PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS BIMBINGAN ORANG TUA Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Bimbingan Orang Tua (Studi Situs SD Pringapus 03, Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BERBASIS BIMBINGAN ORANG TUA
(STUDI SITUS SD PRINGAPUS 03, KECAMATAN
PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh
Gelar Magister Dalam Ilmu Pendidikan
Oleh
BAMBANG SUDJARWO
NIM
: Q.100.100.300
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Ing ngarsa sung tuladha, Ing mandya mangun karsa, Tut wuri handayani ( Ki
Hajar Dewantara )
2. Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan
memudahkan bagiNya jalan ke surga ( H.R Muslim )
3. Tuntutlah ilmu sejak dari buaian, sampai liang lahat. Tuntutlah ilmu sampai
negeri Cina, menuntut ilmu itu wajib bagi orang islam laki-laki maupun
perempuan. ( H.R Bukhori )
PERSEMBAHAN
1. Isteri tercinta yang selalu setia dan memberi dorongan serta dukungannya
2. Anakku Aik Obsidian Mustika dan Nabiel Auli Ilma Nafi’an tercinta
3. Kedua orang tuaku, mertuaku yang senantiasa selalu mendoakan untuk
keberhasilanku.
4. Bapak, Ibu Dosen yang telah memberi bimbingan serta pendidikan dalam
studi
5. Almamater tercinta
vi
ABSTRAK
Bambang Sudjarwo. Q.100.100.300. Pengelolaan Pembelajaran
Matematika Berbasis Bimbingan Orang Tua (Studi Situs SD Pringapus 03,
Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang). Tesis. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Karakteristik
pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua di SD
Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang. (2) Karakteristik peran
orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang
tua di SD Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di SD Negeri
Pringapus 03. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan
orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian
ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam
penelitian ini menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini
meliputi credibility, transferability, dependability, dan confermability.
Hasil dari penelitian ini (1) Kegiatan pembelajaran matematika berbasis
bimbingan orang tua dilakukan oleh paguyuban orang tua siswa yang
beranggotakan orang tua siswa dari semua kelas. Namun untuk saat ini hanya
paguyuban orang tua siswa kelas VI yang berjalan dengan baik. Pelaksanaan
pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua dilakukan dengan cara
mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan oleh guru di sekolah dan
mengerjakan soal-soal prediksi ujian nasional. Paguyuban orang tua siswa
memberikan jam pelajaran tambahan yang dilaksanakan pada sore atau malam
hari di sekolah. Evaluasi dalam pembelajaran matematika berbasis bimbingan
orang tua tidak dilakukan oleh guru, namun para guru tetap melakukan kegiatan
evaluasi pembelajaran matematika di sekolah. Proses evaluasi dalam
pembelajaran dapat dilakukan melalui tiga tahapan yaitu evaluasi awal atau pre
test, ketika proses pembelajaran sedang berlangsung dan post test atau evaluasi
akhir. (2) Orang tua melakukan kerjasama dengan sekolah dalam meningkatkan
kualitas siswa. Peran serta orang tua dapat dikembangkan dalam upaya menopang
prestasi belajar anaknya yaitu dengan memberi motivasi. Orang tua dapat
memberikan motivasi dengan cara memberikan hadiah. Orang tua dapat
memberikan fasilitas belajar yang memadai untuk belajar dirumah. Orang tua
memberikan pantauan pada saat siswa sedang belajar. Karena bila anak
mengalami kesulitan dalam belajar memudahkan orang tua untuk membantunya.
Kata kunci: pengelolaan pembelajaran matematika, orang tua,
vii
ABSTRACT
Bambang Sudjarwo. Q.100.100.300. Management of Mathematics Learning based
Parents Tutoring (Site Study at SD Pringapus 03, Pringapus Sub District,
Semarang). Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta.
2012.
The objectives of the research are to describe (1) Characteristics of the
implementation of mathematics learning based parents tutoring at SD Pringapus
03, Pringapus Sub District, Semarang. (2) Characteristics of the parental role in
the implementation of mathematics learning based parents tutoring at SD
Pringapus 03, Pringapus Sub District, Semarang.
This is qualitative reserach which conducted in SD Pringapus 03.
Informants in this reserach are principals, teachers and parents. Data collection
techniques used in this research is observation, interview and documentation.
Techniques of data analysis in this reserach using the analytical model of data
collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Validity of
data in this reserach include credibility, transferability, dependability, and
confermability.
The results of this reserach are (1) mathematic learning activity based
parental tutoring is done by the parents association which is composed of parents
from all classes. But for now just the community of parents of students grade VI is
running well. Implementation of mathematic learning activity based parental
tutoring is done by repeating the subject matter that has been taught by teachers in
schools and working on issues of national exam predictions. Community of
parents give extra lessons hours that held in the afternoon or evening at the school.
Evaluation in the mathematic learning activity based parental tutoring is not done
by teachers, but teachers still do the evaluation of mathematics learning activities
in school. Evaluation in the learning process can be done in three stages, namely
an begining evaluation or pre-test, when the learning process is ongoing and post
test or final evaluation. (2) Parents cooperate with schools in improving the
students quality. Participation of parents can be developed in an effort to shore up
student achievement by provide motivation. Parents can provide motivation by
giving gifts. Parents can provide adequate learning facilities for studying at home.
Parents gives monitoring when students are learning. Because when children have
difficulty in learning parents help them easily.
Key words: management of mathematics learning, parents,
viii
KATA PENGANTAR
Peneliti panjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan taufiq hidayah, rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis yang
berjudul “Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Bimbingan Orang Tua
(Studi Situs SD Pringapus 03, Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang)” dapat
diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik,
untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu.
1.
Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Pascasarjana UMS
yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada peneliti.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan
UMS.
4.
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd Pembimbing I dalam penelitian dan
penulisan tesis ini yang telah memberikan masukan dan sarannya serta
memberikan arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
5.
Drs. Sofyan Anif, M.Si Pembimbing II dalam penelitian dan penulisan tesis
ini yang telah memberikan masukan dan sarannya serta memberikan arahan
dan koreksi dalam penulisan tesis ini
6.
Kepala sekolah dan guru di SD N Pringapus 03 yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan pelayanan yang seluas-luasnya kepada penulis dalam
mencari data dan informasi kepada penulis dalam proses penyusunan tesis
ini.
7.
Orang tua siswa di SD N Pringapus 03 yang telah memberikan informasi
kepada penulis dalam proses penyusunan tesis ini.
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
HALAMAN MOTTO........................................................................................ vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix
DAFTAR ISI....................................................................................................... x i
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian. .................................................................................. 6
BAB II KAJIAN TEORI ..................................................................................
8
A. Pembelajaran Matematika ...................................................................
8
1. Definsi Pembelajaran ....................................................................
8
2. Proses Pembelajaran......................................................................
9
3. Matematika.................................................................................... 10
B. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika .............................................. 12
1. Perencanaan Pembelajaran ............................................................ 12
2. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................ 13
3. Tahap Evaluasi dan Tindak Lanjut ............................................... 14
C. Perhatian Orang tua ............................................................................. 15
1. Definsi Perhatian Orang Tua......................................................... 15
2. Macam-Macam Perhatian ............................................................. 16
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perhatian orang Tua .............. 17
xi
4. Hubungan Orang Tua dengan Anak .............................................. 17
5. Peranan orang tua dalam perkembangan anak .............................. 18
6. Tugas orang tua dalam pendidikan ............................................... 18
7. Perhatian orang tua terhadap aktivitas belajar anak ...................... 19
D. Penelitian yang relevan ....................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 25
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 25
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 26
C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 26
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................. 27
E. Tenknik Pengumpulan Data ................................................................ 29
F. Teknik Analisis Data. .......................................................................... 30
G. Keabasahan Data ................................................................................. 33
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ................................... 37
A. Paparan Data ............................................................................................ 37
B. Temuan Penelitian .................................................................................. 64
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................... 68
A. Pembahasan ............................................................................................ 68
B. Teori Hasil Penelitian .............................................................................. 83
BAB VI PENUTUP............................................................................................ 85
A. Simpulan .................................................................................................. 85
B. Implikasi .................................................................................................. 86
C. Saran ........................................................................................................ 86
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 88
xii
BERBASIS BIMBINGAN ORANG TUA
(STUDI SITUS SD PRINGAPUS 03, KECAMATAN
PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh
Gelar Magister Dalam Ilmu Pendidikan
Oleh
BAMBANG SUDJARWO
NIM
: Q.100.100.300
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Ing ngarsa sung tuladha, Ing mandya mangun karsa, Tut wuri handayani ( Ki
Hajar Dewantara )
2. Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan
memudahkan bagiNya jalan ke surga ( H.R Muslim )
3. Tuntutlah ilmu sejak dari buaian, sampai liang lahat. Tuntutlah ilmu sampai
negeri Cina, menuntut ilmu itu wajib bagi orang islam laki-laki maupun
perempuan. ( H.R Bukhori )
PERSEMBAHAN
1. Isteri tercinta yang selalu setia dan memberi dorongan serta dukungannya
2. Anakku Aik Obsidian Mustika dan Nabiel Auli Ilma Nafi’an tercinta
3. Kedua orang tuaku, mertuaku yang senantiasa selalu mendoakan untuk
keberhasilanku.
4. Bapak, Ibu Dosen yang telah memberi bimbingan serta pendidikan dalam
studi
5. Almamater tercinta
vi
ABSTRAK
Bambang Sudjarwo. Q.100.100.300. Pengelolaan Pembelajaran
Matematika Berbasis Bimbingan Orang Tua (Studi Situs SD Pringapus 03,
Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang). Tesis. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Karakteristik
pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua di SD
Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang. (2) Karakteristik peran
orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang
tua di SD Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di SD Negeri
Pringapus 03. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan
orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian
ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam
penelitian ini menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini
meliputi credibility, transferability, dependability, dan confermability.
Hasil dari penelitian ini (1) Kegiatan pembelajaran matematika berbasis
bimbingan orang tua dilakukan oleh paguyuban orang tua siswa yang
beranggotakan orang tua siswa dari semua kelas. Namun untuk saat ini hanya
paguyuban orang tua siswa kelas VI yang berjalan dengan baik. Pelaksanaan
pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua dilakukan dengan cara
mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan oleh guru di sekolah dan
mengerjakan soal-soal prediksi ujian nasional. Paguyuban orang tua siswa
memberikan jam pelajaran tambahan yang dilaksanakan pada sore atau malam
hari di sekolah. Evaluasi dalam pembelajaran matematika berbasis bimbingan
orang tua tidak dilakukan oleh guru, namun para guru tetap melakukan kegiatan
evaluasi pembelajaran matematika di sekolah. Proses evaluasi dalam
pembelajaran dapat dilakukan melalui tiga tahapan yaitu evaluasi awal atau pre
test, ketika proses pembelajaran sedang berlangsung dan post test atau evaluasi
akhir. (2) Orang tua melakukan kerjasama dengan sekolah dalam meningkatkan
kualitas siswa. Peran serta orang tua dapat dikembangkan dalam upaya menopang
prestasi belajar anaknya yaitu dengan memberi motivasi. Orang tua dapat
memberikan motivasi dengan cara memberikan hadiah. Orang tua dapat
memberikan fasilitas belajar yang memadai untuk belajar dirumah. Orang tua
memberikan pantauan pada saat siswa sedang belajar. Karena bila anak
mengalami kesulitan dalam belajar memudahkan orang tua untuk membantunya.
Kata kunci: pengelolaan pembelajaran matematika, orang tua,
vii
ABSTRACT
Bambang Sudjarwo. Q.100.100.300. Management of Mathematics Learning based
Parents Tutoring (Site Study at SD Pringapus 03, Pringapus Sub District,
Semarang). Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta.
2012.
The objectives of the research are to describe (1) Characteristics of the
implementation of mathematics learning based parents tutoring at SD Pringapus
03, Pringapus Sub District, Semarang. (2) Characteristics of the parental role in
the implementation of mathematics learning based parents tutoring at SD
Pringapus 03, Pringapus Sub District, Semarang.
This is qualitative reserach which conducted in SD Pringapus 03.
Informants in this reserach are principals, teachers and parents. Data collection
techniques used in this research is observation, interview and documentation.
Techniques of data analysis in this reserach using the analytical model of data
collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Validity of
data in this reserach include credibility, transferability, dependability, and
confermability.
The results of this reserach are (1) mathematic learning activity based
parental tutoring is done by the parents association which is composed of parents
from all classes. But for now just the community of parents of students grade VI is
running well. Implementation of mathematic learning activity based parental
tutoring is done by repeating the subject matter that has been taught by teachers in
schools and working on issues of national exam predictions. Community of
parents give extra lessons hours that held in the afternoon or evening at the school.
Evaluation in the mathematic learning activity based parental tutoring is not done
by teachers, but teachers still do the evaluation of mathematics learning activities
in school. Evaluation in the learning process can be done in three stages, namely
an begining evaluation or pre-test, when the learning process is ongoing and post
test or final evaluation. (2) Parents cooperate with schools in improving the
students quality. Participation of parents can be developed in an effort to shore up
student achievement by provide motivation. Parents can provide motivation by
giving gifts. Parents can provide adequate learning facilities for studying at home.
Parents gives monitoring when students are learning. Because when children have
difficulty in learning parents help them easily.
Key words: management of mathematics learning, parents,
viii
KATA PENGANTAR
Peneliti panjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan taufiq hidayah, rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis yang
berjudul “Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Bimbingan Orang Tua
(Studi Situs SD Pringapus 03, Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang)” dapat
diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik,
untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu.
1.
Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Pascasarjana UMS
yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada peneliti.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan
UMS.
4.
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd Pembimbing I dalam penelitian dan
penulisan tesis ini yang telah memberikan masukan dan sarannya serta
memberikan arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
5.
Drs. Sofyan Anif, M.Si Pembimbing II dalam penelitian dan penulisan tesis
ini yang telah memberikan masukan dan sarannya serta memberikan arahan
dan koreksi dalam penulisan tesis ini
6.
Kepala sekolah dan guru di SD N Pringapus 03 yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan pelayanan yang seluas-luasnya kepada penulis dalam
mencari data dan informasi kepada penulis dalam proses penyusunan tesis
ini.
7.
Orang tua siswa di SD N Pringapus 03 yang telah memberikan informasi
kepada penulis dalam proses penyusunan tesis ini.
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
HALAMAN MOTTO........................................................................................ vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix
DAFTAR ISI....................................................................................................... x i
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian. .................................................................................. 6
BAB II KAJIAN TEORI ..................................................................................
8
A. Pembelajaran Matematika ...................................................................
8
1. Definsi Pembelajaran ....................................................................
8
2. Proses Pembelajaran......................................................................
9
3. Matematika.................................................................................... 10
B. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika .............................................. 12
1. Perencanaan Pembelajaran ............................................................ 12
2. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................ 13
3. Tahap Evaluasi dan Tindak Lanjut ............................................... 14
C. Perhatian Orang tua ............................................................................. 15
1. Definsi Perhatian Orang Tua......................................................... 15
2. Macam-Macam Perhatian ............................................................. 16
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perhatian orang Tua .............. 17
xi
4. Hubungan Orang Tua dengan Anak .............................................. 17
5. Peranan orang tua dalam perkembangan anak .............................. 18
6. Tugas orang tua dalam pendidikan ............................................... 18
7. Perhatian orang tua terhadap aktivitas belajar anak ...................... 19
D. Penelitian yang relevan ....................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 25
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 25
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 26
C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 26
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................. 27
E. Tenknik Pengumpulan Data ................................................................ 29
F. Teknik Analisis Data. .......................................................................... 30
G. Keabasahan Data ................................................................................. 33
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ................................... 37
A. Paparan Data ............................................................................................ 37
B. Temuan Penelitian .................................................................................. 64
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................... 68
A. Pembahasan ............................................................................................ 68
B. Teori Hasil Penelitian .............................................................................. 83
BAB VI PENUTUP............................................................................................ 85
A. Simpulan .................................................................................................. 85
B. Implikasi .................................................................................................. 86
C. Saran ........................................................................................................ 86
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 88
xii