAN

MOTIVASI

BELAJAR


FLASH

SISWA

UNTUK
PADA

PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Desember 2016
Yang membuat pernyataan

Lintang Wulandari

ii


PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK

Oleh :
LINTANG WULANDARI
K7412107

Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi – BKK
Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016


iii

PERSETUJUAN

Nama

: Lintang Wulandari

NIM

: K7412107

Judul skripsi

: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe
Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar

Siswa

pada Pembelajaran Akuntansi di SMK


Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,

Pembimbing II,

Dr. Sudiyanto, M.Pd

Sohidin, SE., M.Si., Akt

NIP 195702171981091001

NIP 197201282005011001

iv


PENGESAHAN SKRIPSI

Nama

: Lintang Wulandari

NIM

: K7412107

Judul skripsi

: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe
Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar

Siswa

pada Pembelajaran Akuntansi di SMK

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
................................2016 dengan hasil ...........dan revisi maksimal.....bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua
Sekretaris
Anggota I
Anggota II

Tanda
Tangan

Tanggal

: Dra . Sri Witurachmi , MM
: Dini Octoria, S.Pd, M.Pd
: Dr. Sudiyanto, M.Pd
: Sohidin, SE., M.Si., Akt


Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada
Hari

:

Tanggal

:

Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,

Kepala Program Studi
Pendidikan Akuntansi

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001


Dr. Susilaningsih, M. Bus
NIP. 19590530 198603 2 001

v

ABSTRAK
Lintang
Wulandari.
K7412107.
PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
BERBASIS
ADOBE
FLASH
UNTUK
MENINGKATKAN
MOTIVASI
BELAJAR
SISWA

PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember
2016.
Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) kelayakan media pembelajaran
berbasis Adobe Flash untuk pembelajaran akuntansi di SMK dan (2) keefektifan
media pembelajaran berbasis Adobe Flash dalam meningkatkan motivasi belajar
siswa pada pembelajaran Akuntansi di SMK.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and
Development (R&D). Penelitian pengembangan media berbasis Adobe Flash ini
menggunakan prosedur Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi sembilan
langkah yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan data awal, 2) perencanaan, 3)
pengembangan draf produk awal, 4) validasi desain, 5) revisi produk, 6) uji coba
awal, 7) revisi produk, 8) uji coba lapangan, dan 9) penyempurnaan produk akhir.
Validasi desain dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi. Subjek uji
coba terdiri dari 10 siswa pada uji coba awal, serta 30 siswa pada kelas XI
Akuntansi 2 SMK Wikarya Karanganyar (kelas eksperimen) dan 30 siswa pada
kelas XI akuntansi 1 di SMK Wikarya Karanganyar (kelas kontrol) dalam uji coba
lapangan. Instrumen pengumpulan data terdiri dari angket dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis statistik

deskriptif dan analisis inferensial melalui independent sample t-test dan paired
sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Pertama , media pembelajaran
berbasis Adobe Flash dinyatakan layak digunakan pada pembelajaran akuntansi di
SMK. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata validasi dari ahli media sebesar
4,833 dengan kategori “sangat layak, ahli materi sebesar 3,74 dengan kategori
“layak”, praktisi sebesar 4,19 dengan kategori “layak”, serta penilaian siswa
sebesar 4,324 dengan kategori “sangat layak”. Kedua , media pembelajaran
berbasis Adobe Flash pada pembelajaran Akuntansi efektif meningkatkan
motivasi belajar siswa di SMK. Temuan menunjukkan adanya perbedaan motivasi
belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan
signifikansi 0,000 atau kurang dari 0,05, dengan rata-rata motivasi belajar siswa
pada kelas eksperimen 4,05 dan kelas kontrol 3,61 dalam kategori “tinggi”.
Simpulan penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran berbasis adobe
flash layak dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada
pembelajaran akuntansi di SMK.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Adobe Flash , Motivasi Belajar.

vi

ABSTRACT

Lintang Wulandari. K7412107. DEVELOPMENT OF ADOBE FLASH-BASED
LEARNING MEDIA TO IMPROVE THE STUDENTS LEARNING
MOTIVATION IN ACCOUNTING AT STATE VOCATIONAL HIGH
SCHOOL. Skripsi. Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education,
Sebelas Maret University Surakarta, December 2016.
The objectives of this research are (1) to investigate the feasibility of
Adobe Flash-based learning media in accounting learning at State Vocational
High School and (2) to investigate the effectiveness of Adobe Flash-based
learning media to improve the students learning motivation in accounting at State
Vocational High School.
This research used the research and development (R&D) method. It
employed the procedure of R & D claimed Borg and Gall modified into nine
phases, namely: (1) preliminary research information collecting, (2) planning, (3)
development of preliminary form of product, (4) design validation, (5) product
revision, (6) initial experiment, (7) product revision, 8) field experiment, and 9)
final product revision. The validation of the product design was done by a
learning media expert, a learning material expert, and a practitioner . The subjects
of the product testing included 10 students at the preliminary product testing, 30
students in Grade XI Accounting 2 of State Vocational High School of Wikarya
Karanganyar (experimental class) and 30 students in Grade XI Accounting 1 of
State Vocational High School of Wikarya Karanganyar (control class) in the
main extended-field testing. The data of research were collected through a
questionnaire and documentation. The data were analyzed by using the
descriptive analysis and the inferential analysis through the paired sample t-test
and independent sample t-test.
The results of the research are as follows. Firstly, the developed Adobe
Flash-based learning media is feasible to be used in Accounting learning at State
Vocational High School. It’s proven of media feasibility assessment average by a
learning media expert which received score of 4.833, and was categorized “very
feasible”, assessment of learning material expert which received score of 3.74,
and was categorized “feasible”, assessment of practitioner which received score
of 4.19, and was categorized “feasible”, and assessment of students which
received score of 4.324, and was categorized “very feasible”. Secondly, the
developed Adobe Flash-based learning media in Accounting is effective to
improve the students learning motivation at State Vocational High School. The
research shown the difference of learning motivation between the experimental
class and the class control with the significance value of 0.000 which was smaller
than 0.05, the average scores of learning motivation of experimental class is 4.05
and the control class is 3.61 belong to “high" categories. Thus, the developed of
Adobe Flash-based learning media is feasible and effective in improving the
students learning motivation in accounting at State Vocational High School.

Keywords: Learning Media, Adobe Flash, Learning Motivation.

vii

MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan ”
(QS. Al Insyirah : 6)

"Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau
jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedinya rasa sakit"
(Ali Bin Abi Thalib)

“Ingatlah, sesungguhnya pertolongan Allah itu amat dekat”
(QS. Al Baqarah : 214)
“Takut akan kegagalan seharusnya tidak menjadi alasan untuk tidak mencoba
sesuatu”
(Frederick Smith)

“Berharaplah untuk sesuatu yang kamu inginkan dan bekerjalah untuk sesuatu
yang kamu butuhkan”
(The Seven Habits of Higly Effective Teens)

viii

PERSEMBAHAN

Untuk Ibuku Sumarsi; dan Bapak Joko untuk doa, tanggung jawab, dan
dukungan yang takkan pernah usai.
Untuk kakak-kakakku Agung dan Bambang untuk waktu, kasih sayang,
semangat dan dukungan dalam keadaan apapun .
Untuk Mbak Lisya, Mbak Ida, dan Aqsha yang memberikan semangat dan
menghiburku.
Untuk Sahabat-sahabatku terimakasih untuk semangat, support dan
bantuan selama ini.
Untuk teman-temanku Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Angkatan 2012 untuk
waktu, perjuangan dan kebersamaannya.

ix

KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa karena
atas karunia-Nya masih diberi kesempatan menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi di SMK”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak hambatan, namun
bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat teratasi. Oleh karena
itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus. Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sudiyanto, M.Pd selaku Pembimbing I dan Pembimbing Akademik yang
selalu memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Sohidin, SE., M.Si., Akt selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si selaku ahli media yang telah bersedia
memberi bimbingan dan penilaian dalam pengembangan media.
6. Jaryanto, S.Pd., M.Si selaku ahli materi yang telah bersedia memberi
bimbingan dan penilaian dalam pengembangan media.
7. Tim penguji yang telah menyediakan waktu untuk pengujian skripsi dan
memberikan saran serta masukan untuk perbaikan skripsi ini.
8. Suhanto, BA, SH selaku Kepala SMK Wikarya Karanganyar yang telah
memberi kesempatan guna pengambilan data penelitian serta selalu memberi
motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
9. Agus Saptono, S.Pd., M.Pd. selaku Guru Akuntansi yang telah memberikan
bantuan dan bimbingan dalam penelitian.
x

10. Siswa kelas XI Akuntansi SMK Wikarya Karanganyar yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2012 yang telah memberi
bantuan dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
12. Semua pihak yang dengan tulus telah memberi bantuan demi terselesainya
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan dari penulis, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca dan memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu.

Surakarta, Desember 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...................................................................

1

B. Rumusan Masalah ............................................................................

6

C. Tujuan Pengembangan .....................................................................

6

D. Pentingnya Pengembangan ..............................................................

6

E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan................................................

7

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................

7

G. Definisi Istilah ..................................................................................

8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka..................................................................................

9

1. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash .......

9

a. Hakikat Pengertian ................................................................

9

b. Hakikat Fungsi ...................................................................... 13
xii

c. Hakikat Jenis-Jenis ................................................................ 17
d. Hakikat Perkembangan Media Pembelajaran ....................... 27
e. Hakikat Prosedur Penyusunan Media Pembelajaran ............. 32
2. Motivasi Belajar ........................................................................... 38
a. Hakikat Pengertian ................................................................ 38
b. Hakikat Karakteristik ............................................................ 39
c. Hakikat Fungsi ...................................................................... 40
d. Hakikat Faktor-Faktor yang Memengaruhi ........................... 41
e. Hakikat Indikator- Indikator ................................................. 44
3. Pembelajaran Akuntansi............................................................... 45
a. Hakikat Pengertian ................................................................ 45
b. Hakikat Tujuan ...................................................................... 47
c. Hakikat Proses ....................................................................... 49
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 50
C.Kerangka Berfikir .............................................................................. 54

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian................................................................................. 60
B. Prosedur Penelitian ........................................................................... 60
1. Tahap Pendahuluan ...................................................................... 63
2. Tahap Pengembangan .................................................................. 63
3. Tahap Pengujian ........................................................................... 82

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan ............................................................... 83
B. Pengembangan Produk ................................................................. 88
1. Penyusunan Draf Produk .............................................................. 89
2. Uji Coba Draf Produk .................................................................. 100
3. Hasil Uji Coba Draf Produk ......................................................... 114
C. Pengujian Produk .......................................................................... 114
D. Pembahasan Produk ...................................................................... 119
xiii

BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 126
B. Implikasi ....................................................................................... 127
C. Saran ............................................................................................. 128

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 130
LAMPIRAN ........................................................................................................ 136

xiv

DAFTAR GAMBAR
Gambar

Halaman

1. Halaman Awal Adobe Flash Pro CS6..................................................... 24
2. Tampilan area kerja Adobe Flahs Pro CS6 ............................................. 25
3. Model Desain Intruksional Pada Media Pembelajaran .......................... 31
4. Kerangka Berfikir ................................................................................... 58
5. Prosedur Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Adobe Flash .................. 62
6. Hasil Awal Angket Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Indikator
Motivasi Belajar........................................................................................... 85
7. Desain awal model media pembelajaran ................................................. 89

8. Hasil Awal Angket Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Indikator
Motivasi Belajar...................................................................................... 117

xv

DAFTAR TABEL
Tabel

Halaman

1. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Materi
Rekonsiliasi Bank ................................................................................... 48
2. Kriteria Penskoran Item pada Angket Kelayakan Media dengan Skala
Likert ...................................................................................................... 75

3. Pedoman Konversi Nilai Skala Lima Kelayakan media berbasis
Adobe Flash ............................................................................................ 76

4. Pedoman Konversi Rentang Respon Siswa ............................................ 77
5. Pedoman Konversi Penilaian Angket Motivasi Belajar .......................... 77
6. Hasil Identifikasi Potensi dan Masalah ................................................... 83
7. Hasil Perolehan Rata-Rata Angket Awal Motivasi Belajar Siswa .......... 85
8. Uji Normalitas Data Awal ....................................................................... 87
9. Uji Homogenitas Data Awal ................................................................... 87
10. Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator ...... 88
11. Hasil Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa .................................... 95
12. Hasil Reabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa .................................. 96
13. Validasi Ahli Media Aspek Performa Tampilan ................................... 100
14. Validasi Ahli Media Aspek Pemrograman ............................................ 101
15. Validasi Ahli Media Aspek Penyajian Media ....................................... 102
16. Hasil Validasi Ahli Media Secara Keseluruhan .................................... 102
17. Validasi Ahli Materi Aspek Pembelajaran ............................................ 103
18. Validasi Ahli Materi Aspek Kelayakan Isi ........................................... 103
19. Validasi Ahli Materi Aspek Penyajian Materi ...................................... 104
20. Hasil Validasi Ahli Materi Secara Keseluruhan.................................... 104
21. Validasi Praktisi Aspek Pembelajaran .................................................. 105
22. Validasi Praktisi Aspek Kelayakan Isi .................................................. 105
23. Validasi Praktisi Aspek Penyajian Materi ............................................. 106
24. Validasi Praktisi Aspek Performa Tampilan ......................................... 106
25. Validasi Praktisi Aspek Pemrograman .................................................. 107
xvi

26. Validasi Ahli Media Aspek Penyajian Media ....................................... 107
27. Hasil Validasi Praktisi Secara Keseluruhan ......................................... 108
28. Hasi Penilaian Respon Siswa Pada Uji Coba Skala Kecil .................... 110
29. Hasil Penilaian Respon Siswa Pada Uji Coba Skala Luas .................... 113
30. Hasil uji keefektifan dengan Paired Samples T-Test ............................ 115
31. Hasil uji keefektifan dengan Independent Sample T-Test ..................... 116
32. Hasil Perolehan Rata-Rata Angket Akhir Motivasi Belajar Siswa ...... 118
33. Uji Normalitas Data Akhir ................................................................... 119
34. Uji Homogenitas Data Akhir................................................................ 119

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1.Silabus ...................................................................................................... 136
2. Materi dan Soal Rekonsiliasi Bank ......................................................... 139
3. Catatan Lapangan (Observasi) ................................................................ 157
4. Flowchart Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash .......................... 158
5. Storyboard Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ......................... 159
6. Tampilan Produk Awal Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ..... 166
7. Tampilan Revisi Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ................ 176
8. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Media ...................................................... 181
9. Rubrik Penilaian Kelayakan Media......................................................... 182
10. Kuisioner Penilaian Kelayakan Media .................................................. 188
11. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Materi ................................................... 192
12. Rubrik Penilaian Kelayakan Materi ...................................................... 193
13. Kuisioner Penilaian Kelayakan Materi .................................................. 199
14. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Praktisi .................................................. 204
15. Rubrik Penilaian Kelayakan Praktisi ..................................................... 205
16. Kuisioner Penilaian Kelayakan Praktisi................................................. 212
17. Lembar Validasi Kuisioner Penilian Kelayakan Ahli ............................ 217
18. Kisi-kisi Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ....................... 220
19. Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ..................................... 221
20. Lembar Validasi Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ........... 224
21. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................... 225
22. Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................................. 226
23. Lembar Validasi Angket Motivasi Belajar Siswa .................................. 229
24. Hasil Uji Coba Awal Angket Motivasi Belajar Siswa ........................... 230
25. Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas Uji Coba Angket Motivasi
Belajar pada ............................................................................................ 231
26. Rekapitulasi Nilai Angket Motivasi Belajar Awal................................. 235
27. Rekapitulasi Nilai Angket Motivasi Belajar Akhir ................................ 237
xviii

28. Data Hasil Perhitungan Uji Normalitas pada SPSS ............................... 239
29. Data Hasil Perhitungan Uji Homogenitas pada SPSS ........................... 243
30. Data Perhitungan Uji T Dua Sampel Independen pada SPSS ................ 244
31. Data Hasil Perhitungan Uji T Dua Sampel Berpasangan pada SPSS .... 245
32. Hasil Data Penilaian Ahli Media ........................................................... 246
33. Hasil Data Penilaian Ahli Materi ........................................................... 247
34. Hasil Data Penilaian Praktisi ................................................................. 248
35. Hasil Uji Coba Respon Siswa Skala Kecil............................................. 250
36. Hasil Uji Coba Respon Siswa Skala Luas ............................................. 251
37. Surat Permohonan Menyusun Skripsi .................................................... 252
38. Surat Izin Menyusun Skripsi.................................................................. 253
39. Surat Permohonan Melakukan Penelitian .............................................. 254
40. Surat Rekomendasi Melakukan Penelitian ........................................... 255
41. Surat Permohonan Melakukan Penelitian di SMK ................................ 257
42. Dokumentasi ......................................................................................... 258

xix

Dokumen yang terkait

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash untuk Meningkatkan Penguasaan EYD pada Siswa SMA

5 49 192

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash untuk Meningkatkan Penguasaan EYD pada Siswa SMA.

0 0 3

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Adobe Flash pada Pembelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Surakarta.

0 0 21

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI MODUL INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PADA KOMPETENSI DASAR MEMBUAT JURNAL PENYESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

1 5 143

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI PADA KOMPETENSI MENYIAPKAN KONSEP DASAR PAJAK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 TEMPEL.

0 1 187

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK N 1 SEYEGAN.

0 1 171

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI MODUL INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH KOMPETENSI DASAR MEMBUAT JURNAL PENYESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 PENGASIH.

0 4 244

this PDF file PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CAKRAM DIGITAL (CD) INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK NEGERI 1 SUKOHARJO | Paramitha | Tata Arta 1 SM

0 1 9

this PDF file PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK | Wulandari | Tata Arta 1 SM

0 0 13

Pengembangan Media Pembelajaran CD Interaktif Berbasis Adobe Flash Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Negeri 1 Sukoharjo - UNS Institutional Repository

0 0 16