ANALISIS ALAT EVALUASI PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN KURIKULUM 2013 KELAS X SEMESTER GENAP STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI.
ANALISIS ALAT EVALUASI PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN
KURIKULUM 2013 KELAS X SEMESTER GENAP
STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI
SKRIPSI
Oleh :
PURNAMA INDAH CAHYATI
K6412057
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Purnama Indah Cahyati
NIM
: K6412057
Jurusan/Program Studi
:Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS ALAT EVALUASI
PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN KURIKULUM 2013 KELAS X
SEMESTER GENAP STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI” ini benarbenar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, September 2016
Yang membuat pernyataan
Purnama Indah Cahyati
ii
ANALISIS ALAT EVALUASI PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN
KURIKULUM 2013 KELAS X SEMESTER GENAP
STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI
Oleh :
PURNAMA INDAH CAHYATI
K6412057
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Purnama Indah Cahyati. K6412057. ANALISIS ALAT EVALUASI PADA
LEMBAR KERJA SISWA PPKN KURIKULUM 2013 KELAS X
SEMESTER GENAP STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI. Skripsi,
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui alat evaluasi Lembar
Kerja Siswa (LKS) yang digunakan guru di SMA Negeri 1 Boyolali dapat
mengukur ketercapaian kompetensi dasar; (2) Untuk mengetahui efektifitas LKS
yang digunakan dalam kegiatan Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Boyolali.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian deskriptif. Sumber data yang diperoleh dari informan,
tempat dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk
memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan analisis dokumen dan
wawancara. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi
metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif
terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. (1) Alat evaluasi Lembar Kerja
Siswa (LKS) mata pelajaran PPKn Kurikulum 2013 Kelas X Semester Genap
belum sepenuhnya dapat mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar 3.5.
Ketercapaian alat evaluasi LKS terhadap kompetensi dasar dapat dilihat dari dua
sisi, yaitu dari Kata Kerja Operasional (KKO) Taksonomi Bloom, dan dari
substansi atau materi. Alat evaluasi LKS ditinjau dari kata kerja operasional
(KKO) belum dapat mencapai tingkat C2, dan hanya mencapai tingkat C1 baik
pada bentuk soal pilihan ganda maupun bentuk soal uraian. Sedangkan jika
ditinjau dari materi, belum sepenuhnya mencapai materi pada indikator, karena
materi yang seharusnya ada tetapi tidak tercantum, dan materi yang seharusnya
tidak ada tetapi tercantum, baik pada soal bentuk pilihan ganda maupun soal
bentuk uraian. (2) Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam kegiatan
pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Boyolali tidak efektif. (a) LKS belum
mengukur ketercapaian kompetensi dasar (b) peserta didik kelas X SMA Negeri 1
Boyolali lebih senang belajar PPKn menggunakan referensi lain dibanding dengan
LKS PPKn, (c) peserta didik sering membaca materi maupun mengerjakan soalsoal LKS PPKN, dan (d) guru jarang menggunakan LKS PPKn dalam
pembelajaran. Jadi dapat disimpulkan bahwa LKS PPKn kelas X Semester Genap
tidak efektif untuk digunakan dalam pembelajaran pada kelas X Semester Genap
SMA Negeri 1 Boyolali.
Kata Kunci: Alat Evaluasi, Lembar Kerja Siswa, PPKn
vi
ABSTRACT
Purnama Indah Cahyati. K6412057. AN ANALYSIS ON Evaluation
Instrument in PANCASILA AND CIVIC EDUCATION STUDENT
WORKSHEET in 2013 CURRICULUM IN THE EVEN SEMESTER 10TH
GRADE OF SMA NEGERI 1 BOYOLALI. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, August
2016.
This research aimed (1) to find out whether or not the evaluation
instrument of Student Worksheet used by teachers in SMA Negeri 1 Boyolali can
measure the achievement of basic competency and (2) to find out the effectiveness
of Student Worksheet used in Pancasila and Civic Education learning activity in
SMA Negeri Boyolali.
This research employed qualitative approach. The type of data used was
descriptive research. The data source was obtained from informant, place, and
document. Techniques of collecting data used to obtain and to organize the
research data were document analysis and interview. Data validation was carried
out using data and method triangulations. Technique of analyzing data used was
an interactive model of analysis encompassing data collection, data reduction,
data display, and conclusion drawing.
The result of research showed as follows. (1) The evaluation instrument of
Student Worksheet for Pancasila and Civic Education subject of 2013 curriculum
in the even semester 10th grade had not completely measured yet the achievement
of Basic Competency 3.5. The achievement of basic competency by Worksheet
evaluation instrument could be seen from two perspectives: Bloom’s Taxonomy
Operational Verb, and Substance or material. Viewed from Operational Verb,
Worksheet evaluation instrument had not achieved C2 level yet, and had achieved
C1 level only both in multiple choice and essay questions. Meanwhile, viewed
from material, it had not completely achieved the material in indicator yet,
because the material that should actually exist was not included, and the material
that should be absent was included, both in multiple choice and essay questions.
(2) The use of Student Worksheet in Pancasila and Civic Education learning
activity in SMA Negeri 1 Boyolali was ineffective. (a) Student Worksheet had not
measured yet the achievement of basic competency, (b) the 10 th graders of SMA
Negeri 1 Boyolali preferred learning Pancasila and Civic Education subject using
other references than Student Work Sheet of Pancasila and Civic Education, (c)
the students often read the material and worked on the problems in Students Work
Sheet of Pancasila and Civic Education, and (d) teachers rarely used Student
Worksheet of Pancasila and Civic Education in the learning process. So, it could
be concluded that the Student Worksheet for Pancasila and Civic Education in the
even semester 10th grade was ineffective to be used in the learning in the even
semester 10th grade of SMA Negeri 1 Boyolali. Keywords: Evaluation
Instrument, Student Worksheet, Pancasila and Civic Education.
vii
MOTTO
Bsmillahirrahmaanirrahim
Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya…”
(Q.S Al Baqarah (2):286)
“Jagalah Shalatmu, ketika kau kehilangannya kau akan kehilangan yang
lainnya”
(Umar Bin Khattab)
”Man jadda wa jada”
Barang siapa bersungguh-sungguh maka dapatlah ia!
(Mahfudzat-Peribahasa Arab)
“Berkeraslah dengan dirimu, berlembutlah dengan orang lain ”
(Imam As-Syafi’i)
Awal ilmu adalah: (1) Niat (ikhlas karena Allah), (2) Mendengar, (3) Memahami,
(4) Menghapal, (5) Mengamalkan, (6) Menyebarkan.
(Al-Imam Abdullah bin Mubarak)
Tidak diragukan lagi bahwa kelezatan ilmu adalah kelezatan terbesar. Dan
kelezatan yang akan kekal setelah kematian dan bermanfaat di akhirat adalah
kelezatan ilmu tentang Allah dan beramal karena -Nya.”
(Ibnu Taimiyah)
“Bersemangatlah! Atas hal-hal yang bermanfaat”
(@Berbagisemangat)
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Bapak S. Mardi (Alm) dan Ibu Suharni
Terima kasih atas segala doa, kasih sayang, nasihat yang tiada terputus
Kakak-kakakku tercinta Siti Anjaryati, Siti Maimunah, Siti Zubaidah, Siti
Nurhidayatun, Sri Wahyuningsih Istiqomah, Sri Wahyu Handayani, dan
Sugeng Basuki
Terima kasih selalu memberi doa, motivasi, semangat dan dukungan
Hani’atul Hidayah, Aprilia Andita Sari, dan Ulfa Priyanti
Terimakasih untuk sepanjang perjalanan pengalaman dan perjalanan
persahabatan
Teman-teman Jamaah Nurulhuda Unit Kegiatan Mahasiswa Islam
(JNUKMI) UNS
Terima kasih untuk perjalanan pengalaman spiritual
Teman-teman KKN Putatnganten, Grobogan 2015
Nurwahidah, Yunita, Tanti, Sefri, Hilda, Sidiq, Ardi, Mario
Teman-teman PPL SMA N 1 Boyolali 2015
Civic Education 2012
Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT,
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISIS ALAT
EVALUASI PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN KURIKULUM 2013
KELAS X SEMESTER GENAP STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai
pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian.
3. Dr. Dewi Gunawati S.H., M.Hum, selaku Pembimbing I sekaligus
Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, persetujuan,
motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Machmud Al Rasyid, S.H., M.Si, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam
penyusunan skripsi.
5. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Agung Wardoyo selaku Kepala SMA Negeri 1 Boyolali yang telah
memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.
x
7. Muhsidi, M.Pd selaku Wakil Kepala Bagian Kurikulum SMA Negeri 1
Boyolali yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis
melakukan penelitian.
8. Drs. Setyo Budi selaku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas
X SMA Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan pengarahan, petunjuk,
informasi dan bimbingan selama penulis melaksanakan penelitian.
9. Drs. Panut selaku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X di
SMA Negeri 1 Boyolali.
10. Siti Rohimah Al Habibah, S. Pd selaku guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan kelas X di SMA Negeri 1 Boyolali.
11. Semua peserta didik SMA Negeri 1 Boyolali yang telah menjadi motivasi
dalam pembuatan skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulisan skripsi ini tentunya masih jauh dari sempurna, sehingga penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Meskipun demikian, semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca secara umum.
Surakarta, September 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah..................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 9
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ......................... 11
A. Kajian Pustaka .......................................................................................... 11
1. Tinjauan Analisis Alat Evaluasi Lembar Kerja Siswa ....................... 11
a. Pengertian Analisis ....................................................................... 11
b. Konsep Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) .......................... 12
1) Bahan Ajar .............................................................................. 12
2) Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................. 13
3) Pentingnya LKS bagi Kegiatan Pembelajaran........................ 13
4) Unsur-unsur LKS sebagai Bahan Ajar ................................... 14
5) Kriteria LKS ........................................................................... 15
xii
6) Prinsip-prinsip LKS ................................................................ 15
c. Ragam Alat Evaluasi Lembar Kerja Siswa (LKS) ....................... 19
2. Tinjauan Kompetensi Dasar 3.5 Mata Pelajaran PPKn Kurikulum
2013 .................................................................................................... 26
3. Tinjauan Teori .................................................................................... 36
B. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 40
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 42
B. Pendekatan dan Jenis Pendekatan............................................................. 43
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 44
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................................... 46
E. Teknik Pegumpulan Data ......................................................................... 47
F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 48
G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 49
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 51
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 53
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 53
1. Lokasi Penelitian ................................................................................ 53
2. Deskripsi Data Tentang Ketercapaian Alat Evaluasi Lembar Kerja
Siswa (LKS) Mata Pelajaran PPKn Kurikulum 2013 terhadap
Kompetensi Dasar............................................................................... 59
3. Deskripsi Data Tentang Efektivitas penggunaan LKS dalam Kegiatan
Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Boyolali ................................. 67
B. Pembahasan .............................................................................................. 76
1. Ketercapaian Alat Evaluasi Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran
PPKn Kurikulum 2013 terhadap Kompetensi Dasar .......................... 76
2. Efektivitas Penggunaan LKS dalam Kegiatan Pembelajaran PPKn di
SMA Negeri 1 Boyolali ...................................................................... 79
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................ 85
A. Simpulan ................................................................................................. 85
B. Implikasi.................................................................................................. 86
xiii
C. Saran........................................................................................................ 88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 85
LAMPIRAN ........................................................................................................ 92
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1. Pemetaan Indikator ............................................................................ 27
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 42
Tabel 4.1 Data Jumlah Peserta Didik SMA Negeri 1 Boyolali........................... 55
Tabel 4.2 Data Wakil Kepala Sekolah ................................................................ 56
Tabel 4.3 Data Kepala Laboratorium .................................................................. 57
Tabel 4.4 Kompetensi Dasar dan Indikator......................................................... 60
Tabel 4.5 Hasil Analisis terhadap Soal Bentuk Pilihan Ganda ........................... 61
Tabel 4.6 Hasil Analisis terhadap Soal Bentuk Uraian ....................................... 65
Tabel 4.7 Kesenangan Peserta Didik terhadap LKS PPKn ................................. 73
Tabel 4.8 Tingkat Keterbacaan Materi LKS ....................................................... 74
Tabel 4.9 Tingkat Keterbacaan soal-soal LKS ................................................... 74
Tabel 4.10 Tingkat Keseringan Guru menggunakan LKS dalam kegiatan pembelajaran dikelas .................................................................................................. 75
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir .......................................................................... 41
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman .............................. 51
Gambar 4.1 Denah SMA Negeri 1 Boyolali ....................................................... 58
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1. Daftar Informan .............................................................................. 92
Lampiran 2. Pedoman Wawancara ..................................................................... 96
Lampiran 3. Hasil Wawancara ............................................................................ 101
Lampiran 4. Silabus ............................................................................................ 142
Lampiran 5. RPP ................................................................................................. 164
Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................ 179
Lampiran 7. Kata Kerja Operasional (KKO) ...................................................... 180
Lampiran 8. Dimensi Proses Kognitif ................................................................. 181
Lampiran 9. Pendidik dan Tenaga Pendidik SMA Negeri 1 Boyolali ................ 183
Lampiran 10. Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Boyolali ............................. 186
Lampiran 11. Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Boyolali ................................ 191
Lampiran 12. Trianggulasi Data ......................................................................... 194
Lampiran 13. Trianggulasi Metode ..................................................................... 196
Lampiran 14. Foto Dokumentasi Penelitian........................................................ 198
Lampiran 15. Surat Permohonan Ijin .................................................................. 206
xvii
KURIKULUM 2013 KELAS X SEMESTER GENAP
STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI
SKRIPSI
Oleh :
PURNAMA INDAH CAHYATI
K6412057
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Purnama Indah Cahyati
NIM
: K6412057
Jurusan/Program Studi
:Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS ALAT EVALUASI
PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN KURIKULUM 2013 KELAS X
SEMESTER GENAP STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI” ini benarbenar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, September 2016
Yang membuat pernyataan
Purnama Indah Cahyati
ii
ANALISIS ALAT EVALUASI PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN
KURIKULUM 2013 KELAS X SEMESTER GENAP
STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI
Oleh :
PURNAMA INDAH CAHYATI
K6412057
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Purnama Indah Cahyati. K6412057. ANALISIS ALAT EVALUASI PADA
LEMBAR KERJA SISWA PPKN KURIKULUM 2013 KELAS X
SEMESTER GENAP STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI. Skripsi,
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui alat evaluasi Lembar
Kerja Siswa (LKS) yang digunakan guru di SMA Negeri 1 Boyolali dapat
mengukur ketercapaian kompetensi dasar; (2) Untuk mengetahui efektifitas LKS
yang digunakan dalam kegiatan Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Boyolali.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian deskriptif. Sumber data yang diperoleh dari informan,
tempat dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk
memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan analisis dokumen dan
wawancara. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi
metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif
terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. (1) Alat evaluasi Lembar Kerja
Siswa (LKS) mata pelajaran PPKn Kurikulum 2013 Kelas X Semester Genap
belum sepenuhnya dapat mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar 3.5.
Ketercapaian alat evaluasi LKS terhadap kompetensi dasar dapat dilihat dari dua
sisi, yaitu dari Kata Kerja Operasional (KKO) Taksonomi Bloom, dan dari
substansi atau materi. Alat evaluasi LKS ditinjau dari kata kerja operasional
(KKO) belum dapat mencapai tingkat C2, dan hanya mencapai tingkat C1 baik
pada bentuk soal pilihan ganda maupun bentuk soal uraian. Sedangkan jika
ditinjau dari materi, belum sepenuhnya mencapai materi pada indikator, karena
materi yang seharusnya ada tetapi tidak tercantum, dan materi yang seharusnya
tidak ada tetapi tercantum, baik pada soal bentuk pilihan ganda maupun soal
bentuk uraian. (2) Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam kegiatan
pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Boyolali tidak efektif. (a) LKS belum
mengukur ketercapaian kompetensi dasar (b) peserta didik kelas X SMA Negeri 1
Boyolali lebih senang belajar PPKn menggunakan referensi lain dibanding dengan
LKS PPKn, (c) peserta didik sering membaca materi maupun mengerjakan soalsoal LKS PPKN, dan (d) guru jarang menggunakan LKS PPKn dalam
pembelajaran. Jadi dapat disimpulkan bahwa LKS PPKn kelas X Semester Genap
tidak efektif untuk digunakan dalam pembelajaran pada kelas X Semester Genap
SMA Negeri 1 Boyolali.
Kata Kunci: Alat Evaluasi, Lembar Kerja Siswa, PPKn
vi
ABSTRACT
Purnama Indah Cahyati. K6412057. AN ANALYSIS ON Evaluation
Instrument in PANCASILA AND CIVIC EDUCATION STUDENT
WORKSHEET in 2013 CURRICULUM IN THE EVEN SEMESTER 10TH
GRADE OF SMA NEGERI 1 BOYOLALI. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, August
2016.
This research aimed (1) to find out whether or not the evaluation
instrument of Student Worksheet used by teachers in SMA Negeri 1 Boyolali can
measure the achievement of basic competency and (2) to find out the effectiveness
of Student Worksheet used in Pancasila and Civic Education learning activity in
SMA Negeri Boyolali.
This research employed qualitative approach. The type of data used was
descriptive research. The data source was obtained from informant, place, and
document. Techniques of collecting data used to obtain and to organize the
research data were document analysis and interview. Data validation was carried
out using data and method triangulations. Technique of analyzing data used was
an interactive model of analysis encompassing data collection, data reduction,
data display, and conclusion drawing.
The result of research showed as follows. (1) The evaluation instrument of
Student Worksheet for Pancasila and Civic Education subject of 2013 curriculum
in the even semester 10th grade had not completely measured yet the achievement
of Basic Competency 3.5. The achievement of basic competency by Worksheet
evaluation instrument could be seen from two perspectives: Bloom’s Taxonomy
Operational Verb, and Substance or material. Viewed from Operational Verb,
Worksheet evaluation instrument had not achieved C2 level yet, and had achieved
C1 level only both in multiple choice and essay questions. Meanwhile, viewed
from material, it had not completely achieved the material in indicator yet,
because the material that should actually exist was not included, and the material
that should be absent was included, both in multiple choice and essay questions.
(2) The use of Student Worksheet in Pancasila and Civic Education learning
activity in SMA Negeri 1 Boyolali was ineffective. (a) Student Worksheet had not
measured yet the achievement of basic competency, (b) the 10 th graders of SMA
Negeri 1 Boyolali preferred learning Pancasila and Civic Education subject using
other references than Student Work Sheet of Pancasila and Civic Education, (c)
the students often read the material and worked on the problems in Students Work
Sheet of Pancasila and Civic Education, and (d) teachers rarely used Student
Worksheet of Pancasila and Civic Education in the learning process. So, it could
be concluded that the Student Worksheet for Pancasila and Civic Education in the
even semester 10th grade was ineffective to be used in the learning in the even
semester 10th grade of SMA Negeri 1 Boyolali. Keywords: Evaluation
Instrument, Student Worksheet, Pancasila and Civic Education.
vii
MOTTO
Bsmillahirrahmaanirrahim
Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya…”
(Q.S Al Baqarah (2):286)
“Jagalah Shalatmu, ketika kau kehilangannya kau akan kehilangan yang
lainnya”
(Umar Bin Khattab)
”Man jadda wa jada”
Barang siapa bersungguh-sungguh maka dapatlah ia!
(Mahfudzat-Peribahasa Arab)
“Berkeraslah dengan dirimu, berlembutlah dengan orang lain ”
(Imam As-Syafi’i)
Awal ilmu adalah: (1) Niat (ikhlas karena Allah), (2) Mendengar, (3) Memahami,
(4) Menghapal, (5) Mengamalkan, (6) Menyebarkan.
(Al-Imam Abdullah bin Mubarak)
Tidak diragukan lagi bahwa kelezatan ilmu adalah kelezatan terbesar. Dan
kelezatan yang akan kekal setelah kematian dan bermanfaat di akhirat adalah
kelezatan ilmu tentang Allah dan beramal karena -Nya.”
(Ibnu Taimiyah)
“Bersemangatlah! Atas hal-hal yang bermanfaat”
(@Berbagisemangat)
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Bapak S. Mardi (Alm) dan Ibu Suharni
Terima kasih atas segala doa, kasih sayang, nasihat yang tiada terputus
Kakak-kakakku tercinta Siti Anjaryati, Siti Maimunah, Siti Zubaidah, Siti
Nurhidayatun, Sri Wahyuningsih Istiqomah, Sri Wahyu Handayani, dan
Sugeng Basuki
Terima kasih selalu memberi doa, motivasi, semangat dan dukungan
Hani’atul Hidayah, Aprilia Andita Sari, dan Ulfa Priyanti
Terimakasih untuk sepanjang perjalanan pengalaman dan perjalanan
persahabatan
Teman-teman Jamaah Nurulhuda Unit Kegiatan Mahasiswa Islam
(JNUKMI) UNS
Terima kasih untuk perjalanan pengalaman spiritual
Teman-teman KKN Putatnganten, Grobogan 2015
Nurwahidah, Yunita, Tanti, Sefri, Hilda, Sidiq, Ardi, Mario
Teman-teman PPL SMA N 1 Boyolali 2015
Civic Education 2012
Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT,
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISIS ALAT
EVALUASI PADA LEMBAR KERJA SISWA PPKN KURIKULUM 2013
KELAS X SEMESTER GENAP STUDI DI SMA NEGERI 1 BOYOLALI”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai
pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian.
3. Dr. Dewi Gunawati S.H., M.Hum, selaku Pembimbing I sekaligus
Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, persetujuan,
motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Machmud Al Rasyid, S.H., M.Si, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam
penyusunan skripsi.
5. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Agung Wardoyo selaku Kepala SMA Negeri 1 Boyolali yang telah
memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.
x
7. Muhsidi, M.Pd selaku Wakil Kepala Bagian Kurikulum SMA Negeri 1
Boyolali yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis
melakukan penelitian.
8. Drs. Setyo Budi selaku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas
X SMA Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan pengarahan, petunjuk,
informasi dan bimbingan selama penulis melaksanakan penelitian.
9. Drs. Panut selaku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X di
SMA Negeri 1 Boyolali.
10. Siti Rohimah Al Habibah, S. Pd selaku guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan kelas X di SMA Negeri 1 Boyolali.
11. Semua peserta didik SMA Negeri 1 Boyolali yang telah menjadi motivasi
dalam pembuatan skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulisan skripsi ini tentunya masih jauh dari sempurna, sehingga penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Meskipun demikian, semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca secara umum.
Surakarta, September 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah..................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 9
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ......................... 11
A. Kajian Pustaka .......................................................................................... 11
1. Tinjauan Analisis Alat Evaluasi Lembar Kerja Siswa ....................... 11
a. Pengertian Analisis ....................................................................... 11
b. Konsep Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) .......................... 12
1) Bahan Ajar .............................................................................. 12
2) Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................. 13
3) Pentingnya LKS bagi Kegiatan Pembelajaran........................ 13
4) Unsur-unsur LKS sebagai Bahan Ajar ................................... 14
5) Kriteria LKS ........................................................................... 15
xii
6) Prinsip-prinsip LKS ................................................................ 15
c. Ragam Alat Evaluasi Lembar Kerja Siswa (LKS) ....................... 19
2. Tinjauan Kompetensi Dasar 3.5 Mata Pelajaran PPKn Kurikulum
2013 .................................................................................................... 26
3. Tinjauan Teori .................................................................................... 36
B. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 40
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 42
B. Pendekatan dan Jenis Pendekatan............................................................. 43
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 44
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................................... 46
E. Teknik Pegumpulan Data ......................................................................... 47
F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 48
G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 49
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 51
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 53
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 53
1. Lokasi Penelitian ................................................................................ 53
2. Deskripsi Data Tentang Ketercapaian Alat Evaluasi Lembar Kerja
Siswa (LKS) Mata Pelajaran PPKn Kurikulum 2013 terhadap
Kompetensi Dasar............................................................................... 59
3. Deskripsi Data Tentang Efektivitas penggunaan LKS dalam Kegiatan
Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Boyolali ................................. 67
B. Pembahasan .............................................................................................. 76
1. Ketercapaian Alat Evaluasi Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran
PPKn Kurikulum 2013 terhadap Kompetensi Dasar .......................... 76
2. Efektivitas Penggunaan LKS dalam Kegiatan Pembelajaran PPKn di
SMA Negeri 1 Boyolali ...................................................................... 79
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................ 85
A. Simpulan ................................................................................................. 85
B. Implikasi.................................................................................................. 86
xiii
C. Saran........................................................................................................ 88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 85
LAMPIRAN ........................................................................................................ 92
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1. Pemetaan Indikator ............................................................................ 27
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 42
Tabel 4.1 Data Jumlah Peserta Didik SMA Negeri 1 Boyolali........................... 55
Tabel 4.2 Data Wakil Kepala Sekolah ................................................................ 56
Tabel 4.3 Data Kepala Laboratorium .................................................................. 57
Tabel 4.4 Kompetensi Dasar dan Indikator......................................................... 60
Tabel 4.5 Hasil Analisis terhadap Soal Bentuk Pilihan Ganda ........................... 61
Tabel 4.6 Hasil Analisis terhadap Soal Bentuk Uraian ....................................... 65
Tabel 4.7 Kesenangan Peserta Didik terhadap LKS PPKn ................................. 73
Tabel 4.8 Tingkat Keterbacaan Materi LKS ....................................................... 74
Tabel 4.9 Tingkat Keterbacaan soal-soal LKS ................................................... 74
Tabel 4.10 Tingkat Keseringan Guru menggunakan LKS dalam kegiatan pembelajaran dikelas .................................................................................................. 75
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir .......................................................................... 41
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman .............................. 51
Gambar 4.1 Denah SMA Negeri 1 Boyolali ....................................................... 58
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1. Daftar Informan .............................................................................. 92
Lampiran 2. Pedoman Wawancara ..................................................................... 96
Lampiran 3. Hasil Wawancara ............................................................................ 101
Lampiran 4. Silabus ............................................................................................ 142
Lampiran 5. RPP ................................................................................................. 164
Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................ 179
Lampiran 7. Kata Kerja Operasional (KKO) ...................................................... 180
Lampiran 8. Dimensi Proses Kognitif ................................................................. 181
Lampiran 9. Pendidik dan Tenaga Pendidik SMA Negeri 1 Boyolali ................ 183
Lampiran 10. Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Boyolali ............................. 186
Lampiran 11. Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Boyolali ................................ 191
Lampiran 12. Trianggulasi Data ......................................................................... 194
Lampiran 13. Trianggulasi Metode ..................................................................... 196
Lampiran 14. Foto Dokumentasi Penelitian........................................................ 198
Lampiran 15. Surat Permohonan Ijin .................................................................. 206
xvii