PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstua.
PENGELOLAAN PEM BELAJARAN M ATEM ATIKA
BERBASIS KONTEKSTUAL
DI SM K NEGERI 3 KLATEN
TESIS
Diajukan kepada
ProgramStudi M agister M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta
Untuk M emenuhi Salah Satu Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agister dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh :
Sri Budiyati
NIM : Q 100110088
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEM BIM BING
Prof.Dr. Sutama, M .Pd.
Dosen Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Not a Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Budiyat i
Kepada Yt h.
Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu’alaikum w r.w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap Tesis saudara:
Nama
:
Sri Budiyati
NIM
:
Q 100110088
Konsent rasi
:
M IPA
Judul
:
Pengelolaan Pembelajaran M at emat ika
Berbasis
Kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang
t esis
pada
Program
St udi
M anajemen
Pendidikan
Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakart a,
Pembimbing,
Prof.Dr. Sutama, M .Pd.
ii
NOTA PEM BIM BING
Dr. Sabar Narimo, M .M
Dosen Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Not a Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Budiyat i
Kepada Yt h.
Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu’alaikum w r.w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap Tesis saudara:
Nama
:
Sri Budiyati
NIM
:
Q 100110088
Konsent rasi
:
M IPA
Judul
:
Pengelolaan Pembelajaran M at emat ika
Berbasis
Kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang
t esis
pada
Program
St udi
M anajemen
Pendidikan
Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakart a,
Pembimbing,
Dr. Sabar Narimo, M .M
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini:
Nama
: Sri Budiyati
NIM
: Q 100110088
Program Studi
: M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul
: PENGELOLAAN PEM BELAJARAN M ATEM ATIKA
BERBASIS KONTEKSTUAL DI SM K NEGERI 3 KLATEN
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan-kutipan dan ringkassan-ringkasan yang
t elah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari t erbukt i t esis ini
jiplakan, gelar yang diberikan oleh Universit as M uhammadiyah Surakart a bat al
saya t erima.
Surakart a,
Yang membuat pernyat aan
Sri Budiyat i
v
MOTO
“Orang yang cerdas adalah orang
yang mengendalikan diri dan
bekerja untuk kehidupan setelah
mati”
(HR. Tirmidzi)
K aryaini kupersembahkan
K epada:
S uami dananak-anakku
Tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjat kan kepada Tuhan Yang M aha Esa, dengan
rahmad dan hidayahnya t esis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai
salah sat u t anggung jaw ab akademik dalam rangka menyelesaikan program
M agist er
M anajemen
Pendidikan
di
program
pascasarjana
Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
Penulisan t esis ini t idak akan selesai t anpa bant uan dan dorongan dari
berbagai pihak. Oleh karena it u penulis mengucapkan t erimakasih yang sebesarbesarnya, baik secara moril maupun mat eriil, sehingga t esis ini selesai.
Penulis mengucapkan banyan t erimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Set iaji selaku rekt or UM S yang t elah memberi berbagai
sarana dan fasilit as dalam menyelesaikan st udi.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, M Hum, Direkt ur program pascasarjana UM S
yang t elah memberi kesempat an kepada penulis unt uk melanjut kan st udi.
3.
Prof. Dr.
Sut ama, M .Pd, Ket ua Program St udi M agist er M anajemen
Pendidikan UM S sekaligus pembimbing 1 yang t elah dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan sehingga t esis ini dapat selesai.
4.
Dr. Sabar Narimo,M .M , Selaku pembimbing 2 yang t elah membimbing dan
memberi pet unjuk sehingga t esis dapat selesai.
5.
Drs. Purw ant o, M Pd, selaku kepala SM K Negeri 3 Klat en yang t elah
memberikan ijin unt uk melaksanakan penelit ian, memberi informasi dan
at as kerja sama yang baik selama proses penelit ian.
6.
Semua pihak yang t idak dapat penulis sebut kan sat u-persat u.
Dengan selesainya penulisan t esis ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan, krit ik dan saran yang membangun, sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan t esis ini.
Klat en
Penulis
vii
ABSTRAKS
Sri Budiyat i. Q. 100110088. Pengelolaan Pembelajaran M at emat ika
Berbasis Kont ekst ual. Tesis, Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a, 2013.
Tujuan penelit ian ini adalah: (1) mendeskripsikan pengelolaan
pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en yang
meliput i perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi (2) mendeskripsikan kendala
pelaksanaan pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K Negeri 3
Klat en.
M et ode penelit ian yang digunakan adalah penelit ian deskript if kualit at if,
dat a penelit ian t ent ang pengelolaan pembelajaran mat emat ika kont ekst ual dan
kendala pelaksanaannya
dikumpulkan dengan menggunakan metode
w aw ancara, pengamat an dan st udi dokument asi.
Kesimpulan penelit ian : (1) Perencanaan pembelajaran mat emat ika
dilaksanakan diaw al t ahun pembelajaran dengan menyiapkan silabus dan RPP,
(2) Pelaksanaan pembelajaran mat emat ika kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en
belum opt imal, (3) Penilaian t idak hanya menilai hasil akhir t et api juga menilai
prosesnya. Pelaksanaan pembelajaran mat emat ika belum opt imal t erkendala
dengan : (1) Guru belum sepenuhnya memahami dan menguasai pembelajaran
yang kont ekst ual, (2) Guru kesulit an pada saat mengait kan mat eri pembelajaran
dengan sit uasi kehidupan yang sudah dikenal oleh sisw a, (3) Guru masih
cenderung menggunakan met ode ceramah, meskipun guru t elah menget ahui
berbagai macam met ode pembelajaran.
Kat a kunci : Pengelolaan, pembelajaran mat emat ika, kont ekst ual
viii
ABSTRACT
Sri Budiyat i. Q. 100 110 088. Based Cont ext ual Learning M anagement
M at hemat ics. Thesis, Graduat e School of M uhammadiyah Universit y of
Surakart a, 2013.
The purpose of t his st udy w as: (1) describe t he mat h- based
learning management Cont ext ual in SM K Negeri 3 Klat en w hich includes
planning,
implement at ion
and
evaluat ion
(2)
describe
t he
implement at ion of const raint-based cont ext ual learning mat hemat ics in
SM K Negeri 3 Klat en.
The research met hod used is descript ive qualit at ive research,
research dat a on cont ext ual learning management mat hemat ics and
implement at ion const raint s collect ed using int erview s, observat ion and
document at ion.
In conclusion: (1) Planning learning early in t he learning of
mat hemat ics held by preparing syllabi and lesson plans, (2)
implement at ion of cont ext ual learning mat hemat ics in SM K Negeri 3
Klat en not opt imal, (3) Rat ings are not only assess t he final out come but
also t o assess t he process. Implement at ion of learning mat hemat ics is not
opt imal const rained by: (1) Teachers do not fully underst and and mast er
t he cont ext ual learning, (2) Teachers difficult ies w hen learning mat erial
linked w it h t he life sit uat ion t hat is already know n by t he st udent , (3)
Teachers st ill t end t o use t he lect ure met hod, alt hough t eachers have
learned a variet y of learning met hods.
Keyw ords: cont ext ual, learning mat hemat ics, management .
ix
DAFTAR ISI
A. HALAM AN JUDUL ..........................................................................................................
i
B. HALAM AN PERSETUJUAN PEM BIM BING ......................................................................
ii
C. HALAM AN PENGESAHAN .............................................................................................
iii
D. HALAM AN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................................................
iv
E. KATA PENGANTAR .........................................................................................................
v
F. ABSTRAK ........................................................................................................................
vi
G. DAFTAR ISI .....................................................................................................................
vii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
H. Lat ar Belakang M asalah .............................................................................
1
I.
Rumusan M asalah ......................................................................................
5
J.
Tujuan Penelit ian ........................................................................................
6
K. M anfaat Penelit ian .....................................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori
BAB III
BAB IV
1.
Hakekat M atematika ............................................................................
8
2.
Pembelajaran M at emat ika ..................................................................
10
3.
Pengelolaan Pembelajaran M atematika ..............................................
11
4.
St rat egi Kont ekst ual ............................................................................
14
B. Kajian Pust aka .............................................................................................
23
M ETODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelit ian ........................................................................
26
B. Tempat dan Wakt u Penelit ian ....................................................................
27
C. Dat a Sumber dat a dan Nara Sumber ..........................................................
27
D. Kehadiran Penelit i .......................................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Dat a ..........................................................................
29
F. Teknik Analisis dat a ....................................................................................
31
G. Keabsahan Dat a ..........................................................................................
33
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN
A. Deskripsi Dat a ............................................................................................
35
x
1.
Pengelolaan pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K
Negeri 3 Klat en ......................................................................................
2. Kendala pelaksanaan pembelajaran mat emat ika
35
berbasis
kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en .....................................................
44
B. Pembahasan ...............................................................................................
46
1. Pengelolaan pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K
Negeri 3 Klat en ......................................................................................
2. Kendala pelaksanaan
pembelajaran
46
mat emat ika berbasis
kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en .....................................................
58
C. Produk Penelitian yang Dit aw arkan ...........................................................
60
PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................................
66
B. Implikasi ......................................................................................................
78
C. Saran ...........................................................................................................
70
Daft ar pust aka .....................................................................................................................
72
Lampiran..............................................................................................................................
75
BAB V
xi
Daftar Lampiran
Lampiran 1 : Profil SM K Negeri 3 Klat en ............................................................................. 75
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).................................................... 82
Lampiran 3 : Lembar Kerja ................................................................................................. 88
Lampiran 4 : Kisi-kisi dan Lembar Penilaian Kognit if.......................................................... 94
Lampiran 5 : Kisi-kisi dan Lembar Penilaian Afekt if ........................................................... 96
Lampiran 6 : Kisi-kisi dan Lembar Penilaian Sosial ............................................................. 99
xii
Daftar Gambar
Fot o-fot o ............................................................................................................................. 102
xiii
BERBASIS KONTEKSTUAL
DI SM K NEGERI 3 KLATEN
TESIS
Diajukan kepada
ProgramStudi M agister M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta
Untuk M emenuhi Salah Satu Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agister dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh :
Sri Budiyati
NIM : Q 100110088
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEM BIM BING
Prof.Dr. Sutama, M .Pd.
Dosen Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Not a Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Budiyat i
Kepada Yt h.
Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu’alaikum w r.w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap Tesis saudara:
Nama
:
Sri Budiyati
NIM
:
Q 100110088
Konsent rasi
:
M IPA
Judul
:
Pengelolaan Pembelajaran M at emat ika
Berbasis
Kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang
t esis
pada
Program
St udi
M anajemen
Pendidikan
Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakart a,
Pembimbing,
Prof.Dr. Sutama, M .Pd.
ii
NOTA PEM BIM BING
Dr. Sabar Narimo, M .M
Dosen Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Not a Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Budiyat i
Kepada Yt h.
Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu’alaikum w r.w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap Tesis saudara:
Nama
:
Sri Budiyati
NIM
:
Q 100110088
Konsent rasi
:
M IPA
Judul
:
Pengelolaan Pembelajaran M at emat ika
Berbasis
Kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang
t esis
pada
Program
St udi
M anajemen
Pendidikan
Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakart a,
Pembimbing,
Dr. Sabar Narimo, M .M
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini:
Nama
: Sri Budiyati
NIM
: Q 100110088
Program Studi
: M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul
: PENGELOLAAN PEM BELAJARAN M ATEM ATIKA
BERBASIS KONTEKSTUAL DI SM K NEGERI 3 KLATEN
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan-kutipan dan ringkassan-ringkasan yang
t elah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari t erbukt i t esis ini
jiplakan, gelar yang diberikan oleh Universit as M uhammadiyah Surakart a bat al
saya t erima.
Surakart a,
Yang membuat pernyat aan
Sri Budiyat i
v
MOTO
“Orang yang cerdas adalah orang
yang mengendalikan diri dan
bekerja untuk kehidupan setelah
mati”
(HR. Tirmidzi)
K aryaini kupersembahkan
K epada:
S uami dananak-anakku
Tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjat kan kepada Tuhan Yang M aha Esa, dengan
rahmad dan hidayahnya t esis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai
salah sat u t anggung jaw ab akademik dalam rangka menyelesaikan program
M agist er
M anajemen
Pendidikan
di
program
pascasarjana
Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
Penulisan t esis ini t idak akan selesai t anpa bant uan dan dorongan dari
berbagai pihak. Oleh karena it u penulis mengucapkan t erimakasih yang sebesarbesarnya, baik secara moril maupun mat eriil, sehingga t esis ini selesai.
Penulis mengucapkan banyan t erimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Set iaji selaku rekt or UM S yang t elah memberi berbagai
sarana dan fasilit as dalam menyelesaikan st udi.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, M Hum, Direkt ur program pascasarjana UM S
yang t elah memberi kesempat an kepada penulis unt uk melanjut kan st udi.
3.
Prof. Dr.
Sut ama, M .Pd, Ket ua Program St udi M agist er M anajemen
Pendidikan UM S sekaligus pembimbing 1 yang t elah dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan sehingga t esis ini dapat selesai.
4.
Dr. Sabar Narimo,M .M , Selaku pembimbing 2 yang t elah membimbing dan
memberi pet unjuk sehingga t esis dapat selesai.
5.
Drs. Purw ant o, M Pd, selaku kepala SM K Negeri 3 Klat en yang t elah
memberikan ijin unt uk melaksanakan penelit ian, memberi informasi dan
at as kerja sama yang baik selama proses penelit ian.
6.
Semua pihak yang t idak dapat penulis sebut kan sat u-persat u.
Dengan selesainya penulisan t esis ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan, krit ik dan saran yang membangun, sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan t esis ini.
Klat en
Penulis
vii
ABSTRAKS
Sri Budiyat i. Q. 100110088. Pengelolaan Pembelajaran M at emat ika
Berbasis Kont ekst ual. Tesis, Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a, 2013.
Tujuan penelit ian ini adalah: (1) mendeskripsikan pengelolaan
pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en yang
meliput i perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi (2) mendeskripsikan kendala
pelaksanaan pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K Negeri 3
Klat en.
M et ode penelit ian yang digunakan adalah penelit ian deskript if kualit at if,
dat a penelit ian t ent ang pengelolaan pembelajaran mat emat ika kont ekst ual dan
kendala pelaksanaannya
dikumpulkan dengan menggunakan metode
w aw ancara, pengamat an dan st udi dokument asi.
Kesimpulan penelit ian : (1) Perencanaan pembelajaran mat emat ika
dilaksanakan diaw al t ahun pembelajaran dengan menyiapkan silabus dan RPP,
(2) Pelaksanaan pembelajaran mat emat ika kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en
belum opt imal, (3) Penilaian t idak hanya menilai hasil akhir t et api juga menilai
prosesnya. Pelaksanaan pembelajaran mat emat ika belum opt imal t erkendala
dengan : (1) Guru belum sepenuhnya memahami dan menguasai pembelajaran
yang kont ekst ual, (2) Guru kesulit an pada saat mengait kan mat eri pembelajaran
dengan sit uasi kehidupan yang sudah dikenal oleh sisw a, (3) Guru masih
cenderung menggunakan met ode ceramah, meskipun guru t elah menget ahui
berbagai macam met ode pembelajaran.
Kat a kunci : Pengelolaan, pembelajaran mat emat ika, kont ekst ual
viii
ABSTRACT
Sri Budiyat i. Q. 100 110 088. Based Cont ext ual Learning M anagement
M at hemat ics. Thesis, Graduat e School of M uhammadiyah Universit y of
Surakart a, 2013.
The purpose of t his st udy w as: (1) describe t he mat h- based
learning management Cont ext ual in SM K Negeri 3 Klat en w hich includes
planning,
implement at ion
and
evaluat ion
(2)
describe
t he
implement at ion of const raint-based cont ext ual learning mat hemat ics in
SM K Negeri 3 Klat en.
The research met hod used is descript ive qualit at ive research,
research dat a on cont ext ual learning management mat hemat ics and
implement at ion const raint s collect ed using int erview s, observat ion and
document at ion.
In conclusion: (1) Planning learning early in t he learning of
mat hemat ics held by preparing syllabi and lesson plans, (2)
implement at ion of cont ext ual learning mat hemat ics in SM K Negeri 3
Klat en not opt imal, (3) Rat ings are not only assess t he final out come but
also t o assess t he process. Implement at ion of learning mat hemat ics is not
opt imal const rained by: (1) Teachers do not fully underst and and mast er
t he cont ext ual learning, (2) Teachers difficult ies w hen learning mat erial
linked w it h t he life sit uat ion t hat is already know n by t he st udent , (3)
Teachers st ill t end t o use t he lect ure met hod, alt hough t eachers have
learned a variet y of learning met hods.
Keyw ords: cont ext ual, learning mat hemat ics, management .
ix
DAFTAR ISI
A. HALAM AN JUDUL ..........................................................................................................
i
B. HALAM AN PERSETUJUAN PEM BIM BING ......................................................................
ii
C. HALAM AN PENGESAHAN .............................................................................................
iii
D. HALAM AN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................................................
iv
E. KATA PENGANTAR .........................................................................................................
v
F. ABSTRAK ........................................................................................................................
vi
G. DAFTAR ISI .....................................................................................................................
vii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
H. Lat ar Belakang M asalah .............................................................................
1
I.
Rumusan M asalah ......................................................................................
5
J.
Tujuan Penelit ian ........................................................................................
6
K. M anfaat Penelit ian .....................................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori
BAB III
BAB IV
1.
Hakekat M atematika ............................................................................
8
2.
Pembelajaran M at emat ika ..................................................................
10
3.
Pengelolaan Pembelajaran M atematika ..............................................
11
4.
St rat egi Kont ekst ual ............................................................................
14
B. Kajian Pust aka .............................................................................................
23
M ETODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelit ian ........................................................................
26
B. Tempat dan Wakt u Penelit ian ....................................................................
27
C. Dat a Sumber dat a dan Nara Sumber ..........................................................
27
D. Kehadiran Penelit i .......................................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Dat a ..........................................................................
29
F. Teknik Analisis dat a ....................................................................................
31
G. Keabsahan Dat a ..........................................................................................
33
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN
A. Deskripsi Dat a ............................................................................................
35
x
1.
Pengelolaan pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K
Negeri 3 Klat en ......................................................................................
2. Kendala pelaksanaan pembelajaran mat emat ika
35
berbasis
kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en .....................................................
44
B. Pembahasan ...............................................................................................
46
1. Pengelolaan pembelajaran mat emat ika berbasis kont ekst ual di SM K
Negeri 3 Klat en ......................................................................................
2. Kendala pelaksanaan
pembelajaran
46
mat emat ika berbasis
kont ekst ual di SM K Negeri 3 Klat en .....................................................
58
C. Produk Penelitian yang Dit aw arkan ...........................................................
60
PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................................
66
B. Implikasi ......................................................................................................
78
C. Saran ...........................................................................................................
70
Daft ar pust aka .....................................................................................................................
72
Lampiran..............................................................................................................................
75
BAB V
xi
Daftar Lampiran
Lampiran 1 : Profil SM K Negeri 3 Klat en ............................................................................. 75
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).................................................... 82
Lampiran 3 : Lembar Kerja ................................................................................................. 88
Lampiran 4 : Kisi-kisi dan Lembar Penilaian Kognit if.......................................................... 94
Lampiran 5 : Kisi-kisi dan Lembar Penilaian Afekt if ........................................................... 96
Lampiran 6 : Kisi-kisi dan Lembar Penilaian Sosial ............................................................. 99
xii
Daftar Gambar
Fot o-fot o ............................................................................................................................. 102
xiii