PENGEMBANGAN MATERI KEBENCANAAN PADA Pengembangan Materi Kebencanaan Pada Bahan Ajar SMP Kelas VII Mata Pelajaran IPSPada Konsep Keruangan Dan Konektifitas.
PENGEMBANGAN MATERI KEBENCANAAN PADA
BAHAN AJAR SMP KELAS VII MATA PELAJARAN IPS
PADA KONSEP KERUANGAN DAN KONEKTIFITAS
Penelitian Untuk Skripsi S- 1
Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
NURDIANA PURNAMASARI
A610100033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014
i
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari sesuatu
urusan, tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan hanya kepada Tuhanmulah engkau
berharap”.
(Terjemahan Q.S Al-Insyiroh ayat 5-7)
Tidak ada kekayaan yang melebihi akal, dan tidak ada kemelaratan yang melebihi kebodohan
(Penulis)
Kepintaran dapat dikalahkan oleh ketekunan, namun keduanya dapat dikalahkan oleh
keberuntungan.
(Penulis)
Motivasi terkuat adalah motivasi dari dalam sendiri, berpandai-pandailah kalian memotivasi diri
sendiiri
(Penulis)
Kerja keras, sabar, ikhlas, dan berdo’a adalah kunci kesuksesan.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
v
Dengan rahmat, hidayah serta anugerah Allah SWT serta rasa syukur yang tiada henti
atas karuniaNya, penulis persembahkan karya sederhana ini untuk:
1. Bapak dan Ibu (bapak Supardi dan ibu Satiyem), terimakasih atas motivasi, dukungan
baik itu secara moril ataupun materil, ketulusan do’a yang terus dipanjatkan, kasih
sayang, cucuran keringat dan air mata kalian yang tak akan pernah bisa terbalaskan.
Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan dan ketulusan kalian.
2. Kakakku (mbak nur sama, mas udin, mbak mei, mas agus )terimakasih atas perhatian,
dukungan dan kasih sayang kalian selama ini. Semoga ikatan persaudaraan kita tak
akan pernah luntur, saling menasehati dan menguatkan satu sama lain.
3. Kepala Sekolah SMP N 6 Surakarta, terimakasih atas bimbingan, pengarahannya
selama penelitian serta yang telah memberikan tempat kepada penulis untuk melakukan
penelitian.Semoga Allah SWT senantiasa membalas semua kebaikan Bapak.
4. Bapak Drs Musiyam M. T. selaku dosen ahli dalam penelitian saya terimaksih atas
bimbingannya.
5. Bapak Choirul Amin, S. Si, M.M sebagi dosen ahli yang telah banyak membantu.
6. Dosen-dosen Fkip geografi yang telah memberikan ilmunya yang bermanfaat, semoga
Allah membalas semua kebaikan kalian.
7. Teman-teman Kelas A Angkatan 2010. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini,
semoga tetap terjalin ukhwah dan silatirrahmi yang baik, meski kita telah berjauhan.
vi
8. Sahabat-Sahabatku tercinta Lina, gustin, yeni, nanda, okta ,untari,dedie, tatang, catur.
Terimakasih atas semangatnya dan dorongan selama ini, semoga kalian tetap menjadi
sahabat terbaikku.
9. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyususnan skripsi dengan judul “Pengembangan Materi
Kebencanaan Pada Bahan Ajar SMP Kelas VII Mata Pelajaran IPS Pada
Konsep Keruangan Dan Konektifitas”.
Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan dalam mendaptkan gelar
kesarjanaan pada program studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas uhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkam terimakasih banyak
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
vii
berkenan memberikan izinya kepada penulis dalam melakukan penelitian
sekripsi.
2. Bapak Drs. Suharjo M.S, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Geografi, terimakasih atas bimbingan dan pengarahan yang selama ini
diberikan untuk para mahasiswanya.
3. Bapak R. Muh. Amin Sunarhadi, S.Si, M.P. selaku pembimbing yang
telah memberikan bimbingan dan pengarahan, ilmu dari awal hingga akhir
penulisan skripsi ini.
4. Bapak/ibu dosen Program Studi Pendidikan Geografi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu untuk kami semua
selama ini.
5. Bapak Kepala Sekolah SMP 6 Surakarta Prambanan yang sudah baik
memberikan ijin peneliti untuk melakukan uji validitas.
6. Kedua orang tuaku, Bapak dan ibu yang tiada henti-hentinya memberikan
doa, nasehat dan semangat sehingga penulis dapat menyelaisaikan skripsi
ini.
7. Teman teman terbaiku Yeni , Okta , Nanda, Gustin, Lina, Ferri, mbak Itha,
Untari, Dedie, Tatang, Catur yang selalu nyemangati aku.
8. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Geografi FKIP UMS 2010 yang
tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Terimakasih telah memberi warna
warni kehidupan selama masa perkuliahan ini. Senyum canda tawa kalian
semua akan selalu ku kenang.
viii
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para
pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari kesempurnaan. Maka
dari itu saran dan kritik sangat penulis harapkan demi perbaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan mejadi sumbangan
bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 18 Juli 2014
NURDIANA PURNAMASARI
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ viii
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
ABSTRAK ................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 9
x
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 12
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 13
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 13
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 14
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 16
A. Hakekat Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan ....................... 16
1. Penelitian Pengembangan ................................................................ 16
2. Hakikat Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal ........................... 21
3. Kurikulum ........................................................................................ 23
4. Karakteristik Bahan Ajar.................................................................. 25
5. Fungsi Bahan Ajar ........................................................................... 26
6. Tujuan Bahan Ajar ........................................................................... 26
7. Peranan Bahan Ajar.......................................................................... 27
8. Jenis-Jenis Bahan Ajar ..................................................................... 27
9. Pengetahuan Kebencanaan ............................................................... 27
10. Jenis-Jenis Bencana.......................................................................... 28
11. Mitigasi ............................................................................................ 29
12. Teori Pengembangan Bahan Ajar .................................................... 29
13. Konsep Pembelajaran IPS ................................................................ 30
a. Pengertian IPS .................................................................................. 30
b. Tujuan IPS ........................................................................................ 33
c. Karakteristik dan Dimensi IPS ......................................................... 33
B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 34
xi
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 36
A. Seting Penelitian .............................................................................. 36
B. Desain Penelitian .............................................................................. 36
C. Model Pengembangan ...................................................................... 37
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 39
E. Validasi ............................................................................................ 39
F. Instrumen Penelitian......................................................................... 39
G. Langkah- Langkah Penelitian .......................................................... 40
H. Langkah- Langkah pengembangan .................................................. 40
I. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 42
1. Angket kebutuhan ...................................................................... 43
2. Angket Penilaian ........................................................................ 43
3. Analisis Data .............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................... 44
A. Hasil Penelitian ............................................................................... 44
1. Kebutuhan Siswa dan Guru terhadap Bahan Ajar Kebencanaan ..... 44
a. Kondisi Bahan Ajar Yang Ada .................................................. 44
b. Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar Kebencanaan ............... 45
1. Kebutuhan bahan ajar kebencanaan berbasis lokal ............. 45
2. Aspek Penyajian .................................................................. 49
3. Aspek Grafika ..................................................................... 53
c. Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar Kebencanaan Untuk
Siswa kelas VII SMP................................................................. 59
xii
1. Kebutuhan Bahan Ajar Kebencanaan berbasis lokal ........... 59
2. Materiatau Isi Bahan Ajar .................................................... 62
3. Aspek Penyajian ................................................................... 64
4. Bahasa dan Keterbacaan ...................................................... 66
5. Aspek Grafika ...................................................................... 67
d. Penilaian Dosen ahli terhadap Bahan Ajar Kebencanaan .......... 72
a. Aspek Materi atau Isi Bahan Ajar ....................................... 72
b. Aspek Penyajian .................................................................. 73
c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan .......................................... 74
d. Aspek Grafika ..................................................................... 74
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 75
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 76
A. Simpulan ......................................................................................... 76
B. Implikasi ......................................................................................... 77
C. Saran .............................................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Daerah rawan bencana banjir Surakarta ............................. 6
Gambar 1.2 Peta tingkat Kerawanan bencana Gempa bumi jawa tengah ...... 7
Gambar 1.3 Peta tingkat kerawanan bencana gunung meletus ...................... 8
Gambar 2.2 Kerangka Penelitian ................................................................. 35
Gambar 3.1 Skema Langkah-langkah Pengembangan................................. 38
Gambar 4.1 Grafik Aspek MateriBahan Ajar Siswa................................... 46
Gambar 4.2 Grafik Aspek Penyajian Bahan Ajar Siswa ............................. 50
Gambar 4.3 Grafik Aspek Grafika Bahan ajar Siswa .................................. 54
Gambar 4.4 Grafik Aspek Kebutuhan Bahan Ajar Guru ............................. 60
Gambar 4.5 Grafik Kebutuan Aspek Materi Guru ....................................... 62
Gambar 4.6 Grafik Kebutuhan Bahan Ajar aspek Penyajian Guru ............. 65
Gambar 4.7 Grafik Kebutuhan Aspek Bahasa atau Keterbacaan Guru ....... 66
Gambar 4.8 Grafik Kebutuhan Aspek Grafika Guru ................................... 68
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi- kisi Umum Instrumen Penelitian......................................... 40
Tabel 4.1 Profil Kebutuhan Siswa Terhadap Bahan Ajar Kebencanaan
Aspek Materi ............................................................................... 49
Tabel 4.2 Profil Kebutuhan Siswa Terhadap Bahan ajar Kebencanaan
Aspek Penyajian ......................................................................... 52
Tabel 4.3 Profil Kebutuhan Siswa Terhadap Bahan Ajar Kebencanaan
Aspek Grafika .............................................................................. 57
Tabel 4.4 Profil Bahan Ajar Kebencanaan Berdasarkan Deskripsi
Kebutuhan Siswa ......................................................................... 56
Tabel 4.5 Profil Kebutuhan Guru Terhadap Bahan Ajar kebencanaan
Berbasis lokal Aspek Materi dan Isi ........................................... 61
Tabel 4.6 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
aspek materi dan isi berdasarkan kebutuhan guru ...................... 64
Tabel 4.7 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
aspek Penyajian berdasarkan kebutuhan guru ........................... 65
Tabel 4.8 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
aspek Bahasa dan keterbacaan Berdasarkan kebutuhan guru ..... 67
Tabel 4.9 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
xv
aspek Grafika Berdasarkan kebutuhan guru ............................... 70
Tabel 4.10 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis
lokal Berdasarkan harapan guru ................................................. 72
Tabel 4.11 Penilaian Bahan Ajar Dosen Ahli Aspek Materi ....................... 72
Tabel 4.12 Penilaian Bahan Ajar Dosen Ahli Aspek Penyajian .................. 73
Tabel 4.13 Penilaian Bahan Ajar Dosen Ahli Aspek Grafika ...................... 74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Angket kebutuhan siswa ................................................................. 80
2. Angket Kebutuhan guru ................................................................. 86
3. Daftar nama siswa kelas VII B ....................................................... 92
4. Foto hasil obeservasi ....................................................................... 94
xvi
ABSTRAK
PENGEMBANGAN MATERI KEBENCANAAN PADA BAHAN
AJAR SMP KELAS VII MATA PELAJARAN IPS PADA
KONSEP
KERUANGAN DAN KONEKTIFITAS
Nurdiana Purnamasari, A610100033, Program Pendidikan Geografi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar kebencanaan
siswa SMP ke;as VII. Tujuan pendidikan kebencanaan yaitu untuk menambah
pengetahuan siswa akan bencana. Namun kenyataan dilapangan pendidikan
kebencanaan kurang diminati oleh siswa. Sistem pembelajaran yang monoton dan
kurangnya bahan ajar yang mampu mendorong minat siswa menjadi salah satu
penyebabnya. Pengembangan bahan ajar kebencanaan perlu dilakukan sehingga
membantu siswa dalam mempalajari kebencanaan dan tujuan pembelajaran dapat
dicapai secara optimal.
Jenis dari penelitian ini adalah penelitian ini menggunakan prosedur
penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian dan
pengembangan (Research and Development) adalah suatu proses atau langkahlangkah untuk mengembangkan suatu produk baru. Sumber data penelitian ini
adalah siswa kelas VII SMP 6 Surakarta. Variabel pada penelitian ini adalah
xvii
variable bebas dan terikat. Validasi dilakukan oleh tenaga ahli kebencanaan dan
bahan ajar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan angket
kebutuhan, dan angket penilaian. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik
deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Setelah penelitian dilakukan diperoleh hasil
berikut: (1) kebutuhan siswa dan guru terhadap bahan ajar kebencanaan meliputi:
a) isi materi bahan ajar kebencanaan berbasis lokal; b) bentuk bahan ajar; (2)
karakteristik bahan ajar kebencanaan meliputi: a) bahan ajar kebencanaan memiik
relevansi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, b) pengembangan bahan
ajar berisi materi kebencanaan yang dikembangkan berdasarkan prinsip
pengembangan yakni kelayakan isi, penyajian dan kelayakan grafika.
Kata kunci: Bahan ajar, kebencanaan
xviii
BAHAN AJAR SMP KELAS VII MATA PELAJARAN IPS
PADA KONSEP KERUANGAN DAN KONEKTIFITAS
Penelitian Untuk Skripsi S- 1
Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
NURDIANA PURNAMASARI
A610100033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014
i
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari sesuatu
urusan, tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan hanya kepada Tuhanmulah engkau
berharap”.
(Terjemahan Q.S Al-Insyiroh ayat 5-7)
Tidak ada kekayaan yang melebihi akal, dan tidak ada kemelaratan yang melebihi kebodohan
(Penulis)
Kepintaran dapat dikalahkan oleh ketekunan, namun keduanya dapat dikalahkan oleh
keberuntungan.
(Penulis)
Motivasi terkuat adalah motivasi dari dalam sendiri, berpandai-pandailah kalian memotivasi diri
sendiiri
(Penulis)
Kerja keras, sabar, ikhlas, dan berdo’a adalah kunci kesuksesan.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
v
Dengan rahmat, hidayah serta anugerah Allah SWT serta rasa syukur yang tiada henti
atas karuniaNya, penulis persembahkan karya sederhana ini untuk:
1. Bapak dan Ibu (bapak Supardi dan ibu Satiyem), terimakasih atas motivasi, dukungan
baik itu secara moril ataupun materil, ketulusan do’a yang terus dipanjatkan, kasih
sayang, cucuran keringat dan air mata kalian yang tak akan pernah bisa terbalaskan.
Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan dan ketulusan kalian.
2. Kakakku (mbak nur sama, mas udin, mbak mei, mas agus )terimakasih atas perhatian,
dukungan dan kasih sayang kalian selama ini. Semoga ikatan persaudaraan kita tak
akan pernah luntur, saling menasehati dan menguatkan satu sama lain.
3. Kepala Sekolah SMP N 6 Surakarta, terimakasih atas bimbingan, pengarahannya
selama penelitian serta yang telah memberikan tempat kepada penulis untuk melakukan
penelitian.Semoga Allah SWT senantiasa membalas semua kebaikan Bapak.
4. Bapak Drs Musiyam M. T. selaku dosen ahli dalam penelitian saya terimaksih atas
bimbingannya.
5. Bapak Choirul Amin, S. Si, M.M sebagi dosen ahli yang telah banyak membantu.
6. Dosen-dosen Fkip geografi yang telah memberikan ilmunya yang bermanfaat, semoga
Allah membalas semua kebaikan kalian.
7. Teman-teman Kelas A Angkatan 2010. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini,
semoga tetap terjalin ukhwah dan silatirrahmi yang baik, meski kita telah berjauhan.
vi
8. Sahabat-Sahabatku tercinta Lina, gustin, yeni, nanda, okta ,untari,dedie, tatang, catur.
Terimakasih atas semangatnya dan dorongan selama ini, semoga kalian tetap menjadi
sahabat terbaikku.
9. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyususnan skripsi dengan judul “Pengembangan Materi
Kebencanaan Pada Bahan Ajar SMP Kelas VII Mata Pelajaran IPS Pada
Konsep Keruangan Dan Konektifitas”.
Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan dalam mendaptkan gelar
kesarjanaan pada program studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas uhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkam terimakasih banyak
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
vii
berkenan memberikan izinya kepada penulis dalam melakukan penelitian
sekripsi.
2. Bapak Drs. Suharjo M.S, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Geografi, terimakasih atas bimbingan dan pengarahan yang selama ini
diberikan untuk para mahasiswanya.
3. Bapak R. Muh. Amin Sunarhadi, S.Si, M.P. selaku pembimbing yang
telah memberikan bimbingan dan pengarahan, ilmu dari awal hingga akhir
penulisan skripsi ini.
4. Bapak/ibu dosen Program Studi Pendidikan Geografi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu untuk kami semua
selama ini.
5. Bapak Kepala Sekolah SMP 6 Surakarta Prambanan yang sudah baik
memberikan ijin peneliti untuk melakukan uji validitas.
6. Kedua orang tuaku, Bapak dan ibu yang tiada henti-hentinya memberikan
doa, nasehat dan semangat sehingga penulis dapat menyelaisaikan skripsi
ini.
7. Teman teman terbaiku Yeni , Okta , Nanda, Gustin, Lina, Ferri, mbak Itha,
Untari, Dedie, Tatang, Catur yang selalu nyemangati aku.
8. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Geografi FKIP UMS 2010 yang
tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Terimakasih telah memberi warna
warni kehidupan selama masa perkuliahan ini. Senyum canda tawa kalian
semua akan selalu ku kenang.
viii
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para
pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari kesempurnaan. Maka
dari itu saran dan kritik sangat penulis harapkan demi perbaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan mejadi sumbangan
bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 18 Juli 2014
NURDIANA PURNAMASARI
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ viii
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
ABSTRAK ................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 9
x
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 12
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 13
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 13
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 14
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 16
A. Hakekat Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan ....................... 16
1. Penelitian Pengembangan ................................................................ 16
2. Hakikat Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal ........................... 21
3. Kurikulum ........................................................................................ 23
4. Karakteristik Bahan Ajar.................................................................. 25
5. Fungsi Bahan Ajar ........................................................................... 26
6. Tujuan Bahan Ajar ........................................................................... 26
7. Peranan Bahan Ajar.......................................................................... 27
8. Jenis-Jenis Bahan Ajar ..................................................................... 27
9. Pengetahuan Kebencanaan ............................................................... 27
10. Jenis-Jenis Bencana.......................................................................... 28
11. Mitigasi ............................................................................................ 29
12. Teori Pengembangan Bahan Ajar .................................................... 29
13. Konsep Pembelajaran IPS ................................................................ 30
a. Pengertian IPS .................................................................................. 30
b. Tujuan IPS ........................................................................................ 33
c. Karakteristik dan Dimensi IPS ......................................................... 33
B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 34
xi
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 36
A. Seting Penelitian .............................................................................. 36
B. Desain Penelitian .............................................................................. 36
C. Model Pengembangan ...................................................................... 37
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 39
E. Validasi ............................................................................................ 39
F. Instrumen Penelitian......................................................................... 39
G. Langkah- Langkah Penelitian .......................................................... 40
H. Langkah- Langkah pengembangan .................................................. 40
I. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 42
1. Angket kebutuhan ...................................................................... 43
2. Angket Penilaian ........................................................................ 43
3. Analisis Data .............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................... 44
A. Hasil Penelitian ............................................................................... 44
1. Kebutuhan Siswa dan Guru terhadap Bahan Ajar Kebencanaan ..... 44
a. Kondisi Bahan Ajar Yang Ada .................................................. 44
b. Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar Kebencanaan ............... 45
1. Kebutuhan bahan ajar kebencanaan berbasis lokal ............. 45
2. Aspek Penyajian .................................................................. 49
3. Aspek Grafika ..................................................................... 53
c. Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar Kebencanaan Untuk
Siswa kelas VII SMP................................................................. 59
xii
1. Kebutuhan Bahan Ajar Kebencanaan berbasis lokal ........... 59
2. Materiatau Isi Bahan Ajar .................................................... 62
3. Aspek Penyajian ................................................................... 64
4. Bahasa dan Keterbacaan ...................................................... 66
5. Aspek Grafika ...................................................................... 67
d. Penilaian Dosen ahli terhadap Bahan Ajar Kebencanaan .......... 72
a. Aspek Materi atau Isi Bahan Ajar ....................................... 72
b. Aspek Penyajian .................................................................. 73
c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan .......................................... 74
d. Aspek Grafika ..................................................................... 74
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 75
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 76
A. Simpulan ......................................................................................... 76
B. Implikasi ......................................................................................... 77
C. Saran .............................................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Daerah rawan bencana banjir Surakarta ............................. 6
Gambar 1.2 Peta tingkat Kerawanan bencana Gempa bumi jawa tengah ...... 7
Gambar 1.3 Peta tingkat kerawanan bencana gunung meletus ...................... 8
Gambar 2.2 Kerangka Penelitian ................................................................. 35
Gambar 3.1 Skema Langkah-langkah Pengembangan................................. 38
Gambar 4.1 Grafik Aspek MateriBahan Ajar Siswa................................... 46
Gambar 4.2 Grafik Aspek Penyajian Bahan Ajar Siswa ............................. 50
Gambar 4.3 Grafik Aspek Grafika Bahan ajar Siswa .................................. 54
Gambar 4.4 Grafik Aspek Kebutuhan Bahan Ajar Guru ............................. 60
Gambar 4.5 Grafik Kebutuan Aspek Materi Guru ....................................... 62
Gambar 4.6 Grafik Kebutuhan Bahan Ajar aspek Penyajian Guru ............. 65
Gambar 4.7 Grafik Kebutuhan Aspek Bahasa atau Keterbacaan Guru ....... 66
Gambar 4.8 Grafik Kebutuhan Aspek Grafika Guru ................................... 68
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi- kisi Umum Instrumen Penelitian......................................... 40
Tabel 4.1 Profil Kebutuhan Siswa Terhadap Bahan Ajar Kebencanaan
Aspek Materi ............................................................................... 49
Tabel 4.2 Profil Kebutuhan Siswa Terhadap Bahan ajar Kebencanaan
Aspek Penyajian ......................................................................... 52
Tabel 4.3 Profil Kebutuhan Siswa Terhadap Bahan Ajar Kebencanaan
Aspek Grafika .............................................................................. 57
Tabel 4.4 Profil Bahan Ajar Kebencanaan Berdasarkan Deskripsi
Kebutuhan Siswa ......................................................................... 56
Tabel 4.5 Profil Kebutuhan Guru Terhadap Bahan Ajar kebencanaan
Berbasis lokal Aspek Materi dan Isi ........................................... 61
Tabel 4.6 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
aspek materi dan isi berdasarkan kebutuhan guru ...................... 64
Tabel 4.7 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
aspek Penyajian berdasarkan kebutuhan guru ........................... 65
Tabel 4.8 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
aspek Bahasa dan keterbacaan Berdasarkan kebutuhan guru ..... 67
Tabel 4.9 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis lokal
xv
aspek Grafika Berdasarkan kebutuhan guru ............................... 70
Tabel 4.10 Profil Pengembangan Bahan Ajar Kebencanaan Berbasis
lokal Berdasarkan harapan guru ................................................. 72
Tabel 4.11 Penilaian Bahan Ajar Dosen Ahli Aspek Materi ....................... 72
Tabel 4.12 Penilaian Bahan Ajar Dosen Ahli Aspek Penyajian .................. 73
Tabel 4.13 Penilaian Bahan Ajar Dosen Ahli Aspek Grafika ...................... 74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Angket kebutuhan siswa ................................................................. 80
2. Angket Kebutuhan guru ................................................................. 86
3. Daftar nama siswa kelas VII B ....................................................... 92
4. Foto hasil obeservasi ....................................................................... 94
xvi
ABSTRAK
PENGEMBANGAN MATERI KEBENCANAAN PADA BAHAN
AJAR SMP KELAS VII MATA PELAJARAN IPS PADA
KONSEP
KERUANGAN DAN KONEKTIFITAS
Nurdiana Purnamasari, A610100033, Program Pendidikan Geografi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar kebencanaan
siswa SMP ke;as VII. Tujuan pendidikan kebencanaan yaitu untuk menambah
pengetahuan siswa akan bencana. Namun kenyataan dilapangan pendidikan
kebencanaan kurang diminati oleh siswa. Sistem pembelajaran yang monoton dan
kurangnya bahan ajar yang mampu mendorong minat siswa menjadi salah satu
penyebabnya. Pengembangan bahan ajar kebencanaan perlu dilakukan sehingga
membantu siswa dalam mempalajari kebencanaan dan tujuan pembelajaran dapat
dicapai secara optimal.
Jenis dari penelitian ini adalah penelitian ini menggunakan prosedur
penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian dan
pengembangan (Research and Development) adalah suatu proses atau langkahlangkah untuk mengembangkan suatu produk baru. Sumber data penelitian ini
adalah siswa kelas VII SMP 6 Surakarta. Variabel pada penelitian ini adalah
xvii
variable bebas dan terikat. Validasi dilakukan oleh tenaga ahli kebencanaan dan
bahan ajar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan angket
kebutuhan, dan angket penilaian. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik
deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Setelah penelitian dilakukan diperoleh hasil
berikut: (1) kebutuhan siswa dan guru terhadap bahan ajar kebencanaan meliputi:
a) isi materi bahan ajar kebencanaan berbasis lokal; b) bentuk bahan ajar; (2)
karakteristik bahan ajar kebencanaan meliputi: a) bahan ajar kebencanaan memiik
relevansi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, b) pengembangan bahan
ajar berisi materi kebencanaan yang dikembangkan berdasarkan prinsip
pengembangan yakni kelayakan isi, penyajian dan kelayakan grafika.
Kata kunci: Bahan ajar, kebencanaan
xviii