silabus seni budaya mm

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mengidentifikasi
keunikan
gagasan dan
teknik dalam
karya seni rupa
terapan

INDIKATOR
 Gagasan dan teknik
seni rupa terapan

djelaskani
berdasarkan sejarah
perkembangan
 Gagasan dan teknik
seni rupa terapan
diidentifikasi
berdasarkan proses
penciptaan
 Komposisi warna
dibuat berdasarkan
corak dan teknik
seni rupa modern

:
:
:
:
:
:

SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA)
X/1
Mengapresiasi karya seni rupa
1.
32 X 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN


Periodisasi Seni Rupa
Mancanegara
o Pra sejarah
o Klasik
o Moderen
 Aliran –aliran seni

rupa
 Lingkaran warna,
Harmoni warna,
Kontras,Monokromatik
dan Anologus

 Menjelaskan seni rupa
jaman prasejarah
 Menjelaskan seni rupa
jaman klasik
 Menjelaskan seni rupa
jaman moderen
 Menjelaskan aliran aliran
seni lukis
 Menggambar Lingkaran
Warna
 Membuat harmoni
warna Kontras,
Monokromatik dan
Analogus

PENILAIA
N
Tes tertulis
Tes lisan
Tes
perbuatan

ALOKASI
WAKTU
T
PS PI
M
8

4

SUMBER
BELAJAR
Dharsono Sony

Kartika
(2004)Seni
Modern,Rekaya
sa Sains
Bandung

20
(40
)

Dharsono Sony
Kartika,Nanang
Ganda perwira,
(2004)
Pengantar
Estetika,Rekaya
sa Sains
Bandung
Agus
Sachari,Dr.Buda

ya Rupa,Desain,
Arsitektur, Seni
Rupa dan Kriya.

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 1 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI

DASAR
1.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap
keunikan
gagasan dan
teknik dalam
karya seni rupa
terapan di
wilayah
Nusantara

INDIKATOR

Gagasan dan teknik
seni rupa terapan
dijelaskan
berdasarkan sejarah
perkembangan seni
rupa indonesia


Gagasan seni rupa
terapan diapresiasi
berdasarkan sejarah
perkembangan seni
rupa indonesia

Gmbar nirmana dibuat
berdasarkan
pertimbangan hasil
identifikasi teknik
dan corak

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA)
: X/2
: Mengapresiasi karya seni rupa

: 1.
: 32 X 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN

Periodisasi Seni Rupa
Indonesia
Pra sejarah
Hindu dan Budha
Islam


Periodisasi
seni lukis indonesia

KEGIATAN
PEMBELAJARAN








Gambar
nirmana



Menjelaskan seni rupa
indonesia jaman
Prasejarah
Menjelaskan seni rupa
indonesia periode
Hindu –Budha
Menjelaskan seni rupa
indonesia
periodeIslam
Menjelaskan

periodisasi seni lukis
indonesia
Membuat gambar
Nirmana

PENILAIA
N
Tertulis
Praktek

ALOKASI
WAKTU
T
PS PI
M
8

4

SUMBER
BELAJAR
Yudoseputro
Wiyoso,1986
Pengantar Seni
Rupa Islam
Indonesia,Angka
sa Bandung

20
(40
)

Soekmono,
1981, Pengantar
Sejarah
Kebudayaan
Indonesia, jilid
1,2,3, Kanisius,
Jogjakarta

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 2 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mendiskusikan
karya seni rupa
terapan yang
memanfaatkan
berbagai teknik
dan corak

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR


Karya
seni rupa terapan
dalam berbagai teknik
dan corak dijelaskan
berdasarkan prinsip,
azas,fungsi dan
unsurseni rupa

Gambar
desain dibuat
berdasarkan
pertimbangan
prinsip,azas dan fungsi
seni rupa

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA)
: XI / 1
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
: 2.
: 32 x 45 menit







Prinsipprinsip seni rupa
Unsurunsur seni rupa
Azas
seni rupa
Fungsi
seni rupa
Gamba
r desain

KEGIATAN
PEMBELAJARAN









KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Menjelaskan prinsip
prinsip seni rupa
meliputi paduan
harmoni, kontras,
irama, dan gradasi
Menjelaskan unsur
unsur seni rupa meliputi
garis tekstur, warna dan
ruang
Menjelaskan azas seni
rupa meliputi kesatuan,
keseimbangan,
kesederhanaan,aksentu
asi dan proporsi
Menjelaskan fungsi seni
rupa meliputi fungsi
pakai dan terapan
Gambar desain seni
terapan

PENILAIA
N
Lisan
Tertulis
Praktek

ALOKASI
WAKTU
T
PS PI
M

SUMBE
R
BELAJA
R

8

4

20
(40
)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 3 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.2. Melaporkan
pengamatan
terhadap karya
seni rupa terapan
yang
memanfaatkan
teknik dan corak
di wilayah
Nusantara

INDIKATOR
 Pengamatan terhadap
seni rupa terapan dan
dilaporkan berdasarkan
pemanfaatan teknik
dan corak wilayah
nusantara
 Gambardesain dibuat
berdasarkan
pertimbangan
pemanfaatan teknik
dan corak wilayah
nusantara

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA)
: XI / 2
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
: 2.
: 32 x 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN


Macam
macam teknik dan
corak seni rupa
terapan

Kunjungan
pameran seni rupa

Gambar
ornamen

KEGIATAN
PEMBELAJARAN






Menjelask
an macam macam
teknik dan corak seni
rupa terapan di
indonesisa
Mengamat
i karya seni di pameran
Membuat
laporan hasil
pengamatan
Menggam
bar ornamen dengan
menggunakan motif
daerah

PENILAIA
N
Tertulis
Praktek

ALOKASI
WAKTU
T
PS PI
M

SUMBE
R
BELAJA
R

8

4

20
(40
)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 4 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

1.1 Mengidentifikasi
fungsi dan latar
belakang musik

 Fungsi musik dijelaskan
berdasarkan latar
belakang sejarah
perkembangannya

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK)
: X/1
: Mengapresiasi karya seni musik
: 1.
: 32 X 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN


Fungsi musik dari
zaman purba
hingga modern

KEGIATAN
PEMBELAJARAN







 Fungsi musik dibedakan
berdasarkan pada
tujuan pementasannya



Tujuan pementasan
musik




 Musik dijelaskan
manfaatnya dan
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari



Manfaat musik
dalam kehidupan
sehari-hari




KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Menjelaskan fungsi
musik zaman Prasejarah
Menjelaskan fungsi
musik zaman klasik
Memutarkan contoh
rekaman musik pada
zaman klasik dan latar
belakang penciptaanya
Menjelaskan fungsi
musik zaman modern
Memutarkan rekaman
musik pada zaman
modern dan latar
belakang penciptaanya
Menjelaskan tujuan
pementasan musik
sebagai hiburan, bisnis,
dan amal
Memutarkan contohcontoh rekaman
pementasan musik
sesuai dengan
tujuannya.
Manfaat musik dalam
perkembangan
kecerdasan emosional
Menjelaskan musik
sebagai terapi
Memutarkan rekaman

PENILAIAN
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktek

ALOKASI
WAKTU

T
M
12

PS

PI

SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994),
Kamus Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995),
Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.

10

10

Rekaman
musik
audio/audio
visual :
Klasik,
Modern.
Rekaman
musik:
hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran,
majalah,
media
elektronik,
dll.

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 5 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

musik karya Mozart dan
mengalisis lompatanlompatan melodi yang
berpengaruh pada
kecerdasan manusia.

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.2 Menunjukkan
nilai-nilai
musikal dari
hasil
pengalaman
musikal yang
didapatkan
melalui
pertunjukan
musik

INDIKATOR

 Musikalitas dijelaskan
berdasarkan unsurunsurnya.

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK)
: X/2
: Mengapresiasi karya seni musik
: 1.
: 32 X 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN


Unsur-unsur musik

KEGIATAN
PEMBELAJARAN





 Unsur-unsur musik
ditirukan berdasarkan
ritme dan melodi yang
terdapat pada suatu
lagu.
 Nilai-nilai musikal
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
sesuai dengan jenis
musiknya.

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA





Menirukan unsur-unsur
musik yang terdapat
pada suatu lagu

Penerapan nilai-nilai
musikal dalam
kehidupan sehari-hari







Menjelaskan unsur unsur
musik terdiri dari ritme
dan nada
Memutarkan salah satu
jenis musik dan
diidentifikasi unsurunsurnya
Mengidentifikasi ketukan
dan tanda birama pada
suatu lagu
Mendengarkan lagu dan
menganalisis unsur-unsur
musiknya
Menirukan ritme
Menirukan melodi
Menganalisis bentuk
musik
Menjelaskan manfaat
musik dalam kehidupan
sehari-hari

PENILAIAN

Tes tertulis
Tes lisan
Praktek

ALOKASI
WAKTU
T
PS
PI
M
12

12

SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994),
Kamus Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995),
Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman
musik
audio/audio
visual :
Klasik,
Modern.
Rekaman
musik:

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 6 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI



8

Melihat pertunjukan musik
atau memutar rekaman
pertunjukan musik dan
mengamati pentingnya
kerjasama antar pemain
dan sikap saling
menghormati yang
ditunjukkan dalam
permainanan musiknya.

hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran,
majalah,
media
elektronik, dll

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1.

emainkan musik

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
M

 Musik dimainkan dengan
mengggunakan vokal
dan alat yang ada
disekitarnya secara
individual maupun
kelompok
 Musik dimainkan dengan
menggunakan prinsip
kebersamaan dan sikap
saling menghormati
antar pemainnya.
 Musik dimainkan dengan
penghayatan sesuai
dengan makna yang
terdapat pada syair
lagu.

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK)
: XI / 1
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
: 2.
: 32 x 45 menit



Praktek bermain
musik/vokal:
- Individual
- Kelompok (unisono,
paduan suara)

KEGIATAN
PEMBELAJARAN








KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Mendengarkan lagu
yang baru populer atau
lagu-lagu standar yang
dikenal siswa dalam
berbagai jenis irama
(pop, rock, dangdut,
jazz, dll.).
Menirukan lagu dengan
minus one atau diiringi
dengan alat musik
secara individu atau
kelompok.
Menyanyikan lagu yang
sudah diaransemen
secara sederhana dalam
bentuk paduan suara
atau vocal group
Menganalisis

PENILAIA
N
Lisan
Praktek

ALOKASI
WAKTU

T
M
10

PS
22
(44
)

PI

SUMBE
R
BELAJA
R
Banu,
Pono.
(1994),
Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta
.
Mack,
Dieter.
(1995),
Sejarah
Musik,
PML,
Yogyakarta
.
Rekaman
musik
audio/audi
o visual :
Klasik,

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 7 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI





Modern.
Rekaman
musik:
hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran,
majalah,
media
elektronik,
dll
Contoh
beberapa
hasil
aransemen
musik

harmonisasi yang
terdapat pada melodi
maupun iringan
Menjelaskan teknik
sederhana dan mudah
dalam menyanyi atau
bermain musik yang
dikuasai siswa.
Memainkan
musik/menyanyi secara
individu atau kelompok
dengan
mempertimbangkan
ekspresi (penghayatan)
sesuai makna lagu yang
terdapat pada syair.

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.2. Mendiskusikan
persiapan
pertunjukan musik
yang
diselenggarakan di
sekolah

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
 Persiapan pertunjukan
musik di sekolah
didiskusikan
berdasarkan jenis lagu
dan waktu yang
diperlukan untuk
pementasan.

 Persiapan pertunjukan
musik didiskusikan

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK)
: XI / 2
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
: 2.
: 32 x 45 menit



Menyusun urutan lagu
dan waktu dalam
pementasan.



Manajemen
pementasan musik di
sekolah

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Menjelaskan pengertian
pertunjukan musik
 Memutar rekaman
pementasan musik
 Mendiskusikan urutan lagu
yang dipentaskan
 Mendiskusikan durasi
waktu yang ideal untuk
pementasan musik
 Menjelaskan pengertian
manajemen pementasan
dengan prinsip POAC

PENILAIA
N
Lisan
Tertulis
Praktek

ALOKASI
WAKTU

T
M
12

P
S

PI

SUMBER
BELAJAR
Banu,
Pono.
(1994),
Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakart
a.
Mack,
Dieter.
(1995),
Sejarah
Musik,

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 8 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

 Membuat contoh rencana
pementasan musik di
sekolah dengan
mempertimbangkan jenis
lagu, urutan, dan durasi
waktunya.

manajemen
pementasannya

 Persiapan pertunjukan
musik didiskusikan
manfaatnya bagi siswa
dalam kaitannya dengan
kerjasama dan nilai-nilai
sosial.

 Persiapan pertunjukan
musik disusun
berdasarkan tujuan,
urutan lagu, dan waktu
yang dibutuhkan.

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA





Manfaat bermain
musik secara
kelompok

Penyusunan persiapan
pertunjukan musik di
sekolah

 Menjelaskan pengertian
bermain musik kelompok
(bersama)
 Menjelaskan jenis-jenis
permainan musik
kelompok
 Memutar beberapa contoh
permainan musik secara
kelompok
 Menganalis beberapa hal
yang harus diperhatikan
dalam bermain musik
bersama
 Mendiskusikan manfaat
bermain musik bersama
 Menjelaskan cara
menyusun persiapan
pertunjukan musik di
sekolah
 Menentukan kerangka
rencana kegiatan terdiri:
tujuan, urutan lagu, waktu
yang dibutuhkan, dan
nama-nama pemain yang
mendukung acara
pertunjukan

PML,
Yogyakart
a.
Rekaman
musik
audio/audi
o visual :
Klasik,
Modern.
Rekaman
musik:
hiburan,
bisnis,
dan amal.
Koran,
majalah,
media
elektronik,
dll

Buku-buku
Manajeme
n Seni
Pertunjuka
n

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 9 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

2.3.

Mendiskusikan
suatu
pertunjukan
musik

 Pertunjukan musik
didiskusikan
berdasarkan unsur-unsur
pendukungnya.



Aspek-aspek
pendukung
pertunjukan musik

 Memutarkan rekaman
suatu pertunjukan musik
 Menjelaskan unsur-unsur
pendukung pertunjukan
musik
 Mendiskusikan unsurunsur pertunjukan musik

 Pertunjukan musik
didiskusikan faktor
pendukung dn
penghambatnya.



Faktor pendukung dan
penghambat
pertunjukan musik

 Pertunjukan musik
didiskusikan manfaatnya
bagi pemain dan
penonton



Manfaat pertunjukan
musik

 Mendiskusikan faktor
pendukung pertunjukan
musik
 Mendiskusikan faktor peng
hambat pertunjukan
musik
 Mendiskusikan
pemecahan masalah yang
dihadapi dan tindakan
antisipasi terjadinya
hambatan dlam
pertunjukan musik.

Lisan
Tertulis
Praktek

20

 Menjelaskan manfaat
pementasan musik bagi
pemain dan penonton
 Mendiskusikan manfaat
pertunjukan musik bagi
siswa

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
:
KELAS/SEMESTER
:
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU
:
INDIKATOR

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI)
X/1
: Mengapresiasi karya seni tari
1.
32 x 45 menit
PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 10 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

KOMPETENSI
DASAR
1.2 Mengidentifikasi
jenis, peran, dan
perkembangan
tari

MATERI
PEMBELAJARAN
 Tari diidentifikasi sesuai
dengan jenis, peran
dan perkembangannya

 Jenis, peran dan
perkembangan tari

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan jenis tari:
 Jenis tari jaman primtif
o Tari upacara
o Tari hiburan
o Tari pertunjukan

T
M
Tes tertulis

4

Tes praktek

8

PS

PI

SUMBER
BELAJAR
Buku
pengetahuan
tari
Sejarah tari
indonesia

Jenis tari jaman feodal:
Tari upacara
Tari hiburan
Tari pertunjukan
Jenis tari jaman modern:
o Tari hiburan
o Tari pertunjukan
 Menjelaskan peran tari:
o Tari primitif
o Tari kerakyatan
o Tari klasik
o Tari kreasi baru
 Menjelaskan
perkembangan tari:
o Sejarah tari pada
jaman primitif
o Sejarah tari pada
jaman feodal
o Sejarah tari pada
jaman modern

 Hasil identifikasi
diaplikasikan dalam
bentuk tari dan
diperagakan

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

 Hasil identifikasi
jenis,peran tari

 Jenis dan bentuk
pertunjukan tari:
o jaman primitif
o jaman feodal
o jaman modern
 Memperagakan hasil
identifikasi tari
o Gerak kepala
o Gerak badan
o Gerak tangan

15
(30)

Buku
komposisi tari

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 11 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

 Hasil identifikasi tari
ditampilkan dengan
sikap yang benar

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

 Penampilan tari

o Gerak kaki

Tes praktek

5
(10)

Buku
komposisi tari

 Menampilkan tari:
o Gerak tari
o Pola lantai
o Irama

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 12 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
:
KELAS/SEMESTER
:
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU
:
KOMPETENSI
DASAR
1.2. Mengidentifikasi
keunikan
gagasan dan
teknik dalam
karya seni tari di
wilayah
Nusantara

INDIKATOR

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI)
X/2
: Mengapresiasi karya seni tari
1.
32 x 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIA
N

ALOKASI WAKTU

T
M

 Gagasan tari dijelaskan
berdasarkan bentuknya

 Gagasan tari nusantara

 Menjelaskan gagasan
(tema) tari nusantara:
o Cerita rakyak
o Kehidupan sehari hari
o Dongeng
o Legenda

Tes tertulis

5

 Teknik karya seni tari
dijelaskan berdasarkan
unsur unsur pendukung

 Teknik karya tari

 Menjelaskan teknik karya
tari nusantara melalui
pengamatan video tari:
o Gerak :
 Ruang
 Waktu
 Tenaga
o Pola lantai

Tes tertulis

6

 Teknik karya tari
daerah setempat
(nusantara )
dikembangkan
kedalam bentuk kreasi
tari

 Karya tari

Tes praktek

4

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

 Menyusun karya tari
sederhana berdasar moif
gerak tari nusantara:
o Tema tari
o Gerak
o Irama

PS

PI

SUMBER
BELAJAR
Buku
koreografi
Buku
komposisi
tari

Buku
koreografi
Buku
komposisi
tari
Kaset video
tari
nusantara
17
(34)

Buku
komposisi
tari

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 13 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
:
KELAS/SEMESTER
:
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU
:
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Mengidentifikasi
gagasan untuk
disusun ke
dalam tari kreasi
dalam bentuk
tari tunggal atau
berpasangan/kel
ompok

INDIKATOR

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI)
XI / 1
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
2.
32 x 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN

 Gagasan tari dijelaskan
berdasarkan konsep
garapan

 Gagasan tari

 Gagasan dieksplorasi
ke dalam bentuk kraesi
tari tunggal,
berpasangan atau
kelompok

 Koreografi

 Kreasi tari tunggal,
berpasangan atau
kelompok ditampilkan
dengan penghayatan

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

 Pergelaran tari

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Menjelaskan gagasan
(tema) tari:
o Cerita rakyak
o Kehidupan sehari
hari
o Dongeng
o Legenda
Naskah tari
o Sinopsis
o Skenario
 Menemukan gagasan
dasar tari
 Mengeksplorasi gerak
 Menyusun gerak
o
Ruang
o
Waktu
o
Tenaga
 Menyusun pola lantai
 Menyusun karya tari
tunggal, berpasangan
atau kelompok
sederhana
 Mempergelarkan karya
tari tunggal,
berpasangan atau
kelompok secara

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN

T
M

Tes tertulis

6

Tes tertulis

4

Tes Parktek

4

PS

PI

SUMBER
BELAJAR
Buku
koreografi
Buku cerita
rakyat

18
(36)

Buku
koreografi
Buku
komposisi
tari

Komposisi
tari

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 14 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

sederhana di sekolah

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
:
KELAS/SEMESTER
:
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU
:
KOMPETENSI
DASAR
2.2. Mendiskusikan
tari kreasi yang
berbentuk tari
tunggal atau
berpasangan/kel
ompok

INDIKATOR

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI)
XI / 2
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
2.
32 x 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

ALOKASI
WAKTU

PENILAIAN

TM

Gagasan didiskusikan
berdasarkan konsep
garapan

Gagasan konsep garapan

Mendiskusikan gagasan
konsep garapan:
o Tema
o Naskas
o Gerak
o Iringan
o Tata busana

Tes tertulis

4

Bentuk tari kreasi
ditampilkan
berdasarkan unsur
unsur yang
mendukung garapan
tari

Bentuk tari



Tes praktek

18

Bentuk garapan tari
Penampilan tari
didiskusikan
berdasarkan bentuk

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Menampilkan bentuk
karya tari:
o Gerak
o Tema
o Iringan
o Kreativitas
o Tata busana

Mendiskusikan bentuk
garapan tari:
o Tema garapan
o Gerak tari

5

PS

PI

SUMBER
BELAJAR
Buku
koreografi
Manajemen
pertunjukan

5
(1
0)

Buku
koreografi
Buku
komposisi
tari

Buku
koreografi
Buku
komposisi

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 15 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

garapannya

o Kreativitas
o Iringan
o Tata busana

tari

Keterangan:
TM
: Tatapmuka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER)
KELAS/SEMESTER
:X/1
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni teater
KODE KOMPETENSI : 1.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

1.1 Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap unsur
estetis
pertunjukan teater

 Estetika pertunjukan
teater dijelaskan sesuai
dengan unsur-unsur
pembentuk seni teater

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

MATERI
PEMBELAJARAN


Unsur-unsur
pembentuk seni teater

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIA
N

Menjelaskan
definisi seni teater

Menjelaskan
unsur-unsur
pembentuk seni teater
yang terdiri dari:
Unsur pokok (elemen
dasar):
 Naskah/Cerita
 Sutradara
 Pemain
 Penonton
Unsur pendukung
(elemen artistik):

 Tes tertulis



ALOKASI
WAKTU

T
M

PS

PI

6

-

-

SUMBER
BELAJAR
 Buku Seni
Teater (A.
Kasim
Achmad)
 Buku
Dramatur
gi (RMA.
Harymaw
an)
 VCD
Pentas
seni
teater

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 16 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI







 Unsur-unsur teater
dipadukan secara
estetis dan dicobakan
dalam pertunjukan
teater kelas



Role play
(bermain peran)









KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Menjelaskan fungsi
masing-masing unsur
dalam pertunjukan
teater
Menjelaskan aspek
kerjasama antar unsur
dalam pertunjukan
teater
Menjelaskan
keterkaitan estetis
antar unsur dalam
pertunjukan teater
untuk mencapai
harmonisasi
Menyajikan contoh
pertunjukan teater
melalui VCD atau
obervasi langsung
Menjelaskan langkahlangkah berkarya seni
teater secara
sederhana;
o Membuat/menyedia
kan cerita
o Membagi peran
o Melakukan latihan
di bawah arahan
sutradara
o Melaksanakan
pentas
Menjelaskan
kedudukan cerita,
sutradara, pemain,
dan penonton dalam
karya teater
Menjelaskan struktur
cerita yang terdiri
dari;
o Pemaparan

Praktek

6

16
(32
)

 Buku Seni
Peran (Japi
Tambajong)
 Buku cerita

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 17 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI






 Sikap apresiatif
ditunjukkan dengan
menyaksikan contoh
pertunjukan teater
secara tertib dan
memberikan tanggapan
setelah pertunjukan
selesai



Pertunjukan
teater









KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

o Penanjakan
o Konflik
o Klimaks
o Penurunan
o Penyelesaian
Membuat cerita
sederhana dengan
memenuhi kaidah
dasar struktur
cerita/lakon teater
yang terdiri dari;
o Pemaparan/adegan
awal
o Konflik
o Penyelesaian/endin
g
Membagi peran sesuai
tokoh dalam cerita
Menjelaskan unsur
artistik untuk
mendukung peran:
o Tata panggung
o Tata rias
o Tata busana
o Tata cahaya
o Tata suara
o Musik ilustrasi
Melatihkan peran (role
play)
Melengkapi latihan
peran dengan unsur
artistik yang ada
(tersedia)
Menampilkan karya
teater sederhana di
depan kelas

Tes lisan

4

-

 VCD
pemetasa
n teater

Menyaksikan contoh
pertunjukan teater
melalui VCD
Memberikan
tanggapan lisan
berkaitan dengan
estetika unsur-unsur

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 18 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

teater setelah
pertunjukan selesai

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 19 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER)
KELAS/SEMESTER
:X/2
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni teater
KODE KOMPETENSI : 1.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1.2 Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap pesan
moral (kearifan
lokal) pertunjukan
teater

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
 Pesan moral dalam
pertunjukan teater
dijelaskan berdasarkan
cerita/lakon yang
disajikan



Analisis lakon teater:
1. Tema
2. Plot/Alur
3. Penokohan
4. Latar/setting
5. Sinopsis
6. Pesan Moral

KEGIATAN
PEMBELAJARAN







 Pesan moral dituliskan
secara implisit ke
dalam cerita sederhana
dan dipraktekkan di
depan kelas dalam
bentuk pentas teater
sederhana

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA




Mengarang cerita
Role playing (bermain
peran)






Menjelaskan bagianbagian lakon yang terdiri
dari;
o Tema
o Plot/alur
o Struktur
o Penokohan
o Latar/setting
o Pesan moral
Menjelaskan kedudukan
pesan moral dalam
cerita
Membacakan/menyampa
ikan salah satu lakon
teater sederhana dan
berdurasi pendek
Mengkaji tema, plot,
sturktur, penokohan,
latar, dan menemukan
pesan moral cerita.
Menuliskan pesan moral
dari cerita yang telah
ditentukan
Menentukan pesan moral
yang akan disampaikan
dalam sebuah cerita
Membagi kelompok

PENILAIA
N

ALOKASI
WAKTU

T
M

PS

PI



Tes Tertulis

4

-

-



Praktek

2

22
(44
)

-

SUMBER
BELAJAR
 Buku
Seni
Teater(A.
Kasim
Achmad)
 Buku
Dramatur
gi, (RMA.
Harymaw
an)
 Buku
cerita
 Naskah
cerita/lakon
teater

 Buku
Seni
Peran
(Japi
Tambajon
g)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 20 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI









 Pesan moral dalam
teater diapresiasi dan
dikaitkan dalam
kehidupan sehari-hari
atau pengalaman
pribadi secara lisan

Pertunjukan teater





KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

disesuaikan dengan
pesan moral yang
ditentukan
Membuat cerita
sederhana berdasar
pesan moral dalam
kelompok yang telah
ditentukan dengan
mempertimbangkan
struktur dasar lakon
teater yaitu;
o Pemaparan/adegan
awal
o Konflik
o Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai
tokoh dalam cerita
Melatihkan peran (role
play) secara improvisasi;
o Gerak
o Ekspresi
o Dialog
o Penyampaian pesan
moral
Melengkapi latihan peran
dengan unsur artistik
yang ada (tersedia), di
antaranya;
o Tata panggung
o Tata busana
o Tata rias
o Tata cahaya
o Tata suara
o Musik ilustrasi
Menampilkan karya
teater improvisasi
sederhana di depan
kelas dengan
menitikberatkan
ketersampaian pesan
moral

 Naskah
lakon



Tes lisan

4

-

 VCD
pementa
san
teater

Menyaksikan contoh
pertunjukan teater

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 21 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI




melalui VCD
Menemukan pesan moral
dalam pertunjukan
teater
Mengkaitkan pesan
moral pertunjukan teater
ke dalam
cerita/peristiwa
keseharian atau
pengalaman pribadi dan
disampaikan secara lisan

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
:
KELAS/SEMESTER
:
STANDAR KOMPETENSI
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:
KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

2.1. Merancang
persiapan
pergelaran teater

 Unsur-unsur pergelaran
teater dijelaskan sesuai
bidang dan fungsinya

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER)
XI / 1
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
2.
32 x 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN


Manajemen
Pergelaran (Produksi)
Teater
1. Bidang Produksi
2. Bidang Artistik

KEGIATAN
PEMBELAJARAN






KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Menjelaskan
manajemen
(produksi) pergelaran
teater
Menjelaskan fungsi
manajemen
(produksi) pergelaran
teater
Menjelaskan
bagian/bidang dalam
manajemen
(produksi) pergelaran
teater yang terdiri
dari bidang produksi
dan bidang artistik

PENILAIA
N
Tes tertulis

ALOKASI
WAKTU

T
M

PS

PI

6

-

-

SUMBER
BELAJAR
 Buku
Manajemen
Produksi
Teater
 Buku Tata
Teknik
Pentas
(Pramana
Padmodarm
aya)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 22 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI



 Pergelaran teater
dirancang berdasar
kerja dan fungsi
bidang dalam
manajemen pergelaran
(produksi) teater



Perancangan
produksi/pergelaran
Teater
1. Bidang Produksi
2. Bidang Artistik

Menjelaskan bagian
dan fungsi bagian
dalam bidang
produksi yang terdiri
dari;
o Ketua produksi
o Sekretaris
o Bendahara
o Sie. Dokumentasi
o Sie. Publikasi
o Sie. Perlengkapan,
dll.
 Menjelaskan bagian
dan fungsi bagian
dalam bidang artistik;
o Sutradara
o Pemain
o Penata musik
o Penata busana
o Penata rias
o Penata panggung
o Penata cahaya
o Penata suara






 Rancangan pergelaran
teater dilaksanakan
dengan mematuhi
prinsip kerja bidang
dalam manajemen
pergelaran (produksi)

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA



Praktek manajemen
pergelaran (produksi)
teater



Menjelaskan metode
perancangan
pergelaran (produksi)
teater sesuai
kebutuhan/event
Menentukan
lakon/cerita yang
akan dipergelarkan
Membagi tugas ke
dalam bidang
produksi dan artistik
Menentukan tugas
dan peran sesuai
bagian dalam bidang
organisasi pergelaran
Membuat rancangan
produksi pergelaran
sesuai dengan tugas
dan peran bagian
yang telah

2
Praktek

Praktek

6
(12
)

18
(36
)

-

 Buku
Manajemen
Produksi
Teater
 Naskah/lako
n teater
 Buku cerita

 Rancangan
produksi
 Naskah/lako
n teater

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 23 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

teater

ditentukan
 Mencobakan
rancangan yang telah
dibuat sesuai dengan
peran dan tugasnya
masing-masing:
o Bidang produksi:
bekerja sesuai
dengan tugas yang
telah diberikan
(ketua produksi,
sekretaris,
bendahara, sie.
Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik:
bekerja untuk
merancang dan
mencobakan
rancangan tata
artistik (tata
panggung, busana,
rias, cahaya, suara,
dan musik ilustrasi)
o Bidang artistik
khusus pemain dan
sutradra:
melaksanakan
latihan improvisasi
sesuai dengan
tokoh dalam cerita
yang akan
dimainkan (gerak,
ekspresi, dialog,
pesan moral,
penghayatan)
 Mempergelarkan
teater secara
sederhana berdasar
racangan yang telah
dibuat di depan kelas
dengan mematuhi
prinsip kerja bidang
dalam manajemen

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 24 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

pergerlaran
(produksi) teater

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 25 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
:
KELAS/SEMESTER
:
STANDAR KOMPETENSI
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:
KOMPETENSI
DASAR

2.2. Menerapkan
prinsip kerja sama
dalam berteater

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR



Prinsip kerjasama
dijelaskan sesuai
dengan keterkaitan
peran dan fungsi
antar unsur pokok
teater dalam
pertunjukan

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER)
XI / 2
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
2.
32 x 45 menit



Peran dan fungsi
unsur-unsur
pembentuk teater

KEGIATAN
PEMBELAJARAN









KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Menjelaskan peran
dan fungsi unsur
pokok pembentuk
teater yang terdiri
dari;
o Cerita
o Naskah
o Sutradara
o Pemain
o Penonton
Menjelaskan
keterkaitan unsur
pokok pembentuk
teater dalam
menyampaikan
pesan melalui
sebuah pertunjukan
Menjelaskan
kerjasama antar
unsur penyampai
pesan (cerita,
sutradara, pemain)
agar makna pesan
dapat diterima
dengan baik oleh
penerima pesan
(penonton)
Menjelaskan

PENILAIA
N



Tes
tertulis

ALOKASI
WAKTU

T
M

PS

PI

4

-

-

SUMBER
BELAJAR



Buk
u
Dramaturg
i (RMA.
Harymawa
n)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 26 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI



Prinsip kerjasama
antar unsur teater
dilaksanakan dalam
pelatihan teater



kerjasama unsur
pokok dan
pendukung (tata
panggung, busana,
rias, cahaya, suara,
dan musik ilustrasi)
dalam mempertegas
makna pesan yang
akan disampaikan.

Pelatihan Teater







KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

Menentukan
cerita/naskah yang
akan ditampilkan
Membagi peran
sesuai karakter
tokoh dalam cerita
Membagi peran
unsur pendukung
(tata panggung,
busana, rias, cahaya,
suara, dan musik
ilustrasi)
Mengerjakan latihanlatihan teater
berdasar naskah
yang telah
ditentukan dengan
mempertimbangkan
prinsip kerjasama
antar unsur pokok
(sutradara dan
pemain):
o Sutradara:
mengarahkan
pemain sesuai
dengan tuntutan
naskah
lakon/cerita
o Pemain: dengan
bimbingan
sutradara
melatihkan peran
(gerak, ekspresi,
dialog, karakter,
penghayatan)



2
Praktek

18
(36
)

-

 Naskah
lakon
teater
 Rancanga
n artistik
(tata
pangung,
rias,
busana,
cahaya,
suara)
 Buku Seni
Peran
(Japi
Tambajon
g)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 27 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI





Prinsip kerjasama
antar unsur teater
diaplikasikan dengan
sungguh-sungguh
dalam pergelaran
teater di sekolah



Pergelaran Teater













KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

sesuai dengan
tokoh dalam cerita
Merancang dan
mencobakan
rancangan tata
artistik secara
bersama antar unusr
pendukung teater
(tata panggung, rias,
busana, cahaya,
suara, dan musik
ilustrasi)
Mengerjakan latihan
bersama (gabungan
antar unsur pokok
dan pendukung)
Mengevaluasi hasil
latihan dengan
pertimbangan
harmoni pementasan
Melaksanakan gladi
kotor, dengan
menggabungkan
semua unsur
sebelum
pementasan
(simulasi pentas)
Melakukan evaluasi
hasil gladi kotor
Melakukan
pembenahan hasil
evaluasi
Melaksanakan gladi
bersih atau latihan
terakhir sebelum
pementasan
(simulasi pentas
akhir)
Melaksanakan
pergelaran teater di
sekolah dengan
menerapkan prinsip
kerjasama antar
unsur.



Praktek

8
(16
)

 Naskah
lakon
teater
 Rancanga
n artistik
(tata
panggung
, rias,
busana,
cahaya,
suara,
musik
ilustrasi)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 28 dari 29

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

Keterangan:
TM
: Tatapmuka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA
Halaman 29 dari 29