Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN DENGAN PEROLEHAN NILAI
RESPONSI ANATOMI BLOK GASTROINTESTINAL PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran
Rizal Nur Rohman
G0011180
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta
2014
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi dengan judul: Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai
Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi
Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Rizal Nur Rohman, NIM: G.0011180, Tahun: 2014
Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Pada Hari Rabu, Tanggal 25 Juni 2014
ii
PERNYATAAN
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, Juni 2014
Rizal Nur Rohman
NIM.G0011180
iii
ABSTRAK
Rizal Nur Rohman, G 0011180, 2014. Hubungan Tingkat Kecemasan dengan
Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa
Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
Latar Belakang: Kecemasan merupakan salah satu gangguan mood yang dapat
memengaruhi proses dan hasil belajar. Anatomi merupakan basic medical science
yang mempelajari tentang struktur tubuh manusia. Mata kuliah anatomi Blok
Gastrointestinal merupakan mata kuliah yang cukup ditakuti dan berpotensi
menimbulkan kecemasan. Penilitian ini bertujuan membuktikan tingkat
kecemasan yang tinggi dapat menyebabkan nilai hasil belajar yang rendah.
Metode Penelitian: Rancangan penelitian ini adalah observasional analitik
dengan pendekatan studi potong lintang dan telah dilakukan di Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret pada Mei 2014. Sampel diambil secara
total sampling. Semua responden diminta mengisi kuesioner Lie Scale Minnesota
Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) untuk menilai tingkat kejujurannya.
Jumlah sampel yang lolos restriksi sebesar 189. Tingkat kecemasan yang diambil
menggunakan kuesioner Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) sesaat sebelum
responsi anatomi. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi Spearman
karena data yang diambil memiliki distribusi data yang tidak normal.
Hasil Penelitian: Hasilnya adalah 64,02% sampel terklasifikasi cemas dan
13,76% sampel tidak kompeten pada mata kuliah Anatomi Blok Gastrointestinal
dengan nilai paling rendah 18 dan paling tinggi 98. Sebanyak 92,31% sampel
tidak kompeten terbukti cemas. Hasil uji normalitas data dengan nilai p variabel
kecemasan sebesar 0,518 dan variabel responsi sebesar 0,000. Variabel responsi
tidak dapat ditransformasikan. Kedua variabel lalu diuji korelasi Spearman
dengan hasil p < 0,05 dan r = -0,206.
Simpulan: Terdapat hubungan negatif yang bermakna dengan kekuatan hubungan
lemah antara tingkat kecemasan dengan perolehan nilai responsi Anatomi Blok
Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas
Maret; semakin tinggi tingkat kecemasan, semakin rendah perolehan nilai
responsi anatomi.
Kata kunci: tingkat kecemasan, responsi anatomi, mahasiswa kedokteran
iv
ABSTRACT
Rizal Nur Rohman, G 0011180, 2014. The Correlation between Anxiety Level
and Anatomy Test Result of Gastrointestinal Block on Medical Student of Sebelas
Maret University.
Background: Anxiety is one of mood disorders which affect process and learning
outcome. Anatomy is a basic medical science which study about human body
structure. Anatomy course in Gastrointestinal Block is a feared course and
potentially arouse high level anxiety. This aim of the research was to prove that
high anxiety level could affect low learning outcome.
Methods: This research was a cross-sectional observational analytic. It had been
done at Medical Faculty of Sebelas Maret University on May, 2014. The data was
collected by using total sampling method. All responden had to fill questionnaire
of Lie Scale Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) in order to
know the honesty level. The final result of restricted samples were 189. The level
of anxiety taken from questionnaire of Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) a
moment before anatomy test was conducted. The data was an abnormal
distribution and it was analysed by Spearman Correlation test.
Results: The result were 64,02% samples were anxious and 13,76% samples were
not competent in Gastrointestinal Block Anatomy with minimun data 18 and
maximun 98. 92,31% incompetent samples were anxious. The data normality test
result with p score of anxiety level variable was 0,518 and anatomy test result
variable was 0,000. However, variable of anatomy test result can’t be transformed.
Both variables then examined using Spearman correlation test with p result < 0,05
and r = -0,206.
Conclusion: There is a weak negative and significant statistic correlation between
anxiety level and Anatomy test result of Gastrointestinal Block on Medical
Student of Sebelas Maret University; the higher anxiety level would give impact
to the lower anatomy test result.
Keywords: anxiety level, anatomy test, medical student
v
PRAKATA
Alhamdulillaahirobbil’aalamin, segala puja dan puji penulis haturkan
kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kenikmatan dan kemudahan kepada
penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul “Hubungan
Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok
Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas
Maret”. Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa adanya
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan penuh rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih yang dalam kepada:
1. Keluarga penulis dengan sayang tak terbatas yang selalu menjadi motivasi
dalam hidup dan mengiringi dengan doa, utamanya ayahanda Waluyo, S.Pd.
dan ibunda Sutarti serta kakakku Renaldo Afwan, ST.
2. Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM selaku Dekan
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Maryani, dr., M.Si, Sp.MK, selaku Ketua Program Studi Kedokteran Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D, selaku Ketua Tim Skripsi FK UNS
beserta staf Bapak Nardi dan Ibu Enny, SH., MH.
5. Djoko Suwito, dr., Sp.KJ selaku Pembimbing Utama dan Selfi Handayani, dr.,
M.Kes. selaku Pembimbing Pendamping yang telah menyediakan waktu untuk
membimbing hingga terselesainya skripsi ini.
6. Ratna Kusumawati, dr., M.Biomed. selaku Penguji Utama dan Dhoni Akbar
Ghozali, dr. selaku Penguji Pendamping yang telah memberikan banyak kritik
dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
7. Seluruh staf, perawat, dan petugas SMF Jiwa RSUD Dr. Moewardi atas
bantuan serta fasilitasnya sehingga skripsi ini dapat terlaksana.
8. Seluruh dosen dan karyawan Laboratorium Anatomi FK UNS yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
9. Jajaran guru, staf administrasi, dan tak lupa mahasiswa Kedokteran Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang atas kerjasama &
bantuannya penelitian ini bisa berjalan sebagaimana mestinya.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu proses
penelitian tugas karya akhir ini yang tidak mungkin disebutkan satu - persatu.
Meskipun tulisan ini masih jauh dari kata sempurna, penulis berharap
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Juni 2014
Rizal Nur Rohman
vi
DAFTAR ISI
PRAKATA ............................................................................................................ vi
DAFTAR ISI ……................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR................................................................................................ x
DAFTAR LAMPIRAN …..................................................................................... xi
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Perumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................... .............................
3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................
5
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
5
1.
Kecemasan ...............................................................................
5
2.
Proses Belajar .......................................................................... 15
3.
Anatomi .................................................................................... 16
4.
Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi
Anatomi Blok Gastrointestinal ................................................. 20
B. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 21
C. Hipotesis .......................................................................................... 22
BAB III. METODE PENELITIAN ...................... .............................................. 23
A. Jenis Penelitian................................................................................. 23
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 23
C. Subjek Penelitian.............................................................................. 23
D. Identifikasi Variabel ........................................................................ 25
E. Definisi Operasional Variabel .......................................................... 25
F. Instrumen Penelitian......................................................................... 26
G. Rancangan Penelitian ....................................................................... 27
H. Cara Kerja ........................................................................................ 27
vii
I. Teknik Analisis Data ........................................................................ 29
BAB IV. HASIL PENELITIAN .......................................................................... 30
A. Data Hasil Penelitian ....................................................................... 30
B. Analisis Data ................................................................................... 32
BAB V. PEMBAHASAN ................................................................................... 36
A. Analisis Hasil Penelitian ................................................................ 36
B. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 40
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 41
A. Simpulan .......................................................................................... 41
B. Saran ................................................................................................. 41
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 42
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Responden Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin............................... 30
Tabel 4.2 Responden Penelitian Berdasarkan Tingkat Kecemasan...................... 31
Tabel 4.3 Responden Penelitian Berdasarkan Nilai Responsi.............................. 31
Tabel 4.4 Klasifikasi Tingkat Kecemasan Berdasarkan Nilai Responsi............... 31
Tabel 4.5 Deskripsi Tingkat Kecemasan...............................................................31
Tabel 4.6 Deskripsi Nilai Responsi....................................................................... 31
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data ................................................................... 32
Tabel 4.8 Transformasi Data Responsi................................................................. 33
Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Spearman ................................................................34
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kortisol................................................................................. 9
Gambar 2.2 Skema Kerangka Pemikiran .............................................................21
Gambar 3.1 Skema Rancangan Penelitian ...........................................................27
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Ethical Clearance
Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden dan Informed Consent
Lampiran 4. Kuesioner Skala L-MMPI
Lampiran 5. Kuesioner TMAS
Lampiran 6. Data Valid Hasil Kuesioner Responden
Lampiran 7. Lembar Hasil Uji Analisis Statistik
Lampiran 8. Interpretasi Uji Korelasi
xi
12
RESPONSI ANATOMI BLOK GASTROINTESTINAL PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran
Rizal Nur Rohman
G0011180
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta
2014
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi dengan judul: Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai
Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi
Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Rizal Nur Rohman, NIM: G.0011180, Tahun: 2014
Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Pada Hari Rabu, Tanggal 25 Juni 2014
ii
PERNYATAAN
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, Juni 2014
Rizal Nur Rohman
NIM.G0011180
iii
ABSTRAK
Rizal Nur Rohman, G 0011180, 2014. Hubungan Tingkat Kecemasan dengan
Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa
Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
Latar Belakang: Kecemasan merupakan salah satu gangguan mood yang dapat
memengaruhi proses dan hasil belajar. Anatomi merupakan basic medical science
yang mempelajari tentang struktur tubuh manusia. Mata kuliah anatomi Blok
Gastrointestinal merupakan mata kuliah yang cukup ditakuti dan berpotensi
menimbulkan kecemasan. Penilitian ini bertujuan membuktikan tingkat
kecemasan yang tinggi dapat menyebabkan nilai hasil belajar yang rendah.
Metode Penelitian: Rancangan penelitian ini adalah observasional analitik
dengan pendekatan studi potong lintang dan telah dilakukan di Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret pada Mei 2014. Sampel diambil secara
total sampling. Semua responden diminta mengisi kuesioner Lie Scale Minnesota
Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) untuk menilai tingkat kejujurannya.
Jumlah sampel yang lolos restriksi sebesar 189. Tingkat kecemasan yang diambil
menggunakan kuesioner Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) sesaat sebelum
responsi anatomi. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi Spearman
karena data yang diambil memiliki distribusi data yang tidak normal.
Hasil Penelitian: Hasilnya adalah 64,02% sampel terklasifikasi cemas dan
13,76% sampel tidak kompeten pada mata kuliah Anatomi Blok Gastrointestinal
dengan nilai paling rendah 18 dan paling tinggi 98. Sebanyak 92,31% sampel
tidak kompeten terbukti cemas. Hasil uji normalitas data dengan nilai p variabel
kecemasan sebesar 0,518 dan variabel responsi sebesar 0,000. Variabel responsi
tidak dapat ditransformasikan. Kedua variabel lalu diuji korelasi Spearman
dengan hasil p < 0,05 dan r = -0,206.
Simpulan: Terdapat hubungan negatif yang bermakna dengan kekuatan hubungan
lemah antara tingkat kecemasan dengan perolehan nilai responsi Anatomi Blok
Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas
Maret; semakin tinggi tingkat kecemasan, semakin rendah perolehan nilai
responsi anatomi.
Kata kunci: tingkat kecemasan, responsi anatomi, mahasiswa kedokteran
iv
ABSTRACT
Rizal Nur Rohman, G 0011180, 2014. The Correlation between Anxiety Level
and Anatomy Test Result of Gastrointestinal Block on Medical Student of Sebelas
Maret University.
Background: Anxiety is one of mood disorders which affect process and learning
outcome. Anatomy is a basic medical science which study about human body
structure. Anatomy course in Gastrointestinal Block is a feared course and
potentially arouse high level anxiety. This aim of the research was to prove that
high anxiety level could affect low learning outcome.
Methods: This research was a cross-sectional observational analytic. It had been
done at Medical Faculty of Sebelas Maret University on May, 2014. The data was
collected by using total sampling method. All responden had to fill questionnaire
of Lie Scale Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) in order to
know the honesty level. The final result of restricted samples were 189. The level
of anxiety taken from questionnaire of Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) a
moment before anatomy test was conducted. The data was an abnormal
distribution and it was analysed by Spearman Correlation test.
Results: The result were 64,02% samples were anxious and 13,76% samples were
not competent in Gastrointestinal Block Anatomy with minimun data 18 and
maximun 98. 92,31% incompetent samples were anxious. The data normality test
result with p score of anxiety level variable was 0,518 and anatomy test result
variable was 0,000. However, variable of anatomy test result can’t be transformed.
Both variables then examined using Spearman correlation test with p result < 0,05
and r = -0,206.
Conclusion: There is a weak negative and significant statistic correlation between
anxiety level and Anatomy test result of Gastrointestinal Block on Medical
Student of Sebelas Maret University; the higher anxiety level would give impact
to the lower anatomy test result.
Keywords: anxiety level, anatomy test, medical student
v
PRAKATA
Alhamdulillaahirobbil’aalamin, segala puja dan puji penulis haturkan
kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kenikmatan dan kemudahan kepada
penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul “Hubungan
Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok
Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas
Maret”. Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa adanya
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan penuh rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih yang dalam kepada:
1. Keluarga penulis dengan sayang tak terbatas yang selalu menjadi motivasi
dalam hidup dan mengiringi dengan doa, utamanya ayahanda Waluyo, S.Pd.
dan ibunda Sutarti serta kakakku Renaldo Afwan, ST.
2. Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM selaku Dekan
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Maryani, dr., M.Si, Sp.MK, selaku Ketua Program Studi Kedokteran Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D, selaku Ketua Tim Skripsi FK UNS
beserta staf Bapak Nardi dan Ibu Enny, SH., MH.
5. Djoko Suwito, dr., Sp.KJ selaku Pembimbing Utama dan Selfi Handayani, dr.,
M.Kes. selaku Pembimbing Pendamping yang telah menyediakan waktu untuk
membimbing hingga terselesainya skripsi ini.
6. Ratna Kusumawati, dr., M.Biomed. selaku Penguji Utama dan Dhoni Akbar
Ghozali, dr. selaku Penguji Pendamping yang telah memberikan banyak kritik
dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
7. Seluruh staf, perawat, dan petugas SMF Jiwa RSUD Dr. Moewardi atas
bantuan serta fasilitasnya sehingga skripsi ini dapat terlaksana.
8. Seluruh dosen dan karyawan Laboratorium Anatomi FK UNS yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
9. Jajaran guru, staf administrasi, dan tak lupa mahasiswa Kedokteran Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang atas kerjasama &
bantuannya penelitian ini bisa berjalan sebagaimana mestinya.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu proses
penelitian tugas karya akhir ini yang tidak mungkin disebutkan satu - persatu.
Meskipun tulisan ini masih jauh dari kata sempurna, penulis berharap
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Juni 2014
Rizal Nur Rohman
vi
DAFTAR ISI
PRAKATA ............................................................................................................ vi
DAFTAR ISI ……................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR................................................................................................ x
DAFTAR LAMPIRAN …..................................................................................... xi
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Perumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................... .............................
3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................
5
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
5
1.
Kecemasan ...............................................................................
5
2.
Proses Belajar .......................................................................... 15
3.
Anatomi .................................................................................... 16
4.
Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi
Anatomi Blok Gastrointestinal ................................................. 20
B. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 21
C. Hipotesis .......................................................................................... 22
BAB III. METODE PENELITIAN ...................... .............................................. 23
A. Jenis Penelitian................................................................................. 23
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 23
C. Subjek Penelitian.............................................................................. 23
D. Identifikasi Variabel ........................................................................ 25
E. Definisi Operasional Variabel .......................................................... 25
F. Instrumen Penelitian......................................................................... 26
G. Rancangan Penelitian ....................................................................... 27
H. Cara Kerja ........................................................................................ 27
vii
I. Teknik Analisis Data ........................................................................ 29
BAB IV. HASIL PENELITIAN .......................................................................... 30
A. Data Hasil Penelitian ....................................................................... 30
B. Analisis Data ................................................................................... 32
BAB V. PEMBAHASAN ................................................................................... 36
A. Analisis Hasil Penelitian ................................................................ 36
B. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 40
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 41
A. Simpulan .......................................................................................... 41
B. Saran ................................................................................................. 41
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 42
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Responden Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin............................... 30
Tabel 4.2 Responden Penelitian Berdasarkan Tingkat Kecemasan...................... 31
Tabel 4.3 Responden Penelitian Berdasarkan Nilai Responsi.............................. 31
Tabel 4.4 Klasifikasi Tingkat Kecemasan Berdasarkan Nilai Responsi............... 31
Tabel 4.5 Deskripsi Tingkat Kecemasan...............................................................31
Tabel 4.6 Deskripsi Nilai Responsi....................................................................... 31
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data ................................................................... 32
Tabel 4.8 Transformasi Data Responsi................................................................. 33
Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Spearman ................................................................34
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kortisol................................................................................. 9
Gambar 2.2 Skema Kerangka Pemikiran .............................................................21
Gambar 3.1 Skema Rancangan Penelitian ...........................................................27
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Ethical Clearance
Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden dan Informed Consent
Lampiran 4. Kuesioner Skala L-MMPI
Lampiran 5. Kuesioner TMAS
Lampiran 6. Data Valid Hasil Kuesioner Responden
Lampiran 7. Lembar Hasil Uji Analisis Statistik
Lampiran 8. Interpretasi Uji Korelasi
xi
12