UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Teknik Jigsaw Pada Kelompok B Di Tk Pertiwi Iii Mojorejo Sawahan Boyolali Tahun Ajaran 201
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW
PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Pendidikan STRATA S1
Oleh :
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A 520080037
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW
PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A520080037
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.
Tanggal:
Drs. Haryono Yuwono,SE.
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW
PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A520080037
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 24 Juli 2012
Dan Dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
( ____________________ )
2. Drs. Haryono Yuwono,SE
( ____________________ )
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
( ____________________ )
Surakarta, 24 Juli 2012
Universitas Muhamadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs.H Sofyan Anif,M.Si
NIK:457
iii
PERNYATAAN
NAMA
: EXMA OSKAR RIANA DEVI
NIM
: A520080037
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul
“UPAYA
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
SOSIAL
MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW PADA
KELOMPOK
B
DI
TK
PERTIWI
III
MOJOREJO
SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN 2011/2012.”
Adalah betul-betul karya sendiri dan belum pernah ditulis orang lain. Apabila
kemudian hari pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi
akademik yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta,
Juli 2012
Yang Membuat
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A520080037
iv
MOTTO
• Karena sesungguhnya, beserta kesukaran (ruhani) itu, ada satu keluasan.
Sesungguhnya, beserta kepayahan (jasmani) itu, ada satu kelapangan.
(Q.S Al-Insyirah : 5-6)
• Jadikan setiap tempat sebagai sekolah, jadikan setiap orang sebagai guru.
( Ki Hajar Dewantoro)
• Orang bahagia bukanlah orang yang tanpa masalah, tapi orang yang mau dan
mampu menghadapi masalah dan menyelesaikannya.
( Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta teriring do’a dan syukur, ku persembahkan karya
sederhana ini kepada:
1. Orang tuaku tercinta, supriyanto dan parmi yang telah mencurahkan kasih
dan sayang yang begitu berharga serta ilmu kehidupan yang diberikan
padaku.
2. Adik-adikku
yang kusayangi, kusangat merindukan kalian Ganet,Riska,
Teti, kita telah melewati banyak hal bersama semoga kita akan menemukan
kebahagiaan.
3. Keluarga besar bapak (keluarga besar Marjono) dan ibu (keluarga besar
Wonorejo)
4. Guru SD N 2 Sawahan yang selalu memberikan dukungan untuk selalu
semangat
5. Teman-teman seperjuangan yang kusayangi Novita Kusuma Anggarani,
Indah candraningtyas, Bu Heriyanti
6. Teman-temanku FKIP PAUD dan Almamaterku. Buat teman-teman PAUD
UMS 2007 yang tidak bisa ku sebutkan satu persatu. Terimakasih atas
kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.
7. Pembaca yang Budiman. Semoga Pembaca dapat memanfaatkan karya
sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
karena berkat petunjuk dan inaiyah- Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan
kepada junjungan Nabi Besar
Muhammad SAW yang telah membawa
umatnya kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa
Allahlah yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa,
dan
bergerak
serta
yang
melonggarkan
waktu
dan
rezeki
untuk
menyelesaikan karya ini.
Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Melalui
pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Jigsaw.
Dengan berinteraksi secara
langsung dalam kelompok jigsaw anak memperoleh kesempatan untuk
bersosialisasi dengan teman kelompok untuk meningkatkan kemampuan sosial
yang mereka miliki secara langsung. Oleh karena itu kemampuan sosial anak
mampu meningkat melalui pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami
banyak kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan dan arahan serta
bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat
vii
terlewatkan.
Adapun
kesempatan
ini
dengan
kerendahan
hati,
penulis
menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Surtikanti, SH. M. Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo,M.Pd selaku pembimbing I yang berkenan meluangkan
waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan
saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi
ini.
4. Drs. Haryono Yuwono,SE,
selaku
pembimbing
II
yang
berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen PAUD UMS yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan
sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
6. Keluargaku yang selalu mendo’akan yang terbaik dan memberiku semangat
untuk terus berjuang dan pantang menyerah..
7. Teman-teman seperjuanganku di UMS yang telah memberikan bantuan
serta dukungannya dan semoga persahabatan ini tidak akan pudar seiring
berjalannya waktu
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak bisa disebutkan satu persatu.
viii
Teriring doa, semoga
bantuan dan amal kebaikan
yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi kontribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya
Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi masih banyak kekurangannya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Penulis
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A 520080037
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB
I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
6
E. Tujuan Penelitain .....................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
9
x
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
9
B. Kajian Teori ...............................................................................
10
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
32
D. Hipotesis Tindakan.....................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
34
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
35
C. Subjek Penelitian........................................................................
36
D. Prosedur Penelitian.....................................................................
36
E. Jenis Data ...................................................................................
38
F. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
38
G. Teknik Analisis Data ..................................................................
39
H. Instrumen ...................................................................................
41
I. Indikator Keberhasilan ...............................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
45
A. Gambaran Umum TK Pertiwi III mojorejo Sawahan ................
45
1. Profil Sekolah .......................................................................
45
2. Visi, Misi dan Tujuan...........................................................
46
3. Keadaan SDM ......................................................................
47
B. Dialog Awal dengan Kepala Sekolah dan Guru Kelas ..............
48
C. Deskripsi Penelitian ...................................................................
49
1. Gambaran Kegiatan Prasiklus .............................................
49
2. Gambaran Kegiatan Siklus I ................................................
54
3. Gambaran Kegiatan Siklus II ...............................................
59
D. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
64
xi
1. Pembelajaran Kemampuan Sosial Melalui Pembelajaran
Kooperatif dengan Teknik Jigsaw .......................................
65
2. Peningkatan Kemampuan Sosial melalui Pembelajaran
Kooperatif ............................................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................
69
A. Kesimpulan ..............................................................................
69
B. Implikasi ....................................................................................
69
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 3.1 Rincian Kegiatan, Waktu, dan Jenis Penelitian .................................. 35
2.
Tabel 3.3 Pedoman Observasi Penerapan Pembelajaran Kooperatif ................. 42
3.
Tabel 3.4 Butir Amatan Kemampuan Sosial dengan Teknik Jigsaw .................. 43
4.
Tabel 3.5 Prosentase Target Pencapaian Kemampuan Sosial............................. 44
5.
Tabel 4.1 Daftar Guru dan Tenaga Kependidikan TK pertiwi III Mojorejo....... 47
6.
Tabel 4.2 Lembar Observasi Kegiatan Anak Prasiklus ...................................... 47
7.
Tabel 4.3 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Prasiklus.................. 51
8.
Tabel 4.4 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus I......................................... 57
9.
Tabel 4.5 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus I .................... 58
10. Tabel 4.6 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus II ....................................... 61
11. Tabel 4.7 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus II................... 62
12. Tabel 4.8 Peningkatan Kemampuan Sosial Tiap Siklus ..................................... 67
13. Tabel 4.9 Peningkatan Skor Kemampuan Sosial ................................................ 68
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Alur Proses Penelitian Tindakan Kelas ...................................
32
2. Gambar 3.2 Proses penelitian Tindakan ......................................................
35
3. Grafik 4.10 Peningkatan Kemampuan Sosial Anak Tiap Siklus.................
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Daftar Guru TK Pertiwi III Mojorejo Sawahan .................
74
Lampiran 2 Tabel Daftar Peserta Didik TK Pertiwi III Mojorejo ...................
75
Lampiran 3 Sarana dan Fasilitas TK Pertiwi III Mojorejo ..............................
76
Lampiran 4 Lembar Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran ..........................
77
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan (RBP) .......................................
89
Lampiran 6 Lembar Wawancara atau Interview dengan Guru Kelas ..............
107
Lampiran 7 Lembar Observasi Kegiatan Anak Prasiklus ................................
109
Lampiran 8 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Prasiklus ..........
110
Lampiran 9 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus I ..................................
111
Lampiran 10 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus I............
112
Lampiran 11 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus II ..............................
113
Lampiran 12 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus II ..........
114
Lampiran 13 Peningkatan Kemampuan Sosial Anak Tiap Siklus ...................
115
Lampiran 14 Lembar Observasi Tiap Anak .....................................................
116
Lampiran 15 Perbandingan Prosentase dengan Skor Maksimum Siklus I .....
136
Lampiran 16 Perbandingan Prosentase dengan Skor Maksimum Siklus II ....
137
Lampiran 17 Catatan Lapangan Siklus I ..........................................................
138
Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................
140
Lampiran 19 Dokumentasi ...............................................................................
142
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK
JIGSAW PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Exma Oskar Riana Devi, A.520080037, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 148 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan sosial
anak TK Kelompok B di TK Pertiwi III Mojorejo Sawahan Boyolali melalui
pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw. Subyek Penelitian berjumlah 20
anak yaitu jumlah anak laki-laki 13 anak dan perempuan 7 anak. Jenis penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dipergunakan
untuk mengumpulkan data tentang
kemampuan sosial anak, wawancara
dilakukan dengan guru kelas kelompok B untuk mengetahui metode apa yang
digunakan dalam pembelajaran kemampuan sosial di TK Pertiwi III Mojorejo
Sawahan, sedangkan dokumentasi digunakan untuk melihat keaktifan anak saat
pembelajaran kemampuan sosial. Analisis data yang digunakan adalah analisis
interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Berdasarkan hasil perhitungan tiap siklus tentang kemampuan sosial
anak melalui pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw diperoleh hasil pada
prasiklus 41,94%, siklus I 60,83%, siklus II 83,05%. Dengan demikian upaya
meningkatkan kemampuan sosial melalui pembelajaran kooperatif dengan teknik
jigsaw pada kelompok B di TK Pertiwi III Mojorejo Sawahan Boyolali tahun
ajaran 2011/ 2012 dikatakan berhasil karena keberhasilan yang ditargetkan 75%
ternyata pada siklus II sudah melebihi dari target yaitu 83,05%.
Kata Kunci: Sosial, Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Jigsaw
xvi
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW
PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Pendidikan STRATA S1
Oleh :
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A 520080037
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW
PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A520080037
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.
Tanggal:
Drs. Haryono Yuwono,SE.
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW
PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A520080037
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 24 Juli 2012
Dan Dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
( ____________________ )
2. Drs. Haryono Yuwono,SE
( ____________________ )
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
( ____________________ )
Surakarta, 24 Juli 2012
Universitas Muhamadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs.H Sofyan Anif,M.Si
NIK:457
iii
PERNYATAAN
NAMA
: EXMA OSKAR RIANA DEVI
NIM
: A520080037
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul
“UPAYA
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
SOSIAL
MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK JIGSAW PADA
KELOMPOK
B
DI
TK
PERTIWI
III
MOJOREJO
SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN 2011/2012.”
Adalah betul-betul karya sendiri dan belum pernah ditulis orang lain. Apabila
kemudian hari pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi
akademik yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta,
Juli 2012
Yang Membuat
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A520080037
iv
MOTTO
• Karena sesungguhnya, beserta kesukaran (ruhani) itu, ada satu keluasan.
Sesungguhnya, beserta kepayahan (jasmani) itu, ada satu kelapangan.
(Q.S Al-Insyirah : 5-6)
• Jadikan setiap tempat sebagai sekolah, jadikan setiap orang sebagai guru.
( Ki Hajar Dewantoro)
• Orang bahagia bukanlah orang yang tanpa masalah, tapi orang yang mau dan
mampu menghadapi masalah dan menyelesaikannya.
( Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta teriring do’a dan syukur, ku persembahkan karya
sederhana ini kepada:
1. Orang tuaku tercinta, supriyanto dan parmi yang telah mencurahkan kasih
dan sayang yang begitu berharga serta ilmu kehidupan yang diberikan
padaku.
2. Adik-adikku
yang kusayangi, kusangat merindukan kalian Ganet,Riska,
Teti, kita telah melewati banyak hal bersama semoga kita akan menemukan
kebahagiaan.
3. Keluarga besar bapak (keluarga besar Marjono) dan ibu (keluarga besar
Wonorejo)
4. Guru SD N 2 Sawahan yang selalu memberikan dukungan untuk selalu
semangat
5. Teman-teman seperjuangan yang kusayangi Novita Kusuma Anggarani,
Indah candraningtyas, Bu Heriyanti
6. Teman-temanku FKIP PAUD dan Almamaterku. Buat teman-teman PAUD
UMS 2007 yang tidak bisa ku sebutkan satu persatu. Terimakasih atas
kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.
7. Pembaca yang Budiman. Semoga Pembaca dapat memanfaatkan karya
sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
karena berkat petunjuk dan inaiyah- Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan
kepada junjungan Nabi Besar
Muhammad SAW yang telah membawa
umatnya kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa
Allahlah yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa,
dan
bergerak
serta
yang
melonggarkan
waktu
dan
rezeki
untuk
menyelesaikan karya ini.
Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Melalui
pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Jigsaw.
Dengan berinteraksi secara
langsung dalam kelompok jigsaw anak memperoleh kesempatan untuk
bersosialisasi dengan teman kelompok untuk meningkatkan kemampuan sosial
yang mereka miliki secara langsung. Oleh karena itu kemampuan sosial anak
mampu meningkat melalui pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami
banyak kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan dan arahan serta
bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat
vii
terlewatkan.
Adapun
kesempatan
ini
dengan
kerendahan
hati,
penulis
menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Surtikanti, SH. M. Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo,M.Pd selaku pembimbing I yang berkenan meluangkan
waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan
saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi
ini.
4. Drs. Haryono Yuwono,SE,
selaku
pembimbing
II
yang
berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen PAUD UMS yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan
sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
6. Keluargaku yang selalu mendo’akan yang terbaik dan memberiku semangat
untuk terus berjuang dan pantang menyerah..
7. Teman-teman seperjuanganku di UMS yang telah memberikan bantuan
serta dukungannya dan semoga persahabatan ini tidak akan pudar seiring
berjalannya waktu
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak bisa disebutkan satu persatu.
viii
Teriring doa, semoga
bantuan dan amal kebaikan
yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi kontribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya
Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi masih banyak kekurangannya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Penulis
EXMA OSKAR RIANA DEVI
A 520080037
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB
I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
6
E. Tujuan Penelitain .....................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
9
x
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
9
B. Kajian Teori ...............................................................................
10
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
32
D. Hipotesis Tindakan.....................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
34
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
35
C. Subjek Penelitian........................................................................
36
D. Prosedur Penelitian.....................................................................
36
E. Jenis Data ...................................................................................
38
F. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
38
G. Teknik Analisis Data ..................................................................
39
H. Instrumen ...................................................................................
41
I. Indikator Keberhasilan ...............................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
45
A. Gambaran Umum TK Pertiwi III mojorejo Sawahan ................
45
1. Profil Sekolah .......................................................................
45
2. Visi, Misi dan Tujuan...........................................................
46
3. Keadaan SDM ......................................................................
47
B. Dialog Awal dengan Kepala Sekolah dan Guru Kelas ..............
48
C. Deskripsi Penelitian ...................................................................
49
1. Gambaran Kegiatan Prasiklus .............................................
49
2. Gambaran Kegiatan Siklus I ................................................
54
3. Gambaran Kegiatan Siklus II ...............................................
59
D. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
64
xi
1. Pembelajaran Kemampuan Sosial Melalui Pembelajaran
Kooperatif dengan Teknik Jigsaw .......................................
65
2. Peningkatan Kemampuan Sosial melalui Pembelajaran
Kooperatif ............................................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................
69
A. Kesimpulan ..............................................................................
69
B. Implikasi ....................................................................................
69
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 3.1 Rincian Kegiatan, Waktu, dan Jenis Penelitian .................................. 35
2.
Tabel 3.3 Pedoman Observasi Penerapan Pembelajaran Kooperatif ................. 42
3.
Tabel 3.4 Butir Amatan Kemampuan Sosial dengan Teknik Jigsaw .................. 43
4.
Tabel 3.5 Prosentase Target Pencapaian Kemampuan Sosial............................. 44
5.
Tabel 4.1 Daftar Guru dan Tenaga Kependidikan TK pertiwi III Mojorejo....... 47
6.
Tabel 4.2 Lembar Observasi Kegiatan Anak Prasiklus ...................................... 47
7.
Tabel 4.3 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Prasiklus.................. 51
8.
Tabel 4.4 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus I......................................... 57
9.
Tabel 4.5 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus I .................... 58
10. Tabel 4.6 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus II ....................................... 61
11. Tabel 4.7 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus II................... 62
12. Tabel 4.8 Peningkatan Kemampuan Sosial Tiap Siklus ..................................... 67
13. Tabel 4.9 Peningkatan Skor Kemampuan Sosial ................................................ 68
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Alur Proses Penelitian Tindakan Kelas ...................................
32
2. Gambar 3.2 Proses penelitian Tindakan ......................................................
35
3. Grafik 4.10 Peningkatan Kemampuan Sosial Anak Tiap Siklus.................
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Daftar Guru TK Pertiwi III Mojorejo Sawahan .................
74
Lampiran 2 Tabel Daftar Peserta Didik TK Pertiwi III Mojorejo ...................
75
Lampiran 3 Sarana dan Fasilitas TK Pertiwi III Mojorejo ..............................
76
Lampiran 4 Lembar Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran ..........................
77
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan (RBP) .......................................
89
Lampiran 6 Lembar Wawancara atau Interview dengan Guru Kelas ..............
107
Lampiran 7 Lembar Observasi Kegiatan Anak Prasiklus ................................
109
Lampiran 8 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Prasiklus ..........
110
Lampiran 9 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus I ..................................
111
Lampiran 10 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus I............
112
Lampiran 11 Lembar Observasi Kegiatan Anak Siklus II ..............................
113
Lampiran 12 Tabulasi Skor Peningkatan Kemampuan Sosial Siklus II ..........
114
Lampiran 13 Peningkatan Kemampuan Sosial Anak Tiap Siklus ...................
115
Lampiran 14 Lembar Observasi Tiap Anak .....................................................
116
Lampiran 15 Perbandingan Prosentase dengan Skor Maksimum Siklus I .....
136
Lampiran 16 Perbandingan Prosentase dengan Skor Maksimum Siklus II ....
137
Lampiran 17 Catatan Lapangan Siklus I ..........................................................
138
Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................
140
Lampiran 19 Dokumentasi ...............................................................................
142
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK
JIGSAW PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI III MOJOREJO SAWAHAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Exma Oskar Riana Devi, A.520080037, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 148 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan sosial
anak TK Kelompok B di TK Pertiwi III Mojorejo Sawahan Boyolali melalui
pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw. Subyek Penelitian berjumlah 20
anak yaitu jumlah anak laki-laki 13 anak dan perempuan 7 anak. Jenis penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dipergunakan
untuk mengumpulkan data tentang
kemampuan sosial anak, wawancara
dilakukan dengan guru kelas kelompok B untuk mengetahui metode apa yang
digunakan dalam pembelajaran kemampuan sosial di TK Pertiwi III Mojorejo
Sawahan, sedangkan dokumentasi digunakan untuk melihat keaktifan anak saat
pembelajaran kemampuan sosial. Analisis data yang digunakan adalah analisis
interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Berdasarkan hasil perhitungan tiap siklus tentang kemampuan sosial
anak melalui pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw diperoleh hasil pada
prasiklus 41,94%, siklus I 60,83%, siklus II 83,05%. Dengan demikian upaya
meningkatkan kemampuan sosial melalui pembelajaran kooperatif dengan teknik
jigsaw pada kelompok B di TK Pertiwi III Mojorejo Sawahan Boyolali tahun
ajaran 2011/ 2012 dikatakan berhasil karena keberhasilan yang ditargetkan 75%
ternyata pada siklus II sudah melebihi dari target yaitu 83,05%.
Kata Kunci: Sosial, Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Jigsaw
xvi